課件設(shè)計(jì)和運(yùn)用，一定要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容等多方面的客觀條件，具體問題具體對(duì)待。做的得體，會(huì)收到意想不到的好效果，反之，則會(huì)事與愿違，如若枯燥乏味的課件必然會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，而精心設(shè)計(jì)好一個(gè)課件，因勢(shì)利導(dǎo)，就能緊扣學(xué)生的活動(dòng)心理，活躍其思維，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣，從而大大提高學(xué)生的積極性。下面是整理分享的幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課件大全，歡迎閱讀與借鑒。
【獾的禮物】
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讀圖解意閱讀繪本，提幼兒閱讀能力。
2．運(yùn)用游戲方法，加深幼兒對(duì)愛的理解和感恩之情。
3．愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4．理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件一個(gè)；圖表、黑色彩色筆、鉛筆人手一份。
活動(dòng)過程：
一、讀圖，解意
1．引。
（1）讀封面，猜故事內(nèi)容。
（2）讀故事名稱，猜故事內(nèi)容。
2．講。
（1）教師結(jié)合課件，講述故事內(nèi)容。
（2）講前幼兒讀圖猜情節(jié)，講后教師簡單小結(jié)。
3．解。
（1）教師小結(jié)：獾死了，可是他留給朋友很多禮物，使他們不會(huì)太難過。
（2）教師小結(jié)：獾死了，很都人難過，因?yàn)樗齻儛鬯?BR> 二、游戲：愛心禮物大放送
1．游戲一：送愛心。
請(qǐng)幼兒選出自己愛的兩個(gè)人，并每人送他們一件禮物。
2．游戲二：情商大測(cè)試。
選擇第一個(gè)離開你的人，講述不舍之情，依次要求所有人離開。
游戲小結(jié)：愛的人離開是難舍和傷心的，那是因?yàn)閻邸?BR> 3．游戲三：愛心大放送（活動(dòng)結(jié)束）。
請(qǐng)幼兒用感恩的心，繼續(xù)給自己愛的人送禮物。
【小兔的尾巴】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，說出故事的內(nèi)容；
2、閱讀中能關(guān)注語氣詞所表達(dá)的情感。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4、能簡單復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件。
活動(dòng)過程：
一、情境表演，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、請(qǐng)一名幼兒扮演小兔子（或以手偶的形式）進(jìn)行情境表演：小兔捂著流血的尾巴在傷心的哭。
2、引導(dǎo)幼兒思考：小兔子的尾巴為什么會(huì)流血呢？鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。
3、小結(jié)：原來，小兔子有一條像小松鼠一樣的尾巴，長長的，非常漂亮。那么，它的尾巴為什么會(huì)流血？尾巴怎么變短的呢？
二、演示PPT課件，幼兒觀察并說出每幅圖的主要內(nèi)容。
1、逐一出示幻燈片，幼兒觀察圖片，尋找出小兔子斷尾巴的原因。
提問：圖上有誰？在什么地方？發(fā)生了什么事情？
2、第二次演示PPT課件，讓幼兒推測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展。
引導(dǎo)幼兒圍繞故事中心事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，了解每幅圖之間的關(guān)系，看出情節(jié)的發(fā)展。
3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注語氣詞所表達(dá)的情感。
（1）、逐頁看圖片，引導(dǎo)幼兒通過語氣詞揣測(cè)人物的心理活動(dòng)。
想一想：兔子為什么會(huì)發(fā)出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的聲音呢？
（2）、模仿故事人物在特定場(chǎng)景下發(fā)出的語氣詞，感受其表達(dá)的情感。
三、幼兒講述：
1、幼兒集體講述，要求幼兒把小兔子發(fā)出的聲音講出來。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
四、動(dòng)腦筋：你有什么辦法能讓小兔子安全過河呢？
五、小結(jié)：
教育幼兒對(duì)待朋友要真誠、友好。
反思：
中班的幼兒很喜歡看圖講述故事，這節(jié)活動(dòng)開始，我先帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，在做的過程中，老師播放哭的音樂，設(shè)疑。讓幼兒大膽想象說出自己的想法。讓幼兒自己欣賞PPT課件，自主閱讀圖片，了解故事的大概內(nèi)容。在第二次欣賞故事的過程中，能關(guān)注語氣詞所表達(dá)的情感。想：兔子為什么會(huì)發(fā)出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的聲音呢？結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，說出這些語氣詞，我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到呢？在教師的引導(dǎo)下，幼兒能按故事的發(fā)展順序，口齒清楚地、流利地講述故事。
【我是霸王龍】
教育目標(biāo)：
1、初步欣賞故事，理解故事情節(jié)。
2、通過圖標(biāo)、提問，體驗(yàn)和理解角色之間關(guān)愛的情感。
3、能夠大膽地表達(dá)對(duì)作品的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、能簡單復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖書一本、配套圖標(biāo)、恐龍偶。
活動(dòng)過程：
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
活動(dòng)觀察
◎出示恐龍偶，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣
教師：這是什么龍？你們知道這是怎樣的恐龍？小翼龍呢？霸王龍是侏羅紀(jì)兇猛的食肉動(dòng)物，他能把獵物的骨頭都啃得干干凈凈。如果弱小的翼龍遇到可怕的霸王龍會(huì)怎么樣呢？
幼兒觀察恐龍偶
幼兒先猜測(cè)后聽老師描述
初步了解了霸王龍和小翼龍后，帶著疑問欣賞故事
◎欣賞文學(xué)作品
教師：看圖書講述故事
幼兒完整地欣賞故事，了解故事的基本內(nèi)容。
◎教師提問，初步體驗(yàn)關(guān)愛的情感
當(dāng)小翼龍出生后爸爸媽媽是怎么照顧它的？
當(dāng)霸王龍遇到困難的時(shí)候，小翼龍是怎么做的呢？
◎教師一邊出示圖片一邊回憶故
事內(nèi)容。當(dāng)小翼龍出生的時(shí)候爸爸和媽媽是怎么照顧他的？小翼龍害怕霸王龍嗎？小翼龍?jiān)趺醋龅哪兀肯掠炅四?？肚子餓了呢？后霸王龍?jiān)趺醋龅模?BR> 幼兒回憶故事的相關(guān)情節(jié)并大膽講述。在講述過程中理清故事的基本情節(jié)。
通過觀察圖片再次理解故事情節(jié)。
◎看圖再次回憶故事環(huán)節(jié)，進(jìn)一
步體驗(yàn)關(guān)愛的情感。
小翼龍為什么要幫助霸王龍呢？小翼龍的媽媽是怎么說的？
霸王龍好了嗎？他怎么做的呢？為什么這樣做？
◎小翼龍?jiān)趺茨?？霸王龍想說什
么？我們一起來說一說。原來霸王龍悄悄地改變了，那么他們?cè)俅斡龅綍?huì)怎么樣呢？請(qǐng)小朋友將你們想到的內(nèi)容畫下來。
通過看圖和提問幼兒再次體驗(yàn)關(guān)愛的情感
自由表達(dá)自己的觀念，與同伴講述。
幼兒將想到的內(nèi)容說一說再畫下來。
反思：
在“一研”的基礎(chǔ)上做了一些改動(dòng)，考慮了兩個(gè)因素一個(gè)是繪本本身的內(nèi)容和情節(jié)相對(duì)復(fù)雜，要通過什么樣的方式能夠幫助幼兒理解，二是幼兒的年齡特征，對(duì)于中班幼兒來說通過繪本的內(nèi)容講述能夠從中獲得什么？所以目標(biāo)定為初步欣賞故事，理解故事情節(jié)。通過圖標(biāo)、討論，體驗(yàn)和理解角色之間關(guān)愛的情感。能夠大膽地表達(dá)對(duì)作品的理解。
本來在試上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)中班幼兒對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)和了解相對(duì)比較單一，有的只知道一兩種恐龍的名稱，對(duì)于生活習(xí)性基本上不知道，所以我覺得在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備方面，主要是讓幼兒熟悉恐龍的名稱和習(xí)性。但是借班上課的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)，這個(gè)班的幼兒對(duì)恐龍的了解比較深刻，在活動(dòng)的導(dǎo)入部分老師只需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題的情境幼兒就能夠充分發(fā)揮了。所以我對(duì)“備課強(qiáng)調(diào)先要備幼兒”有了更深的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讀圖解意閱讀繪本，提幼兒閱讀能力。
2．運(yùn)用游戲方法，加深幼兒對(duì)愛的理解和感恩之情。
3．愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4．理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件一個(gè)；圖表、黑色彩色筆、鉛筆人手一份。
活動(dòng)過程：
一、讀圖，解意
1．引。
（1）讀封面，猜故事內(nèi)容。
（2）讀故事名稱，猜故事內(nèi)容。
2．講。
（1）教師結(jié)合課件，講述故事內(nèi)容。
（2）講前幼兒讀圖猜情節(jié)，講后教師簡單小結(jié)。
3．解。
（1）教師小結(jié)：獾死了，可是他留給朋友很多禮物，使他們不會(huì)太難過。
（2）教師小結(jié)：獾死了，很都人難過，因?yàn)樗齻儛鬯?BR> 二、游戲：愛心禮物大放送
1．游戲一：送愛心。
請(qǐng)幼兒選出自己愛的兩個(gè)人，并每人送他們一件禮物。
2．游戲二：情商大測(cè)試。
選擇第一個(gè)離開你的人，講述不舍之情，依次要求所有人離開。
游戲小結(jié)：愛的人離開是難舍和傷心的，那是因?yàn)閻邸?BR> 3．游戲三：愛心大放送（活動(dòng)結(jié)束）。
請(qǐng)幼兒用感恩的心，繼續(xù)給自己愛的人送禮物。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，說出故事的內(nèi)容；
2、閱讀中能關(guān)注語氣詞所表達(dá)的情感。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4、能簡單復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件。
活動(dòng)過程：
一、情境表演，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、請(qǐng)一名幼兒扮演小兔子（或以手偶的形式）進(jìn)行情境表演：小兔捂著流血的尾巴在傷心的哭。
2、引導(dǎo)幼兒思考：小兔子的尾巴為什么會(huì)流血呢？鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。
3、小結(jié)：原來，小兔子有一條像小松鼠一樣的尾巴，長長的，非常漂亮。那么，它的尾巴為什么會(huì)流血？尾巴怎么變短的呢？
二、演示PPT課件，幼兒觀察并說出每幅圖的主要內(nèi)容。
1、逐一出示幻燈片，幼兒觀察圖片，尋找出小兔子斷尾巴的原因。
提問：圖上有誰？在什么地方？發(fā)生了什么事情？
2、第二次演示PPT課件，讓幼兒推測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展。
引導(dǎo)幼兒圍繞故事中心事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，了解每幅圖之間的關(guān)系，看出情節(jié)的發(fā)展。
3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注語氣詞所表達(dá)的情感。
（1）、逐頁看圖片，引導(dǎo)幼兒通過語氣詞揣測(cè)人物的心理活動(dòng)。
想一想：兔子為什么會(huì)發(fā)出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的聲音呢？
（2）、模仿故事人物在特定場(chǎng)景下發(fā)出的語氣詞，感受其表達(dá)的情感。
三、幼兒講述：
1、幼兒集體講述，要求幼兒把小兔子發(fā)出的聲音講出來。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
四、動(dòng)腦筋：你有什么辦法能讓小兔子安全過河呢？
五、小結(jié)：
教育幼兒對(duì)待朋友要真誠、友好。
反思：
中班的幼兒很喜歡看圖講述故事，這節(jié)活動(dòng)開始，我先帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，在做的過程中，老師播放哭的音樂，設(shè)疑。讓幼兒大膽想象說出自己的想法。讓幼兒自己欣賞PPT課件，自主閱讀圖片，了解故事的大概內(nèi)容。在第二次欣賞故事的過程中，能關(guān)注語氣詞所表達(dá)的情感。想：兔子為什么會(huì)發(fā)出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的聲音呢？結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，說出這些語氣詞，我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到呢？在教師的引導(dǎo)下，幼兒能按故事的發(fā)展順序，口齒清楚地、流利地講述故事。
教育目標(biāo)：
1、初步欣賞故事，理解故事情節(jié)。
2、通過圖標(biāo)、提問，體驗(yàn)和理解角色之間關(guān)愛的情感。
3、能夠大膽地表達(dá)對(duì)作品的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、能簡單復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖書一本、配套圖標(biāo)、恐龍偶。
活動(dòng)過程：
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
活動(dòng)觀察
◎出示恐龍偶，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣
教師：這是什么龍？你們知道這是怎樣的恐龍？小翼龍呢？霸王龍是侏羅紀(jì)兇猛的食肉動(dòng)物，他能把獵物的骨頭都啃得干干凈凈。如果弱小的翼龍遇到可怕的霸王龍會(huì)怎么樣呢？
幼兒觀察恐龍偶
幼兒先猜測(cè)后聽老師描述
初步了解了霸王龍和小翼龍后，帶著疑問欣賞故事
◎欣賞文學(xué)作品
教師：看圖書講述故事
幼兒完整地欣賞故事，了解故事的基本內(nèi)容。
◎教師提問，初步體驗(yàn)關(guān)愛的情感
當(dāng)小翼龍出生后爸爸媽媽是怎么照顧它的？
當(dāng)霸王龍遇到困難的時(shí)候，小翼龍是怎么做的呢？
◎教師一邊出示圖片一邊回憶故
事內(nèi)容。當(dāng)小翼龍出生的時(shí)候爸爸和媽媽是怎么照顧他的？小翼龍害怕霸王龍嗎？小翼龍?jiān)趺醋龅哪兀肯掠炅四?？肚子餓了呢？后霸王龍?jiān)趺醋龅模?BR> 幼兒回憶故事的相關(guān)情節(jié)并大膽講述。在講述過程中理清故事的基本情節(jié)。
通過觀察圖片再次理解故事情節(jié)。
◎看圖再次回憶故事環(huán)節(jié)，進(jìn)一
步體驗(yàn)關(guān)愛的情感。
小翼龍為什么要幫助霸王龍呢？小翼龍的媽媽是怎么說的？
霸王龍好了嗎？他怎么做的呢？為什么這樣做？
◎小翼龍?jiān)趺茨?？霸王龍想說什
么？我們一起來說一說。原來霸王龍悄悄地改變了，那么他們?cè)俅斡龅綍?huì)怎么樣呢？請(qǐng)小朋友將你們想到的內(nèi)容畫下來。
通過看圖和提問幼兒再次體驗(yàn)關(guān)愛的情感
自由表達(dá)自己的觀念，與同伴講述。
幼兒將想到的內(nèi)容說一說再畫下來。
反思：
在“一研”的基礎(chǔ)上做了一些改動(dòng)，考慮了兩個(gè)因素一個(gè)是繪本本身的內(nèi)容和情節(jié)相對(duì)復(fù)雜，要通過什么樣的方式能夠幫助幼兒理解，二是幼兒的年齡特征，對(duì)于中班幼兒來說通過繪本的內(nèi)容講述能夠從中獲得什么？所以目標(biāo)定為初步欣賞故事，理解故事情節(jié)。通過圖標(biāo)、討論，體驗(yàn)和理解角色之間關(guān)愛的情感。能夠大膽地表達(dá)對(duì)作品的理解。
本來在試上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)中班幼兒對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)和了解相對(duì)比較單一，有的只知道一兩種恐龍的名稱，對(duì)于生活習(xí)性基本上不知道，所以我覺得在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備方面，主要是讓幼兒熟悉恐龍的名稱和習(xí)性。但是借班上課的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)，這個(gè)班的幼兒對(duì)恐龍的了解比較深刻，在活動(dòng)的導(dǎo)入部分老師只需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題的情境幼兒就能夠充分發(fā)揮了。所以我對(duì)“備課強(qiáng)調(diào)先要備幼兒”有了更深的認(rèn)識(shí)。