成功=時(shí)間+方法，自制力是這個(gè)等式的保障。世上無(wú)天才，高手都是來(lái)自刻苦的練習(xí)。而大家往往只看到“牛人”閃耀的成績(jī)，忽視其成績(jī)背后無(wú)比寂寞的勤奮。以下為“2020教師資格考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬題”，今天你練了嗎？
1.公元前1298年，()遷都到殷，商朝因此又被稱(chēng)為殷商。
A.湯
B.啟
C.盤(pán)庚
D.紂
【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題考查考生對(duì)中外歷重大事件的了解。
【解析】公元前1298年，商王盤(pán)庚把都城遷到殷，殷即今天河南安陽(yáng)。因此本題選C。
2.“孟母三遷”體現(xiàn)了()對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的影響。
A.環(huán)境
B.家庭
C.社會(huì)
D.學(xué)校
【答案】A。
3.教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴書(shū)的次日起()日內(nèi)，作出處理。
A.15
B.20
C.25
D.30
【答案】D。
4.假如你是晚清的一位讀書(shū)人，在1906年，你不可能做到的是()。
A.在京師大學(xué)堂接受高等教育
B.參加科舉考試
C.通過(guò)魏源的《海國(guó)圖志》了解世界
D.研讀嚴(yán)復(fù)的譯著《天演論》，對(duì)進(jìn)化論思想充滿興趣
【答案】B。解析：科舉制度于1905年被慈禧太后廢除，因此在1906年不可能參加科舉考試。
5.“項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐”，這里的“東向坐”是指()。
A.坐西朝東
B.坐東朝西
C.坐北朝南
D.坐南朝北
【答案】A。
6.子日：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言。”其意思是說(shuō)()。
A.不學(xué)詩(shī)，就不能出口成章，打動(dòng)人心
B.不把詩(shī)學(xué)好，就無(wú)法與人溝通、交流
C.不學(xué)詩(shī)，就不知道說(shuō)什么話最中聽(tīng)
D.不學(xué)詩(shī)，說(shuō)話就會(huì)顛三倒四
【答案】A。解析：這里的“無(wú)以言”不是說(shuō)不會(huì)說(shuō)話，而是指“不學(xué)詩(shī)”就不能說(shuō)出優(yōu)雅得體的言辭。因此本題選A。
7.對(duì)詩(shī)句“戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。
A.本詩(shī)是一首漢樂(lè)府詩(shī)歌
B.這是一首邊塞詩(shī)
C.這句詩(shī)歌與杜甫的名句“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”有異曲同工之妙
D.“半生死”指死生各半，謂出生入死，英勇奮戰(zhàn)
【答案】D。解析：這句話出自高適的《燕歌行》?！鞍肷馈笔翘撝?，而不是真的說(shuō)生死各半。因此本題選D。
8.在Exce1中，給當(dāng)前單元格輸入數(shù)值型數(shù)據(jù)時(shí)，默認(rèn)為()。
A.居中
B.左對(duì)齊
C.右對(duì)齊
D.隨機(jī)
【答案】C。
9.從“所有偶數(shù)都能被2整除”、“14是偶數(shù)”這兩個(gè)前提出發(fā)，推出“14也能被2整除”的結(jié)論。這種推理過(guò)程屬于()。
A.歸納推理
B.演繹推理
C.類(lèi)比推理
D.條件推理
【答案】B。解析：演繹推理的三段論形式為：大前提——已知的一般原理，小前提——所研究的特殊情況，結(jié)論——根據(jù)一般原理，對(duì)特殊情況作出判斷。此題中“所有偶數(shù)都能被2整除”是大前提，“14是偶數(shù)”是小前提，“14也能被2整除”是結(jié)論。故答案選B。
10.影響教師威信形成的客觀因素包括社會(huì)、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)對(duì)教師的態(tài)度，其中最主要的是()對(duì)教師的態(tài)度。
A.社會(huì)
B.學(xué)生
C.領(lǐng)導(dǎo)
D.社會(huì)
【答案】D
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)教師威信的了解。
【解析】影響教師威信形成的因素包括客觀因素和主觀因素，其中，影響教師威信形成的客觀因素包括社會(huì)、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)對(duì)教師的態(tài)度，而最主要的是社會(huì)對(duì)教師的態(tài)度。因此本題選D。
1.公元前1298年，()遷都到殷，商朝因此又被稱(chēng)為殷商。
A.湯
B.啟
C.盤(pán)庚
D.紂
【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題考查考生對(duì)中外歷重大事件的了解。
【解析】公元前1298年，商王盤(pán)庚把都城遷到殷，殷即今天河南安陽(yáng)。因此本題選C。
2.“孟母三遷”體現(xiàn)了()對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的影響。
A.環(huán)境
B.家庭
C.社會(huì)
D.學(xué)校
【答案】A。
3.教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴書(shū)的次日起()日內(nèi)，作出處理。
A.15
B.20
C.25
D.30
【答案】D。
4.假如你是晚清的一位讀書(shū)人，在1906年，你不可能做到的是()。
A.在京師大學(xué)堂接受高等教育
B.參加科舉考試
C.通過(guò)魏源的《海國(guó)圖志》了解世界
D.研讀嚴(yán)復(fù)的譯著《天演論》，對(duì)進(jìn)化論思想充滿興趣
【答案】B。解析：科舉制度于1905年被慈禧太后廢除，因此在1906年不可能參加科舉考試。
5.“項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐”，這里的“東向坐”是指()。
A.坐西朝東
B.坐東朝西
C.坐北朝南
D.坐南朝北
【答案】A。
6.子日：“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言。”其意思是說(shuō)()。
A.不學(xué)詩(shī)，就不能出口成章，打動(dòng)人心
B.不把詩(shī)學(xué)好，就無(wú)法與人溝通、交流
C.不學(xué)詩(shī)，就不知道說(shuō)什么話最中聽(tīng)
D.不學(xué)詩(shī)，說(shuō)話就會(huì)顛三倒四
【答案】A。解析：這里的“無(wú)以言”不是說(shuō)不會(huì)說(shuō)話，而是指“不學(xué)詩(shī)”就不能說(shuō)出優(yōu)雅得體的言辭。因此本題選A。
7.對(duì)詩(shī)句“戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。
A.本詩(shī)是一首漢樂(lè)府詩(shī)歌
B.這是一首邊塞詩(shī)
C.這句詩(shī)歌與杜甫的名句“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”有異曲同工之妙
D.“半生死”指死生各半，謂出生入死，英勇奮戰(zhàn)
【答案】D。解析：這句話出自高適的《燕歌行》?！鞍肷馈笔翘撝?，而不是真的說(shuō)生死各半。因此本題選D。
8.在Exce1中，給當(dāng)前單元格輸入數(shù)值型數(shù)據(jù)時(shí)，默認(rèn)為()。
A.居中
B.左對(duì)齊
C.右對(duì)齊
D.隨機(jī)
【答案】C。
9.從“所有偶數(shù)都能被2整除”、“14是偶數(shù)”這兩個(gè)前提出發(fā)，推出“14也能被2整除”的結(jié)論。這種推理過(guò)程屬于()。
A.歸納推理
B.演繹推理
C.類(lèi)比推理
D.條件推理
【答案】B。解析：演繹推理的三段論形式為：大前提——已知的一般原理，小前提——所研究的特殊情況，結(jié)論——根據(jù)一般原理，對(duì)特殊情況作出判斷。此題中“所有偶數(shù)都能被2整除”是大前提，“14是偶數(shù)”是小前提，“14也能被2整除”是結(jié)論。故答案選B。
10.影響教師威信形成的客觀因素包括社會(huì)、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)對(duì)教師的態(tài)度，其中最主要的是()對(duì)教師的態(tài)度。
A.社會(huì)
B.學(xué)生
C.領(lǐng)導(dǎo)
D.社會(huì)
【答案】D
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)教師威信的了解。
【解析】影響教師威信形成的因素包括客觀因素和主觀因素，其中，影響教師威信形成的客觀因素包括社會(huì)、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)對(duì)教師的態(tài)度，而最主要的是社會(huì)對(duì)教師的態(tài)度。因此本題選D。