課件是教師對(duì)課堂教學(xué)的一種預(yù)計(jì)和構(gòu)想,在教學(xué)中占有十分重要的地位。課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求,經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定,教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析,教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié),巧設(shè)課件,激發(fā)興趣,可以給語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)力。為大家準(zhǔn)備了以下課件,希望對(duì)你們有幫助!
【噓仔細(xì)聽(tīng)】
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)不隨意走動(dòng),有事先舉手
2、認(rèn)真聽(tīng)講,不打斷別人的話
3、懂秩序,守規(guī)則,起坐輕便,離座時(shí),桌椅、物品要?dú)w位,輕開(kāi)門窗。
4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖:《輪流說(shuō)話》
2、錄音機(jī)、較活潑的樂(lè)曲磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
1、在樂(lè)曲聲中講故事。
——利用集體討論時(shí)間,一邊播放活潑的樂(lè)曲(音量要大一點(diǎn)),一邊給幼兒講故事。
——請(qǐng)幼兒回答:可以聽(tīng)清楚老師講的故事嗎?為什么聽(tīng)吧清楚呢?
2、將樂(lè)曲關(guān)掉,重新講故事。
——引導(dǎo)幼兒比較兩次聽(tīng)故事的感受有何不同。
——問(wèn)幼兒:別人說(shuō)話時(shí),我們?cè)撛鯓幽兀?BR> 3、與幼兒一同欣賞掛圖《輪流說(shuō)話》的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒有順序地講述圖片內(nèi)容。
——不隨意走動(dòng),有事先舉手
——認(rèn)真聽(tīng)講,不打斷別人的話
——懂秩序,守規(guī)則,起坐輕便,離座時(shí),桌椅、物品要?dú)w位,輕開(kāi)門窗
【襪子變干凈了】
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)會(huì)自己動(dòng)手洗襪子,掌握洗襪子的基本方法。
2.懂得愛(ài)勞動(dòng),自己的事情自己做。
3.體驗(yàn)自己洗襪子的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了襪子,并且學(xué)會(huì)了穿襪子。
物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:
1.幼兒每人一個(gè)小盆子、一塊小肥皂、夾子若干。
2.臟襪子若干。
3.兔媽媽頭飾、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境講述,導(dǎo)入活動(dòng)
“打電話”的游戲:“兔媽媽打來(lái)的電話”引入活動(dòng),情境講述“到兔媽媽家去,”從而引出請(qǐng)小朋友幫忙來(lái)洗襪子,從而調(diào)動(dòng)幼兒洗襪子的欲望。
師:兔媽媽打電話來(lái)有什么事嗎?原來(lái)是兔媽媽生病了,家中有許多臟襪子,想請(qǐng)我們小朋友去幫忙洗襪子,你們?cè)敢馊幔?BR> 幼:愿意。(創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。)
師:你們到兔媽媽家去做客時(shí)應(yīng)該怎樣呢?
幼:要敲門、要有禮貌、不能隨便去動(dòng)別人的東西(提醒幼兒要敲門、要有禮貌、不能隨便去動(dòng)別人的東西,加強(qiáng)行為教育,發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力。)
二、學(xué)習(xí)洗襪子
1.教師介紹洗襪子的材料,引導(dǎo)幼兒了解洗襪子的基本方法。
師:你們的媽媽在家里是怎樣洗襪子的?
幼:打肥皂、搓泡泡、擰干。(幼兒回憶媽媽洗襪子的過(guò)程,從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)洗襪子的所需材料。)
師:我們和老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽的樣子吧?。◣ьI(lǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)習(xí)洗襪子的基本過(guò)程,重點(diǎn)提醒幼兒不要把水弄到地上和身上,練習(xí)用手搓的動(dòng)作。)
師:兔媽媽為小朋友準(zhǔn)備了許多的小圍裙,讓小朋友穿上,我們就不會(huì)把衣服弄濕了。(為幼兒穿上小圍裙。)
2.幼兒動(dòng)手學(xué)習(xí)洗襪子,教師觀察指導(dǎo)。
師:我們不能把兔媽媽家弄濕了,幫兔媽媽把襪子洗干凈了她一定非常高興的。幼:孩子們都特別投入,非常專心地開(kāi)始洗襪子。小手把衣服的袖子拉得高高的,
胸前圍著小圍裙,打肥皂、用手搓的樣子都是有模有樣的。
三、曬襪子,感受勞動(dòng)的快樂(lè)
1.清洗襪子,晾曬襪子,幼兒自由交流,比一比誰(shuí)洗的襪子干凈。
師:沖洗干凈了的襪子請(qǐng)老師幫忙在水龍頭上用清水洗一下,把肥皂泡都沖洗干凈。(幼兒紛紛將洗干凈的襪子給老師進(jìn)行清洗。)
師:洗干凈的襪子就可以自己曬在教室外面的走廊上。(幼兒用自己的小手把襪子夾在繩子上進(jìn)行晾曬。)
2.在音樂(lè)《勞動(dòng)光榮》的伴奏下讓幼兒共同來(lái)分享勞動(dòng)的快樂(lè)。
師:今天我們小朋友都自己動(dòng)手幫兔媽媽把臟襪子洗干凈了,兔媽媽非常感激我們小朋友,特邀請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)跳舞慶祝。
師:我們小朋友平時(shí)在家里也要經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些自己能做到事,成為一名愛(ài)勞動(dòng)的好孩子?。◣ьI(lǐng)幼兒跳舞,歡慶勞動(dòng)的喜悅。)
活動(dòng)延伸
讓幼兒回家?guī)桶职謰寢屪鲆恍┳约毫λ芗暗氖虑?,激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感,從而提高幼兒的生活自理能力。
活動(dòng)反思:
社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在各個(gè)領(lǐng)域和幼兒的一日生活費(fèi)各個(gè)環(huán)節(jié)中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境。
《襪子變干凈了》是本學(xué)期開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)之一,這節(jié)活動(dòng)中既有成功之點(diǎn),亦有不足之處。通過(guò)對(duì)這一節(jié)活動(dòng)認(rèn)真細(xì)致的剖析與反思,使我對(duì)如何更好的開(kāi)展社會(huì)教育活動(dòng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),如何在社會(huì)活動(dòng)中運(yùn)用游戲有了更加明確的手段,現(xiàn)就將其反思的內(nèi)容成果總結(jié)如下,對(duì)今后社會(huì)教育活動(dòng)的開(kāi)展能夠起到拋磚引玉的作用。
【主動(dòng)見(jiàn)人打招呼】
活動(dòng)目標(biāo):
1.懂得打招呼是一種有禮貌的行為,感受與人打招呼的快樂(lè)。
2.愿意與人主動(dòng)打招呼,能大膽地說(shuō)“您好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重難點(diǎn):
懂得打招呼是一種有禮貌的行為,感受與人打招呼的快樂(lè)。
愿意與人主動(dòng)打招呼,能大膽地說(shuō)“您好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
好習(xí)慣寶寶貼畫。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
教師播放小羊的叫聲,激發(fā)幼兒興趣。
教師:這是什么小動(dòng)物的叫聲?
二、基本部分:
1、聽(tīng)完故事《有禮貌的小山羊》,學(xué)會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
2教師:小山羊分別和誰(shuí)打招呼?它是怎么說(shuō)的?
2教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出打招呼的語(yǔ)句,并引導(dǎo)幼兒練習(xí)說(shuō):“您好”、“再見(jiàn)”。
2教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)主動(dòng)打招呼的好處。
2教師小結(jié):主動(dòng)向別人打招呼,會(huì)把好的心情帶給大家。
2.師幼觀看動(dòng)畫,知道主動(dòng)打招呼是有禮貌的行為。
2教師:我們?cè)诼飞弦?jiàn)到認(rèn)識(shí)的人應(yīng)該怎樣做呢?
2幼兒觀看完動(dòng)畫,教師啟發(fā)幼兒思考:
教師:寶寶在路上遇到了誰(shuí)?他是怎樣打招呼的?
教師:李奶奶為什么夸寶寶?
2教師帶領(lǐng)幼兒討論多種打招呼的方式。
2教師小結(jié):見(jiàn)到熟悉的人要主動(dòng)打招呼,對(duì)別人提出的問(wèn)題,我們應(yīng)及時(shí)做出回應(yīng)。
3.教師指導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)會(huì)向不同的人打招呼。
2教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒自由觀察畫面。
2教師:寶寶在向誰(shuí)打招呼呢?
2請(qǐng)幼兒判斷哪張圖片上的小朋友是有禮貌的行為。
4.玩《找朋友》的游戲,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、大膽地與同伴打招呼。
2教師邊唱兒歌邊示范游戲玩法:根據(jù)歌詞做敬禮、握手、擁抱等打招呼的動(dòng)作。
2組織幼兒玩游戲,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
2幼兒自由表述游戲感受。
三、結(jié)束部分:
1.教師邊做動(dòng)作邊有感情的帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。
遇見(jiàn)人笑瞇瞇彎彎腰問(wèn)聲好人人夸我有禮貌
2.誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,感受傳統(tǒng)文化的熏陶。
路遇長(zhǎng)疾趨揖——《弟子規(guī)》
活動(dòng)反思:
通過(guò)本節(jié)課讓幼兒結(jié)合傳統(tǒng)的禮儀教育,從生活實(shí)際出發(fā),從小養(yǎng)成見(jiàn)人主動(dòng)問(wèn)好的習(xí)慣,養(yǎng)成良好的禮儀禮貌習(xí)慣,將會(huì)讓孩子們受益一生。將我們的傳統(tǒng)德育文化繼續(xù)傳承下去。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)不隨意走動(dòng),有事先舉手
2、認(rèn)真聽(tīng)講,不打斷別人的話
3、懂秩序,守規(guī)則,起坐輕便,離座時(shí),桌椅、物品要?dú)w位,輕開(kāi)門窗。
4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖:《輪流說(shuō)話》
2、錄音機(jī)、較活潑的樂(lè)曲磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
1、在樂(lè)曲聲中講故事。
——利用集體討論時(shí)間,一邊播放活潑的樂(lè)曲(音量要大一點(diǎn)),一邊給幼兒講故事。
——請(qǐng)幼兒回答:可以聽(tīng)清楚老師講的故事嗎?為什么聽(tīng)吧清楚呢?
2、將樂(lè)曲關(guān)掉,重新講故事。
——引導(dǎo)幼兒比較兩次聽(tīng)故事的感受有何不同。
——問(wèn)幼兒:別人說(shuō)話時(shí),我們?cè)撛鯓幽兀?BR> 3、與幼兒一同欣賞掛圖《輪流說(shuō)話》的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒有順序地講述圖片內(nèi)容。
——不隨意走動(dòng),有事先舉手
——認(rèn)真聽(tīng)講,不打斷別人的話
——懂秩序,守規(guī)則,起坐輕便,離座時(shí),桌椅、物品要?dú)w位,輕開(kāi)門窗
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)會(huì)自己動(dòng)手洗襪子,掌握洗襪子的基本方法。
2.懂得愛(ài)勞動(dòng),自己的事情自己做。
3.體驗(yàn)自己洗襪子的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了襪子,并且學(xué)會(huì)了穿襪子。
物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:
1.幼兒每人一個(gè)小盆子、一塊小肥皂、夾子若干。
2.臟襪子若干。
3.兔媽媽頭飾、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境講述,導(dǎo)入活動(dòng)
“打電話”的游戲:“兔媽媽打來(lái)的電話”引入活動(dòng),情境講述“到兔媽媽家去,”從而引出請(qǐng)小朋友幫忙來(lái)洗襪子,從而調(diào)動(dòng)幼兒洗襪子的欲望。
師:兔媽媽打電話來(lái)有什么事嗎?原來(lái)是兔媽媽生病了,家中有許多臟襪子,想請(qǐng)我們小朋友去幫忙洗襪子,你們?cè)敢馊幔?BR> 幼:愿意。(創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。)
師:你們到兔媽媽家去做客時(shí)應(yīng)該怎樣呢?
幼:要敲門、要有禮貌、不能隨便去動(dòng)別人的東西(提醒幼兒要敲門、要有禮貌、不能隨便去動(dòng)別人的東西,加強(qiáng)行為教育,發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力。)
二、學(xué)習(xí)洗襪子
1.教師介紹洗襪子的材料,引導(dǎo)幼兒了解洗襪子的基本方法。
師:你們的媽媽在家里是怎樣洗襪子的?
幼:打肥皂、搓泡泡、擰干。(幼兒回憶媽媽洗襪子的過(guò)程,從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)洗襪子的所需材料。)
師:我們和老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽的樣子吧?。◣ьI(lǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)習(xí)洗襪子的基本過(guò)程,重點(diǎn)提醒幼兒不要把水弄到地上和身上,練習(xí)用手搓的動(dòng)作。)
師:兔媽媽為小朋友準(zhǔn)備了許多的小圍裙,讓小朋友穿上,我們就不會(huì)把衣服弄濕了。(為幼兒穿上小圍裙。)
2.幼兒動(dòng)手學(xué)習(xí)洗襪子,教師觀察指導(dǎo)。
師:我們不能把兔媽媽家弄濕了,幫兔媽媽把襪子洗干凈了她一定非常高興的。幼:孩子們都特別投入,非常專心地開(kāi)始洗襪子。小手把衣服的袖子拉得高高的,
胸前圍著小圍裙,打肥皂、用手搓的樣子都是有模有樣的。
三、曬襪子,感受勞動(dòng)的快樂(lè)
1.清洗襪子,晾曬襪子,幼兒自由交流,比一比誰(shuí)洗的襪子干凈。
師:沖洗干凈了的襪子請(qǐng)老師幫忙在水龍頭上用清水洗一下,把肥皂泡都沖洗干凈。(幼兒紛紛將洗干凈的襪子給老師進(jìn)行清洗。)
師:洗干凈的襪子就可以自己曬在教室外面的走廊上。(幼兒用自己的小手把襪子夾在繩子上進(jìn)行晾曬。)
2.在音樂(lè)《勞動(dòng)光榮》的伴奏下讓幼兒共同來(lái)分享勞動(dòng)的快樂(lè)。
師:今天我們小朋友都自己動(dòng)手幫兔媽媽把臟襪子洗干凈了,兔媽媽非常感激我們小朋友,特邀請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)跳舞慶祝。
師:我們小朋友平時(shí)在家里也要經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些自己能做到事,成為一名愛(ài)勞動(dòng)的好孩子?。◣ьI(lǐng)幼兒跳舞,歡慶勞動(dòng)的喜悅。)
活動(dòng)延伸
讓幼兒回家?guī)桶职謰寢屪鲆恍┳约毫λ芗暗氖虑?,激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感,從而提高幼兒的生活自理能力。
活動(dòng)反思:
社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在各個(gè)領(lǐng)域和幼兒的一日生活費(fèi)各個(gè)環(huán)節(jié)中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境。
《襪子變干凈了》是本學(xué)期開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)之一,這節(jié)活動(dòng)中既有成功之點(diǎn),亦有不足之處。通過(guò)對(duì)這一節(jié)活動(dòng)認(rèn)真細(xì)致的剖析與反思,使我對(duì)如何更好的開(kāi)展社會(huì)教育活動(dòng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),如何在社會(huì)活動(dòng)中運(yùn)用游戲有了更加明確的手段,現(xiàn)就將其反思的內(nèi)容成果總結(jié)如下,對(duì)今后社會(huì)教育活動(dòng)的開(kāi)展能夠起到拋磚引玉的作用。
活動(dòng)目標(biāo):
1.懂得打招呼是一種有禮貌的行為,感受與人打招呼的快樂(lè)。
2.愿意與人主動(dòng)打招呼,能大膽地說(shuō)“您好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重難點(diǎn):
懂得打招呼是一種有禮貌的行為,感受與人打招呼的快樂(lè)。
愿意與人主動(dòng)打招呼,能大膽地說(shuō)“您好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
好習(xí)慣寶寶貼畫。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
教師播放小羊的叫聲,激發(fā)幼兒興趣。
教師:這是什么小動(dòng)物的叫聲?
二、基本部分:
1、聽(tīng)完故事《有禮貌的小山羊》,學(xué)會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
2教師:小山羊分別和誰(shuí)打招呼?它是怎么說(shuō)的?
2教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出打招呼的語(yǔ)句,并引導(dǎo)幼兒練習(xí)說(shuō):“您好”、“再見(jiàn)”。
2教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)主動(dòng)打招呼的好處。
2教師小結(jié):主動(dòng)向別人打招呼,會(huì)把好的心情帶給大家。
2.師幼觀看動(dòng)畫,知道主動(dòng)打招呼是有禮貌的行為。
2教師:我們?cè)诼飞弦?jiàn)到認(rèn)識(shí)的人應(yīng)該怎樣做呢?
2幼兒觀看完動(dòng)畫,教師啟發(fā)幼兒思考:
教師:寶寶在路上遇到了誰(shuí)?他是怎樣打招呼的?
教師:李奶奶為什么夸寶寶?
2教師帶領(lǐng)幼兒討論多種打招呼的方式。
2教師小結(jié):見(jiàn)到熟悉的人要主動(dòng)打招呼,對(duì)別人提出的問(wèn)題,我們應(yīng)及時(shí)做出回應(yīng)。
3.教師指導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)會(huì)向不同的人打招呼。
2教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒自由觀察畫面。
2教師:寶寶在向誰(shuí)打招呼呢?
2請(qǐng)幼兒判斷哪張圖片上的小朋友是有禮貌的行為。
4.玩《找朋友》的游戲,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、大膽地與同伴打招呼。
2教師邊唱兒歌邊示范游戲玩法:根據(jù)歌詞做敬禮、握手、擁抱等打招呼的動(dòng)作。
2組織幼兒玩游戲,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
2幼兒自由表述游戲感受。
三、結(jié)束部分:
1.教師邊做動(dòng)作邊有感情的帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。
遇見(jiàn)人笑瞇瞇彎彎腰問(wèn)聲好人人夸我有禮貌
2.誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,感受傳統(tǒng)文化的熏陶。
路遇長(zhǎng)疾趨揖——《弟子規(guī)》
活動(dòng)反思:
通過(guò)本節(jié)課讓幼兒結(jié)合傳統(tǒng)的禮儀教育,從生活實(shí)際出發(fā),從小養(yǎng)成見(jiàn)人主動(dòng)問(wèn)好的習(xí)慣,養(yǎng)成良好的禮儀禮貌習(xí)慣,將會(huì)讓孩子們受益一生。將我們的傳統(tǒng)德育文化繼續(xù)傳承下去。