課件制作本身就是作者綜合素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，它顯現(xiàn)出制作者對教育、教學、教材改革方向的把握，對課堂教學的理解，對現(xiàn)代教育技術(shù)的領(lǐng)悟。因此教師在設(shè)計課件時一定要吃透教學內(nèi)容，設(shè)計出符合教學的方案用于課件。下面是整理分享的小學三年級語文課件：《海底村莊》，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助！
小學三年級語文課件篇一：《海底村莊》
教學目標
1、認識13個生字，會寫12個生字，正確讀準字音。
2、學習通過抓住重點詞語讀懂句子。
3、理解課文內(nèi)容。正確、流利、有感情的朗讀課文。了解海底村莊的奇妙之處，體會作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣。
教學重點
1、通過學習本文，了解海底村莊的奇妙之處，體會作者的喜愛之情。
2、體會文章是怎樣有順序的介紹海底村莊的。
教學難點
通過學習第二自然段，體會村莊的奇妙之處。
拓展習題
一、比一比，組成詞語。
島()毫()披()偷()
鳥()豪()破()輸()
二、用“……既……又……”說一句話。
三、觀察一個地方，說一下它的前面、后面、左面、右面分別有什么?用幾句話把它寫下來。
教具準備：
課件
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課
1、播放海底村莊的課件，學生欣賞。
2、學生自由發(fā)言，說出初步的感受。
3、同學們，我們剛才看到了神秘的海底村莊，那奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，使我們留戀往返，你有沒有繼續(xù)在海底村莊探索的愿望呢?那今天我們就一起去海底村莊看一看。
4、板書課題：海底村莊
二、初讀課文、自主識字
1、教師范讀課文。
2、提出要求：(1)這片課文中的生字很多，有比較難記，在老師讀的過程中，要聽準字音，并把你認為難記得生字詞用勾畫出來。(2)考慮你想知道的問題是否在老師的讀文中找到了答案。
3、自己試讀課文，遇到生字詞用自己喜歡的方式解決，并且思考有什么不懂的問題。(師巡回指導(dǎo))
三、熟讀課文、感悟意境
過渡：剛才，同學們已經(jīng)把課文讀了一遍了，你感覺海底村莊美嗎?有哪些地方吸引了你?
1、學生默讀課文第二自然段。
(1)這樣美這么特殊的房子，我們可以用課文中的那一個詞來概括?(奇妙)
(2)哪幾個詞語中可以體會到海底村莊房子的奇妙?
(3)引導(dǎo)學生通過“透明、圓柱形、圓錐形、互相連接”幾個詞體會海底村莊房子的與眾不同。(對圓柱形、圓錐形、互相連接可以讓學生通過看課文插圖理解)
(4)這個海底村莊為什么這樣設(shè)計呢?(理解這樣設(shè)計的好處)
(5)這么奇妙的村莊，多美呀!你能讀出這種奇妙的感情嗎?(引導(dǎo)學生讀出“驚奇贊美”的語氣)
過渡：這么美的房子，如果我們能在里面生活多好呀!同學們，讓我們登上“觀察站”，繼續(xù)欣賞海底村莊的美景。
2、引導(dǎo)學生學習3—5自然段。
(1)你看到了哪些海底美景?
(2)小組交流。(師巡回指導(dǎo))
(3)小組匯報。(海底牧場、海底植物園)
過渡：村長說：“這些植物經(jīng)過加工，都能成為美味可口、營養(yǎng)豐富的食品”。下面，我們就去看一看海底村莊的工人工廠里面干些什么呢?
3、學習第6自然段。
(1)你看到工人們在忙碌什么?用圖表示出來吧!
(海水→金、銀、銅→食鹽→純凈水)
(2)從這個圖示中你體會到了什么?(引導(dǎo)學生從現(xiàn)代化科技能夠變廢為寶的角度回答，進一步體會海底村莊的奇妙)
(3)指導(dǎo)朗讀：引導(dǎo)學生讀出工人忙碌的語氣。
過渡語：剛才，我們一起去領(lǐng)略了海底村莊的奇妙之處，欣賞了海底奇境，看到了海底村莊的工人正在開發(fā)著海底資源。讀到這里，你有什么想說的嗎?
4、齊讀后一自然段，讀出贊美的語氣。
5、自由讀課文再次體會海底村莊的奇異景色。
四、激發(fā)想象、拓展延伸
1、多美的海底世界呀!奇妙的房子、奇特的景觀、忙碌的工人構(gòu)成了一道美麗的風景線，此時此刻，你想說些什么?(引導(dǎo)學生從贊美海底村莊、開發(fā)利用、保護海洋資源和學會人與大自然和諧相處三個方面回答)
2、把你想象的海底村莊畫下來，在進行交流。交流時說出自己的想法，然后小組內(nèi)推選出一幅有創(chuàng)意的全班展示。
3、展示作品
4、學習了這篇課文，你喜歡的地方是哪里?試著背下來。
五、布置作業(yè)、鞏固知識
把你看到的海底村莊介紹給你的家人聽。
小學三年級語文課件篇二：《海底村莊》
教學要求
1、學習本課的生字新詞。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的一個自然段。
3、理解課文內(nèi)容，了解海底村莊的奇妙之處，讓學生體會到海底物產(chǎn)豐富，但要合理開發(fā)和利用。體會作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索大自然的興趣。
4、邊讀邊想像，畫出文中描述的海底村莊，體會文章是怎樣有順序地介紹海底村莊的。
重難點、關(guān)鍵
體會海底的奇妙，懂得要合理開發(fā)和利用的道理。
課時劃分
兩課時。
第一課時
一、談話，激趣導(dǎo)入
1、教師出示城市或村莊的掛圖：同學們，這是我們熟悉的景物。因為我們生活在這樣的世界中，能說說我們現(xiàn)在居住的房子或是其他生活環(huán)境嗎?(學生可以看圖，也可以結(jié)合自己的生活實際自由反饋)
2、有一個村莊，它建在美麗的大海里，它是什么樣的呢?(板書課題)
二、初讀課文，整體感知
1、教師播放錄音讀課文，學生動手畫出本課的生字新詞。
2、反饋生字新詞。
3、學生以小組為單位，自學生字新詞。
4、教師請各小組反饋學習的情況。
5、教師出示生字詞語卡片，檢查學生生字的認讀。
6、指名分段讀課文，其他想一想：課文主要講的是什么?
7、指名反饋。(21世紀后期的一天，我到海底村莊參觀看到的景象)
8、我都看到了什么樣的景象呢?請同學們讀課文，從文中找出具體介紹的段落。
9、指名反饋。
10、指名讀課文第一和后一個自然段，想一想各寫了什么?
11、在弄清上面兩個問題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生把課文分成三個部分。
三、再讀課文，再請第二部分主要內(nèi)容以及作者的順序
1、學生讀課文，了解各自然段的內(nèi)容。(作者到海底村莊都參觀了哪些地方?)
2、指名反饋。
(1)海底村莊的建筑。
(2)海底牧場。
小學三年級語文課件篇一：《海底村莊》
教學目標
1、認識13個生字，會寫12個生字，正確讀準字音。
2、學習通過抓住重點詞語讀懂句子。
3、理解課文內(nèi)容。正確、流利、有感情的朗讀課文。了解海底村莊的奇妙之處，體會作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣。
教學重點
1、通過學習本文，了解海底村莊的奇妙之處，體會作者的喜愛之情。
2、體會文章是怎樣有順序的介紹海底村莊的。
教學難點
通過學習第二自然段，體會村莊的奇妙之處。
拓展習題
一、比一比，組成詞語。
島()毫()披()偷()
鳥()豪()破()輸()
二、用“……既……又……”說一句話。
三、觀察一個地方，說一下它的前面、后面、左面、右面分別有什么?用幾句話把它寫下來。
教具準備：
課件
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課
1、播放海底村莊的課件，學生欣賞。
2、學生自由發(fā)言，說出初步的感受。
3、同學們，我們剛才看到了神秘的海底村莊，那奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，使我們留戀往返，你有沒有繼續(xù)在海底村莊探索的愿望呢?那今天我們就一起去海底村莊看一看。
4、板書課題：海底村莊
二、初讀課文、自主識字
1、教師范讀課文。
2、提出要求：(1)這片課文中的生字很多，有比較難記，在老師讀的過程中，要聽準字音，并把你認為難記得生字詞用勾畫出來。(2)考慮你想知道的問題是否在老師的讀文中找到了答案。
3、自己試讀課文，遇到生字詞用自己喜歡的方式解決，并且思考有什么不懂的問題。(師巡回指導(dǎo))
三、熟讀課文、感悟意境
過渡：剛才，同學們已經(jīng)把課文讀了一遍了，你感覺海底村莊美嗎?有哪些地方吸引了你?
1、學生默讀課文第二自然段。
(1)這樣美這么特殊的房子，我們可以用課文中的那一個詞來概括?(奇妙)
(2)哪幾個詞語中可以體會到海底村莊房子的奇妙?
(3)引導(dǎo)學生通過“透明、圓柱形、圓錐形、互相連接”幾個詞體會海底村莊房子的與眾不同。(對圓柱形、圓錐形、互相連接可以讓學生通過看課文插圖理解)
(4)這個海底村莊為什么這樣設(shè)計呢?(理解這樣設(shè)計的好處)
(5)這么奇妙的村莊，多美呀!你能讀出這種奇妙的感情嗎?(引導(dǎo)學生讀出“驚奇贊美”的語氣)
過渡：這么美的房子，如果我們能在里面生活多好呀!同學們，讓我們登上“觀察站”，繼續(xù)欣賞海底村莊的美景。
2、引導(dǎo)學生學習3—5自然段。
(1)你看到了哪些海底美景?
(2)小組交流。(師巡回指導(dǎo))
(3)小組匯報。(海底牧場、海底植物園)
過渡：村長說：“這些植物經(jīng)過加工，都能成為美味可口、營養(yǎng)豐富的食品”。下面，我們就去看一看海底村莊的工人工廠里面干些什么呢?
3、學習第6自然段。
(1)你看到工人們在忙碌什么?用圖表示出來吧!
(海水→金、銀、銅→食鹽→純凈水)
(2)從這個圖示中你體會到了什么?(引導(dǎo)學生從現(xiàn)代化科技能夠變廢為寶的角度回答，進一步體會海底村莊的奇妙)
(3)指導(dǎo)朗讀：引導(dǎo)學生讀出工人忙碌的語氣。
過渡語：剛才，我們一起去領(lǐng)略了海底村莊的奇妙之處，欣賞了海底奇境，看到了海底村莊的工人正在開發(fā)著海底資源。讀到這里，你有什么想說的嗎?
4、齊讀后一自然段，讀出贊美的語氣。
5、自由讀課文再次體會海底村莊的奇異景色。
四、激發(fā)想象、拓展延伸
1、多美的海底世界呀!奇妙的房子、奇特的景觀、忙碌的工人構(gòu)成了一道美麗的風景線，此時此刻，你想說些什么?(引導(dǎo)學生從贊美海底村莊、開發(fā)利用、保護海洋資源和學會人與大自然和諧相處三個方面回答)
2、把你想象的海底村莊畫下來，在進行交流。交流時說出自己的想法，然后小組內(nèi)推選出一幅有創(chuàng)意的全班展示。
3、展示作品
4、學習了這篇課文，你喜歡的地方是哪里?試著背下來。
五、布置作業(yè)、鞏固知識
把你看到的海底村莊介紹給你的家人聽。
小學三年級語文課件篇二：《海底村莊》
教學要求
1、學習本課的生字新詞。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的一個自然段。
3、理解課文內(nèi)容，了解海底村莊的奇妙之處，讓學生體會到海底物產(chǎn)豐富，但要合理開發(fā)和利用。體會作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索大自然的興趣。
4、邊讀邊想像，畫出文中描述的海底村莊，體會文章是怎樣有順序地介紹海底村莊的。
重難點、關(guān)鍵
體會海底的奇妙，懂得要合理開發(fā)和利用的道理。
課時劃分
兩課時。
第一課時
一、談話，激趣導(dǎo)入
1、教師出示城市或村莊的掛圖：同學們，這是我們熟悉的景物。因為我們生活在這樣的世界中，能說說我們現(xiàn)在居住的房子或是其他生活環(huán)境嗎?(學生可以看圖，也可以結(jié)合自己的生活實際自由反饋)
2、有一個村莊，它建在美麗的大海里，它是什么樣的呢?(板書課題)
二、初讀課文，整體感知
1、教師播放錄音讀課文，學生動手畫出本課的生字新詞。
2、反饋生字新詞。
3、學生以小組為單位，自學生字新詞。
4、教師請各小組反饋學習的情況。
5、教師出示生字詞語卡片，檢查學生生字的認讀。
6、指名分段讀課文，其他想一想：課文主要講的是什么?
7、指名反饋。(21世紀后期的一天，我到海底村莊參觀看到的景象)
8、我都看到了什么樣的景象呢?請同學們讀課文，從文中找出具體介紹的段落。
9、指名反饋。
10、指名讀課文第一和后一個自然段，想一想各寫了什么?
11、在弄清上面兩個問題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生把課文分成三個部分。
三、再讀課文，再請第二部分主要內(nèi)容以及作者的順序
1、學生讀課文，了解各自然段的內(nèi)容。(作者到海底村莊都參觀了哪些地方?)
2、指名反饋。
(1)海底村莊的建筑。
(2)海底牧場。