課件中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等，下面是整理的幼兒園小班語言課件大全，歡迎閱讀與借鑒。
【小貓分氣球】
活動目標：
1、引導孩子感知氣球的色彩美，體會貓咪的行為美。
2、培養(yǎng)孩子安靜傾聽的習慣。
3、學講故事中的句子。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準備：
1、故事課件。
2、貓咪、小狗、小猴、小豬圖片和袋鼠媽媽頭飾各一個。
3、紅、黃、綠、藍氣球各一只。
活動過程：
導入：教師出示4至不同顏色的氣球，問：小朋友你們看這是什么?（幼兒回答）對了是氣球。那這些氣球都是什么顏色的？紅顏色的氣球像什么？黃色的氣球又像什么?你還見過什么樣的氣球?小朋友你們知道嗎這四只氣球還有一段小故事呢。
過程：
1、出示課件教師有表情的講述故事，請孩子欣賞。
2、教師邊引導幼兒回憶故事邊出示教具，問：剛才故事里的小動物都是誰呢？（幼兒回答）
（1）袋鼠媽媽送給誰一束氣球？
（2）紅顏色的氣球送給了誰？那紅顏色的氣球像什么？
（讓幼兒學說短句：紅色的氣球像團蘋果）
（3）黃顏色的氣球送給了誰？黃顏色的氣球又像什么？
（讓幼兒學說短句：黃色的氣球像鴨梨）
（4）綠色的氣球送給了誰？小豬在干什么？它為什么哭了？
（5）后來，小豬為什么又笑了呢？
（6）袋鼠媽媽夸貓咪是個什么樣的孩子,她又給了小貓咪一束什么樣的氣球？
3．貓咪的氣球都是什么顏色的？漂亮嗎？你喜歡小貓咪嗎？為什么呀？
結束：游戲：《頂氣球》。袋鼠媽媽不僅給了小花貓氣球，今天她看到小朋友們表現的這么好，也給我們帶來了許多的氣球獎勵我們，我們一起玩頂氣球的游戲吧。
【神奇的魔術棒】
活動目標：
1、傾聽故事，喜歡聽故事，理解故事的內容。
2、學習故事中的語言：變變變，大大大;變變變，小小小。
3、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
活動準備：
動畫課件，米老鼠卡通娃娃，圖片，魔術棒。
活動過程：
一、引發(fā)興趣，集中注意力。
小朋友，今天老師請來一位客人想認識他嗎？老師從身后拿出米老鼠卡通娃娃來，引導孩子問：你好米老鼠！米老鼠也和小朋友問好！老師模仿它的聲音介紹自己的名字叫------米奇。大家再問米奇你好！
二、展示故事內容，孩子傾聽理解故事內容。
今天米奇要講一個關于它的一個神奇寶物的故事，請大家一定要坐好仔細聽故事。播放課件。老師，請大家來看。邊看邊提問：1，米奇來到草地上看到了誰？他們找到了什么好吃的?2，他們嫌蘋果太小不夠分，想要大的這時誰幫他們?3，他會怎么幫助小雞和花貓的？老師重點把米奇的活動夸張有趣的表演----從身后拿出魔術棒指著小蘋果器宇軒昂的說：變變變，大大大。讓孩子充分感受米奇的“壯舉’’以及神奇的情節(jié)變化。老師用動聽幽默的語氣講述米奇遇到大灰狼欺負小兔的情節(jié)，著重把魔術棒將灰狼變小的內容形象展示給孩子，特別神秘的語句要很幽默的表現出來：變變變，小小小。后，讓孩子們參與學米奇，幫忙把兔媽媽拔的小蘿卜變成大蘿卜；想辦法把擋路的大石頭變?yōu)樾∈^。
講完故事后，結束課件展示。回憶性提問：米奇有一個什么東西是神奇的?米奇用它能做什么？誰想用它來幫助小雞小貓變蘋果？據孩子表現和積極性請他們使用“老師制作的魔術棒”重復經典句子：變變變，大大大；變變變，小小小。從而理解分辨清楚什么時候要把東西變大，什么時候把東西變小。
出示圖片，小一班小朋友今天遇到了一些困難，咱們看看他們遇到什么困難了。第一幅圖小姑娘想搬椅子坐，她能搬動嗎？請小朋友用米奇的魔術棒來幫她。鞏固句子：變變變，小小小。請孩子表演，并給予熱情的鼓勵。第二幅圖小滑梯在院子里，引導觀察，與圖中娃娃比較大小，發(fā)現滑梯太小沒法玩怎么辦?請大家想辦法，孩子用魔術棒幫忙解決困難。再次鞏固句子，變變變，大大大。
三、教師小結，孩子們你們真棒！學會用米奇的魔術棒幫助小一班的孩子了，聽聽米奇會對你們說什么。老師出示米奇娃娃風趣的說：“小朋友你們真棒！你們是會幫助別人的好寶寶。我真喜歡你們??！時間不早了我要回家了，小朋友們再見！”老師引導孩子和米奇再見
反思：
小班孩子思維直接形象，語言表達簡練簡單，有一定的想象力，對于直觀生動的物象十分感興趣并且愿意主動參與，活動的過程既能滿足孩子傾聽故事的欲望，又能促進孩子對關心幫助小伙伴的行為的認識，符合孩子關愛同情幫助他人的心理。既能讓幼兒學到一些簡單的詞語，理解故事內容又能增進孩子社會性情感的培養(yǎng)。
活動目標：
1、引導孩子感知氣球的色彩美，體會貓咪的行為美。
2、培養(yǎng)孩子安靜傾聽的習慣。
3、學講故事中的句子。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準備：
1、故事課件。
2、貓咪、小狗、小猴、小豬圖片和袋鼠媽媽頭飾各一個。
3、紅、黃、綠、藍氣球各一只。
活動過程：
導入：教師出示4至不同顏色的氣球，問：小朋友你們看這是什么?（幼兒回答）對了是氣球。那這些氣球都是什么顏色的？紅顏色的氣球像什么？黃色的氣球又像什么?你還見過什么樣的氣球?小朋友你們知道嗎這四只氣球還有一段小故事呢。
過程：
1、出示課件教師有表情的講述故事，請孩子欣賞。
2、教師邊引導幼兒回憶故事邊出示教具，問：剛才故事里的小動物都是誰呢？（幼兒回答）
（1）袋鼠媽媽送給誰一束氣球？
（2）紅顏色的氣球送給了誰？那紅顏色的氣球像什么？
（讓幼兒學說短句：紅色的氣球像團蘋果）
（3）黃顏色的氣球送給了誰？黃顏色的氣球又像什么？
（讓幼兒學說短句：黃色的氣球像鴨梨）
（4）綠色的氣球送給了誰？小豬在干什么？它為什么哭了？
（5）后來，小豬為什么又笑了呢？
（6）袋鼠媽媽夸貓咪是個什么樣的孩子,她又給了小貓咪一束什么樣的氣球？
3．貓咪的氣球都是什么顏色的？漂亮嗎？你喜歡小貓咪嗎？為什么呀？
結束：游戲：《頂氣球》。袋鼠媽媽不僅給了小花貓氣球，今天她看到小朋友們表現的這么好，也給我們帶來了許多的氣球獎勵我們，我們一起玩頂氣球的游戲吧。
活動目標：
1、傾聽故事，喜歡聽故事，理解故事的內容。
2、學習故事中的語言：變變變，大大大;變變變，小小小。
3、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。
活動準備：
動畫課件，米老鼠卡通娃娃，圖片，魔術棒。
活動過程：
一、引發(fā)興趣，集中注意力。
小朋友，今天老師請來一位客人想認識他嗎？老師從身后拿出米老鼠卡通娃娃來，引導孩子問：你好米老鼠！米老鼠也和小朋友問好！老師模仿它的聲音介紹自己的名字叫------米奇。大家再問米奇你好！
二、展示故事內容，孩子傾聽理解故事內容。
今天米奇要講一個關于它的一個神奇寶物的故事，請大家一定要坐好仔細聽故事。播放課件。老師，請大家來看。邊看邊提問：1，米奇來到草地上看到了誰？他們找到了什么好吃的?2，他們嫌蘋果太小不夠分，想要大的這時誰幫他們?3，他會怎么幫助小雞和花貓的？老師重點把米奇的活動夸張有趣的表演----從身后拿出魔術棒指著小蘋果器宇軒昂的說：變變變，大大大。讓孩子充分感受米奇的“壯舉’’以及神奇的情節(jié)變化。老師用動聽幽默的語氣講述米奇遇到大灰狼欺負小兔的情節(jié)，著重把魔術棒將灰狼變小的內容形象展示給孩子，特別神秘的語句要很幽默的表現出來：變變變，小小小。后，讓孩子們參與學米奇，幫忙把兔媽媽拔的小蘿卜變成大蘿卜；想辦法把擋路的大石頭變?yōu)樾∈^。
講完故事后，結束課件展示。回憶性提問：米奇有一個什么東西是神奇的?米奇用它能做什么？誰想用它來幫助小雞小貓變蘋果？據孩子表現和積極性請他們使用“老師制作的魔術棒”重復經典句子：變變變，大大大；變變變，小小小。從而理解分辨清楚什么時候要把東西變大，什么時候把東西變小。
出示圖片，小一班小朋友今天遇到了一些困難，咱們看看他們遇到什么困難了。第一幅圖小姑娘想搬椅子坐，她能搬動嗎？請小朋友用米奇的魔術棒來幫她。鞏固句子：變變變，小小小。請孩子表演，并給予熱情的鼓勵。第二幅圖小滑梯在院子里，引導觀察，與圖中娃娃比較大小，發(fā)現滑梯太小沒法玩怎么辦?請大家想辦法，孩子用魔術棒幫忙解決困難。再次鞏固句子，變變變，大大大。
三、教師小結，孩子們你們真棒！學會用米奇的魔術棒幫助小一班的孩子了，聽聽米奇會對你們說什么。老師出示米奇娃娃風趣的說：“小朋友你們真棒！你們是會幫助別人的好寶寶。我真喜歡你們??！時間不早了我要回家了，小朋友們再見！”老師引導孩子和米奇再見
反思：
小班孩子思維直接形象，語言表達簡練簡單，有一定的想象力，對于直觀生動的物象十分感興趣并且愿意主動參與，活動的過程既能滿足孩子傾聽故事的欲望，又能促進孩子對關心幫助小伙伴的行為的認識，符合孩子關愛同情幫助他人的心理。既能讓幼兒學到一些簡單的詞語，理解故事內容又能增進孩子社會性情感的培養(yǎng)。