觀察是幼兒教師走進(jìn)幼兒心靈的主要手段，寫(xiě)好幼兒園觀察記錄是幼兒教師分析幼兒行為背后原因的一條通道，同時(shí)也是幼兒教師更好地了解孩子的重要途徑。那么，教師應(yīng)該怎樣做好觀察記錄呢？今天為您推薦了幼兒園觀察記錄與分析范例分享，歡迎大家的參考借鑒。
【篇一】幼兒園觀察記錄與分析范例分享
觀察目的：
1．對(duì)文學(xué)活動(dòng)感興趣，理解文學(xué)作品含義。
2．喜歡傾聽(tīng)故事，理解故事的內(nèi)容。
觀察記錄：
在語(yǔ)言活動(dòng)——《百人糕》中，一開(kāi)始我出示一塊年糕，請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)這是什么?大家都說(shuō)：“這是糕點(diǎn)。”我告訴他們這年糕還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫百人糕，那為什么這塊糕叫做百人糕呢？我請(qǐng)幼兒想一想，接著，讓幼兒帶著問(wèn)題去聽(tīng)故事。幼兒的注意力集中，開(kāi)始認(rèn)真地聽(tīng)故事“百人糕”。
在聽(tīng)故事的過(guò)程中，新雨兩只眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著老師，聽(tīng)我講述故事。當(dāng)我把故事講完，大家都表現(xiàn)出了對(duì)百人糕的喜愛(ài)和對(duì)年糕師傅的尊敬，新雨舉起了小手，似乎有很多話(huà)想說(shuō)，于是我請(qǐng)她起來(lái)講講百人糕是哪里來(lái)的？為什么叫百人糕？新雨說(shuō)：“是年糕師傅辛辛苦苦做出來(lái)的。年糕師傅在做糕時(shí)，需要有很多人的幫助?！奔鸭阎v得很完整，聽(tīng)得也很仔細(xì)。我又問(wèn)了：“那為什么說(shuō)年糕師傅是有厲害的呢？”佳佳說(shuō)：“因?yàn)槟旮鈳煾凳切量嗟?，大家都?ài)他。”我表?yè)P(yáng)了新雨。
分析與措施：
故事《百人糕》把對(duì)人的美好祝愿，以及對(duì)勞動(dòng)者的尊敬融入有趣的情節(jié)，起到寓教于樂(lè)的作用。新雨在本次活動(dòng)中注意力比較集中，有趣的故事吸引著她，在我講故事的過(guò)程中，她眼睛看著我一動(dòng)也不動(dòng)，認(rèn)真地坐好傾聽(tīng)著故事，而且對(duì)故事的內(nèi)容都有了一定的理解，感受了故事的含義。以后我應(yīng)該都選擇生動(dòng)、有趣的文學(xué)作品對(duì)佳佳進(jìn)行一些規(guī)則教育，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【篇二】幼兒園觀察記錄與分析范例分享
幼兒行為表現(xiàn)和教師回應(yīng)過(guò)程：
皓煊小朋友是一個(gè)活潑可愛(ài)的男孩子，她很貼心但有時(shí)好動(dòng)過(guò)頭，經(jīng)常讓老師非常頭痛，讓孩子們對(duì)他比較排斥。其他的小朋友不太喜歡和他一起玩，因?yàn)樗偸窍矚g搶別人的東西，有時(shí)還會(huì)采用打別人的方式來(lái)發(fā)泄情緒。
又到了區(qū)域游戲時(shí)間，其他小孩都去各個(gè)區(qū)域角玩了，只有他一個(gè)人選擇了去表演區(qū)。他走到表演區(qū)把所有放在柜子上的東西都戴在自己的頭上和穿在自己身上，看到他這樣我馬上放音樂(lè)。音樂(lè)一響他就跟著節(jié)奏動(dòng)了起來(lái)，他看到有一個(gè)話(huà)筒就拿起來(lái)唱歌，也聽(tīng)不懂他在唱些什么反正他唱的很開(kāi)心。他唱了一會(huì)兒就失去興趣了，就一個(gè)勁地在那里到處翻東西。他非常喜歡其中一個(gè)青蛙手偶，就和青蛙說(shuō)話(huà)，說(shuō)了一會(huì)兒話(huà)他把青蛙的嘴巴對(duì)著話(huà)筒讓它唱歌。這時(shí)候我就問(wèn)他：“青蛙喜歡唱什么歌曲呀?”他說(shuō)：“青蛙喜歡唱好媽媽”。后來(lái)的時(shí)間都是他和青蛙手偶一起玩。
評(píng)析與反思：
這個(gè)男孩子是一個(gè)極其好動(dòng)的小朋友，每天在班上總是很難坐在凳子上的，也不合群，從來(lái)都是自己玩自己的，自己的東西也不愿意和大家一起分享。但是他同時(shí)又是一個(gè)做事特別認(rèn)真的孩子，只要是他感興趣的游戲，他可以一直玩很長(zhǎng)的時(shí)間。對(duì)于像他這樣的孩子，我們老師需更耐心地對(duì)待，多和他溝通，多了解一些關(guān)于他的事情和表現(xiàn)。當(dāng)他做錯(cuò)了事要馬上制止，當(dāng)然他表現(xiàn)好了要馬上給予表?yè)P(yáng)，軟硬兼施才能取得教育實(shí)效。
【篇三】幼兒園觀察記錄與分析范例分享
觀察時(shí)間：XXXX年X月X日
觀察環(huán)境：教室
觀察目的及由來(lái)：瑩瑩是個(gè)貪玩的小孩，每次喝水時(shí)總是拖拖拉拉，磨蹭著不愿意喝。之后更是有"心計(jì)"的把自我的水倒在別的小朋友杯子里。我就這個(gè)問(wèn)題和她外婆做了溝通，其外婆反映她在家也不愛(ài)喝水，期望老師能找到解決的辦法。這次能改變這種狀況，讓她愉快的把水喝完嗎？
觀察項(xiàng)目：瑩瑩在課間喝水時(shí)的表現(xiàn)
觀察策略：我每次只給她接半杯水，并在喝水前給幼兒講故事做引導(dǎo)，如果她還是不喝，我就多多鼓勵(lì)他，讓她順利喝完水。
觀察實(shí)錄：
喝水時(shí)間到了，我先講了《亮亮愛(ài)喝水》的故事，瑩瑩聽(tīng)得很認(rèn)真。小朋友排隊(duì)接水時(shí)，我給她接了半杯，并在一旁鼓勵(lì)他：“你這天必須能喝完。”剛開(kāi)始她還認(rèn)真的捧著杯子喝，不一會(huì)兒，她就開(kāi)始邊喝邊玩，我及時(shí)的鼓勵(lì)他：“快喝水呀，老師明白你喝水很快，厲害啦！”這時(shí)，已經(jīng)有小朋友喝完了。我和小朋友一齊給她喊加油，受到了小朋友的情緒感染，很快把半杯水喝完了。并高興的對(duì)我說(shuō)：“我喝完了?！蔽矣旨皶r(shí)的在小朋友面前表?yè)P(yáng)了他，并獎(jiǎng)勵(lì)給他一朵小花。第二次喝水時(shí)，她自我拿著水杯接了半杯水，這次她沒(méi)有貪玩，很快的把水喝完了。并跑來(lái)告訴我：“我喝完了?！蔽腋吲d的表?yè)P(yáng)了她，并在小朋友面前肯定了她的進(jìn)步。她高興地回到座位上，看得出，她也為自我能這么快完成任務(wù)感到高興。
分析：
我這次沒(méi)有做過(guò)多的要求，只是降低了難度（分兩次完成，只喝半杯。）并在喝水前給幼兒講了關(guān)于喝水重要性的故事，透過(guò)對(duì)故事的理解，和我及時(shí)的鼓勵(lì)，還有小朋友給他加油，她很快喝完了水，比以前有了很大進(jìn)步，由此能夠看出，只要孩子的用心性被激發(fā)，任何困難都能夠克服，關(guān)鍵是老師如何在活動(dòng)之初就想好如何把幼兒的潛在激情激發(fā)出來(lái)。
措施：
1、降低難度，用故事做引導(dǎo)。
2、及時(shí)鼓勵(lì)，讓幼兒在小朋友面前找到信心。
3、完成后要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和必須獎(jiǎng)勵(lì)，使幼兒對(duì)下挑戰(zhàn)充滿(mǎn)期盼。
【篇四】幼兒園觀察記錄與分析范例分享
觀察實(shí)錄：晨間活動(dòng)時(shí)，蘭蘭沖到我面前想我告狀：“小璨又把那個(gè)弄壞了?！敝灰?jiàn)，仙女棒在小璨的手中分成了兩個(gè)部分，一手拿著繩子，一手握著紙棒，低著頭呆呆的站在那里。我來(lái)到他面前，問(wèn)他怎么了，他笑著說(shuō)：“壞了?！薄斑@次，又是什么原因呢？”“我輕輕的一甩，它就壞了。”小璨輕描淡寫(xiě)的回答。我轉(zhuǎn)身到筐里重新拿了一根仙女棒交給他，他拿到好的仙女棒便高興的玩了起來(lái)，只見(jiàn)他抓住繩子那一端，使勁地甩起棒來(lái)，一會(huì)兒，他又拿著壞了的仙女棒來(lái)到我面前。
分析：
平時(shí)，小璨就總是會(huì)把游戲材料弄壞，缺乏惜物感，一味地懲罰并不能收到很好的效果。老師需要更新自己的教育理念，研究孩子的心理，幫助幼兒尋找問(wèn)題的原因，和他們一起討論解決方法，和正確的游戲方法，利用體育運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)幼兒的惜物感，使他們從小養(yǎng)成保護(hù)周?chē)h(huán)境和動(dòng)植物的習(xí)慣，體驗(yàn)到優(yōu)美環(huán)境帶來(lái)的身心愉悅；愛(ài)惜勞動(dòng)成果，對(duì)被損壞的東西感到可惜，并對(duì)自己損壞物品的行為感到內(nèi)疚，是十分有必要的。
措施：
1.教師與小璨共同討論。
“你剛才是怎么玩的？”
“為什么，你這么玩仙女棒，他總是會(huì)壞呢？”
“除了這樣玩仙女棒，有沒(méi)有更好的方法，可以既不把它弄壞，又很好玩呢？”
2.請(qǐng)會(huì)玩仙女棒的幼兒進(jìn)行示范。
3.表?yè)P(yáng)小璨發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的本領(lǐng)。
4.提醒其他幼兒在游戲時(shí)，也要愛(ài)護(hù)游戲材料。
5.設(shè)計(jì)了一些他們看得懂、能理解的小圖標(biāo)，提醒幼兒愛(ài)護(hù)器械與玩具。
【篇一】幼兒園觀察記錄與分析范例分享
觀察目的：
1．對(duì)文學(xué)活動(dòng)感興趣，理解文學(xué)作品含義。
2．喜歡傾聽(tīng)故事，理解故事的內(nèi)容。
觀察記錄：
在語(yǔ)言活動(dòng)——《百人糕》中，一開(kāi)始我出示一塊年糕，請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)這是什么?大家都說(shuō)：“這是糕點(diǎn)。”我告訴他們這年糕還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫百人糕，那為什么這塊糕叫做百人糕呢？我請(qǐng)幼兒想一想，接著，讓幼兒帶著問(wèn)題去聽(tīng)故事。幼兒的注意力集中，開(kāi)始認(rèn)真地聽(tīng)故事“百人糕”。
在聽(tīng)故事的過(guò)程中，新雨兩只眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著老師，聽(tīng)我講述故事。當(dāng)我把故事講完，大家都表現(xiàn)出了對(duì)百人糕的喜愛(ài)和對(duì)年糕師傅的尊敬，新雨舉起了小手，似乎有很多話(huà)想說(shuō)，于是我請(qǐng)她起來(lái)講講百人糕是哪里來(lái)的？為什么叫百人糕？新雨說(shuō)：“是年糕師傅辛辛苦苦做出來(lái)的。年糕師傅在做糕時(shí)，需要有很多人的幫助?！奔鸭阎v得很完整，聽(tīng)得也很仔細(xì)。我又問(wèn)了：“那為什么說(shuō)年糕師傅是有厲害的呢？”佳佳說(shuō)：“因?yàn)槟旮鈳煾凳切量嗟?，大家都?ài)他。”我表?yè)P(yáng)了新雨。
分析與措施：
故事《百人糕》把對(duì)人的美好祝愿，以及對(duì)勞動(dòng)者的尊敬融入有趣的情節(jié)，起到寓教于樂(lè)的作用。新雨在本次活動(dòng)中注意力比較集中，有趣的故事吸引著她，在我講故事的過(guò)程中，她眼睛看著我一動(dòng)也不動(dòng)，認(rèn)真地坐好傾聽(tīng)著故事，而且對(duì)故事的內(nèi)容都有了一定的理解，感受了故事的含義。以后我應(yīng)該都選擇生動(dòng)、有趣的文學(xué)作品對(duì)佳佳進(jìn)行一些規(guī)則教育，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【篇二】幼兒園觀察記錄與分析范例分享
幼兒行為表現(xiàn)和教師回應(yīng)過(guò)程：
皓煊小朋友是一個(gè)活潑可愛(ài)的男孩子，她很貼心但有時(shí)好動(dòng)過(guò)頭，經(jīng)常讓老師非常頭痛，讓孩子們對(duì)他比較排斥。其他的小朋友不太喜歡和他一起玩，因?yàn)樗偸窍矚g搶別人的東西，有時(shí)還會(huì)采用打別人的方式來(lái)發(fā)泄情緒。
又到了區(qū)域游戲時(shí)間，其他小孩都去各個(gè)區(qū)域角玩了，只有他一個(gè)人選擇了去表演區(qū)。他走到表演區(qū)把所有放在柜子上的東西都戴在自己的頭上和穿在自己身上，看到他這樣我馬上放音樂(lè)。音樂(lè)一響他就跟著節(jié)奏動(dòng)了起來(lái)，他看到有一個(gè)話(huà)筒就拿起來(lái)唱歌，也聽(tīng)不懂他在唱些什么反正他唱的很開(kāi)心。他唱了一會(huì)兒就失去興趣了，就一個(gè)勁地在那里到處翻東西。他非常喜歡其中一個(gè)青蛙手偶，就和青蛙說(shuō)話(huà)，說(shuō)了一會(huì)兒話(huà)他把青蛙的嘴巴對(duì)著話(huà)筒讓它唱歌。這時(shí)候我就問(wèn)他：“青蛙喜歡唱什么歌曲呀?”他說(shuō)：“青蛙喜歡唱好媽媽”。后來(lái)的時(shí)間都是他和青蛙手偶一起玩。
評(píng)析與反思：
這個(gè)男孩子是一個(gè)極其好動(dòng)的小朋友，每天在班上總是很難坐在凳子上的，也不合群，從來(lái)都是自己玩自己的，自己的東西也不愿意和大家一起分享。但是他同時(shí)又是一個(gè)做事特別認(rèn)真的孩子，只要是他感興趣的游戲，他可以一直玩很長(zhǎng)的時(shí)間。對(duì)于像他這樣的孩子，我們老師需更耐心地對(duì)待，多和他溝通，多了解一些關(guān)于他的事情和表現(xiàn)。當(dāng)他做錯(cuò)了事要馬上制止，當(dāng)然他表現(xiàn)好了要馬上給予表?yè)P(yáng)，軟硬兼施才能取得教育實(shí)效。
【篇三】幼兒園觀察記錄與分析范例分享
觀察時(shí)間：XXXX年X月X日
觀察環(huán)境：教室
觀察目的及由來(lái)：瑩瑩是個(gè)貪玩的小孩，每次喝水時(shí)總是拖拖拉拉，磨蹭著不愿意喝。之后更是有"心計(jì)"的把自我的水倒在別的小朋友杯子里。我就這個(gè)問(wèn)題和她外婆做了溝通，其外婆反映她在家也不愛(ài)喝水，期望老師能找到解決的辦法。這次能改變這種狀況，讓她愉快的把水喝完嗎？
觀察項(xiàng)目：瑩瑩在課間喝水時(shí)的表現(xiàn)
觀察策略：我每次只給她接半杯水，并在喝水前給幼兒講故事做引導(dǎo)，如果她還是不喝，我就多多鼓勵(lì)他，讓她順利喝完水。
觀察實(shí)錄：
喝水時(shí)間到了，我先講了《亮亮愛(ài)喝水》的故事，瑩瑩聽(tīng)得很認(rèn)真。小朋友排隊(duì)接水時(shí)，我給她接了半杯，并在一旁鼓勵(lì)他：“你這天必須能喝完。”剛開(kāi)始她還認(rèn)真的捧著杯子喝，不一會(huì)兒，她就開(kāi)始邊喝邊玩，我及時(shí)的鼓勵(lì)他：“快喝水呀，老師明白你喝水很快，厲害啦！”這時(shí)，已經(jīng)有小朋友喝完了。我和小朋友一齊給她喊加油，受到了小朋友的情緒感染，很快把半杯水喝完了。并高興的對(duì)我說(shuō)：“我喝完了?！蔽矣旨皶r(shí)的在小朋友面前表?yè)P(yáng)了他，并獎(jiǎng)勵(lì)給他一朵小花。第二次喝水時(shí)，她自我拿著水杯接了半杯水，這次她沒(méi)有貪玩，很快的把水喝完了。并跑來(lái)告訴我：“我喝完了?！蔽腋吲d的表?yè)P(yáng)了她，并在小朋友面前肯定了她的進(jìn)步。她高興地回到座位上，看得出，她也為自我能這么快完成任務(wù)感到高興。
分析：
我這次沒(méi)有做過(guò)多的要求，只是降低了難度（分兩次完成，只喝半杯。）并在喝水前給幼兒講了關(guān)于喝水重要性的故事，透過(guò)對(duì)故事的理解，和我及時(shí)的鼓勵(lì)，還有小朋友給他加油，她很快喝完了水，比以前有了很大進(jìn)步，由此能夠看出，只要孩子的用心性被激發(fā)，任何困難都能夠克服，關(guān)鍵是老師如何在活動(dòng)之初就想好如何把幼兒的潛在激情激發(fā)出來(lái)。
措施：
1、降低難度，用故事做引導(dǎo)。
2、及時(shí)鼓勵(lì)，讓幼兒在小朋友面前找到信心。
3、完成后要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和必須獎(jiǎng)勵(lì)，使幼兒對(duì)下挑戰(zhàn)充滿(mǎn)期盼。
【篇四】幼兒園觀察記錄與分析范例分享
觀察實(shí)錄：晨間活動(dòng)時(shí)，蘭蘭沖到我面前想我告狀：“小璨又把那個(gè)弄壞了?！敝灰?jiàn)，仙女棒在小璨的手中分成了兩個(gè)部分，一手拿著繩子，一手握著紙棒，低著頭呆呆的站在那里。我來(lái)到他面前，問(wèn)他怎么了，他笑著說(shuō)：“壞了?！薄斑@次，又是什么原因呢？”“我輕輕的一甩，它就壞了。”小璨輕描淡寫(xiě)的回答。我轉(zhuǎn)身到筐里重新拿了一根仙女棒交給他，他拿到好的仙女棒便高興的玩了起來(lái)，只見(jiàn)他抓住繩子那一端，使勁地甩起棒來(lái)，一會(huì)兒，他又拿著壞了的仙女棒來(lái)到我面前。
分析：
平時(shí)，小璨就總是會(huì)把游戲材料弄壞，缺乏惜物感，一味地懲罰并不能收到很好的效果。老師需要更新自己的教育理念，研究孩子的心理，幫助幼兒尋找問(wèn)題的原因，和他們一起討論解決方法，和正確的游戲方法，利用體育運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)幼兒的惜物感，使他們從小養(yǎng)成保護(hù)周?chē)h(huán)境和動(dòng)植物的習(xí)慣，體驗(yàn)到優(yōu)美環(huán)境帶來(lái)的身心愉悅；愛(ài)惜勞動(dòng)成果，對(duì)被損壞的東西感到可惜，并對(duì)自己損壞物品的行為感到內(nèi)疚，是十分有必要的。
措施：
1.教師與小璨共同討論。
“你剛才是怎么玩的？”
“為什么，你這么玩仙女棒，他總是會(huì)壞呢？”
“除了這樣玩仙女棒，有沒(méi)有更好的方法，可以既不把它弄壞，又很好玩呢？”
2.請(qǐng)會(huì)玩仙女棒的幼兒進(jìn)行示范。
3.表?yè)P(yáng)小璨發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的本領(lǐng)。
4.提醒其他幼兒在游戲時(shí)，也要愛(ài)護(hù)游戲材料。
5.設(shè)計(jì)了一些他們看得懂、能理解的小圖標(biāo)，提醒幼兒愛(ài)護(hù)器械與玩具。