老師是學(xué)海中指路的燈塔，老師是攀登中相摻的大手，老師還是我們成長中永遠(yuǎn)的“守護(hù)神”。下面就給大家分享下詩人描寫老師的經(jīng)典詩句，歡迎閱讀！
【篇一】詩人描寫老師的經(jīng)典詩句
1、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。
2、德高鴻儒博學(xué)，望重英雄豪杰。
3、我卻要說，您就是祖國的棟梁。
4、老師像一座通向知識(shí)海岸的長橋。
5、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。
6、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
7、黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。
8、天長地久有時(shí)盡，師恩綿綿無絕期。
9、半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。
10、王師未報(bào)收東郡，城闕秋生畫角哀。
11、綠野堂開占物華，路人指道令公家。
12、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
13、飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。
14、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。
15、天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。
16、四海五洲桃李艷，身居陋室樂忘憂。
17、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。
18、正是您，支撐起我們一代人的脊梁!
19、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。
20、明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
【篇二】詩人描寫老師的經(jīng)典詩句
1、師住稽亭高處寺，斜廊曲閣倚云開。
2、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
3、我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
4、搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。
5、甘為孺子育英才，克勤盡力細(xì)心裁。
6、明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。
7、老師像一棵大樹，為我們遮風(fēng)擋雨。
8、三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫春秋。
9、厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中。
10、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
11、老師，您是美的'耕耘者，美的播種者。
12、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
13、我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。
14、三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
15、十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。
【篇三】詩人描寫老師的經(jīng)典詩句
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
—杜甫《春夜喜雨》
春雨伴隨和風(fēng)，悄悄進(jìn)入夜幕，細(xì)細(xì)密密，滋潤大地萬物，老師正如這春雨一般，對(duì)我們進(jìn)諄諄教誨，于潛移默化中幫助我們更好地成長。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
—李商隱《無題》
春蠶吐絲，到死方休，老師與春蠶一般辛勤，無私奉獻(xiàn)，將自己全部的知識(shí)教授給學(xué)生，燃燒自己的青春和熱情，照亮學(xué)生人生的路。
落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
—龔自珍《己亥雜詩·其五》
老師有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。
—鄭燮《新竹》
人類如今的成就是站在巨人的肩膀上取得的，老師則是用自己的雙手助我們登上巨人的肩膀的人，他們毫無保留地將自己畢生所學(xué)傳授給我們，我們一定要青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，不負(fù)老師期望。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
—白居易《奉和令公綠野堂種花》
令公的學(xué)生遍布天下，房子不用種花就占盡了萬物的精華。老師是一個(gè)散發(fā)光芒地職業(yè)，可貴的是，他不只照耀一個(gè)人，他以一個(gè)人的力量培育大量的人才。
搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。
—杜甫《詠懷古跡五首·其二》
無論他是否親臨你身邊教育過你，只要他的精神、言論、思想甚至言談舉止給了你好的指引，他便是你的老師。
采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜。
—羅隱《蜂》
老師將一個(gè)個(gè)學(xué)生培養(yǎng)長大，恰似蜜蜂采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜？其實(shí)老師們什么都不為，不過是望學(xué)生出類拔萃罷了。
忽遇文殊開慧眼,他年應(yīng)記老師心。
—唐·齊己《病中勉送小師往清涼山禮大圣》
在鉆研知識(shí)的道路上，難免遇到疑惑的地方，老師不能代替我們學(xué)習(xí)，卻能指出問題的關(guān)鍵所在，為我們答疑解惑，讓我們撥開云霧見青天，少走彎路。
【篇一】詩人描寫老師的經(jīng)典詩句
1、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。
2、德高鴻儒博學(xué)，望重英雄豪杰。
3、我卻要說，您就是祖國的棟梁。
4、老師像一座通向知識(shí)海岸的長橋。
5、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。
6、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
7、黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。
8、天長地久有時(shí)盡，師恩綿綿無絕期。
9、半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。
10、王師未報(bào)收東郡，城闕秋生畫角哀。
11、綠野堂開占物華，路人指道令公家。
12、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
13、飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。
14、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。
15、天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。
16、四海五洲桃李艷，身居陋室樂忘憂。
17、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。
18、正是您，支撐起我們一代人的脊梁!
19、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。
20、明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
【篇二】詩人描寫老師的經(jīng)典詩句
1、師住稽亭高處寺，斜廊曲閣倚云開。
2、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
3、我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
4、搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。
5、甘為孺子育英才，克勤盡力細(xì)心裁。
6、明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。
7、老師像一棵大樹，為我們遮風(fēng)擋雨。
8、三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫春秋。
9、厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中。
10、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
11、老師，您是美的'耕耘者，美的播種者。
12、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
13、我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。
14、三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
15、十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。
【篇三】詩人描寫老師的經(jīng)典詩句
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
—杜甫《春夜喜雨》
春雨伴隨和風(fēng)，悄悄進(jìn)入夜幕，細(xì)細(xì)密密，滋潤大地萬物，老師正如這春雨一般，對(duì)我們進(jìn)諄諄教誨，于潛移默化中幫助我們更好地成長。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
—李商隱《無題》
春蠶吐絲，到死方休，老師與春蠶一般辛勤，無私奉獻(xiàn)，將自己全部的知識(shí)教授給學(xué)生，燃燒自己的青春和熱情，照亮學(xué)生人生的路。
落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
—龔自珍《己亥雜詩·其五》
老師有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用。
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。
—鄭燮《新竹》
人類如今的成就是站在巨人的肩膀上取得的，老師則是用自己的雙手助我們登上巨人的肩膀的人，他們毫無保留地將自己畢生所學(xué)傳授給我們，我們一定要青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，不負(fù)老師期望。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
—白居易《奉和令公綠野堂種花》
令公的學(xué)生遍布天下，房子不用種花就占盡了萬物的精華。老師是一個(gè)散發(fā)光芒地職業(yè)，可貴的是，他不只照耀一個(gè)人，他以一個(gè)人的力量培育大量的人才。
搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。
—杜甫《詠懷古跡五首·其二》
無論他是否親臨你身邊教育過你，只要他的精神、言論、思想甚至言談舉止給了你好的指引，他便是你的老師。
采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜。
—羅隱《蜂》
老師將一個(gè)個(gè)學(xué)生培養(yǎng)長大，恰似蜜蜂采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想讓誰品嘗香甜？其實(shí)老師們什么都不為，不過是望學(xué)生出類拔萃罷了。
忽遇文殊開慧眼,他年應(yīng)記老師心。
—唐·齊己《病中勉送小師往清涼山禮大圣》
在鉆研知識(shí)的道路上，難免遇到疑惑的地方，老師不能代替我們學(xué)習(xí)，卻能指出問題的關(guān)鍵所在，為我們答疑解惑，讓我們撥開云霧見青天，少走彎路。