生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩。對于考試而言，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，基礎(chǔ)扎實(shí)一點(diǎn)點(diǎn)，為您提供2020年中考道德與法治解題思路與答題模板，一起看看吧。
一、選擇題
題型特點(diǎn)：
選擇題由題干和選項(xiàng)兩部分組成，題干的作用是創(chuàng)造背景，提出問題，選項(xiàng)的作用是將符合題意的選項(xiàng)與干擾項(xiàng)混合在一起，要求答題者排除干擾選項(xiàng)，選擇出符合題目要求的選項(xiàng)。
方法指津：
首先，認(rèn)真仔細(xì)審題。審題是做好選擇題的基礎(chǔ)和前提。審題可分為三個方面：
一是審要求，單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題的基本要求不同，要仔細(xì)斟酌。
二是審題干，要準(zhǔn)確把握題干的內(nèi)容，明確題干的規(guī)定性，把握主要內(nèi)容，即關(guān)鍵詞語;明確題干在范圍、層次、角度、條件等方面的指向性。
三是審問題，對于單項(xiàng)選擇題，常見的問法有：主要表明、主要原因、關(guān)鍵、突出特點(diǎn)、根本點(diǎn)、本質(zhì)、顯著特點(diǎn)等;對于多項(xiàng)選擇題，常見的關(guān)鍵詞有說明、表明、理解正確、原因、結(jié)果、啟示等。
其次，逐一分析選項(xiàng)。逐一分析選項(xiàng)是做好選擇題的關(guān)鍵。分析選項(xiàng)要注意三個方面：
一是要把握選項(xiàng)的全部內(nèi)涵，完整把握選項(xiàng)的含義是做好選擇題的重要方面;
二是對選項(xiàng)的正誤進(jìn)行判斷，然后結(jié)合要求確定是否應(yīng)該選擇;
三是分析選項(xiàng)之間的關(guān)系，如果從同一角度看二者是對立的，那么肯定有一個不選。
再次，查找題干與選項(xiàng)間的關(guān)系。
一要分析題干與選項(xiàng)是否有必然的聯(lián)系，如果有必然的聯(lián)系則選，沒有必然的聯(lián)系則不選;
二要分析選項(xiàng)是否符合題干在條件、范圍等方面的要求，即外延是否相等，如果符合要求則選，不符合要求則不選;
三要看題干與選項(xiàng)之間的聯(lián)系是直接聯(lián)系還是間接聯(lián)系，如果是直接聯(lián)系則選，如果是間接聯(lián)系，則屬于二級引申，則不選。
解題技巧(是方法指津的具體化)：
1.三“審”：
①明確選擇的方向，即題干要求是正向選擇還是逆向選擇;
②明確題干的要求，即找出關(guān)鍵詞;
③明確題干規(guī)定的限制條件。
2.一“找”：即查找依據(jù)，回歸教材，找出與本體題干要求相關(guān)的知識。
3.四“排除”：
①無關(guān)選項(xiàng)排除：選項(xiàng)本身正確，但與題干沒有關(guān)系的選項(xiàng)排除;
②錯誤選項(xiàng)排除：觀點(diǎn)錯誤或者部分觀點(diǎn)錯誤的選項(xiàng)排除;
③絕對選項(xiàng)排除：選項(xiàng)中出現(xiàn)“消除”、“杜絕”等過于絕對的詞的選項(xiàng)排除;
④混亂選項(xiàng)排除：選項(xiàng)本身正確，且與題干有關(guān)系，但選項(xiàng)與題干之間是并列關(guān)系，或選項(xiàng)包含題干，或者題干與選項(xiàng)的因果關(guān)系顛倒。
實(shí)踐突破：
在做選擇題時，要學(xué)會總結(jié)常見錯誤情況，將其合理分類，按類別進(jìn)行訓(xùn)練。一般情況下，選擇題常見的錯誤情況有以下三種：
題型一：說法絕對化類
例1(多選)一塔聳峙鄭東，萬福齊臻中原。位于鄭州市東南部的河南廣播電視塔，又稱“中原福塔”，塔高388米，是河南省地標(biāo)性建筑，是世界高鋼結(jié)構(gòu)觀光塔。其核心景觀是2011年4月26日成功申請世界吉尼斯紀(jì)錄的“錦繡中原”全景畫，該畫借助聲光電的演示，使游客如入天地之中，在360的旋轉(zhuǎn)平臺上，感受時空的穿越、古今的交融，隨著形象逼真的畫面一一展現(xiàn)，中原大地的錦繡風(fēng)光和厚重歷史盡收眼底。“中原福塔”()
A.是彰顯河南形象的嶄新平臺
B.是建設(shè)文化強(qiáng)省的亮點(diǎn)工程
C.是體現(xiàn)厚重河南的鮮活載體
D.是河南科技成果的全面展示
答案：ABC
中原福塔是世界高鋼結(jié)構(gòu)觀光塔，體現(xiàn)了河南科技的性，是河南科技發(fā)展的代表，但不能代表河南科技的全部成果。所以D錯誤
題型二：與材料無關(guān)類
例2(多選)五兩茶葉僅包裝就有二兩重，兩瓶紅酒占據(jù)一套綢緞襯里、皮革做面的豪華禮盒，一粒西洋參含片要打開三四層包裝才能一睹真容……商場里“精裝”禮品琳瑯滿目，商品價格也由“平民”變“貴族”。商品如此“精裝()
A.造成了資源浪費(fèi)，違背了科學(xué)發(fā)展
B.提高了經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)了社會進(jìn)步
C.增進(jìn)了人際和諧，培育了文明新風(fēng)
D.助長了奢靡之風(fēng)，增加了社會負(fù)擔(dān)
答案：BD
二、辨析題
題型特點(diǎn)：
辨析題通常以兩人對話形式給出兩個觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)可以是當(dāng)前的熱點(diǎn)、疑惑點(diǎn)、爭論點(diǎn)或者是學(xué)生的模糊認(rèn)識，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識或者經(jīng)驗(yàn)，辯證地去分析，合理地去推理。
方法指津：
首先，要弄清楚辨析題的要求。從字面上分析，辨析題既要“辨”也要“析”。
“辨”即辨別觀點(diǎn)是否正確、是否全面，
“析”即對正確的觀點(diǎn)分析其原因，對錯誤的觀點(diǎn)將其改正并加以分析，觀點(diǎn)不全的要補(bǔ)充完整并分析。
辨析題是辨與析的有機(jī)結(jié)合，二者缺一不可。
其次，要總結(jié)辨析題的類型。其常見的類型有：
(1)肯定型：即所給結(jié)論是完全正確的，在回答時一般是用所學(xué)原理來論證其論斷為什么是正確的。通?；卮鹗鞘裁?、為什么、怎么什么、有什么等。
(2)否定型：即所給論斷是完全錯誤的。在回答時，一般是用所學(xué)的原理說明或論證甚至駁斥為什么是錯誤的，錯誤的實(shí)質(zhì)，如何進(jìn)行反駁，怎樣改變論斷是正確的，說明錯誤論斷的危害等。
(3)正誤混雜型：一般有兩種，一是論斷總體上是正確的，但含有錯誤的成分;二是論斷總體上是錯誤的，但其中含有正確的成分。在辨析時要分別指出哪些是合理(或不合理)的，哪些是不合理的(或合理)的，即論斷肯定了什么，又忽視了什么，再從整體上、從一般意義上進(jìn)行分析，得出正確的結(jié)論。
(4)不完整型：即在所給的條件下成立，但還需要更多的條件，常見的形式是“只要……就……”，在回答問題時，首先分析其合理的地方，然后指出其它條件，后適當(dāng)進(jìn)行總結(jié)。
再次，要掌握辨析題的做題方法。首先要對辨析題分層次找辨點(diǎn)，然后對每一辨點(diǎn)進(jìn)行分析。對觀點(diǎn)正確的可以從為什么角度分析，觀點(diǎn)錯誤的可以從正確的是什么、為什么角度分析，觀點(diǎn)正錯交雜的可以從在什么情況下正確、在什么情況下不正確、如何補(bǔ)充完整等角度分析。
三、觀察與思考
題型特點(diǎn)：
觀察與思考題往往給出一段或者兩段材料，要求學(xué)生結(jié)合材料回答問題。近年來，觀察與思考題選材精巧，突出學(xué)生的實(shí)際生活，關(guān)注社會的重大熱點(diǎn);巧妙設(shè)計，一般從原因、意義、措施、方法、踐行等多個角度設(shè)問，層次性明顯、邏輯性強(qiáng);設(shè)計的問題具有較強(qiáng)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題。
方法指津：
首先，要注意審題。審題時要注意以下方面：
審材料，把握材料的層次及關(guān)鍵詞、主要內(nèi)容;
審問題，把握問題的條件、范圍及其它規(guī)定性的要求，避免答非所問;
審要求，觀察思考題比較靈活，形式多樣，要求各異，因此要審清題目的要求，避免答錯方向。
其次，依據(jù)知識體系，組織、構(gòu)思答案，找準(zhǔn)、找全要點(diǎn)。
學(xué)習(xí)中可以以教材的課題、節(jié)題、框題、目題為線索，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，從點(diǎn)和面完整把握教材內(nèi)容。
在答題時，結(jié)合要求對知識體系快速掃描，鎖定相關(guān)知識點(diǎn)，經(jīng)過分析找出需要的知識點(diǎn)。(可參考練習(xí)冊單元知識網(wǎng)絡(luò))
再次，答題要規(guī)范，使用學(xué)科術(shù)語，盡量用主干知識回答，避免口語化;字跡工整、書寫清晰，以合適方式修改，避免亂涂亂畫。
一般來說，按照設(shè)問形式不同，觀察與思考題可以分為說明體現(xiàn)類題、原因理由類題、意義危害類題：
題型一：說明體現(xiàn)類
【剖析】這類題常見問法有：這說明了什么;這體現(xiàn)了什么;這表明了什么;充分證明了什么;共同說明了什么;得出什么結(jié)論;你有什么感悟;這昭示說明;談?wù)勀愕恼J(rèn)識等。
回答這類題要：抓住材料主旨;抓住關(guān)鍵詞“這”、“共同”;運(yùn)用學(xué)科主干知識回答;要有所拔高(升華)等。
題型二：原因理由類
【剖析】這類題常見問法有：這樣做的原因、理由、依據(jù)是什么;為什么這么做。
解答這類問題要結(jié)合材料及具體問題找相關(guān)主干知識。
題型三：意義危害類
【剖析】這類題常見問法有：有何意義;意義何在;有何危害;有何不良影響;目的是什么;有何作用等。
這類題的答題要求是：明確主語是什么;注意意義與危害的區(qū)別;常用句式“有利于”或者“不利于”。
四、非選擇題提問類型
1.是什么類
此類型的題目一般比較簡單，重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識的積累。“……是什么”、“……有哪些”，這類題目設(shè)問簡單，回答也直接，一般可分為三種：
(1)根據(jù)時事熱點(diǎn)或教材觀點(diǎn)回答：應(yīng)具體，符合實(shí)際，忌空談;
(2)針對材料回答具體措施：側(cè)重國家和政府的大政方針、施政戰(zhàn)略等;
(3)根據(jù)材料歸納出材料體現(xiàn)的教材知識。
2.原因、作用、影響類
(1)原因類
此類型題目多以“為什么”、“造成……的因素”等形式出現(xiàn)，主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解能力以及運(yùn)用教材解決實(shí)際問題的能力：
①直接原因型：直接以原因的形式出現(xiàn)，依據(jù)教材知識回答即可;
②原因轉(zhuǎn)換型：在直接原因轉(zhuǎn)換型的基礎(chǔ)上改變提問方式，有時需要加以補(bǔ)充或調(diào)整;
③多種原因型：有些現(xiàn)象的原因是多方面的，需綜合歸納，全面分析;
④原因創(chuàng)新型：針對某些無法用相關(guān)知識回答的問題，特別是時事中的行為，可以從它的行為、做法的具體作用等方面來作答。
(2)作用、影響類
此類型題目一般是以學(xué)生的生活實(shí)際為材料，讓學(xué)生結(jié)合材料和教材知識發(fā)表自己的見解，或以社會熱點(diǎn)為材料，讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，考查學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。
解答此類問題需要注意：
①表述言簡意賅;
②作答準(zhǔn)確全面;
③多個角度思考;
④規(guī)范答題格式。
3.評析類
要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識對材料中的觀點(diǎn)進(jìn)行評價和分析。主要考查學(xué)生明辨是非的能力、知識遷移的能力和全面分析的能力。
設(shè)問方式：①上述材料中的人物的言行正確嗎?為什么?②運(yùn)用所學(xué)知識，對上述材料中的人物的言行進(jìn)行評析。
回答此類題目一般是：
首先進(jìn)行性質(zhì)判斷(對、錯或者不全面);
其次寫出相應(yīng)的理論依據(jù)(如：從公民與法、國情、道德、法律、責(zé)任、公民與集體等角度進(jìn)行分析，角度不能重復(fù)，不能生搬硬套);
再次練習(xí)材料中的觀點(diǎn)或行為進(jìn)行分析，指出其后果或者影響;
后針對錯誤的觀點(diǎn)或行為表明正確的觀點(diǎn)、態(tài)度或者做法。
答好這類試題的關(guān)鍵在于理清思路，言之有理，言之有據(jù)。
4.建議類
首先，要明確建議的對象，即向誰提出建議。如向“國家”、“政府有關(guān)部門”、“學(xué)?！?、“居民”等提出相應(yīng)的建議。
其次，要找準(zhǔn)所提建議的切入點(diǎn)，要多角度、多方位。如可從以下方面考慮：
①經(jīng)濟(jì)、政治、文化;
②國家、社會、學(xué)校、家庭、個人;
③思想、道德、法律;
再次，所提建議不能好高騖遠(yuǎn)、不可捉摸，要合理、貼近現(xiàn)實(shí)、具有可行性。
后，答案要語言規(guī)范、言簡意賅、有側(cè)重、一目了然。
5.做法類
這類題型發(fā)揮空間大，沒有固定答案，具有很強(qiáng)的開放性。
解題技巧：
(1)成才報國方面
此類試題一般從樹立理想、努力學(xué)習(xí)、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、承擔(dān)社會責(zé)任等方面作答，答案要注意全面。
(2)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)方面
此類試題一般從公民的義務(wù)、宣傳黨和國家的有關(guān)政策、敢于作斗爭等方面回答。
(3)人口、資源、環(huán)境方面
此類問題有兩類不同的設(shè)問，①若問青少年應(yīng)怎么做，可結(jié)合資源環(huán)境問題、我國的國情政策等方面進(jìn)行回答;②若問現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該怎么做，注意答案一定要具體，回答生活中的點(diǎn)滴小事，如不亂扔垃圾、節(jié)約用水等。
(4)守法、護(hù)法方面
解答法律試題，應(yīng)包括學(xué)法(增強(qiáng)法律意識)、守法(依法規(guī)范自己的行為)、同違法行為作斗爭等幾個方面。
一、選擇題
題型特點(diǎn)：
選擇題由題干和選項(xiàng)兩部分組成，題干的作用是創(chuàng)造背景，提出問題，選項(xiàng)的作用是將符合題意的選項(xiàng)與干擾項(xiàng)混合在一起，要求答題者排除干擾選項(xiàng)，選擇出符合題目要求的選項(xiàng)。
方法指津：
首先，認(rèn)真仔細(xì)審題。審題是做好選擇題的基礎(chǔ)和前提。審題可分為三個方面：
一是審要求，單項(xiàng)選擇題和多項(xiàng)選擇題的基本要求不同，要仔細(xì)斟酌。
二是審題干，要準(zhǔn)確把握題干的內(nèi)容，明確題干的規(guī)定性，把握主要內(nèi)容，即關(guān)鍵詞語;明確題干在范圍、層次、角度、條件等方面的指向性。
三是審問題，對于單項(xiàng)選擇題，常見的問法有：主要表明、主要原因、關(guān)鍵、突出特點(diǎn)、根本點(diǎn)、本質(zhì)、顯著特點(diǎn)等;對于多項(xiàng)選擇題，常見的關(guān)鍵詞有說明、表明、理解正確、原因、結(jié)果、啟示等。
其次，逐一分析選項(xiàng)。逐一分析選項(xiàng)是做好選擇題的關(guān)鍵。分析選項(xiàng)要注意三個方面：
一是要把握選項(xiàng)的全部內(nèi)涵，完整把握選項(xiàng)的含義是做好選擇題的重要方面;
二是對選項(xiàng)的正誤進(jìn)行判斷，然后結(jié)合要求確定是否應(yīng)該選擇;
三是分析選項(xiàng)之間的關(guān)系，如果從同一角度看二者是對立的，那么肯定有一個不選。
再次，查找題干與選項(xiàng)間的關(guān)系。
一要分析題干與選項(xiàng)是否有必然的聯(lián)系，如果有必然的聯(lián)系則選，沒有必然的聯(lián)系則不選;
二要分析選項(xiàng)是否符合題干在條件、范圍等方面的要求，即外延是否相等，如果符合要求則選，不符合要求則不選;
三要看題干與選項(xiàng)之間的聯(lián)系是直接聯(lián)系還是間接聯(lián)系，如果是直接聯(lián)系則選，如果是間接聯(lián)系，則屬于二級引申，則不選。
解題技巧(是方法指津的具體化)：
1.三“審”：
①明確選擇的方向，即題干要求是正向選擇還是逆向選擇;
②明確題干的要求，即找出關(guān)鍵詞;
③明確題干規(guī)定的限制條件。
2.一“找”：即查找依據(jù)，回歸教材，找出與本體題干要求相關(guān)的知識。
3.四“排除”：
①無關(guān)選項(xiàng)排除：選項(xiàng)本身正確，但與題干沒有關(guān)系的選項(xiàng)排除;
②錯誤選項(xiàng)排除：觀點(diǎn)錯誤或者部分觀點(diǎn)錯誤的選項(xiàng)排除;
③絕對選項(xiàng)排除：選項(xiàng)中出現(xiàn)“消除”、“杜絕”等過于絕對的詞的選項(xiàng)排除;
④混亂選項(xiàng)排除：選項(xiàng)本身正確，且與題干有關(guān)系，但選項(xiàng)與題干之間是并列關(guān)系，或選項(xiàng)包含題干，或者題干與選項(xiàng)的因果關(guān)系顛倒。
實(shí)踐突破：
在做選擇題時，要學(xué)會總結(jié)常見錯誤情況，將其合理分類，按類別進(jìn)行訓(xùn)練。一般情況下，選擇題常見的錯誤情況有以下三種：
題型一：說法絕對化類
例1(多選)一塔聳峙鄭東，萬福齊臻中原。位于鄭州市東南部的河南廣播電視塔，又稱“中原福塔”，塔高388米，是河南省地標(biāo)性建筑，是世界高鋼結(jié)構(gòu)觀光塔。其核心景觀是2011年4月26日成功申請世界吉尼斯紀(jì)錄的“錦繡中原”全景畫，該畫借助聲光電的演示，使游客如入天地之中，在360的旋轉(zhuǎn)平臺上，感受時空的穿越、古今的交融，隨著形象逼真的畫面一一展現(xiàn)，中原大地的錦繡風(fēng)光和厚重歷史盡收眼底。“中原福塔”()
A.是彰顯河南形象的嶄新平臺
B.是建設(shè)文化強(qiáng)省的亮點(diǎn)工程
C.是體現(xiàn)厚重河南的鮮活載體
D.是河南科技成果的全面展示
答案：ABC
中原福塔是世界高鋼結(jié)構(gòu)觀光塔，體現(xiàn)了河南科技的性，是河南科技發(fā)展的代表，但不能代表河南科技的全部成果。所以D錯誤
題型二：與材料無關(guān)類
例2(多選)五兩茶葉僅包裝就有二兩重，兩瓶紅酒占據(jù)一套綢緞襯里、皮革做面的豪華禮盒，一粒西洋參含片要打開三四層包裝才能一睹真容……商場里“精裝”禮品琳瑯滿目，商品價格也由“平民”變“貴族”。商品如此“精裝()
A.造成了資源浪費(fèi)，違背了科學(xué)發(fā)展
B.提高了經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)了社會進(jìn)步
C.增進(jìn)了人際和諧，培育了文明新風(fēng)
D.助長了奢靡之風(fēng)，增加了社會負(fù)擔(dān)
答案：BD
二、辨析題
題型特點(diǎn)：
辨析題通常以兩人對話形式給出兩個觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)可以是當(dāng)前的熱點(diǎn)、疑惑點(diǎn)、爭論點(diǎn)或者是學(xué)生的模糊認(rèn)識，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識或者經(jīng)驗(yàn)，辯證地去分析，合理地去推理。
方法指津：
首先，要弄清楚辨析題的要求。從字面上分析，辨析題既要“辨”也要“析”。
“辨”即辨別觀點(diǎn)是否正確、是否全面，
“析”即對正確的觀點(diǎn)分析其原因，對錯誤的觀點(diǎn)將其改正并加以分析，觀點(diǎn)不全的要補(bǔ)充完整并分析。
辨析題是辨與析的有機(jī)結(jié)合，二者缺一不可。
其次，要總結(jié)辨析題的類型。其常見的類型有：
(1)肯定型：即所給結(jié)論是完全正確的，在回答時一般是用所學(xué)原理來論證其論斷為什么是正確的。通?；卮鹗鞘裁?、為什么、怎么什么、有什么等。
(2)否定型：即所給論斷是完全錯誤的。在回答時，一般是用所學(xué)的原理說明或論證甚至駁斥為什么是錯誤的，錯誤的實(shí)質(zhì)，如何進(jìn)行反駁，怎樣改變論斷是正確的，說明錯誤論斷的危害等。
(3)正誤混雜型：一般有兩種，一是論斷總體上是正確的，但含有錯誤的成分;二是論斷總體上是錯誤的，但其中含有正確的成分。在辨析時要分別指出哪些是合理(或不合理)的，哪些是不合理的(或合理)的，即論斷肯定了什么，又忽視了什么，再從整體上、從一般意義上進(jìn)行分析，得出正確的結(jié)論。
(4)不完整型：即在所給的條件下成立，但還需要更多的條件，常見的形式是“只要……就……”，在回答問題時，首先分析其合理的地方，然后指出其它條件，后適當(dāng)進(jìn)行總結(jié)。
再次，要掌握辨析題的做題方法。首先要對辨析題分層次找辨點(diǎn)，然后對每一辨點(diǎn)進(jìn)行分析。對觀點(diǎn)正確的可以從為什么角度分析，觀點(diǎn)錯誤的可以從正確的是什么、為什么角度分析，觀點(diǎn)正錯交雜的可以從在什么情況下正確、在什么情況下不正確、如何補(bǔ)充完整等角度分析。
三、觀察與思考
題型特點(diǎn)：
觀察與思考題往往給出一段或者兩段材料，要求學(xué)生結(jié)合材料回答問題。近年來，觀察與思考題選材精巧，突出學(xué)生的實(shí)際生活，關(guān)注社會的重大熱點(diǎn);巧妙設(shè)計，一般從原因、意義、措施、方法、踐行等多個角度設(shè)問，層次性明顯、邏輯性強(qiáng);設(shè)計的問題具有較強(qiáng)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題。
方法指津：
首先，要注意審題。審題時要注意以下方面：
審材料，把握材料的層次及關(guān)鍵詞、主要內(nèi)容;
審問題，把握問題的條件、范圍及其它規(guī)定性的要求，避免答非所問;
審要求，觀察思考題比較靈活，形式多樣，要求各異，因此要審清題目的要求，避免答錯方向。
其次，依據(jù)知識體系，組織、構(gòu)思答案，找準(zhǔn)、找全要點(diǎn)。
學(xué)習(xí)中可以以教材的課題、節(jié)題、框題、目題為線索，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，從點(diǎn)和面完整把握教材內(nèi)容。
在答題時，結(jié)合要求對知識體系快速掃描，鎖定相關(guān)知識點(diǎn)，經(jīng)過分析找出需要的知識點(diǎn)。(可參考練習(xí)冊單元知識網(wǎng)絡(luò))
再次，答題要規(guī)范，使用學(xué)科術(shù)語，盡量用主干知識回答，避免口語化;字跡工整、書寫清晰，以合適方式修改，避免亂涂亂畫。
一般來說，按照設(shè)問形式不同，觀察與思考題可以分為說明體現(xiàn)類題、原因理由類題、意義危害類題：
題型一：說明體現(xiàn)類
【剖析】這類題常見問法有：這說明了什么;這體現(xiàn)了什么;這表明了什么;充分證明了什么;共同說明了什么;得出什么結(jié)論;你有什么感悟;這昭示說明;談?wù)勀愕恼J(rèn)識等。
回答這類題要：抓住材料主旨;抓住關(guān)鍵詞“這”、“共同”;運(yùn)用學(xué)科主干知識回答;要有所拔高(升華)等。
題型二：原因理由類
【剖析】這類題常見問法有：這樣做的原因、理由、依據(jù)是什么;為什么這么做。
解答這類問題要結(jié)合材料及具體問題找相關(guān)主干知識。
題型三：意義危害類
【剖析】這類題常見問法有：有何意義;意義何在;有何危害;有何不良影響;目的是什么;有何作用等。
這類題的答題要求是：明確主語是什么;注意意義與危害的區(qū)別;常用句式“有利于”或者“不利于”。
四、非選擇題提問類型
1.是什么類
此類型的題目一般比較簡單，重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識的積累。“……是什么”、“……有哪些”，這類題目設(shè)問簡單，回答也直接，一般可分為三種：
(1)根據(jù)時事熱點(diǎn)或教材觀點(diǎn)回答：應(yīng)具體，符合實(shí)際，忌空談;
(2)針對材料回答具體措施：側(cè)重國家和政府的大政方針、施政戰(zhàn)略等;
(3)根據(jù)材料歸納出材料體現(xiàn)的教材知識。
2.原因、作用、影響類
(1)原因類
此類型題目多以“為什么”、“造成……的因素”等形式出現(xiàn)，主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解能力以及運(yùn)用教材解決實(shí)際問題的能力：
①直接原因型：直接以原因的形式出現(xiàn)，依據(jù)教材知識回答即可;
②原因轉(zhuǎn)換型：在直接原因轉(zhuǎn)換型的基礎(chǔ)上改變提問方式，有時需要加以補(bǔ)充或調(diào)整;
③多種原因型：有些現(xiàn)象的原因是多方面的，需綜合歸納，全面分析;
④原因創(chuàng)新型：針對某些無法用相關(guān)知識回答的問題，特別是時事中的行為，可以從它的行為、做法的具體作用等方面來作答。
(2)作用、影響類
此類型題目一般是以學(xué)生的生活實(shí)際為材料，讓學(xué)生結(jié)合材料和教材知識發(fā)表自己的見解，或以社會熱點(diǎn)為材料，讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，考查學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。
解答此類問題需要注意：
①表述言簡意賅;
②作答準(zhǔn)確全面;
③多個角度思考;
④規(guī)范答題格式。
3.評析類
要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識對材料中的觀點(diǎn)進(jìn)行評價和分析。主要考查學(xué)生明辨是非的能力、知識遷移的能力和全面分析的能力。
設(shè)問方式：①上述材料中的人物的言行正確嗎?為什么?②運(yùn)用所學(xué)知識，對上述材料中的人物的言行進(jìn)行評析。
回答此類題目一般是：
首先進(jìn)行性質(zhì)判斷(對、錯或者不全面);
其次寫出相應(yīng)的理論依據(jù)(如：從公民與法、國情、道德、法律、責(zé)任、公民與集體等角度進(jìn)行分析，角度不能重復(fù)，不能生搬硬套);
再次練習(xí)材料中的觀點(diǎn)或行為進(jìn)行分析，指出其后果或者影響;
后針對錯誤的觀點(diǎn)或行為表明正確的觀點(diǎn)、態(tài)度或者做法。
答好這類試題的關(guān)鍵在于理清思路，言之有理，言之有據(jù)。
4.建議類
首先，要明確建議的對象，即向誰提出建議。如向“國家”、“政府有關(guān)部門”、“學(xué)?！?、“居民”等提出相應(yīng)的建議。
其次，要找準(zhǔn)所提建議的切入點(diǎn)，要多角度、多方位。如可從以下方面考慮：
①經(jīng)濟(jì)、政治、文化;
②國家、社會、學(xué)校、家庭、個人;
③思想、道德、法律;
再次，所提建議不能好高騖遠(yuǎn)、不可捉摸，要合理、貼近現(xiàn)實(shí)、具有可行性。
后，答案要語言規(guī)范、言簡意賅、有側(cè)重、一目了然。
5.做法類
這類題型發(fā)揮空間大，沒有固定答案，具有很強(qiáng)的開放性。
解題技巧：
(1)成才報國方面
此類試題一般從樹立理想、努力學(xué)習(xí)、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、承擔(dān)社會責(zé)任等方面作答，答案要注意全面。
(2)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)方面
此類試題一般從公民的義務(wù)、宣傳黨和國家的有關(guān)政策、敢于作斗爭等方面回答。
(3)人口、資源、環(huán)境方面
此類問題有兩類不同的設(shè)問，①若問青少年應(yīng)怎么做，可結(jié)合資源環(huán)境問題、我國的國情政策等方面進(jìn)行回答;②若問現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該怎么做，注意答案一定要具體，回答生活中的點(diǎn)滴小事，如不亂扔垃圾、節(jié)約用水等。
(4)守法、護(hù)法方面
解答法律試題，應(yīng)包括學(xué)法(增強(qiáng)法律意識)、守法(依法規(guī)范自己的行為)、同違法行為作斗爭等幾個方面。