《小青蛙》是一首兒歌韻文。這篇課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美、極富童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧、激發(fā)學(xué)生的想象、啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋。以下是整理的（小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文課文《小青蛙》原文及教學(xué)設(shè)計(jì)），希望幫助到您。
【原文】
hé shuǐ qīng qīng tiān qì qíng
河 水 清 清 天 氣 晴，
xiǎo xiǎo qīng wā dà yǎn jīng
小 小 青 蛙 大 眼 睛。
bǎo hù hé miáo chī hài chóng
保 護(hù) 禾 苗 吃 害 蟲(chóng)，
zuò le bù shǎo hǎo shì qíng
做 了 不 少 好 事 情。
qǐng nǐ ài hù xiǎo qīng wā
請(qǐng) 你 愛(ài) 護(hù) 小 青 蛙，
hǎo ràng hé miáo bù shēng bìng
好 讓 禾 苗 不 生 病。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
會(huì)正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法：
能夠正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
初讀課文，知道青蛙是有益動(dòng)物，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字。教學(xué)難點(diǎn)：
采用歸類(lèi)識(shí)字、字謎識(shí)字、看圖識(shí)字、組詞識(shí)字等多種方法使學(xué)生感受到識(shí)字的樂(lè)趣。
課前準(zhǔn)備
1、自讀課文，自學(xué)生字詞。（學(xué)生）
2、制作相關(guān)的多媒體課件，詞卡、字卡。（教師）
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
1、猜謎激趣。
課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)?！焙⒆觽儯虏驴?，它是誰(shuí)？（青蛙）
2、揭題：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是小青蛙。（板書(shū)：小青蛙）
3、課件出示漂亮的小青蛙。導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧！
（學(xué)生齊讀課題）
4、說(shuō)說(shuō)你對(duì)青蛙有哪些了解。
5、青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個(gè)字表示的是綠色的意思嗎？（青）
6、導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來(lái)一首兒歌呢?。▽W(xué)生齊讀課題）
二、讀文識(shí)字
（一）初讀課文。
1、教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)你圈畫(huà)的生字的讀音。
2、導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，那該怎么辦呢？（查字典、問(wèn)老師、問(wèn)同桌、借助拼音）讀完后，請(qǐng)你們把圈畫(huà)出的生字、詞讀三遍。
3、檢查讀文。教師相機(jī)正音。
（二）隨文識(shí)字。
★學(xué)習(xí)第一句。
1、指生讀第一句。
2、指生評(píng)議朗讀。
3、賽讀。
4、相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清、晴、眼、睛”。
（1）指生領(lǐng)讀生字。
（2）先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個(gè)字；后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。
（3）匯報(bào)交流：預(yù)設(shè)一：
“清、晴、睛”三個(gè)字的讀音有點(diǎn)像，字形里面都有“青”字。
①導(dǎo)學(xué)：猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一讀，再看看圖，好嗎？
預(yù)設(shè)：“清”，清水的“清”。追問(wèn)：你是怎么知道的？
導(dǎo)學(xué)：帶“三點(diǎn)水旁”的字表示與水有關(guān)，誰(shuí)還能說(shuō)出帶“三點(diǎn)水旁”的字。
師出示一杯清水和一杯渾水，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。“晴”：太陽(yáng)出來(lái)就表示天氣晴，所以是“日字旁”，表示與太陽(yáng)有關(guān)。（出示晴天的圖片）
導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)能給“晴”找個(gè)相對(duì)的朋友？（出示陰天的圖片）擴(kuò)詞：雨過(guò)天晴、晴空萬(wàn)里。（練習(xí)說(shuō)話(huà)）
“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關(guān)。我們?cè)谏睢W(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要注意保護(hù)自己的眼睛。
②導(dǎo)學(xué)：怎樣區(qū)分“睛”和“晴”？
③想想還能給“青”加上什么部首，組成哪些字。（發(fā)現(xiàn)生字中的“請(qǐng)、情”）
預(yù)設(shè)二：
“眼、睛”都是“目字旁”。
①說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字都和什么有關(guān)。
②請(qǐng)眨眨你們的小眼睛。
5、指導(dǎo)朗讀。
（1）導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？
（2）男女生賽讀第一句。
★學(xué)習(xí)第二句。
1、指生讀第二句。
2、相機(jī)學(xué)習(xí)生字“保、護(hù)、害、事、情”。
（1）指生領(lǐng)讀生字。
（2）引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。3。指導(dǎo)朗讀。
（1）導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？
（2）全班比讀第二句。
★學(xué)習(xí)第三句。
1、指生讀第三句。
2、指生評(píng)議朗讀。
3、賽讀。
4、相機(jī)學(xué)習(xí)生字“請(qǐng)、讓、病”。
引導(dǎo)學(xué)生交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。
指導(dǎo)朗讀。
（1）導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？
（1）指生領(lǐng)讀生字。
（2）小組比讀第三句。
三、課外延伸，交流總結(jié)
1、齊讀課文，提問(wèn)：你能為這篇韻文換個(gè)題目嗎？
2、同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)你們?cè)谡n外搜集了大量有關(guān)青蛙的資料，誰(shuí)愿意給大家匯報(bào)一下？（學(xué)生匯報(bào)）
通過(guò)同學(xué)們的介紹，可以看出青蛙是一種有益的動(dòng)物，所以文中的媽媽讓我把它放回了大自然。在我們周?chē)?，還有許多動(dòng)物對(duì)人類(lèi)有幫助，而人類(lèi)卻大量地捕捉、傷害它們。讓我們行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)我們美麗的大自然。四、課堂總結(jié)
這節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了小青蛙，知道了它的特點(diǎn)。下節(jié)課，我們繼續(xù)這篇韻文，讓小青蛙的可愛(ài)，永遠(yuǎn)留在我們的心里。
【原文】
hé shuǐ qīng qīng tiān qì qíng
河 水 清 清 天 氣 晴，
xiǎo xiǎo qīng wā dà yǎn jīng
小 小 青 蛙 大 眼 睛。
bǎo hù hé miáo chī hài chóng
保 護(hù) 禾 苗 吃 害 蟲(chóng)，
zuò le bù shǎo hǎo shì qíng
做 了 不 少 好 事 情。
qǐng nǐ ài hù xiǎo qīng wā
請(qǐng) 你 愛(ài) 護(hù) 小 青 蛙，
hǎo ràng hé miáo bù shēng bìng
好 讓 禾 苗 不 生 病。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
會(huì)正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法：
能夠正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
初讀課文，知道青蛙是有益動(dòng)物，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字。教學(xué)難點(diǎn)：
采用歸類(lèi)識(shí)字、字謎識(shí)字、看圖識(shí)字、組詞識(shí)字等多種方法使學(xué)生感受到識(shí)字的樂(lè)趣。
課前準(zhǔn)備
1、自讀課文，自學(xué)生字詞。（學(xué)生）
2、制作相關(guān)的多媒體課件，詞卡、字卡。（教師）
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
1、猜謎激趣。
課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)?！焙⒆觽儯虏驴?，它是誰(shuí)？（青蛙）
2、揭題：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是小青蛙。（板書(shū)：小青蛙）
3、課件出示漂亮的小青蛙。導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧！
（學(xué)生齊讀課題）
4、說(shuō)說(shuō)你對(duì)青蛙有哪些了解。
5、青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個(gè)字表示的是綠色的意思嗎？（青）
6、導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來(lái)一首兒歌呢?。▽W(xué)生齊讀課題）
二、讀文識(shí)字
（一）初讀課文。
1、教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)你圈畫(huà)的生字的讀音。
2、導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，那該怎么辦呢？（查字典、問(wèn)老師、問(wèn)同桌、借助拼音）讀完后，請(qǐng)你們把圈畫(huà)出的生字、詞讀三遍。
3、檢查讀文。教師相機(jī)正音。
（二）隨文識(shí)字。
★學(xué)習(xí)第一句。
1、指生讀第一句。
2、指生評(píng)議朗讀。
3、賽讀。
4、相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清、晴、眼、睛”。
（1）指生領(lǐng)讀生字。
（2）先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個(gè)字；后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。
（3）匯報(bào)交流：預(yù)設(shè)一：
“清、晴、睛”三個(gè)字的讀音有點(diǎn)像，字形里面都有“青”字。
①導(dǎo)學(xué)：猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一讀，再看看圖，好嗎？
預(yù)設(shè)：“清”，清水的“清”。追問(wèn)：你是怎么知道的？
導(dǎo)學(xué)：帶“三點(diǎn)水旁”的字表示與水有關(guān)，誰(shuí)還能說(shuō)出帶“三點(diǎn)水旁”的字。
師出示一杯清水和一杯渾水，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。“晴”：太陽(yáng)出來(lái)就表示天氣晴，所以是“日字旁”，表示與太陽(yáng)有關(guān)。（出示晴天的圖片）
導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)能給“晴”找個(gè)相對(duì)的朋友？（出示陰天的圖片）擴(kuò)詞：雨過(guò)天晴、晴空萬(wàn)里。（練習(xí)說(shuō)話(huà)）
“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關(guān)。我們?cè)谏睢W(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要注意保護(hù)自己的眼睛。
②導(dǎo)學(xué)：怎樣區(qū)分“睛”和“晴”？
③想想還能給“青”加上什么部首，組成哪些字。（發(fā)現(xiàn)生字中的“請(qǐng)、情”）
預(yù)設(shè)二：
“眼、睛”都是“目字旁”。
①說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字都和什么有關(guān)。
②請(qǐng)眨眨你們的小眼睛。
5、指導(dǎo)朗讀。
（1）導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？
（2）男女生賽讀第一句。
★學(xué)習(xí)第二句。
1、指生讀第二句。
2、相機(jī)學(xué)習(xí)生字“保、護(hù)、害、事、情”。
（1）指生領(lǐng)讀生字。
（2）引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。3。指導(dǎo)朗讀。
（1）導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？
（2）全班比讀第二句。
★學(xué)習(xí)第三句。
1、指生讀第三句。
2、指生評(píng)議朗讀。
3、賽讀。
4、相機(jī)學(xué)習(xí)生字“請(qǐng)、讓、病”。
引導(dǎo)學(xué)生交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。
指導(dǎo)朗讀。
（1）導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？
（1）指生領(lǐng)讀生字。
（2）小組比讀第三句。
三、課外延伸，交流總結(jié)
1、齊讀課文，提問(wèn)：你能為這篇韻文換個(gè)題目嗎？
2、同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)你們?cè)谡n外搜集了大量有關(guān)青蛙的資料，誰(shuí)愿意給大家匯報(bào)一下？（學(xué)生匯報(bào)）
通過(guò)同學(xué)們的介紹，可以看出青蛙是一種有益的動(dòng)物，所以文中的媽媽讓我把它放回了大自然。在我們周?chē)?，還有許多動(dòng)物對(duì)人類(lèi)有幫助，而人類(lèi)卻大量地捕捉、傷害它們。讓我們行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)我們美麗的大自然。四、課堂總結(jié)
這節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了小青蛙，知道了它的特點(diǎn)。下節(jié)課，我們繼續(xù)這篇韻文，讓小青蛙的可愛(ài)，永遠(yuǎn)留在我們的心里。