教案要具有一定的藝術(shù)性，所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí)，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗(yàn)。教案要成為一篇獨(dú)具特色“課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。以下是整理的（北師大版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第10課《海水》教案），希望幫助到您。
【篇一】
預(yù)習(xí)提示
1、自由讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字詞，用自己喜歡的方法處理。
2、用“——”畫出向海水提問的句子。
3、那么海水是怎么回答的呢？請(qǐng)到文中畫出來讀一讀。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解課文內(nèi)容，感受大海的美麗富饒，體會(huì)打魚人的辛苦，激發(fā)學(xué)生探索大海、探索自然的積極興趣。
2、學(xué)習(xí)并掌握本課8個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，掌握新的筆畫“撇折”。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和勤學(xué)好問的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、識(shí)字、寫字。
2、培養(yǎng)學(xué)生積極探索大自然的興趣。
教具準(zhǔn)備
1、生字詞語(yǔ)卡片。
2、課件。
教學(xué)過程
一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
1、小朋友，看老師今天給你們帶來了什么？（欣賞有關(guān)大海的圖片）
2、喜歡大海嗎？那你們了解海水嗎？你知道它為什么是藍(lán)色的，你知道它為什么是咸的嗎？好，今天我們一起學(xué)習(xí)《海水》。
3、板書：《海水》。
4、齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生手指課文，聽老師讀。
2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊畫出你不認(rèn)識(shí)的字。
3、用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)這些字。
4、指名讀課文，要求讀正確。
5、全班齊讀課文。
6、小組比賽讀。
7、師生問答讀。
三、隨文識(shí)字。
1、出示詞語(yǔ)，學(xué)生自己先認(rèn)讀。
（1）指名讀。
（2）跟老師讀。
（3）指名開火車讀。
2、試一試把詞語(yǔ)回到課文，指名讀。
3、齊讀全文，在讀中鞏固生字的認(rèn)讀。
4、出示字寶寶。
（1）自己試著讀。
（2）同桌互相考一考，認(rèn)讀字寶寶。
（3）出示字卡搶讀識(shí)字。
5、師生接讀課文。
四、再讀課文，理解內(nèi)容。
1、指讀課文，用“———”畫出作者向大海提出的問題。
指名回答，指導(dǎo)朗讀。
指名讀，強(qiáng)調(diào)“么”要讀得輕而短。
師示范讀，讀出疑問的語(yǔ)氣。
全班齊讀。
2、師問：“那么海水是怎么回答的呢？”請(qǐng)大家找出文中的句子讀一讀。
3、為什么海水的懷里抱著天，海水就那么藍(lán)呢？
4、那么“漁人”是干什么的？，你們知道嗎？
5、師小結(jié)：捕魚人的汗水居然把一望無際的海水變成咸的！這讓你想到了什么？
6、有感情的朗讀課文。
五、指導(dǎo)寫字。
1、出示生字，自由認(rèn)讀。
2、學(xué)習(xí)新筆畫“撇折”，指導(dǎo)書寫。
3、指導(dǎo)書寫“回、因”。
4、師范寫，生書空。
5、指名說筆畫順序。
6、觀察在田字格中的位置。
⑴生描寫，師指導(dǎo)。
⑵指導(dǎo)書寫“問、為、什、么”。
⑶說筆畫，說要點(diǎn)。
⑷描紅，練習(xí)寫字。
⑸師個(gè)別輔導(dǎo)。
⑹展示作業(yè)。
六、小結(jié)。
這節(jié)課，同學(xué)們收獲真大，收獲了詞寶寶、字寶寶、讀熟了課文、還學(xué)會(huì)了寫字，了解了大海的知識(shí)，你們真棒！老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一首歌曲《趕海的小姑娘》。
【篇二】
單元訓(xùn)練目標(biāo)：
1、感受大海的魅力景色，了解大海的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的情感。
2、認(rèn)識(shí)生字28個(gè)；學(xué)會(huì)寫字11個(gè)；學(xué)習(xí)筆畫“提”“橫折鉤”“撇折”；學(xué)習(xí)書寫規(guī)則：先進(jìn)入后封口，初步培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記漢字的正確意識(shí)和方法。
3、訓(xùn)練掌握聽讀識(shí)字的方法，并且運(yùn)用這種方法進(jìn)行自主識(shí)字。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦課文。
5、正確認(rèn)識(shí)偏旁“單人旁”“三點(diǎn)水”，初步感受漢字形旁表意的特點(diǎn)。
6、通過“照樣子說一說”進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)“動(dòng)詞+不+怎么樣”，“那里有作或者什么”等句式表達(dá)方法。
7、通過“向大海提問”的題目豐富學(xué)生關(guān)于大海的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
課題：海水
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、了解課文內(nèi)容，感受大海的美麗富饒，體會(huì)打魚人的辛苦，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、繼續(xù)培養(yǎng)隨文聽讀識(shí)字的能力，認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，閱讀習(xí)慣和勤學(xué)好問的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確、流利地朗讀、背誦課文。正確認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字，書寫掌握6個(gè)漢字。
難點(diǎn)：感受大海的美麗富饒，體會(huì)打魚人的辛苦。
教具準(zhǔn)備：課件生字卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：背誦上節(jié)課所學(xué)的課文。開火車認(rèn)讀生字。
二、引入新課
1、看課件：大海的資料（讓孩子們了解：你看到了什么？你感覺到了什么？了解大海的特色。）
2、有一首兒歌，給我們描寫了大海的特點(diǎn)，讓我們來聽一聽：大海有幾個(gè)特點(diǎn)？
三、學(xué)習(xí)課文
1、聽課件的讀。聽讀識(shí)字，請(qǐng)你邊聽邊思考：這首兒歌問了幾個(gè)問題？（講了大海有幾個(gè)特點(diǎn)？）（藍(lán)、咸板書）
2、再聽一遍，邊聽邊想一想：每一個(gè)字音應(yīng)該怎樣正確地讀？
3、好，這么好聽的兒歌，您一定想自己讀一讀了。清你請(qǐng)你打開書P28：
⑴自己指讀兒歌：讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，讀好每一句話，直到可以讀給大家聽。
⑵請(qǐng)你再讀一讀兒歌，練習(xí)在兒歌中間找到認(rèn)字條中的字（用圓圈圈出來），找到方格中的字（用三角符號(hào)標(biāo)示出來，這些字，我們不但要會(huì)認(rèn)會(huì)讀，還要記住字的形狀，寫好字。））
⑶同桌檢查：互相讀給對(duì)方聽。兒歌：讀的對(duì)，夸夸她；讀錯(cuò)了，幫助他。
⑷請(qǐng)小老師來教大家讀，指著課件，全班跟讀。
男女分讀；大組比賽讀；分句子讀。（給孩子說明？也可以代表一句話的結(jié)束，表示疑問的語(yǔ)氣。）
讀的時(shí)候，遵守：讀到哪兒，指到哪兒；指到哪兒，讀到哪兒。
4、老師小結(jié)
5、隨文識(shí)字：
⑴自己借助拼音，認(rèn)讀認(rèn)字條里的每個(gè)生字，還有生字格里的生字。
⑵再和同桌合作，不按順序，互相考考，認(rèn)讀完所有的生字。
⑶老師抽查：用生字卡片，開火車。大組――小組――個(gè)人
6、了解兒歌分小節(jié)以及“？”的知識(shí)。
⑴大家看書，請(qǐng)小老師教讀兒歌。其他人一邊聽一邊思考：這首兒歌分幾節(jié)？（用空行作為分節(jié)的依據(jù)。）男生、女生分節(jié)比賽讀書（準(zhǔn)確流利。小節(jié)之間有明顯停頓）
⑵利用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)劃出每一個(gè)小節(jié)有幾句話。（標(biāo)志：。）
⑶介紹“？”表示疑問的語(yǔ)氣。書空感受：“？”
⑷請(qǐng)你找一找這首兒歌有幾個(gè)“？”讀出疑問的語(yǔ)氣。
①?gòu)摹皯牙锉е臁斌w會(huì)到什么？重新看課件資料，感受大海的無邊無際。
②從“漁人流了汗”體會(huì)到什么？（感受漁人的辛苦。）
③分句來朗讀和感受。
7、小游戲
自己朗讀感受，加上動(dòng)作。
請(qǐng)表演好的同學(xué)上臺(tái)作示范。同桌互相表演體會(huì)，背誦（課間操）。
8、課件出示詞語(yǔ)。認(rèn)讀后，請(qǐng)學(xué)生教讀。開火車讀。
9、課件出示認(rèn)讀的字，請(qǐng)學(xué)生教讀。開火車讀。
10、再返回句子中、課文中認(rèn)讀、鞏固。
【篇一】
預(yù)習(xí)提示
1、自由讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字詞，用自己喜歡的方法處理。
2、用“——”畫出向海水提問的句子。
3、那么海水是怎么回答的呢？請(qǐng)到文中畫出來讀一讀。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解課文內(nèi)容，感受大海的美麗富饒，體會(huì)打魚人的辛苦，激發(fā)學(xué)生探索大海、探索自然的積極興趣。
2、學(xué)習(xí)并掌握本課8個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，掌握新的筆畫“撇折”。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和勤學(xué)好問的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、識(shí)字、寫字。
2、培養(yǎng)學(xué)生積極探索大自然的興趣。
教具準(zhǔn)備
1、生字詞語(yǔ)卡片。
2、課件。
教學(xué)過程
一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
1、小朋友，看老師今天給你們帶來了什么？（欣賞有關(guān)大海的圖片）
2、喜歡大海嗎？那你們了解海水嗎？你知道它為什么是藍(lán)色的，你知道它為什么是咸的嗎？好，今天我們一起學(xué)習(xí)《海水》。
3、板書：《海水》。
4、齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生手指課文，聽老師讀。
2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊畫出你不認(rèn)識(shí)的字。
3、用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)這些字。
4、指名讀課文，要求讀正確。
5、全班齊讀課文。
6、小組比賽讀。
7、師生問答讀。
三、隨文識(shí)字。
1、出示詞語(yǔ)，學(xué)生自己先認(rèn)讀。
（1）指名讀。
（2）跟老師讀。
（3）指名開火車讀。
2、試一試把詞語(yǔ)回到課文，指名讀。
3、齊讀全文，在讀中鞏固生字的認(rèn)讀。
4、出示字寶寶。
（1）自己試著讀。
（2）同桌互相考一考，認(rèn)讀字寶寶。
（3）出示字卡搶讀識(shí)字。
5、師生接讀課文。
四、再讀課文，理解內(nèi)容。
1、指讀課文，用“———”畫出作者向大海提出的問題。
指名回答，指導(dǎo)朗讀。
指名讀，強(qiáng)調(diào)“么”要讀得輕而短。
師示范讀，讀出疑問的語(yǔ)氣。
全班齊讀。
2、師問：“那么海水是怎么回答的呢？”請(qǐng)大家找出文中的句子讀一讀。
3、為什么海水的懷里抱著天，海水就那么藍(lán)呢？
4、那么“漁人”是干什么的？，你們知道嗎？
5、師小結(jié)：捕魚人的汗水居然把一望無際的海水變成咸的！這讓你想到了什么？
6、有感情的朗讀課文。
五、指導(dǎo)寫字。
1、出示生字，自由認(rèn)讀。
2、學(xué)習(xí)新筆畫“撇折”，指導(dǎo)書寫。
3、指導(dǎo)書寫“回、因”。
4、師范寫，生書空。
5、指名說筆畫順序。
6、觀察在田字格中的位置。
⑴生描寫，師指導(dǎo)。
⑵指導(dǎo)書寫“問、為、什、么”。
⑶說筆畫，說要點(diǎn)。
⑷描紅，練習(xí)寫字。
⑸師個(gè)別輔導(dǎo)。
⑹展示作業(yè)。
六、小結(jié)。
這節(jié)課，同學(xué)們收獲真大，收獲了詞寶寶、字寶寶、讀熟了課文、還學(xué)會(huì)了寫字，了解了大海的知識(shí)，你們真棒！老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一首歌曲《趕海的小姑娘》。
【篇二】
單元訓(xùn)練目標(biāo)：
1、感受大海的魅力景色，了解大海的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的情感。
2、認(rèn)識(shí)生字28個(gè)；學(xué)會(huì)寫字11個(gè)；學(xué)習(xí)筆畫“提”“橫折鉤”“撇折”；學(xué)習(xí)書寫規(guī)則：先進(jìn)入后封口，初步培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記漢字的正確意識(shí)和方法。
3、訓(xùn)練掌握聽讀識(shí)字的方法，并且運(yùn)用這種方法進(jìn)行自主識(shí)字。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦課文。
5、正確認(rèn)識(shí)偏旁“單人旁”“三點(diǎn)水”，初步感受漢字形旁表意的特點(diǎn)。
6、通過“照樣子說一說”進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)“動(dòng)詞+不+怎么樣”，“那里有作或者什么”等句式表達(dá)方法。
7、通過“向大海提問”的題目豐富學(xué)生關(guān)于大海的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
課題：海水
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、了解課文內(nèi)容，感受大海的美麗富饒，體會(huì)打魚人的辛苦，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、繼續(xù)培養(yǎng)隨文聽讀識(shí)字的能力，認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，閱讀習(xí)慣和勤學(xué)好問的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確、流利地朗讀、背誦課文。正確認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字，書寫掌握6個(gè)漢字。
難點(diǎn)：感受大海的美麗富饒，體會(huì)打魚人的辛苦。
教具準(zhǔn)備：課件生字卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：背誦上節(jié)課所學(xué)的課文。開火車認(rèn)讀生字。
二、引入新課
1、看課件：大海的資料（讓孩子們了解：你看到了什么？你感覺到了什么？了解大海的特色。）
2、有一首兒歌，給我們描寫了大海的特點(diǎn)，讓我們來聽一聽：大海有幾個(gè)特點(diǎn)？
三、學(xué)習(xí)課文
1、聽課件的讀。聽讀識(shí)字，請(qǐng)你邊聽邊思考：這首兒歌問了幾個(gè)問題？（講了大海有幾個(gè)特點(diǎn)？）（藍(lán)、咸板書）
2、再聽一遍，邊聽邊想一想：每一個(gè)字音應(yīng)該怎樣正確地讀？
3、好，這么好聽的兒歌，您一定想自己讀一讀了。清你請(qǐng)你打開書P28：
⑴自己指讀兒歌：讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，讀好每一句話，直到可以讀給大家聽。
⑵請(qǐng)你再讀一讀兒歌，練習(xí)在兒歌中間找到認(rèn)字條中的字（用圓圈圈出來），找到方格中的字（用三角符號(hào)標(biāo)示出來，這些字，我們不但要會(huì)認(rèn)會(huì)讀，還要記住字的形狀，寫好字。））
⑶同桌檢查：互相讀給對(duì)方聽。兒歌：讀的對(duì)，夸夸她；讀錯(cuò)了，幫助他。
⑷請(qǐng)小老師來教大家讀，指著課件，全班跟讀。
男女分讀；大組比賽讀；分句子讀。（給孩子說明？也可以代表一句話的結(jié)束，表示疑問的語(yǔ)氣。）
讀的時(shí)候，遵守：讀到哪兒，指到哪兒；指到哪兒，讀到哪兒。
4、老師小結(jié)
5、隨文識(shí)字：
⑴自己借助拼音，認(rèn)讀認(rèn)字條里的每個(gè)生字，還有生字格里的生字。
⑵再和同桌合作，不按順序，互相考考，認(rèn)讀完所有的生字。
⑶老師抽查：用生字卡片，開火車。大組――小組――個(gè)人
6、了解兒歌分小節(jié)以及“？”的知識(shí)。
⑴大家看書，請(qǐng)小老師教讀兒歌。其他人一邊聽一邊思考：這首兒歌分幾節(jié)？（用空行作為分節(jié)的依據(jù)。）男生、女生分節(jié)比賽讀書（準(zhǔn)確流利。小節(jié)之間有明顯停頓）
⑵利用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)劃出每一個(gè)小節(jié)有幾句話。（標(biāo)志：。）
⑶介紹“？”表示疑問的語(yǔ)氣。書空感受：“？”
⑷請(qǐng)你找一找這首兒歌有幾個(gè)“？”讀出疑問的語(yǔ)氣。
①?gòu)摹皯牙锉е臁斌w會(huì)到什么？重新看課件資料，感受大海的無邊無際。
②從“漁人流了汗”體會(huì)到什么？（感受漁人的辛苦。）
③分句來朗讀和感受。
7、小游戲
自己朗讀感受，加上動(dòng)作。
請(qǐng)表演好的同學(xué)上臺(tái)作示范。同桌互相表演體會(huì)，背誦（課間操）。
8、課件出示詞語(yǔ)。認(rèn)讀后，請(qǐng)學(xué)生教讀。開火車讀。
9、課件出示認(rèn)讀的字，請(qǐng)學(xué)生教讀。開火車讀。
10、再返回句子中、課文中認(rèn)讀、鞏固。