語文課件對大家學(xué)好課本上的知識有很大的幫助，能夠讓我們掌握所學(xué)的重點內(nèi)容，這樣大家在學(xué)習(xí)的時候就能做有目的性了，下面是整理分享的語文A版小學(xué)二年級下冊語文課件：《我們的夏天》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識15個字，會寫8個字，自主積累詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.感悟詩歌內(nèi)容，體會孩子們在大自然里那愉快幸福的心情。
教學(xué)重點、難點：
1.認(rèn)識7個字，會寫8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受夏天的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：夏天的圖片。生字卡片。
教學(xué)時數(shù)：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入
1.同學(xué)們，一年四季你喜歡哪一個季節(jié)？學(xué)生自由發(fā)言。
2.有一部分同學(xué)喜歡夏天，夏天已經(jīng)悄悄地來到我們身邊，夏天不只是火熱的，而且是喧鬧的、快樂的，是屬于我們的。今天，我們就一起學(xué)習(xí)《我們的夏天》這一課，板書課題，讓我們走進(jìn)夏天，感受夏天的美好、有趣。
3.出示夏天的圖片。
你認(rèn)為夏天是怎樣的呢？
你能說說夏天的變化嗎？
學(xué)生口頭練習(xí)：
夏天到了，（）。
有人和我們一樣喜歡夏天，他寫下了一首兒歌，我們一起來讀讀吧。
二、初讀課文，隨文識字。
1.教師范讀課文，學(xué)生思考：你覺得作者寫的夏天是怎樣的呢？
2.想不想讀讀課文？以你們喜歡的方式自己讀課文，找出要求認(rèn)識的字，反復(fù)拼讀。
3.分組交流識字情況，把自己學(xué)會的字教給組內(nèi)的同學(xué)。
4.教師抽讀生字卡片，學(xué)生說說識字方法。
5.找出帶有生字的句子同桌互相讀讀。
6.學(xué)生再自由讀課文。
三、指導(dǎo)寫字。
1.出示會寫字，讀一讀。
2.同桌說詞，看誰說的多。
3.教師范寫，學(xué)生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4.請把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，怎樣才能把這些字寫的好看呢？
5.學(xué)生練寫，教師個別指導(dǎo)。
6.評價學(xué)生的書寫。
作業(yè)：
1.讀課文。
2.寫字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)。
1.聽寫生字。
2.開火車：抽讀生字卡片。
二、學(xué)習(xí)課文，整體感知。
1.以自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想，課文寫了夏天的幾個特點？
2.勾出自己喜歡的句子或段落，你喜歡哪一段，就把它有聲有色的多讀幾遍。
3.指名朗讀喜歡的段落。教師引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活實際說說喜歡的原因。
四、感悟朗讀課文。
1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
教師讀課文，思考：第一小節(jié)告訴了我們夏天是怎樣的？
出示圖片：火辣辣的太陽高高的掛在天空中。體會夏天是火熱的。
指導(dǎo)朗讀，學(xué)生試讀，該用怎樣的語氣來讀這一段呢？
指名讀，分組比賽。
2.學(xué)習(xí)2----4小節(jié)。
自由讀，思考：我們在夏天有哪些活動呢？
出示課文中的插圖：指導(dǎo)學(xué)生說圖意。
用上“有的（）有的（）還有的（）”這個句式。
你有什么疑問嗎？學(xué)生自主質(zhì)疑解疑。
根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時指導(dǎo)朗讀。
齊讀2----4小節(jié)。
3.學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
指名讀。
你在夏天想唱什么歌呢？為什么說夏天同友誼在一起，同探索在一起呢？如果是你，你會探索什么呢？
分男女讀這一小節(jié)。
4.該用什么樣的語氣來讀整篇課文呢？說說自己的感悟。
5.齊讀全文。
6.學(xué)生試背課文。
五、拓展。
這樣快樂的夏天，你喜歡哪些活動呢？請你在小組呢內(nèi)說說，在寫下來，或畫出來。
【篇二】
第一課時教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、請學(xué)生談?wù)勛约簩ο奶斓挠∠?BR> 2、老師說：夏天不僅像同學(xué)們說的是火熱的，它還是喧鬧的，快樂的，我們的。
3、板書課題：我們的夏天。
二、初讀詩歌
1、請學(xué)生自己輕聲讀詩歌，注意讀準(zhǔn)生字字音。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音情況。
三、深入領(lǐng)悟詩歌的內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
（1）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
①指名讀第二小節(jié)，思考：你讀懂了什么？②提出不懂的問題。③學(xué)生思考問答。④指導(dǎo)讀出語氣。
（2）分組選學(xué)第三、四小節(jié)。
①讀選學(xué)部分，說說讀懂了什么內(nèi)容。②提出不懂的問題。③組內(nèi)討論，解決不了的問題班內(nèi)一起討論。④有語氣讀選學(xué)部分。
（3）發(fā)散思維。
①夏天你喜歡哪些活動？鼓勵學(xué)生充分表達(dá)。②把你喜歡的活動動簡單畫一畫。③全班交流。
2、學(xué)習(xí)第一、五小節(jié)。
（1）指名分別讀第一、五小節(jié)。
（2）理解第五小節(jié)的意思。思考：為什么說夏天同歌聲、友誼、探索、我們在一起？
3、有感情地朗讀詩歌。
老師引讀第一小節(jié)，第二至第四小節(jié)分組讀，齊讀第五小節(jié)。
四、總結(jié)全文
夏天是火熱的，夏天是喧鬧的，夏天是快樂的?？傊?，我們的夏天是美好的。
（第二課時）
一、檢查復(fù)習(xí)
1、師生配合朗讀詩歌。
2、背誦詩歌。
（1）同桌互相背誦。（2）指名背誦。
二、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字、新詞卡片，指名認(rèn)讀。
火熱喧鬧野餐神奇友誼活蹦亂跳
2、學(xué)生用自己喜歡的識字方法識記字形。
3、全班交流匯報。
夏：上下結(jié)構(gòu)。與“復(fù)”字相近，注意區(qū)別。
鬧：半包圍結(jié)構(gòu)?！伴T”里面是“市”。
爬：半包圍結(jié)構(gòu)。注意“爪”的后一筆要長些。
追：半包圍結(jié)構(gòu)?！板痢迸?。
捉：左右結(jié)構(gòu)。“足”左邊加“扌”，就是“捉”。
偷：左右結(jié)構(gòu)?！巴怠钡膭游锸怯扇税l(fā)出的，所以左邊為“亻”。
彩：左右結(jié)構(gòu)?！安伞奔印搬辍薄?BR> 神：左右結(jié)構(gòu)。注意不要把“礻”寫成“衤”。
4、學(xué)生書寫字頭，老師行間巡視指導(dǎo)。
三、擴(kuò)詞練習(xí)
夏：夏天立夏夏季
鬧：熱鬧鬧鐘鬧市
追：追求追趕追憶
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識15個字，會寫8個字，自主積累詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.感悟詩歌內(nèi)容，體會孩子們在大自然里那愉快幸福的心情。
教學(xué)重點、難點：
1.認(rèn)識7個字，會寫8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受夏天的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：夏天的圖片。生字卡片。
教學(xué)時數(shù)：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入
1.同學(xué)們，一年四季你喜歡哪一個季節(jié)？學(xué)生自由發(fā)言。
2.有一部分同學(xué)喜歡夏天，夏天已經(jīng)悄悄地來到我們身邊，夏天不只是火熱的，而且是喧鬧的、快樂的，是屬于我們的。今天，我們就一起學(xué)習(xí)《我們的夏天》這一課，板書課題，讓我們走進(jìn)夏天，感受夏天的美好、有趣。
3.出示夏天的圖片。
你認(rèn)為夏天是怎樣的呢？
你能說說夏天的變化嗎？
學(xué)生口頭練習(xí)：
夏天到了，（）。
有人和我們一樣喜歡夏天，他寫下了一首兒歌，我們一起來讀讀吧。
二、初讀課文，隨文識字。
1.教師范讀課文，學(xué)生思考：你覺得作者寫的夏天是怎樣的呢？
2.想不想讀讀課文？以你們喜歡的方式自己讀課文，找出要求認(rèn)識的字，反復(fù)拼讀。
3.分組交流識字情況，把自己學(xué)會的字教給組內(nèi)的同學(xué)。
4.教師抽讀生字卡片，學(xué)生說說識字方法。
5.找出帶有生字的句子同桌互相讀讀。
6.學(xué)生再自由讀課文。
三、指導(dǎo)寫字。
1.出示會寫字，讀一讀。
2.同桌說詞，看誰說的多。
3.教師范寫，學(xué)生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4.請把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，怎樣才能把這些字寫的好看呢？
5.學(xué)生練寫，教師個別指導(dǎo)。
6.評價學(xué)生的書寫。
作業(yè)：
1.讀課文。
2.寫字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)。
1.聽寫生字。
2.開火車：抽讀生字卡片。
二、學(xué)習(xí)課文，整體感知。
1.以自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想，課文寫了夏天的幾個特點？
2.勾出自己喜歡的句子或段落，你喜歡哪一段，就把它有聲有色的多讀幾遍。
3.指名朗讀喜歡的段落。教師引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活實際說說喜歡的原因。
四、感悟朗讀課文。
1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
教師讀課文，思考：第一小節(jié)告訴了我們夏天是怎樣的？
出示圖片：火辣辣的太陽高高的掛在天空中。體會夏天是火熱的。
指導(dǎo)朗讀，學(xué)生試讀，該用怎樣的語氣來讀這一段呢？
指名讀，分組比賽。
2.學(xué)習(xí)2----4小節(jié)。
自由讀，思考：我們在夏天有哪些活動呢？
出示課文中的插圖：指導(dǎo)學(xué)生說圖意。
用上“有的（）有的（）還有的（）”這個句式。
你有什么疑問嗎？學(xué)生自主質(zhì)疑解疑。
根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時指導(dǎo)朗讀。
齊讀2----4小節(jié)。
3.學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
指名讀。
你在夏天想唱什么歌呢？為什么說夏天同友誼在一起，同探索在一起呢？如果是你，你會探索什么呢？
分男女讀這一小節(jié)。
4.該用什么樣的語氣來讀整篇課文呢？說說自己的感悟。
5.齊讀全文。
6.學(xué)生試背課文。
五、拓展。
這樣快樂的夏天，你喜歡哪些活動呢？請你在小組呢內(nèi)說說，在寫下來，或畫出來。
第一課時教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、請學(xué)生談?wù)勛约簩ο奶斓挠∠?BR> 2、老師說：夏天不僅像同學(xué)們說的是火熱的，它還是喧鬧的，快樂的，我們的。
3、板書課題：我們的夏天。
二、初讀詩歌
1、請學(xué)生自己輕聲讀詩歌，注意讀準(zhǔn)生字字音。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音情況。
三、深入領(lǐng)悟詩歌的內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
（1）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
①指名讀第二小節(jié)，思考：你讀懂了什么？②提出不懂的問題。③學(xué)生思考問答。④指導(dǎo)讀出語氣。
（2）分組選學(xué)第三、四小節(jié)。
①讀選學(xué)部分，說說讀懂了什么內(nèi)容。②提出不懂的問題。③組內(nèi)討論，解決不了的問題班內(nèi)一起討論。④有語氣讀選學(xué)部分。
（3）發(fā)散思維。
①夏天你喜歡哪些活動？鼓勵學(xué)生充分表達(dá)。②把你喜歡的活動動簡單畫一畫。③全班交流。
2、學(xué)習(xí)第一、五小節(jié)。
（1）指名分別讀第一、五小節(jié)。
（2）理解第五小節(jié)的意思。思考：為什么說夏天同歌聲、友誼、探索、我們在一起？
3、有感情地朗讀詩歌。
老師引讀第一小節(jié)，第二至第四小節(jié)分組讀，齊讀第五小節(jié)。
四、總結(jié)全文
夏天是火熱的，夏天是喧鬧的，夏天是快樂的?？傊?，我們的夏天是美好的。
（第二課時）
一、檢查復(fù)習(xí)
1、師生配合朗讀詩歌。
2、背誦詩歌。
（1）同桌互相背誦。（2）指名背誦。
二、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字、新詞卡片，指名認(rèn)讀。
火熱喧鬧野餐神奇友誼活蹦亂跳
2、學(xué)生用自己喜歡的識字方法識記字形。
3、全班交流匯報。
夏：上下結(jié)構(gòu)。與“復(fù)”字相近，注意區(qū)別。
鬧：半包圍結(jié)構(gòu)?！伴T”里面是“市”。
爬：半包圍結(jié)構(gòu)。注意“爪”的后一筆要長些。
追：半包圍結(jié)構(gòu)?！板痢迸?。
捉：左右結(jié)構(gòu)。“足”左邊加“扌”，就是“捉”。
偷：左右結(jié)構(gòu)?！巴怠钡膭游锸怯扇税l(fā)出的，所以左邊為“亻”。
彩：左右結(jié)構(gòu)?！安伞奔印搬辍薄?BR> 神：左右結(jié)構(gòu)。注意不要把“礻”寫成“衤”。
4、學(xué)生書寫字頭，老師行間巡視指導(dǎo)。
三、擴(kuò)詞練習(xí)
夏：夏天立夏夏季
鬧：熱鬧鬧鐘鬧市
追：追求追趕追憶