讓幼兒初步學(xué)習(xí)朗誦古詩，理解詩歌的意境，體驗(yàn)數(shù)字詩的趣味。用拍手、敲擊節(jié)拍的方法感受古詩的韻律美。整理了相關(guān)內(nèi)容，快來看看吧！希望能幫助到你~更多相關(guān)訊息請(qǐng)關(guān)注！
春曉
（唐）孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
詩評(píng)：如果說幼兒園小朋友知曉度高的詩是《鵝》，小學(xué)生知曉度高的詩就是《春曉》。這首詩帶著生機(jī)勃勃的意境，以此開篇，不錯(cuò)。
宿建德江
?。ㄌ疲┟虾迫?/font>
移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹，江清月近人。
詩評(píng)：“吾愛孟夫子，風(fēng)流天下聞”，這是李白對(duì)孟浩然的評(píng)價(jià)。孟浩然的詩，詞句簡(jiǎn)約，明白曉暢，易于誦讀。這首又是五絕，字?jǐn)?shù)不多，很適合初學(xué)者?！端藿ǖ陆?，簡(jiǎn)約版的《春江花月夜》。
登鸛雀樓
（唐）王之渙
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
詩評(píng)：不用多說。有華人處即有此詩?！栋职秩ツ膬骸返钠睬?，前奏就是這首詩。
涼州詞
（唐）王之渙
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
詩評(píng)：可以玩一個(gè)文字游戲，去掉一個(gè)“間”字，將這首詩變成一首詞：“黃河遠(yuǎn)上，白云一片，孤城萬仞山。羌笛何須怨，楊柳春風(fēng)，不度玉門關(guān)?！边@會(huì)提升孩子的興致，以及他們對(duì)詞的初步感受。
詠柳
?。ㄌ疲┵R知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
詩評(píng)：春天的感覺，恰如微風(fēng)拂面，如楊柳依依。
回鄉(xiāng)偶書
?。ㄌ疲┵R知章
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。
詩評(píng)：讓孩子理解一個(gè)老人的心態(tài)，學(xué)習(xí)用他人的視角看人看事。老人眼中的“兒童”，就是“笑問客從何處來”，如此憨癡爛漫。
涼州詞
（唐）王翰
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。
詩評(píng)：孩子會(huì)問：怎么又有一個(gè)《涼州詞》？解釋一下，這是曲調(diào)。詩不一定要有名字，但一定要有名。
從軍行
（唐）王昌齡
青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
詩評(píng)：王昌齡是七絕圣手。拿一本地圖，青海、玉門關(guān)、樓蘭，讓他/她對(duì)國(guó)家地理有個(gè)初步概念。
出塞
（唐）王昌齡
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
詩評(píng)：一口氣讀了好幾首邊塞詩，初步形成類型詩的概念。此詩的時(shí)間感、空間感和動(dòng)態(tài)感都很強(qiáng)，氣勢(shì)雄渾。
芙蓉樓送辛漸
?。ㄌ疲┩醪g
寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?BR> 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
詩評(píng)：送別詩，唐人詩歌的另一個(gè)重要主題。吳、楚，這是上海以及長(zhǎng)三角所處的大略地理方位，告訴孩子，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有過這樣兩個(gè)國(guó)家?！耙黄脑谟駢亍保@也是一種價(jià)值觀教育。
鳥鳴澗
?。ㄌ疲┩蹙S
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。
詩評(píng)：讓孩子系統(tǒng)地讀幾首王維的詩。王維詩歌中有一種平靜的力量。他的山水詩，不是對(duì)景色的簡(jiǎn)單描摹，已經(jīng)到了“看山還是山，看水還是水”的境界?！而B鳴澗》的意境，讓孩子閉上眼睛，在腦子里靜靜還原那個(gè)場(chǎng)景。
雜詩
（唐）王維
君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。
來日綺窗前，寒梅著花未。
詩評(píng)：看似簡(jiǎn)單的白話，卻回味悠長(zhǎng)，如吃橄欖、如食梅子。冬天教授此詩，正當(dāng)其時(shí)。
九月九日憶山東兄弟
?。ㄌ疲┩蹙S
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
詩評(píng)：告訴他/她什么是重陽節(jié)，古代重陽節(jié)的習(xí)俗是什么；讓他/她體會(huì)什么是思鄉(xiāng)，什么是手足情深。
相思
?。ㄌ疲┩蹙S
紅豆生南國(guó)，春來發(fā)幾枝。
愿君多采擷，此物相思。
詩評(píng)：王維詩中多“君”字，仿佛在與你對(duì)話，可見重情義的君子之風(fēng)。
送元二使安西（渭城曲）
?。ㄌ疲┩蹙S
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
詩評(píng)：渭城朝雨又見“君”。送別詩的經(jīng)典。
元日
?。ㄋ危┩醢彩?/font>
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
詩評(píng)：讀此詩時(shí)，正值春節(jié)。古代的“元旦”，是農(nóng)歷新年。正要講一個(gè)故事：“古代有個(gè)叫做‘年’的怪獸……”小朋友打斷說：“我早就知道了……”三滴汗。
村居
?。ㄇ澹└叨?/font>
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
詩評(píng)：春節(jié)過了，小朋友快開學(xué)了。帶他/她一起去放風(fēng)箏吧，把這首詩背下來不成問題。
早春呈水部張十八員外
?。ㄌ疲╉n愈
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。
是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
詩評(píng)：讀春天的詩。“草色遙看近卻無”，帶他/她去公園里尋找草地中正在萌發(fā)的青草；去看看河畔的垂柳，順帶復(fù)習(xí)前面學(xué)過的《詠柳》。
惠崇《春江晚景》
?。ㄋ危┨K軾
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。
詩評(píng)：春天的景象越來越氣象萬千。白描的手法，讓各種小動(dòng)物、小植物活躍在紙面上。蔞蒿、河豚都是美味，蘇軾是個(gè)饞嘴貓，跟小孩子們心心相印。家在江南的朋友，一定要帶他/她去吃吃看！
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
（唐）李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。
詩評(píng)：正值煙花三月，所以選這首詩。孟浩然、李白，他們居然是好朋友，小朋友頓時(shí)覺得那是一個(gè)多么厲害的時(shí)代。帶他/她去看大江大海，體會(huì)什么叫“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”，什么叫“地球是圓的”。
江畔獨(dú)步尋花
?。ㄌ疲┒鸥?/font>
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。
詩評(píng)：進(jìn)入了春的時(shí)節(jié)，抓住時(shí)機(jī)多念幾首春天的好詩吧。杜甫的詩，大多是沉郁頓挫，小孩子不容易理解，大詩兄也不建議這么早給他們念。這是杜甫難得的一篇“小清新”，田園生活的恬淡、鄰里關(guān)系的溫馨、生機(jī)勃勃的美麗，都是亮點(diǎn)。
寒食
?。ㄌ疲╉n翃
春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。
日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。
詩評(píng)：寒食在清明的前一天，這是古代的節(jié)日。在這一天，人們不能生火做飯。讓小朋友體會(huì)一千多年前帝都長(zhǎng)安的風(fēng)貌，以及傍晚時(shí)分、燈火初上的那種靜謐。
清明
?。ㄌ疲┒拍?/font>
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
詩評(píng)：清明節(jié)必讀。小朋友說，她早就會(huì)背了。那好吧，放假一周！
滁州西澗
?。ㄌ疲╉f應(yīng)物
獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
詩評(píng)：大詩兄的故鄉(xiāng)，也是孩子戶口本上的“籍貫”。不能忘本。再說，這首詩本身就很美！父女曾經(jīng)親臨潺潺澗溪，幽草猶在，黃鸝不減。
江南春絕句
?。ㄌ疲┒拍?/font>
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
詩評(píng)：明快江南春，蒙蒙江南雨。
憶江南
?。ㄌ疲┌拙右?/font>
江南好，風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。
能不憶江南？
詩評(píng)：寶寶第接觸到詞。描摹江南之春，《憶江南》與上周的《江南春絕句》堪稱雙璧。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”，仿佛自己就站在朝日噴薄的船頭，于大江之上順流而下?，F(xiàn)代人很難想象，如此壯闊的一條大江，居然能夠澄凈如斯！小孩子會(huì)有一點(diǎn)不解：“為什么說綠色像藍(lán)色？”原來，“藍(lán)”是古代的一種植物染料。
錢塘湖春行
?。ㄌ疲┌拙右?/font>
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
詩評(píng)：這是寶寶第接觸到律詩，而且是七律，56個(gè)字，本來擔(dān)心背誦下來有難度，沒想到很輕松搞定。這說明孩子的潛能很強(qiáng)大，也說明這首詩真的很朗朗上口。早鶯、新燕，應(yīng)該還有蝴蝶、蜜蜂，萌物多多。讀上幾遍，感覺真應(yīng)了那句話：春暖花開時(shí)，杭州萌萌噠！杭州離上海不遠(yuǎn)，可以全家來“說走就走的旅行”。
大林寺桃花
?。ㄌ疲┌拙右?/font>
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。
長(zhǎng)恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。
詩評(píng)：“還是唐-白居易啊。”沒錯(cuò)，還是。農(nóng)歷的人間四月天，花期極盛之后，地面落英一片，細(xì)小的、青澀的果子開始掛上枝頭。不過，山里的桃花剛剛盛開。這是為什么呢？給孩子上一堂五分鐘的科學(xué)常識(shí)課——《海拔和溫度對(duì)植物花期的影響》。
晚春
?。ㄌ疲╉n愈
草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。
詩評(píng)：話說讀這首詩的時(shí)節(jié)，真的是漫天“飛雪”、噴嚏連天！大約兩三個(gè)月前，不是學(xué)過一首《早春》嗎？寶寶那時(shí)就在問：“有沒有《晚春》呢？”現(xiàn)在，《晚春》真的來了。一看作者，還是這個(gè)韓愈呀，哈哈。
約客
?。ㄋ危┶w師秀
黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
詩評(píng)：不知不覺，春天就在念詩中過去了，梅雨天來了。夜晚，能夠聽到不遠(yuǎn)處公園池塘中傳來的蛙聲。
春曉
（唐）孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
詩評(píng)：如果說幼兒園小朋友知曉度高的詩是《鵝》，小學(xué)生知曉度高的詩就是《春曉》。這首詩帶著生機(jī)勃勃的意境，以此開篇，不錯(cuò)。
宿建德江
?。ㄌ疲┟虾迫?/font>
移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹，江清月近人。
詩評(píng)：“吾愛孟夫子，風(fēng)流天下聞”，這是李白對(duì)孟浩然的評(píng)價(jià)。孟浩然的詩，詞句簡(jiǎn)約，明白曉暢，易于誦讀。這首又是五絕，字?jǐn)?shù)不多，很適合初學(xué)者?！端藿ǖ陆?，簡(jiǎn)約版的《春江花月夜》。
登鸛雀樓
（唐）王之渙
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
詩評(píng)：不用多說。有華人處即有此詩?！栋职秩ツ膬骸返钠睬?，前奏就是這首詩。
涼州詞
（唐）王之渙
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
詩評(píng)：可以玩一個(gè)文字游戲，去掉一個(gè)“間”字，將這首詩變成一首詞：“黃河遠(yuǎn)上，白云一片，孤城萬仞山。羌笛何須怨，楊柳春風(fēng)，不度玉門關(guān)?！边@會(huì)提升孩子的興致，以及他們對(duì)詞的初步感受。
詠柳
?。ㄌ疲┵R知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
詩評(píng)：春天的感覺，恰如微風(fēng)拂面，如楊柳依依。
回鄉(xiāng)偶書
?。ㄌ疲┵R知章
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。
詩評(píng)：讓孩子理解一個(gè)老人的心態(tài)，學(xué)習(xí)用他人的視角看人看事。老人眼中的“兒童”，就是“笑問客從何處來”，如此憨癡爛漫。
涼州詞
（唐）王翰
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。
詩評(píng)：孩子會(huì)問：怎么又有一個(gè)《涼州詞》？解釋一下，這是曲調(diào)。詩不一定要有名字，但一定要有名。
從軍行
（唐）王昌齡
青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
詩評(píng)：王昌齡是七絕圣手。拿一本地圖，青海、玉門關(guān)、樓蘭，讓他/她對(duì)國(guó)家地理有個(gè)初步概念。
出塞
（唐）王昌齡
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
詩評(píng)：一口氣讀了好幾首邊塞詩，初步形成類型詩的概念。此詩的時(shí)間感、空間感和動(dòng)態(tài)感都很強(qiáng)，氣勢(shì)雄渾。
芙蓉樓送辛漸
?。ㄌ疲┩醪g
寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?BR> 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
詩評(píng)：送別詩，唐人詩歌的另一個(gè)重要主題。吳、楚，這是上海以及長(zhǎng)三角所處的大略地理方位，告訴孩子，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有過這樣兩個(gè)國(guó)家?！耙黄脑谟駢亍保@也是一種價(jià)值觀教育。
鳥鳴澗
?。ㄌ疲┩蹙S
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。
詩評(píng)：讓孩子系統(tǒng)地讀幾首王維的詩。王維詩歌中有一種平靜的力量。他的山水詩，不是對(duì)景色的簡(jiǎn)單描摹，已經(jīng)到了“看山還是山，看水還是水”的境界?！而B鳴澗》的意境，讓孩子閉上眼睛，在腦子里靜靜還原那個(gè)場(chǎng)景。
雜詩
（唐）王維
君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。
來日綺窗前，寒梅著花未。
詩評(píng)：看似簡(jiǎn)單的白話，卻回味悠長(zhǎng)，如吃橄欖、如食梅子。冬天教授此詩，正當(dāng)其時(shí)。
九月九日憶山東兄弟
?。ㄌ疲┩蹙S
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
詩評(píng)：告訴他/她什么是重陽節(jié)，古代重陽節(jié)的習(xí)俗是什么；讓他/她體會(huì)什么是思鄉(xiāng)，什么是手足情深。
相思
?。ㄌ疲┩蹙S
紅豆生南國(guó)，春來發(fā)幾枝。
愿君多采擷，此物相思。
詩評(píng)：王維詩中多“君”字，仿佛在與你對(duì)話，可見重情義的君子之風(fēng)。
送元二使安西（渭城曲）
?。ㄌ疲┩蹙S
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
詩評(píng)：渭城朝雨又見“君”。送別詩的經(jīng)典。
元日
?。ㄋ危┩醢彩?/font>
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
詩評(píng)：讀此詩時(shí)，正值春節(jié)。古代的“元旦”，是農(nóng)歷新年。正要講一個(gè)故事：“古代有個(gè)叫做‘年’的怪獸……”小朋友打斷說：“我早就知道了……”三滴汗。
村居
?。ㄇ澹└叨?/font>
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
詩評(píng)：春節(jié)過了，小朋友快開學(xué)了。帶他/她一起去放風(fēng)箏吧，把這首詩背下來不成問題。
早春呈水部張十八員外
?。ㄌ疲╉n愈
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。
是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
詩評(píng)：讀春天的詩。“草色遙看近卻無”，帶他/她去公園里尋找草地中正在萌發(fā)的青草；去看看河畔的垂柳，順帶復(fù)習(xí)前面學(xué)過的《詠柳》。
惠崇《春江晚景》
?。ㄋ危┨K軾
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。
詩評(píng)：春天的景象越來越氣象萬千。白描的手法，讓各種小動(dòng)物、小植物活躍在紙面上。蔞蒿、河豚都是美味，蘇軾是個(gè)饞嘴貓，跟小孩子們心心相印。家在江南的朋友，一定要帶他/她去吃吃看！
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
（唐）李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。
詩評(píng)：正值煙花三月，所以選這首詩。孟浩然、李白，他們居然是好朋友，小朋友頓時(shí)覺得那是一個(gè)多么厲害的時(shí)代。帶他/她去看大江大海，體會(huì)什么叫“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”，什么叫“地球是圓的”。
江畔獨(dú)步尋花
?。ㄌ疲┒鸥?/font>
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。
詩評(píng)：進(jìn)入了春的時(shí)節(jié)，抓住時(shí)機(jī)多念幾首春天的好詩吧。杜甫的詩，大多是沉郁頓挫，小孩子不容易理解，大詩兄也不建議這么早給他們念。這是杜甫難得的一篇“小清新”，田園生活的恬淡、鄰里關(guān)系的溫馨、生機(jī)勃勃的美麗，都是亮點(diǎn)。
寒食
?。ㄌ疲╉n翃
春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。
日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。
詩評(píng)：寒食在清明的前一天，這是古代的節(jié)日。在這一天，人們不能生火做飯。讓小朋友體會(huì)一千多年前帝都長(zhǎng)安的風(fēng)貌，以及傍晚時(shí)分、燈火初上的那種靜謐。
清明
?。ㄌ疲┒拍?/font>
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
詩評(píng)：清明節(jié)必讀。小朋友說，她早就會(huì)背了。那好吧，放假一周！
滁州西澗
?。ㄌ疲╉f應(yīng)物
獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
詩評(píng)：大詩兄的故鄉(xiāng)，也是孩子戶口本上的“籍貫”。不能忘本。再說，這首詩本身就很美！父女曾經(jīng)親臨潺潺澗溪，幽草猶在，黃鸝不減。
江南春絕句
?。ㄌ疲┒拍?/font>
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
詩評(píng)：明快江南春，蒙蒙江南雨。
憶江南
?。ㄌ疲┌拙右?/font>
江南好，風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。
能不憶江南？
詩評(píng)：寶寶第接觸到詞。描摹江南之春，《憶江南》與上周的《江南春絕句》堪稱雙璧。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”，仿佛自己就站在朝日噴薄的船頭，于大江之上順流而下?，F(xiàn)代人很難想象，如此壯闊的一條大江，居然能夠澄凈如斯！小孩子會(huì)有一點(diǎn)不解：“為什么說綠色像藍(lán)色？”原來，“藍(lán)”是古代的一種植物染料。
錢塘湖春行
?。ㄌ疲┌拙右?/font>
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
詩評(píng)：這是寶寶第接觸到律詩，而且是七律，56個(gè)字，本來擔(dān)心背誦下來有難度，沒想到很輕松搞定。這說明孩子的潛能很強(qiáng)大，也說明這首詩真的很朗朗上口。早鶯、新燕，應(yīng)該還有蝴蝶、蜜蜂，萌物多多。讀上幾遍，感覺真應(yīng)了那句話：春暖花開時(shí)，杭州萌萌噠！杭州離上海不遠(yuǎn)，可以全家來“說走就走的旅行”。
大林寺桃花
?。ㄌ疲┌拙右?/font>
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。
長(zhǎng)恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。
詩評(píng)：“還是唐-白居易啊。”沒錯(cuò)，還是。農(nóng)歷的人間四月天，花期極盛之后，地面落英一片，細(xì)小的、青澀的果子開始掛上枝頭。不過，山里的桃花剛剛盛開。這是為什么呢？給孩子上一堂五分鐘的科學(xué)常識(shí)課——《海拔和溫度對(duì)植物花期的影響》。
晚春
?。ㄌ疲╉n愈
草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。
詩評(píng)：話說讀這首詩的時(shí)節(jié)，真的是漫天“飛雪”、噴嚏連天！大約兩三個(gè)月前，不是學(xué)過一首《早春》嗎？寶寶那時(shí)就在問：“有沒有《晚春》呢？”現(xiàn)在，《晚春》真的來了。一看作者，還是這個(gè)韓愈呀，哈哈。
約客
?。ㄋ危┶w師秀
黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
詩評(píng)：不知不覺，春天就在念詩中過去了，梅雨天來了。夜晚，能夠聽到不遠(yuǎn)處公園池塘中傳來的蛙聲。