人們常說(shuō)得作文者得天下，得作文者得高考，其實(shí)這話(huà)一點(diǎn)兒也不夸張，作文在高考語(yǔ)文占分高達(dá)60，超過(guò)了整個(gè)語(yǔ)文總分的三分之一，因此大家不得引起重視，把握每寫(xiě)作文的機(jī)會(huì)。下面要給大家分享的是2019高考作文題目預(yù)測(cè)及范文，希望大家可以看看其他同學(xué)寫(xiě)的，再來(lái)和自己對(duì)比一下，找找差距，繼續(xù)加油。
2019高考作文題目預(yù)測(cè)及范文：一
1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章（60分）
大名鼎鼎的“龍雀”，又叫“銅奔馬”，是我國(guó)的旅游標(biāo)志，“銅奔馬”的小檔案。姓名，馬踏飛燕（但有關(guān)專(zhuān)家一直稱(chēng)他為銅奔馬），出土日期，1969年，出土地點(diǎn)，出土于甘肅省武威縣，一座東漢晚期墓。體重7.15公斤，履歷：1986年，“銅奔馬”被定為國(guó)寶級(jí)文物，2002年“銅奔馬”被列入《首批禁止出國(guó)境展覽文物目錄》，它成功入駐小學(xué)《語(yǔ)文》課本，從此，何為“銅奔馬”小學(xué)生都能說(shuō)出道道來(lái)。但很難發(fā)現(xiàn)它的正面照。,他成功入駐小學(xué)語(yǔ)文課本。從此何為銅奔馬小學(xué)生都能說(shuō)出道道來(lái)?！罢仛ⅰ保屓梭@喜，讓人意外。網(wǎng)友：我好像看到了一匹撒歡的野馬，正臉高度還原急速奔跑中的馬的形象，他顯然已經(jīng)跑瘋了，面部表情不但失控，甚至都有些扭曲，正面照片很難看。當(dāng)然作為“國(guó)寶”的“銅奔馬”代表了一種奮發(fā)向上精神，所以自然希望它以更完美的一面面對(duì)大家。
閱讀上述材料，你有怎樣的想法？請(qǐng)闡述你的觀點(diǎn)和理由。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。
【范文】
金無(wú)足赤，人無(wú)完人
①俗話(huà)說(shuō)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人。不是每一塊二金子都是沒(méi)有雜質(zhì)的，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，沒(méi)有盡善盡美完美的；上帝為你關(guān)上一道門(mén)，也一定會(huì)為你開(kāi)一扇窗，任何事物都是如此。因此，對(duì)于文物“銅奔馬”來(lái)說(shuō)也是如此，不應(yīng)求全責(zé)備，更不應(yīng)把缺點(diǎn)放大。
②外表丑陋，卻蘊(yùn)含偉大的精神。中國(guó)的國(guó)寶銅奔馬也叫馬踏飛燕，是1969年在甘肅出土的東漢墓奇文。也是我國(guó)旅游標(biāo)志，但這個(gè)國(guó)寶級(jí)的銅奔馬其正面面目十分猙獰，感覺(jué)像跑瘋了一般，但即使很難看，也無(wú)法掩蓋它所表達(dá)奮發(fā)向上的精神，這種精神是我們中華民族具有的，它可以代表整個(gè)民族的精神風(fēng)貌，這也是其價(jià)值的體現(xiàn)，不管美丑。所以，看問(wèn)題不能只看次要的一面，應(yīng)看其主流價(jià)值，因?yàn)橹髁鞑拍艽硎挛锉举|(zhì)。
③貧窮有時(shí)也是一筆大財(cái)富。它能磨練人的意志，讓人成功逆襲。有位青年常對(duì)自己的貧窮發(fā)牢騷，一位老人說(shuō)，“其實(shí)你有大的財(cái)富”。“它在哪里？”青年人急切的問(wèn)?！澳阌幸浑p眼睛，只要你給我一只，我就把你想要的東西都給你”，“我不能失去眼睛”，青年回答?！昂?，我要你雙手，用一袋黃金做補(bǔ)償”，“雙手也不能失去”，“既然有一雙眼睛，你可以發(fā)現(xiàn)，有一雙手可以創(chuàng)造，這不是財(cái)富嗎？”，老人笑著說(shuō)。沒(méi)錯(cuò)，在貧窮中才知道一切來(lái)之不易，更懂得珍惜；而少走彎路，創(chuàng)造改變自己，取得成功而受人尊重。
④挫折使人在奮起中改變現(xiàn)狀。林肯簡(jiǎn)歷：1818年母親去世；1831年經(jīng)商破產(chǎn)；1836年精神崩潰；1858年競(jìng)選落選；1861年當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)，通過(guò)簡(jiǎn)歷可看出，林肯在遭遇種種挫折打擊后，百折不撓的生活態(tài)度。堅(jiān)持信心，不斷努力，改變現(xiàn)狀，向世界證明自己?？梢?jiàn)，艱苦生活，雖然并不美好，但卻造了就不怕挫折的精神。人生沒(méi)有一帆風(fēng)順的，對(duì)待困難和挫折，要勇敢面對(duì)，敢于正視自己的現(xiàn)狀，研究改變辦法，才是我們應(yīng)做的。不同態(tài)度決定決定不同的命運(yùn)。假如林肯面對(duì)失敗一蹶不振，那么美國(guó)就會(huì)缺少一個(gè)偉大的總統(tǒng)。
⑤美也好丑也罷都是生活常態(tài)。在生活中，我們不應(yīng)為不完美的事情而放棄，他們都有自己的價(jià)值、優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處。用自己眼睛去發(fā)現(xiàn)才是巨大的財(cái)富。正如銅奔馬側(cè)面照，駿馬奔馳，速度與激情，展示出強(qiáng)大的民族精神；正面恰是力與美的支撐。沒(méi)有奔馳，哪有速度？沒(méi)有拼搏，哪有精神？“嬌花照水”的樣子，那還是奔馬？
⑥金無(wú)足赤，人無(wú)完人。我們看問(wèn)題要抓主流看本質(zhì)。瑕不掩瑜，不能一葉障目不見(jiàn)泰山。（張文博孫延堂）
2019高考作文題目預(yù)測(cè)及范文：二
2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。（60分）
大名鼎鼎的“龍雀”，又叫“銅奔馬”，是我國(guó)的旅游標(biāo)志。“銅奔馬”的小檔案。姓名：“馬踏飛燕”（但有關(guān)專(zhuān)家一直稱(chēng)它為“銅奔馬”）出土日期：1969年，出土地點(diǎn)：出土于甘肅省武威縣一座東漢晚期墓，體重：7.15公斤，履歷：1986年，“銅奔馬”被定為國(guó)寶級(jí)文物。2002年“銅奔馬”被列入《首批禁止出國(guó)（境）展覽文物目錄》。它成功入駐小學(xué)《語(yǔ)文》課本，從此，何為“銅奔馬”小學(xué)生都能說(shuō)出道道來(lái)。
但很難發(fā)現(xiàn)它的正面照，“正顏殺”，讓人驚喜，讓人意外。網(wǎng)友：我好像看到了一匹撒歡的野馬，正臉高度還原急速奔跑中的馬的形象，它顯然已經(jīng)跑瘋了，面部表情不但失控，甚至都有點(diǎn)扭曲，正面照片很難看。當(dāng)然作為“國(guó)寶”的“銅奔馬”代表了一種奮發(fā)向上精神，所以自然希望它以更完美的一面面對(duì)大家。
閱讀上述材料，你有怎樣的看法？請(qǐng)闡述你的觀點(diǎn)和理由。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。
【范文】
探究事物，應(yīng)抓住本質(zhì)
①?gòu)臇|漢墓中出土的大名鼎鼎的“銅奔馬”，是國(guó)寶級(jí)青銅文物，也是我國(guó)旅游標(biāo)志。從側(cè)面看，一匹奔騰的駿馬踏在飛燕上，別具風(fēng)姿。然而，近公布的側(cè)面照，網(wǎng)友說(shuō)它很難看，甚至有些扭曲。我認(rèn)為，鑒賞文物應(yīng)從時(shí)代出發(fā)，抓住本質(zhì)；不應(yīng)主觀臆斷，更不應(yīng)抓住一點(diǎn)不及其余。
②審美應(yīng)尊重其獨(dú)特風(fēng)格。這具青銅藝術(shù)品出自漢墓，是漢代工匠打造而成。李澤厚在《美的歷程》中提及，漢代藝術(shù)品普遍表現(xiàn)出高度夸張的姿態(tài)，追求原始力量、運(yùn)動(dòng)和速度。你看那粗獷的陶俑，你看那猙獰的鎏金銅扣飾，皆展現(xiàn)漢代富有氣勢(shì)的美學(xué)風(fēng)格。銅奔馬奔騰造型和正面猙獰的面孔，正是由其所致。不同時(shí)代的藝術(shù)造型風(fēng)格必然與當(dāng)代有相違的地方，不應(yīng)將現(xiàn)代眼光強(qiáng)加其身，不顧歷史風(fēng)格而評(píng)判其美與丑。我認(rèn)為，應(yīng)歷史地看問(wèn)題，把它放在特定的條件下，尊重其風(fēng)格，這才是抓住事物的主流和本質(zhì)。
③因知其職能而展現(xiàn)大美?！般~奔馬”也叫“馬超龍雀”，寓意著昂揚(yáng)向上的精神。因造型獨(dú)特備受世人認(rèn)可，成為中國(guó)旅游的標(biāo)志圖案。既然是代表性標(biāo)志，必然展現(xiàn)出符合大眾的審美一面，這合情合理。如若把猙獰的面目當(dāng)做正面標(biāo)識(shí)，未免讓人大跌眼鏡，這是符合大眾審美情趣的審美觀點(diǎn)，毫無(wú)疑問(wèn)。但把它當(dāng)做藝術(shù)品欣賞時(shí)，人們應(yīng)將眼光放回漢代，從歷史角度作欣賞評(píng)價(jià)，才客觀；不管是正面也好，側(cè)面也罷，整體把握才公正。
④透過(guò)表象，才看透本質(zhì)。每一件藝術(shù)品都有其文化沉積和歷史底蘊(yùn)，每一個(gè)細(xì)節(jié)和造型都是時(shí)代文化做支撐。生活中也是一樣，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)拋開(kāi)其表面現(xiàn)象，去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)原因，而不是只憑常識(shí)與感性下定論。二戰(zhàn)時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德，根據(jù)返航戰(zhàn)機(jī)彈孔數(shù)量計(jì)算應(yīng)改裝加固的部位。沃德力排眾議，指出應(yīng)加固彈痕少的部位，因彈痕多的飛機(jī)都是返航飛機(jī)。軍方人員忽略被擊中未返航的飛機(jī)。沃德透過(guò)現(xiàn)象找到根本，克服固化思維，從而解決問(wèn)題?？梢?jiàn)，看問(wèn)題抓住本質(zhì)，才能切中要害；解決問(wèn)題抓住關(guān)鍵，才能牽住牛鼻子。
⑤還原真相，運(yùn)動(dòng)速度與激情。銅奔馬正面造型，是奮力奔跑的狀態(tài)，符合運(yùn)動(dòng)學(xué)原理。如果奔跑的駿馬面部表情是“嫻靜時(shí)如嬌花照水”的樣子，那還是“奔馬”嗎？正面看也好，側(cè)面看也好，總體表現(xiàn)的是積極奮發(fā)向上的精神，展示的是時(shí)代昂揚(yáng)奮進(jìn)，速度與激情演繹“天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息”的民族內(nèi)蘊(yùn)，有誰(shuí)在意奪冠時(shí)面部扭曲的剎那表情？
⑥欣賞文物與我們看問(wèn)題、解決問(wèn)題都應(yīng)抓住本質(zhì)，才能切中要害，綱舉目張。（陳韜合孫延堂）
2019高考作文題目預(yù)測(cè)及范文：三
3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。（60分）
一匹千里馬和一頭毛驢給主人干活:驢拉磨，馬馱著主人周游四方。但驢卻經(jīng)常遭到馬的羞辱。吃飯時(shí)馬第九十九次辱罵驢說(shuō):“沒(méi)出息的家伙，一天到晚，圍著一個(gè)石磨轉(zhuǎn)去轉(zhuǎn)來(lái)。眼睛還被蒙著，瞎走瞎忙。這樣活著有什么意思?不如早點(diǎn)熬驢膠!”驢再也忍受不了馬侮辱，傷心得大哭著跑走。第二天，主人發(fā)覺(jué)驢不見(jiàn)了便把馬套到磨上。馬說(shuō):“我志在千里，怎么能為您拉磨呢?”“可我要吃面啊!沒(méi)有驢，總不能吃麥粒呀!”說(shuō)著，主人用布蒙住馬的眼睛，并在它*上重重地給一掌。馬無(wú)可奈何地跟驢一樣圍著磨轉(zhuǎn)起圈來(lái)。才拉一天磨，馬就感到頭昏腦脹，渾身酸疼得受不住，在地上打了一個(gè)滾兒，長(zhǎng)長(zhǎng)地出一口氣說(shuō):“唉!沒(méi)想到驢干這活兒也不容易呀!
閱讀上述材料，你有怎樣的看法？請(qǐng)闡述你的觀點(diǎn)和理由。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。
【范文】
換位思考，方可共贏
①一匹千里馬和毛驢，馬位磨，馬馱主人同游四方，但驢經(jīng)常受到馬的羞辱，驢受不了侮辱便跑走。主人只能將馬套在磨上使其位磨，馬感受到了拉磨的辛苦與不易?？梢?jiàn)，換位思考，方可人生，實(shí)現(xiàn)共贏。
②換位思考，和諧共處，實(shí)現(xiàn)共贏。如果馬學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地的為驢的辛苦考慮而不是高高在上辱罵驢，馬也不會(huì)落得悲慘下場(chǎng)。在萬(wàn)隆會(huì)議上，歐美國(guó)家極力貶底中國(guó)與貧窮國(guó)家，周恩來(lái)總理睿智提出亞非國(guó)家應(yīng)團(tuán)結(jié)一心，和平共處，團(tuán)結(jié)一致，共同應(yīng)對(duì)的和平共處五項(xiàng)原則，受到亞非國(guó)家的一致?lián)碜o(hù)，朋友多了路好走。因此，和諧共處，共同維護(hù)世界和平。但保證不侵犯他人的利益，自己也能取得成功，合則多利，何樂(lè)而不為？
③換位思考，共渡難關(guān)。一戰(zhàn)期間南丁格爾主動(dòng)請(qǐng)纓，去一線(xiàn)作為護(hù)士。南丁格爾發(fā)現(xiàn)每天都有大量傷員進(jìn)入醫(yī)院，然而雖然傷員都愛(ài)到很好的醫(yī)療處理，但因無(wú)人照顧死亡率仍居高不下。南丁格爾換位思考，全身心投入到照顧病人的工作中去。她安慰病人，親自為病人們做飯,甚至在夜晚時(shí)獨(dú)自出行去滿(mǎn)足病人所需。終于，在她不懈努力之下，士兵的死亡率大幅降低。南丁格爾因此獲得諾獎(jiǎng)。在危難面前幫助他人，同時(shí)也在提升自己的靈魂，共同渡過(guò)難關(guān)?？梢?jiàn)，一個(gè)人的靈魂有多高尚，行為就有多高尚。
④換位思考，合作共贏。上世紀(jì)中期，美國(guó)西部發(fā)現(xiàn)黃金，便在全美掀起淘金熱，年輕人李維趕去西部。他發(fā)現(xiàn)淘金者的褲子極易破開(kāi)，便收購(gòu)了帆布為其作褲子，這種“鐵皮”一樣的褲子一上市便受到如潮般好評(píng)，便成為一個(gè)小有名氣的富翁。所以，站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題，懂得他人所需，為他人服務(wù)，便會(huì)贏得他人贊賞，從而合作共贏，這是成功之道。
⑤我們應(yīng)學(xué)會(huì)換位思考。在面對(duì)爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，不要一慣為自己考慮，設(shè)身處地為他人思考，往往會(huì)化干戈為玉帛，從而和諧共處。特別是在困難面前，從其他難處入手，盡力幫助需要幫助的人，渡過(guò)難關(guān)。就像那批千里馬，別總以為高高在上，與主人關(guān)系密切，就可以隨意詆毀驢。實(shí)際上，在主人眼里它們都一樣，都是干活的牲畜，怎能辱罵同類(lèi)呢？沒(méi)有了同類(lèi)，主人不是把目光定在馬的身上，自取屈辱，何必呢？
⑥所以，寓言警醒我們，在日常生活中，人與人之間沒(méi)有高低貴賤之分。三百六十行都是工作，哪能分出高低貴賤？換位思考，互相理解，合作共贏，取得成功才是生存之道。（吳奕澎孫延堂）
2019高考作文題目預(yù)測(cè)及范文：一
1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章（60分）
大名鼎鼎的“龍雀”，又叫“銅奔馬”，是我國(guó)的旅游標(biāo)志，“銅奔馬”的小檔案。姓名，馬踏飛燕（但有關(guān)專(zhuān)家一直稱(chēng)他為銅奔馬），出土日期，1969年，出土地點(diǎn)，出土于甘肅省武威縣，一座東漢晚期墓。體重7.15公斤，履歷：1986年，“銅奔馬”被定為國(guó)寶級(jí)文物，2002年“銅奔馬”被列入《首批禁止出國(guó)境展覽文物目錄》，它成功入駐小學(xué)《語(yǔ)文》課本，從此，何為“銅奔馬”小學(xué)生都能說(shuō)出道道來(lái)。但很難發(fā)現(xiàn)它的正面照。,他成功入駐小學(xué)語(yǔ)文課本。從此何為銅奔馬小學(xué)生都能說(shuō)出道道來(lái)?！罢仛ⅰ保屓梭@喜，讓人意外。網(wǎng)友：我好像看到了一匹撒歡的野馬，正臉高度還原急速奔跑中的馬的形象，他顯然已經(jīng)跑瘋了，面部表情不但失控，甚至都有些扭曲，正面照片很難看。當(dāng)然作為“國(guó)寶”的“銅奔馬”代表了一種奮發(fā)向上精神，所以自然希望它以更完美的一面面對(duì)大家。
閱讀上述材料，你有怎樣的想法？請(qǐng)闡述你的觀點(diǎn)和理由。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。
【范文】
金無(wú)足赤，人無(wú)完人
①俗話(huà)說(shuō)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人。不是每一塊二金子都是沒(méi)有雜質(zhì)的，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，沒(méi)有盡善盡美完美的；上帝為你關(guān)上一道門(mén)，也一定會(huì)為你開(kāi)一扇窗，任何事物都是如此。因此，對(duì)于文物“銅奔馬”來(lái)說(shuō)也是如此，不應(yīng)求全責(zé)備，更不應(yīng)把缺點(diǎn)放大。
②外表丑陋，卻蘊(yùn)含偉大的精神。中國(guó)的國(guó)寶銅奔馬也叫馬踏飛燕，是1969年在甘肅出土的東漢墓奇文。也是我國(guó)旅游標(biāo)志，但這個(gè)國(guó)寶級(jí)的銅奔馬其正面面目十分猙獰，感覺(jué)像跑瘋了一般，但即使很難看，也無(wú)法掩蓋它所表達(dá)奮發(fā)向上的精神，這種精神是我們中華民族具有的，它可以代表整個(gè)民族的精神風(fēng)貌，這也是其價(jià)值的體現(xiàn)，不管美丑。所以，看問(wèn)題不能只看次要的一面，應(yīng)看其主流價(jià)值，因?yàn)橹髁鞑拍艽硎挛锉举|(zhì)。
③貧窮有時(shí)也是一筆大財(cái)富。它能磨練人的意志，讓人成功逆襲。有位青年常對(duì)自己的貧窮發(fā)牢騷，一位老人說(shuō)，“其實(shí)你有大的財(cái)富”。“它在哪里？”青年人急切的問(wèn)?！澳阌幸浑p眼睛，只要你給我一只，我就把你想要的東西都給你”，“我不能失去眼睛”，青年回答?！昂?，我要你雙手，用一袋黃金做補(bǔ)償”，“雙手也不能失去”，“既然有一雙眼睛，你可以發(fā)現(xiàn)，有一雙手可以創(chuàng)造，這不是財(cái)富嗎？”，老人笑著說(shuō)。沒(méi)錯(cuò)，在貧窮中才知道一切來(lái)之不易，更懂得珍惜；而少走彎路，創(chuàng)造改變自己，取得成功而受人尊重。
④挫折使人在奮起中改變現(xiàn)狀。林肯簡(jiǎn)歷：1818年母親去世；1831年經(jīng)商破產(chǎn)；1836年精神崩潰；1858年競(jìng)選落選；1861年當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)，通過(guò)簡(jiǎn)歷可看出，林肯在遭遇種種挫折打擊后，百折不撓的生活態(tài)度。堅(jiān)持信心，不斷努力，改變現(xiàn)狀，向世界證明自己?？梢?jiàn)，艱苦生活，雖然并不美好，但卻造了就不怕挫折的精神。人生沒(méi)有一帆風(fēng)順的，對(duì)待困難和挫折，要勇敢面對(duì)，敢于正視自己的現(xiàn)狀，研究改變辦法，才是我們應(yīng)做的。不同態(tài)度決定決定不同的命運(yùn)。假如林肯面對(duì)失敗一蹶不振，那么美國(guó)就會(huì)缺少一個(gè)偉大的總統(tǒng)。
⑤美也好丑也罷都是生活常態(tài)。在生活中，我們不應(yīng)為不完美的事情而放棄，他們都有自己的價(jià)值、優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處。用自己眼睛去發(fā)現(xiàn)才是巨大的財(cái)富。正如銅奔馬側(cè)面照，駿馬奔馳，速度與激情，展示出強(qiáng)大的民族精神；正面恰是力與美的支撐。沒(méi)有奔馳，哪有速度？沒(méi)有拼搏，哪有精神？“嬌花照水”的樣子，那還是奔馬？
⑥金無(wú)足赤，人無(wú)完人。我們看問(wèn)題要抓主流看本質(zhì)。瑕不掩瑜，不能一葉障目不見(jiàn)泰山。（張文博孫延堂）
2019高考作文題目預(yù)測(cè)及范文：二
2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。（60分）
大名鼎鼎的“龍雀”，又叫“銅奔馬”，是我國(guó)的旅游標(biāo)志。“銅奔馬”的小檔案。姓名：“馬踏飛燕”（但有關(guān)專(zhuān)家一直稱(chēng)它為“銅奔馬”）出土日期：1969年，出土地點(diǎn)：出土于甘肅省武威縣一座東漢晚期墓，體重：7.15公斤，履歷：1986年，“銅奔馬”被定為國(guó)寶級(jí)文物。2002年“銅奔馬”被列入《首批禁止出國(guó)（境）展覽文物目錄》。它成功入駐小學(xué)《語(yǔ)文》課本，從此，何為“銅奔馬”小學(xué)生都能說(shuō)出道道來(lái)。
但很難發(fā)現(xiàn)它的正面照，“正顏殺”，讓人驚喜，讓人意外。網(wǎng)友：我好像看到了一匹撒歡的野馬，正臉高度還原急速奔跑中的馬的形象，它顯然已經(jīng)跑瘋了，面部表情不但失控，甚至都有點(diǎn)扭曲，正面照片很難看。當(dāng)然作為“國(guó)寶”的“銅奔馬”代表了一種奮發(fā)向上精神，所以自然希望它以更完美的一面面對(duì)大家。
閱讀上述材料，你有怎樣的看法？請(qǐng)闡述你的觀點(diǎn)和理由。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。
【范文】
探究事物，應(yīng)抓住本質(zhì)
①?gòu)臇|漢墓中出土的大名鼎鼎的“銅奔馬”，是國(guó)寶級(jí)青銅文物，也是我國(guó)旅游標(biāo)志。從側(cè)面看，一匹奔騰的駿馬踏在飛燕上，別具風(fēng)姿。然而，近公布的側(cè)面照，網(wǎng)友說(shuō)它很難看，甚至有些扭曲。我認(rèn)為，鑒賞文物應(yīng)從時(shí)代出發(fā)，抓住本質(zhì)；不應(yīng)主觀臆斷，更不應(yīng)抓住一點(diǎn)不及其余。
②審美應(yīng)尊重其獨(dú)特風(fēng)格。這具青銅藝術(shù)品出自漢墓，是漢代工匠打造而成。李澤厚在《美的歷程》中提及，漢代藝術(shù)品普遍表現(xiàn)出高度夸張的姿態(tài)，追求原始力量、運(yùn)動(dòng)和速度。你看那粗獷的陶俑，你看那猙獰的鎏金銅扣飾，皆展現(xiàn)漢代富有氣勢(shì)的美學(xué)風(fēng)格。銅奔馬奔騰造型和正面猙獰的面孔，正是由其所致。不同時(shí)代的藝術(shù)造型風(fēng)格必然與當(dāng)代有相違的地方，不應(yīng)將現(xiàn)代眼光強(qiáng)加其身，不顧歷史風(fēng)格而評(píng)判其美與丑。我認(rèn)為，應(yīng)歷史地看問(wèn)題，把它放在特定的條件下，尊重其風(fēng)格，這才是抓住事物的主流和本質(zhì)。
③因知其職能而展現(xiàn)大美?！般~奔馬”也叫“馬超龍雀”，寓意著昂揚(yáng)向上的精神。因造型獨(dú)特備受世人認(rèn)可，成為中國(guó)旅游的標(biāo)志圖案。既然是代表性標(biāo)志，必然展現(xiàn)出符合大眾的審美一面，這合情合理。如若把猙獰的面目當(dāng)做正面標(biāo)識(shí)，未免讓人大跌眼鏡，這是符合大眾審美情趣的審美觀點(diǎn)，毫無(wú)疑問(wèn)。但把它當(dāng)做藝術(shù)品欣賞時(shí)，人們應(yīng)將眼光放回漢代，從歷史角度作欣賞評(píng)價(jià)，才客觀；不管是正面也好，側(cè)面也罷，整體把握才公正。
④透過(guò)表象，才看透本質(zhì)。每一件藝術(shù)品都有其文化沉積和歷史底蘊(yùn)，每一個(gè)細(xì)節(jié)和造型都是時(shí)代文化做支撐。生活中也是一樣，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)拋開(kāi)其表面現(xiàn)象，去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)原因，而不是只憑常識(shí)與感性下定論。二戰(zhàn)時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德，根據(jù)返航戰(zhàn)機(jī)彈孔數(shù)量計(jì)算應(yīng)改裝加固的部位。沃德力排眾議，指出應(yīng)加固彈痕少的部位，因彈痕多的飛機(jī)都是返航飛機(jī)。軍方人員忽略被擊中未返航的飛機(jī)。沃德透過(guò)現(xiàn)象找到根本，克服固化思維，從而解決問(wèn)題?？梢?jiàn)，看問(wèn)題抓住本質(zhì)，才能切中要害；解決問(wèn)題抓住關(guān)鍵，才能牽住牛鼻子。
⑤還原真相，運(yùn)動(dòng)速度與激情。銅奔馬正面造型，是奮力奔跑的狀態(tài)，符合運(yùn)動(dòng)學(xué)原理。如果奔跑的駿馬面部表情是“嫻靜時(shí)如嬌花照水”的樣子，那還是“奔馬”嗎？正面看也好，側(cè)面看也好，總體表現(xiàn)的是積極奮發(fā)向上的精神，展示的是時(shí)代昂揚(yáng)奮進(jìn)，速度與激情演繹“天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息”的民族內(nèi)蘊(yùn)，有誰(shuí)在意奪冠時(shí)面部扭曲的剎那表情？
⑥欣賞文物與我們看問(wèn)題、解決問(wèn)題都應(yīng)抓住本質(zhì)，才能切中要害，綱舉目張。（陳韜合孫延堂）
2019高考作文題目預(yù)測(cè)及范文：三
3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。（60分）
一匹千里馬和一頭毛驢給主人干活:驢拉磨，馬馱著主人周游四方。但驢卻經(jīng)常遭到馬的羞辱。吃飯時(shí)馬第九十九次辱罵驢說(shuō):“沒(méi)出息的家伙，一天到晚，圍著一個(gè)石磨轉(zhuǎn)去轉(zhuǎn)來(lái)。眼睛還被蒙著，瞎走瞎忙。這樣活著有什么意思?不如早點(diǎn)熬驢膠!”驢再也忍受不了馬侮辱，傷心得大哭著跑走。第二天，主人發(fā)覺(jué)驢不見(jiàn)了便把馬套到磨上。馬說(shuō):“我志在千里，怎么能為您拉磨呢?”“可我要吃面啊!沒(méi)有驢，總不能吃麥粒呀!”說(shuō)著，主人用布蒙住馬的眼睛，并在它*上重重地給一掌。馬無(wú)可奈何地跟驢一樣圍著磨轉(zhuǎn)起圈來(lái)。才拉一天磨，馬就感到頭昏腦脹，渾身酸疼得受不住，在地上打了一個(gè)滾兒，長(zhǎng)長(zhǎng)地出一口氣說(shuō):“唉!沒(méi)想到驢干這活兒也不容易呀!
閱讀上述材料，你有怎樣的看法？請(qǐng)闡述你的觀點(diǎn)和理由。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。
【范文】
換位思考，方可共贏
①一匹千里馬和毛驢，馬位磨，馬馱主人同游四方，但驢經(jīng)常受到馬的羞辱，驢受不了侮辱便跑走。主人只能將馬套在磨上使其位磨，馬感受到了拉磨的辛苦與不易?？梢?jiàn)，換位思考，方可人生，實(shí)現(xiàn)共贏。
②換位思考，和諧共處，實(shí)現(xiàn)共贏。如果馬學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地的為驢的辛苦考慮而不是高高在上辱罵驢，馬也不會(huì)落得悲慘下場(chǎng)。在萬(wàn)隆會(huì)議上，歐美國(guó)家極力貶底中國(guó)與貧窮國(guó)家，周恩來(lái)總理睿智提出亞非國(guó)家應(yīng)團(tuán)結(jié)一心，和平共處，團(tuán)結(jié)一致，共同應(yīng)對(duì)的和平共處五項(xiàng)原則，受到亞非國(guó)家的一致?lián)碜o(hù)，朋友多了路好走。因此，和諧共處，共同維護(hù)世界和平。但保證不侵犯他人的利益，自己也能取得成功，合則多利，何樂(lè)而不為？
③換位思考，共渡難關(guān)。一戰(zhàn)期間南丁格爾主動(dòng)請(qǐng)纓，去一線(xiàn)作為護(hù)士。南丁格爾發(fā)現(xiàn)每天都有大量傷員進(jìn)入醫(yī)院，然而雖然傷員都愛(ài)到很好的醫(yī)療處理，但因無(wú)人照顧死亡率仍居高不下。南丁格爾換位思考，全身心投入到照顧病人的工作中去。她安慰病人，親自為病人們做飯,甚至在夜晚時(shí)獨(dú)自出行去滿(mǎn)足病人所需。終于，在她不懈努力之下，士兵的死亡率大幅降低。南丁格爾因此獲得諾獎(jiǎng)。在危難面前幫助他人，同時(shí)也在提升自己的靈魂，共同渡過(guò)難關(guān)?？梢?jiàn)，一個(gè)人的靈魂有多高尚，行為就有多高尚。
④換位思考，合作共贏。上世紀(jì)中期，美國(guó)西部發(fā)現(xiàn)黃金，便在全美掀起淘金熱，年輕人李維趕去西部。他發(fā)現(xiàn)淘金者的褲子極易破開(kāi)，便收購(gòu)了帆布為其作褲子，這種“鐵皮”一樣的褲子一上市便受到如潮般好評(píng)，便成為一個(gè)小有名氣的富翁。所以，站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題，懂得他人所需，為他人服務(wù)，便會(huì)贏得他人贊賞，從而合作共贏，這是成功之道。
⑤我們應(yīng)學(xué)會(huì)換位思考。在面對(duì)爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，不要一慣為自己考慮，設(shè)身處地為他人思考，往往會(huì)化干戈為玉帛，從而和諧共處。特別是在困難面前，從其他難處入手，盡力幫助需要幫助的人，渡過(guò)難關(guān)。就像那批千里馬，別總以為高高在上，與主人關(guān)系密切，就可以隨意詆毀驢。實(shí)際上，在主人眼里它們都一樣，都是干活的牲畜，怎能辱罵同類(lèi)呢？沒(méi)有了同類(lèi)，主人不是把目光定在馬的身上，自取屈辱，何必呢？
⑥所以，寓言警醒我們，在日常生活中，人與人之間沒(méi)有高低貴賤之分。三百六十行都是工作，哪能分出高低貴賤？換位思考，互相理解，合作共贏，取得成功才是生存之道。（吳奕澎孫延堂）