幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展?？梢哉f(shuō)幼兒園是小朋友的快樂(lè)天地，可以幫助孩子健康快樂(lè)地度過(guò)童年時(shí)光，不僅學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。今天為您推薦了簡(jiǎn)短版幼兒園大班教育隨筆【三篇】，歡迎大家的參考借鑒。
【篇一】
一天分組活動(dòng)，我正輔導(dǎo)不會(huì)跳繩的幼兒學(xué)跳繩，瑜瑜小朋友跑過(guò)來(lái)叫我：“王老師，于思遠(yuǎn)他們往‘滑梯’上吐唾沫，不讓我們滑?！蔽姨ь^一看，果然見(jiàn)班上的幾個(gè)“淘氣包”正圍著‘滑梯’看著什么。我心想：這幾位“淘氣大將”每天都要搞點(diǎn)惡作劇，今天我得好好地“處理”一下了。我三步并兩步走了過(guò)去，剛要大聲斥責(zé)，忽然聽(tīng)到于思遠(yuǎn)嚷道：“哎，快看!唾沫往下滑了?！蔽壹泵Π岩f(shuō)的咽了進(jìn)去，站在他們的背后聽(tīng)他們的對(duì)話(huà)。“真的，就是滑的太慢了?！眲P凱頭也不抬地說(shuō)。這時(shí)迪迪小朋友說(shuō)：“你知道唾沫為什么會(huì)滑下去嗎?”“這個(gè)問(wèn)題提到不錯(cuò)，誰(shuí)知道呀?”聽(tīng)見(jiàn)我在說(shuō)話(huà)，這幾位“淘氣包”立刻轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，不知所措的看著我，眼光中似乎在說(shuō)，我們只是想看看唾沫是否也能滑下來(lái)。我笑了笑說(shuō)：“你們很聰明，想一想，再看一看，你們發(fā)現(xiàn)什么了……”幼兒看我沒(méi)有批評(píng)他們，情緒立刻活躍起來(lái)。迪迪說(shuō)：“我知道，因?yàn)檫@個(gè)‘滑梯’面是斜的，而且很光滑，唾液像水一樣可以流動(dòng)，所以就滑下來(lái)了。”我摸著他們的頭笑了笑說(shuō)：“你們說(shuō)的很對(duì)，但你往這里吐唾液對(duì)不對(duì)呢?”“不對(duì)!”“隨地吐痰不對(duì)，往‘滑梯’上吐也不對(duì)?！薄安恢v衛(wèi)生?！毙∨笥褌兇舐暤?fù)屩卮稹Ｎ铱隙擞變旱目捶??！袄蠋?，以后我們不隨便吐了?！睅孜恍∨笥旬惪谕暤卣f(shuō)道?！霸蹅兘o擦干凈了吧?！眲P凱邊提議邊從口袋里拿出紙將“滑梯”上的唾液擦干凈。此刻，“小滑梯”前又排起了隊(duì)。
望著孩子們純真而快樂(lè)的面孔，我真為我差點(diǎn)的冒失感到慚愧。看來(lái)老師千萬(wàn)不能用自己的想法來(lái)斷定孩子的行為，要站在孩子的角度看問(wèn)題，要了解孩子想什么，做什么;要善于從惡作劇中發(fā)現(xiàn)孩子淘氣中積極的一面，因勢(shì)利導(dǎo)，才能達(dá)到我們的教育目的。
【篇二】
作為幼兒園教師，我們每天要面對(duì)的，是一群你追我趕、亂蹦亂跳、天真活潑的孩子。所以一系列的事情便接踵而來(lái)……如早晨帶藥來(lái)的，是誰(shuí)的家長(zhǎng)?需要吃多少?這都需要我們了解，并且記下來(lái)。雖然，這是一件那么小的事，可是，萬(wàn)一記錯(cuò)了，后果是我們能想象的嗎?上下樓梯時(shí)，由于孩子們還太小，喜歡亂走一通，手還要到處亂碰。萬(wàn)一碰倒了其他孩子，又該如何解決呢?這時(shí)，就需要我們老師每時(shí)每刻的，提醒他們養(yǎng)成一個(gè)良好的走路習(xí)慣。飯前便后，孩子們都要洗手，有的孩子愛(ài)玩，變著花招玩水，這時(shí)我們又不得不提醒。畢竟，節(jié)約是一種良好的習(xí)慣，也是一種美德。從小培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水，不僅使幼兒養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，也必將使幼兒終身受益。放學(xué)后，孩子們都已被接回家，然而，又有一位家長(zhǎng)來(lái)接他的孩子時(shí)，你又該如何解釋呢?是否下落的石頭，又從心底冒上來(lái)了呢?
是啊，我們身邊的這些小事，看起來(lái)的確十分渺小，卻牽動(dòng)著我們每個(gè)幼兒教師的心。我們要讓我們的孩子，在寶貴的童年里玩的高興，學(xué)的快樂(lè)!在每一天中，都健康、快樂(lè)!
【篇三】
隨著與幼兒的長(zhǎng)期相處，越來(lái)越覺(jué)得讓幼兒做自己喜歡做的事是多么的有價(jià)值。當(dāng)教師只是進(jìn)行單向的教育活動(dòng)時(shí)，好多幼兒都像是在疲憊的應(yīng)付，很少有幼兒可以付出他的熱情，讓你與他們進(jìn)行眼神交流時(shí)總是感覺(jué)缺少點(diǎn)光芒，這是難以言喻的。
所以在教學(xué)上，我們總是找一些更貼近幼兒生活的話(huà)題或者說(shuō)就是將要用到的技能，這樣他們能引起更大的興趣和學(xué)習(xí)欲望，如果找對(duì)了方式，就會(huì)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)氛圍，那個(gè)氣氛中充滿(mǎn)著興奮和愉悅，你可以感受的到。
我們要給予小朋友盡可能多的自由交談?dòng)懻摰臅r(shí)間，他們有好多想說(shuō)的話(huà)，可能就是“今天是XX送我來(lái)的”“我們明天要去XX玩”“媽媽今天會(huì)給我買(mǎi)XX”等等，對(duì)你而言，或許有時(shí)并不能引起你多大的興趣，簡(jiǎn)單的回應(yīng)一句“知道了”，而在小朋友之間，這些都是非常有意思的話(huà)題，他們可以就在你看來(lái)簡(jiǎn)單的事情上做很長(zhǎng)時(shí)間的交流，這中間，他們彼此分享他們自己的感情、故事，精神上得到滿(mǎn)足感和愉悅，這其中有些是老師所不能做到的。
我總是試圖與幼兒建立更加親密的關(guān)系，那不是師生間的尊敬，而是一種更自由、平等和信任的類(lèi)似于知己的關(guān)系。我想更輕松的與幼兒交談，我可以將我成長(zhǎng)中發(fā)生的故事告訴他們他也會(huì)給我講他的小秘密，我們彼此間都能感受到對(duì)方的誠(chéng)意，并得以信賴(lài)。
幼兒也是我們的老師，他們有更多的天性天良是我們丟失和遺忘的，所以，接觸幼兒的內(nèi)心世界，請(qǐng)放開(kāi)你的手，放慢你的腳步，相信他們也可以做得很好，也可以帶給你驚喜。
【篇一】
一天分組活動(dòng)，我正輔導(dǎo)不會(huì)跳繩的幼兒學(xué)跳繩，瑜瑜小朋友跑過(guò)來(lái)叫我：“王老師，于思遠(yuǎn)他們往‘滑梯’上吐唾沫，不讓我們滑?！蔽姨ь^一看，果然見(jiàn)班上的幾個(gè)“淘氣包”正圍著‘滑梯’看著什么。我心想：這幾位“淘氣大將”每天都要搞點(diǎn)惡作劇，今天我得好好地“處理”一下了。我三步并兩步走了過(guò)去，剛要大聲斥責(zé)，忽然聽(tīng)到于思遠(yuǎn)嚷道：“哎，快看!唾沫往下滑了?！蔽壹泵Π岩f(shuō)的咽了進(jìn)去，站在他們的背后聽(tīng)他們的對(duì)話(huà)。“真的，就是滑的太慢了?！眲P凱頭也不抬地說(shuō)。這時(shí)迪迪小朋友說(shuō)：“你知道唾沫為什么會(huì)滑下去嗎?”“這個(gè)問(wèn)題提到不錯(cuò)，誰(shuí)知道呀?”聽(tīng)見(jiàn)我在說(shuō)話(huà)，這幾位“淘氣包”立刻轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，不知所措的看著我，眼光中似乎在說(shuō)，我們只是想看看唾沫是否也能滑下來(lái)。我笑了笑說(shuō)：“你們很聰明，想一想，再看一看，你們發(fā)現(xiàn)什么了……”幼兒看我沒(méi)有批評(píng)他們，情緒立刻活躍起來(lái)。迪迪說(shuō)：“我知道，因?yàn)檫@個(gè)‘滑梯’面是斜的，而且很光滑，唾液像水一樣可以流動(dòng)，所以就滑下來(lái)了。”我摸著他們的頭笑了笑說(shuō)：“你們說(shuō)的很對(duì)，但你往這里吐唾液對(duì)不對(duì)呢?”“不對(duì)!”“隨地吐痰不對(duì)，往‘滑梯’上吐也不對(duì)?！薄安恢v衛(wèi)生?！毙∨笥褌兇舐暤?fù)屩卮稹Ｎ铱隙擞變旱目捶??！袄蠋?，以后我們不隨便吐了?！睅孜恍∨笥旬惪谕暤卣f(shuō)道?！霸蹅兘o擦干凈了吧?！眲P凱邊提議邊從口袋里拿出紙將“滑梯”上的唾液擦干凈。此刻，“小滑梯”前又排起了隊(duì)。
望著孩子們純真而快樂(lè)的面孔，我真為我差點(diǎn)的冒失感到慚愧。看來(lái)老師千萬(wàn)不能用自己的想法來(lái)斷定孩子的行為，要站在孩子的角度看問(wèn)題，要了解孩子想什么，做什么;要善于從惡作劇中發(fā)現(xiàn)孩子淘氣中積極的一面，因勢(shì)利導(dǎo)，才能達(dá)到我們的教育目的。
【篇二】
作為幼兒園教師，我們每天要面對(duì)的，是一群你追我趕、亂蹦亂跳、天真活潑的孩子。所以一系列的事情便接踵而來(lái)……如早晨帶藥來(lái)的，是誰(shuí)的家長(zhǎng)?需要吃多少?這都需要我們了解，并且記下來(lái)。雖然，這是一件那么小的事，可是，萬(wàn)一記錯(cuò)了，后果是我們能想象的嗎?上下樓梯時(shí)，由于孩子們還太小，喜歡亂走一通，手還要到處亂碰。萬(wàn)一碰倒了其他孩子，又該如何解決呢?這時(shí)，就需要我們老師每時(shí)每刻的，提醒他們養(yǎng)成一個(gè)良好的走路習(xí)慣。飯前便后，孩子們都要洗手，有的孩子愛(ài)玩，變著花招玩水，這時(shí)我們又不得不提醒。畢竟，節(jié)約是一種良好的習(xí)慣，也是一種美德。從小培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水，不僅使幼兒養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，也必將使幼兒終身受益。放學(xué)后，孩子們都已被接回家，然而，又有一位家長(zhǎng)來(lái)接他的孩子時(shí)，你又該如何解釋呢?是否下落的石頭，又從心底冒上來(lái)了呢?
是啊，我們身邊的這些小事，看起來(lái)的確十分渺小，卻牽動(dòng)著我們每個(gè)幼兒教師的心。我們要讓我們的孩子，在寶貴的童年里玩的高興，學(xué)的快樂(lè)!在每一天中，都健康、快樂(lè)!
【篇三】
隨著與幼兒的長(zhǎng)期相處，越來(lái)越覺(jué)得讓幼兒做自己喜歡做的事是多么的有價(jià)值。當(dāng)教師只是進(jìn)行單向的教育活動(dòng)時(shí)，好多幼兒都像是在疲憊的應(yīng)付，很少有幼兒可以付出他的熱情，讓你與他們進(jìn)行眼神交流時(shí)總是感覺(jué)缺少點(diǎn)光芒，這是難以言喻的。
所以在教學(xué)上，我們總是找一些更貼近幼兒生活的話(huà)題或者說(shuō)就是將要用到的技能，這樣他們能引起更大的興趣和學(xué)習(xí)欲望，如果找對(duì)了方式，就會(huì)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)氛圍，那個(gè)氣氛中充滿(mǎn)著興奮和愉悅，你可以感受的到。
我們要給予小朋友盡可能多的自由交談?dòng)懻摰臅r(shí)間，他們有好多想說(shuō)的話(huà)，可能就是“今天是XX送我來(lái)的”“我們明天要去XX玩”“媽媽今天會(huì)給我買(mǎi)XX”等等，對(duì)你而言，或許有時(shí)并不能引起你多大的興趣，簡(jiǎn)單的回應(yīng)一句“知道了”，而在小朋友之間，這些都是非常有意思的話(huà)題，他們可以就在你看來(lái)簡(jiǎn)單的事情上做很長(zhǎng)時(shí)間的交流，這中間，他們彼此分享他們自己的感情、故事，精神上得到滿(mǎn)足感和愉悅，這其中有些是老師所不能做到的。
我總是試圖與幼兒建立更加親密的關(guān)系，那不是師生間的尊敬，而是一種更自由、平等和信任的類(lèi)似于知己的關(guān)系。我想更輕松的與幼兒交談，我可以將我成長(zhǎng)中發(fā)生的故事告訴他們他也會(huì)給我講他的小秘密，我們彼此間都能感受到對(duì)方的誠(chéng)意，并得以信賴(lài)。
幼兒也是我們的老師，他們有更多的天性天良是我們丟失和遺忘的，所以，接觸幼兒的內(nèi)心世界，請(qǐng)放開(kāi)你的手，放慢你的腳步，相信他們也可以做得很好，也可以帶給你驚喜。