《迷人的夏天》是一篇文筆優(yōu)美，且妙趣橫生的小散文。全文以“分——總”的順序來(lái)展現(xiàn)夏天的迷人生活，以“炎熱——多彩——有趣——悠閑”為主線(xiàn)。以下是整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。
【課文】
夏天是炎熱的。火辣辣的太陽(yáng)高高地掛在空中,把熱心情地灑向大地。我們不必穿著厚厚的衣服,顯得笨手笨腳;也不必為大風(fēng)沙煩惱。如果下起雨來(lái),就在小雨中奔跑,洗一個(gè)痛快的涼水澡。
夏天是多彩的。盛開(kāi)的鮮花,碧綠的草地,墻上爬滿(mǎn)了綠色的植物,街上飄動(dòng)著漂亮的衣裙。如果有朋友來(lái),從冰箱里拿出黑子紅瓤的西瓜招待他們,那感覺(jué)真好!
夏天是有趣的。白天,可以在濃濃的樹(shù)蔭下,聽(tīng)知了悠長(zhǎng)的鳴叫,看點(diǎn)點(diǎn)光影在地上閃耀。晚上,可以到田邊聽(tīng)青蛙的賽歌會(huì),看螢火蟲(chóng)提著燈籠在草叢中*。
夏天是悠閑的。我們扛著魚(yú)竿去多久魚(yú),提著水桶去捉蝦,背著救生圈去游泳。還可以自制冰淇淋,學(xué)做美味的涼攔佳肴?；蛘甙滋焯稍谥褚紊献x書(shū),夜晚望著星空暢想。
夏天是迷人的,是我們喜愛(ài)的季節(jié),一切都在夏天里走向成熟。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課生字12個(gè)，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字，在學(xué)文中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力和主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2.通過(guò)有感情地朗讀課文，感受夏天的迷人，積累詞句，培養(yǎng)表達(dá)、想像能力。
3.在讀中激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)之情。
一、導(dǎo)入：
1.師：同學(xué)們先吟唱一遍古詩(shī)《小池》。（生唱）
2.師：你們說(shuō)說(shuō)《小池》描寫(xiě)的是什么季節(jié)的景物。(板書(shū)：夏天)
“夏”字哪兒容易寫(xiě)錯(cuò)？（中間兩橫描紅，學(xué)生說(shuō)筆順時(shí)用重音把兩橫強(qiáng)調(diào)出來(lái)。書(shū)空后指導(dǎo)在田字格里書(shū)寫(xiě)。）
二.初步感知課文，學(xué)習(xí)生字
1、說(shuō)到夏天，你首先會(huì)想到什么？（熱、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓）
2、大家的感受真豐富！有位小朋友把自己的感受寫(xiě)了下來(lái)，文章就叫《迷人的夏天》，（板書(shū)課題，有感情地讀），想讀一讀嗎？
3、自由讀課文，標(biāo)上自然段，不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)，用我們學(xué)過(guò)的識(shí)字方法去認(rèn)識(shí)它。
4、把生字條里的字讀給你同桌聽(tīng)，不會(huì)的請(qǐng)同桌教一教。看誰(shuí)讀的響亮，學(xué)得認(rèn)真，能夠得到同桌的表?yè)P(yáng)。
5、指名分段讀課文，看看還能學(xué)許那些生字，讀好那些句子。
6、看來(lái)，大家學(xué)得都不錯(cuò)了。我們檢驗(yàn)一下學(xué)習(xí)效果。
7、分組比賽朗讀。
要求：注意聽(tīng)，認(rèn)真想。小作者眼中的夏天是怎么樣的？用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
三.讀中感悟，升華情感、積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。
1、反饋：課文有幾個(gè)自然段？在小作者的眼中，夏天是什么樣的？板書(shū)：多彩、有趣、炎熱、悠閑迷人
2.你喜歡什么樣的夏天？選擇你喜歡的一段，讀一讀，并想想你為什么喜歡它？在這一自然段后面寫(xiě)上你喜歡的理由。
3.反饋：（學(xué)生任選一段說(shuō)）
（1）第二自然段――多彩：
①夏天是多彩的，你們能從這段中畫(huà)出描寫(xiě)顏色的詞嗎？
②除了這些詞，還從那些詞語(yǔ)中讀出美？
③欣賞寫(xiě)夏天的美景圖。
④這么美的夏天，你想怎么讀這一段？（指導(dǎo)朗讀）
⑤如果去掉寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，讀一讀有什么感覺(jué)。對(duì)！好詞的運(yùn)用能使文章增色不少。
⑥用加上一些詞語(yǔ)方法，使這把看到的鮮花圖片說(shuō)的更生動(dòng)。
（2）第三自然段――有趣：
①你從哪兒看出“有趣”？（生說(shuō)）
②寫(xiě)了那些小動(dòng)物，它們的活動(dòng)是怎樣的？這樣寫(xiě)你感到了什么？（抓住賽歌會(huì)、提燈籠兩個(gè)詞，啟發(fā)學(xué)生想象，感受擬人句的作用。）
③讀出你自己的趣味來(lái)吧！（自由讀。）
④改寫(xiě)后兩句（青蛙呱呱叫，螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去），使學(xué)生體會(huì)原句的好處。
⑤用學(xué)習(xí)的修辭手法描寫(xiě)下列幾種動(dòng)物的活動(dòng)。（蝴蝶跳舞、蜜蜂唱歌、蜻蜓點(diǎn)水、蟋蟀彈琴。）
⑥句式訓(xùn)練：我們可以到花叢邊看（），聽(tīng)（），也可以到小河邊欣賞（），還可以到草從旁聽(tīng)（）。
四、作業(yè)。
1、背誦2、3自然段。
2、選擇花或者是動(dòng)物的活動(dòng)，寫(xiě)一段話(huà)。
教學(xué)后記：
夏天對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)豐富多彩，學(xué)生能有感情朗讀課文，抓住課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子來(lái)理解課文，能自己找到文中的精彩的句子，詞語(yǔ)。
【課文】
夏天是炎熱的。火辣辣的太陽(yáng)高高地掛在空中,把熱心情地灑向大地。我們不必穿著厚厚的衣服,顯得笨手笨腳;也不必為大風(fēng)沙煩惱。如果下起雨來(lái),就在小雨中奔跑,洗一個(gè)痛快的涼水澡。
夏天是多彩的。盛開(kāi)的鮮花,碧綠的草地,墻上爬滿(mǎn)了綠色的植物,街上飄動(dòng)著漂亮的衣裙。如果有朋友來(lái),從冰箱里拿出黑子紅瓤的西瓜招待他們,那感覺(jué)真好!
夏天是有趣的。白天,可以在濃濃的樹(shù)蔭下,聽(tīng)知了悠長(zhǎng)的鳴叫,看點(diǎn)點(diǎn)光影在地上閃耀。晚上,可以到田邊聽(tīng)青蛙的賽歌會(huì),看螢火蟲(chóng)提著燈籠在草叢中*。
夏天是悠閑的。我們扛著魚(yú)竿去多久魚(yú),提著水桶去捉蝦,背著救生圈去游泳。還可以自制冰淇淋,學(xué)做美味的涼攔佳肴?；蛘甙滋焯稍谥褚紊献x書(shū),夜晚望著星空暢想。
夏天是迷人的,是我們喜愛(ài)的季節(jié),一切都在夏天里走向成熟。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課生字12個(gè)，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字，在學(xué)文中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力和主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2.通過(guò)有感情地朗讀課文，感受夏天的迷人，積累詞句，培養(yǎng)表達(dá)、想像能力。
3.在讀中激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)之情。
一、導(dǎo)入：
1.師：同學(xué)們先吟唱一遍古詩(shī)《小池》。（生唱）
2.師：你們說(shuō)說(shuō)《小池》描寫(xiě)的是什么季節(jié)的景物。(板書(shū)：夏天)
“夏”字哪兒容易寫(xiě)錯(cuò)？（中間兩橫描紅，學(xué)生說(shuō)筆順時(shí)用重音把兩橫強(qiáng)調(diào)出來(lái)。書(shū)空后指導(dǎo)在田字格里書(shū)寫(xiě)。）
二.初步感知課文，學(xué)習(xí)生字
1、說(shuō)到夏天，你首先會(huì)想到什么？（熱、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓）
2、大家的感受真豐富！有位小朋友把自己的感受寫(xiě)了下來(lái)，文章就叫《迷人的夏天》，（板書(shū)課題，有感情地讀），想讀一讀嗎？
3、自由讀課文，標(biāo)上自然段，不認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)，用我們學(xué)過(guò)的識(shí)字方法去認(rèn)識(shí)它。
4、把生字條里的字讀給你同桌聽(tīng)，不會(huì)的請(qǐng)同桌教一教。看誰(shuí)讀的響亮，學(xué)得認(rèn)真，能夠得到同桌的表?yè)P(yáng)。
5、指名分段讀課文，看看還能學(xué)許那些生字，讀好那些句子。
6、看來(lái)，大家學(xué)得都不錯(cuò)了。我們檢驗(yàn)一下學(xué)習(xí)效果。
7、分組比賽朗讀。
要求：注意聽(tīng)，認(rèn)真想。小作者眼中的夏天是怎么樣的？用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
三.讀中感悟，升華情感、積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。
1、反饋：課文有幾個(gè)自然段？在小作者的眼中，夏天是什么樣的？板書(shū)：多彩、有趣、炎熱、悠閑迷人
2.你喜歡什么樣的夏天？選擇你喜歡的一段，讀一讀，并想想你為什么喜歡它？在這一自然段后面寫(xiě)上你喜歡的理由。
3.反饋：（學(xué)生任選一段說(shuō)）
（1）第二自然段――多彩：
①夏天是多彩的，你們能從這段中畫(huà)出描寫(xiě)顏色的詞嗎？
②除了這些詞，還從那些詞語(yǔ)中讀出美？
③欣賞寫(xiě)夏天的美景圖。
④這么美的夏天，你想怎么讀這一段？（指導(dǎo)朗讀）
⑤如果去掉寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，讀一讀有什么感覺(jué)。對(duì)！好詞的運(yùn)用能使文章增色不少。
⑥用加上一些詞語(yǔ)方法，使這把看到的鮮花圖片說(shuō)的更生動(dòng)。
（2）第三自然段――有趣：
①你從哪兒看出“有趣”？（生說(shuō)）
②寫(xiě)了那些小動(dòng)物，它們的活動(dòng)是怎樣的？這樣寫(xiě)你感到了什么？（抓住賽歌會(huì)、提燈籠兩個(gè)詞，啟發(fā)學(xué)生想象，感受擬人句的作用。）
③讀出你自己的趣味來(lái)吧！（自由讀。）
④改寫(xiě)后兩句（青蛙呱呱叫，螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去），使學(xué)生體會(huì)原句的好處。
⑤用學(xué)習(xí)的修辭手法描寫(xiě)下列幾種動(dòng)物的活動(dòng)。（蝴蝶跳舞、蜜蜂唱歌、蜻蜓點(diǎn)水、蟋蟀彈琴。）
⑥句式訓(xùn)練：我們可以到花叢邊看（），聽(tīng)（），也可以到小河邊欣賞（），還可以到草從旁聽(tīng)（）。
四、作業(yè)。
1、背誦2、3自然段。
2、選擇花或者是動(dòng)物的活動(dòng)，寫(xiě)一段話(huà)。
教學(xué)后記：
夏天對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)豐富多彩，學(xué)生能有感情朗讀課文，抓住課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子來(lái)理解課文，能自己找到文中的精彩的句子，詞語(yǔ)。