對低年級學生進行看圖寫話訓練，可以提高理解力,想像力,思考能力,記憶力和邏輯思維。直接對以后寫作文有非常好的影響，再對語文、美術等等學科都有一定的作用，以下是整理的《小學一年級看圖寫話：課間十分鐘》，希望幫助到您。
【篇一】
“叮叮?！毕抡n鈴聲響了，同學們像出籠的小鳥，飛快的跑向操場。
同學們開展起了豐富多彩的課間活動，大家有的玩跳繩，有的玩丟房子……噫！那里怎么傳出了一陣陣笑聲，我跑去一看，原來她（他）們正在玩老鷹捉小雞。母雞揮動著有力的翅膀，生怕老鷹接近自己的寶寶，害怕寶寶被老鷹抓，老鷹先向左撲去，母雞向右迅速躲開，老鷹忽然來了個180度的大轉(zhuǎn)變，把母雞和小雞弄得昏頭轉(zhuǎn)向，小雞轉(zhuǎn)過來和老鷹闖了個滿懷。老鷹趁機向小雞撲去，小雞沒地方跑，只好認命被老認鷹吃掉，老鷹還想吃下一只小雞。
“叮叮?！鄙险n了，大家又迅速地跑回教室，操場又恢復了平靜。
【篇二】
叮鈴鈴，下課了。同學們像一只只快樂的小鳥飛奔來到操場上玩各自喜歡的游戲。我和小明、小麗等同學玩老鷹捉小雞，我當“雞媽媽”，小明當“老鷹”。其他同學當“小雞”游戲開始了，只見“老鷹”猛撲過來?！半u媽媽”用有力的“翅膀”擋住了“老鷹”的攻擊。過了幾分鐘，“老鷹”還是一只“小雞”也沒有捉到。突然，“老鷹”眼睛一亮，趁“雞媽媽”不注意的時候，跑到后一只“小雞”的身邊捉住了這只“小雞”，“老鷹”驕傲的笑了起來。大家在歡笑中度過了課間十分鐘。
【篇三】
鈴鈴鈴，下課了，同學們急急忙忙的跑到操場上去玩。
小紅說：“我們玩丟手絹吧！”小剛說：“好”。同學們就玩了起來，小明說我們先圍成一個圈吧？“同學們說好啊，小美說：“我來丟吧?！逼渌苏f：“丟給我吧！”“丟給我吧”小美把手絹丟給了小梅，小梅就拿起手絹去追小美，小美被小梅捉住了，小美就表演了一個節(jié)目。上課鈴聲響了，同學們不情愿的離開了操場。
【篇一】
“叮叮?！毕抡n鈴聲響了，同學們像出籠的小鳥，飛快的跑向操場。
同學們開展起了豐富多彩的課間活動，大家有的玩跳繩，有的玩丟房子……噫！那里怎么傳出了一陣陣笑聲，我跑去一看，原來她（他）們正在玩老鷹捉小雞。母雞揮動著有力的翅膀，生怕老鷹接近自己的寶寶，害怕寶寶被老鷹抓，老鷹先向左撲去，母雞向右迅速躲開，老鷹忽然來了個180度的大轉(zhuǎn)變，把母雞和小雞弄得昏頭轉(zhuǎn)向，小雞轉(zhuǎn)過來和老鷹闖了個滿懷。老鷹趁機向小雞撲去，小雞沒地方跑，只好認命被老認鷹吃掉，老鷹還想吃下一只小雞。
“叮叮?！鄙险n了，大家又迅速地跑回教室，操場又恢復了平靜。
【篇二】
叮鈴鈴，下課了。同學們像一只只快樂的小鳥飛奔來到操場上玩各自喜歡的游戲。我和小明、小麗等同學玩老鷹捉小雞，我當“雞媽媽”，小明當“老鷹”。其他同學當“小雞”游戲開始了，只見“老鷹”猛撲過來?！半u媽媽”用有力的“翅膀”擋住了“老鷹”的攻擊。過了幾分鐘，“老鷹”還是一只“小雞”也沒有捉到。突然，“老鷹”眼睛一亮，趁“雞媽媽”不注意的時候，跑到后一只“小雞”的身邊捉住了這只“小雞”，“老鷹”驕傲的笑了起來。大家在歡笑中度過了課間十分鐘。
【篇三】
鈴鈴鈴，下課了，同學們急急忙忙的跑到操場上去玩。
小紅說：“我們玩丟手絹吧！”小剛說：“好”。同學們就玩了起來，小明說我們先圍成一個圈吧？“同學們說好啊，小美說：“我來丟吧?！逼渌苏f：“丟給我吧！”“丟給我吧”小美把手絹丟給了小梅，小梅就拿起手絹去追小美，小美被小梅捉住了，小美就表演了一個節(jié)目。上課鈴聲響了，同學們不情愿的離開了操場。