課件，即課文教學(xué)時(shí)的開場白，教師一走上講臺，就用一篇課件引入課文教學(xué)，就像一場精彩的戲拉開了序幕。課件的設(shè)計(jì)，往往是根據(jù)教學(xué)大綱的要求、文體類型、作家風(fēng)格、作品的內(nèi)容和具體寫作方法以及特定的教學(xué)環(huán)境而靈活運(yùn)用的。下面是整理分享的語文A版小學(xué)五年級下冊語文課件：《齊天大圣》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)生字詞，會義10個(gè)生字（包括2個(gè)多音字），會寫8個(gè)生字，能流利有感情的朗讀課文。
2．初步感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)。感情個(gè)性鮮明的語言描寫，了解名著中主要人物的形象特點(diǎn)。
3．通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會讀書的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、自主學(xué)習(xí)的能力。
4．體會作為四大古典名著之一的《西游記》的語言美和作者豐富的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生了解孫悟空戰(zhàn)勝天兵天將被封為“齊天大圣”的經(jīng)歷，感受其形象，激發(fā)對古典文學(xué)的興趣，學(xué)會閱讀名著的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
本文有詞語與現(xiàn)代漢語有區(qū)別，因此，要先理解這些詞語的意思進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，是教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生搜集的材料，視頻材料
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)生字詞，會認(rèn)10個(gè)生字，會寫8個(gè)生字，能把課文讀通讀順。
2．初步感知課文內(nèi)容，感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)，理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字新詞，讀通課文，理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《西游記》主題曲、小黑板
教學(xué)過程：
1．情境導(dǎo)入激發(fā)興趣
（1）播放電視劇《西游記》主題曲導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，聽著這熟悉的歌曲，看著這精彩的畫面，我們都知道這是哪一部電視劇的內(nèi)容？我們都看過《西游記》是嗎？它講的是什么？都有哪些人物？給你留下印象深的是誰？
（2）談?wù)勀銓O悟空的了解。
你知道孫悟空是怎樣成為齊天大圣的嗎？今天我們就學(xué)習(xí)這篇課文，了解孫悟空成為齊天大圣的經(jīng)過。（板書課題：齊天大圣）
2．《西游記》，中國古典神話小說，為中國“四大名著”之一?！段饔斡洝分饕鑼懙氖菍O悟空保唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的故事。全書共一百回，其中孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧等人物和“大鬧天宮”“三打白骨精”“火焰山”等故事更是婦孺皆知，耳熟能詳。幾百年來，西游記被改編成了各種地方戲曲、電影、電視劇、動(dòng)畫片、連環(huán)畫，版本繁多。
3．初讀課文，了解大意，打清文安障礙。
（1）大聲讀課文，把句子讀通順，把讀不懂的地方畫出來。
（2）邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事？
4．交流自學(xué)情況。
（1）文章講的是一件什么事。
（2）你有哪些不懂的問題，提出來與大家一起交流。
（主要解決字詞問題，掃清文字障礙）
①生字
本課要求學(xué)生會認(rèn)“御、陛、（哪）、吒、擒、（挑）、霄、盔、遣、旨”，注意這些字的讀音，特別是盔、挑、遣。
本課要求會寫8個(gè)生字。書寫的時(shí)候，要注意字的結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)的要注意左右占位，上下結(jié)構(gòu)的要求書定緊湊一些。
②詞語
調(diào)派、擒拿、夸口、垂頭喪氣、氣勢洶洶、派遣、神通廣大、蟠桃
5．以小組為單位自由讀課文，給課文加小標(biāo)題，理清課文脈絡(luò)。全班討論，共同篩選出小標(biāo)題。
參考小標(biāo)題：（1）反下天庭，討伐悟空
（2）打敗巨靈神，大戰(zhàn)哪吒
（3）玉帝害怕，封為“齊天大圣”
6．（1）說說下面哪些詞用得好。
他戴上紫金冠，披上黃金甲，手拿如意金箍棒，帶領(lǐng)猴兵猴將沖出門外，擺開了陣勢。
這場惡戰(zhàn)真是地動(dòng)山遙。哪吒三太子六般兵器變作千千萬萬，孫悟空金箍棒變作萬萬千千，打來密如雨點(diǎn)，打去疾似流星。兩人在半空中混戰(zhàn)三十回合，不分勝負(fù)。
（2）指名讀、分角色讀、齊讀課文，體會人物性格特點(diǎn)。
7．默讀課文，用自己的話說說孫悟空是怎樣打敗哪吒三太子的？
8．小結(jié)，從孫悟空反下天庭，打敗巨靈神、哪吒，后逼迫玉帝封為“齊天大圣”可以看出孫悟空具有怎樣的一個(gè)性格特點(diǎn)？
9．課后作業(yè)：閱讀《西游記》，搜集《西游記》中故事，特別是有關(guān)孫悟空的故事，準(zhǔn)備召開《西游記》故事會，看誰講的故事精彩。
板書計(jì)劃：
齊天大圣
（1）反下天庭，討伐悟空。
（2）打敗巨靈神，大戰(zhàn)哪吒。
（3）玉帝害怕，封為“齊天大圣”。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)課文，感悟個(gè)性鮮明的語言描寫，了解名著中主要人物的形象特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟文中人物形象
教學(xué)準(zhǔn)備：
《西游記》中與課文有關(guān)的視頻片斷。
教學(xué)過程：
1．導(dǎo)入：
上節(jié)課我們對本文有了初步的了解，孫悟空反下天庭，又打敗了天兵天將，天庭震驚，玉帝無奈封孫悟空為“齊天大圣”。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這節(jié)課。
2．明確教學(xué)目標(biāo)。
（1）感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)。感悟個(gè)性鮮明的語言描寫，了解名著中主要人物的形象特點(diǎn)。
（2）掌握讀書的方法，特別是閱讀名著的方法，展開想象和創(chuàng)造的翅膀。
3．自由讀課文，你喜歡那些詞句？畫下來，說說你喜歡的理由，并把它們有感情地讀出來。
4．交流自己喜歡的句子，有感情地朗讀這些段落。
（1）眾猴向?qū)O悟空報(bào)告，一開口就是：“禍?zhǔn)聛砹?！禍?zhǔn)聛砹?！……”（對話很傳神，顯出了焦急和害怕。）而孫悟空則回答說：“把我的披甲拿來！”（話語簡短有力，毫無懼色，顯得胸有成竹。）
（2）他戴上紫金冠，披上黃金甲，手拿如意金箍棒，帶領(lǐng)猴兵猴將沖出門外，擺開了陣勢。
（孫悟空鎮(zhèn)定、從容應(yīng)對，且威風(fēng)凜凜，體現(xiàn)了孫悟空的特點(diǎn)。）
（3）巨靈神垂頭喪氣。
（讀出巨靈神打了敗仗情緒低落、懊喪的樣子。）
（4）哪吒三太子六般兵器變作千千萬萬，孫悟空金箍棒變作萬萬千千，打來密如雨點(diǎn)，打去疾似流星。
（兩人交戰(zhàn)的場面，說明兩人交戰(zhàn)非常激烈。）
（5）李天王大驚失色。
（哪吒被打敗后，李天王沒想到，非常害怕，以至于臉色都變了。）
5．本課講了一件什么事？體現(xiàn)出主要人物怎樣的特點(diǎn)？從哪些地方看出了作者豐富的想象？作者構(gòu)思很奇妙，生動(dòng)展示了他們打斗的每個(gè)場面，展開你的想象，如果你來寫，你會怎樣展示這場打斗？
6．看《西游記》片斷，進(jìn)一步感受人物特點(diǎn)。
7．概括讀書的過程，總結(jié)讀書的方法。
8．你知道了《西游記》這本書的哪些知識？除了書上介紹的，你還知道哪些？你還想知道哪些？
板書計(jì)劃：
齊天大圣
敢作敢為、勇敢、神通廣大……
（個(gè)性化的動(dòng)作、語言描寫）
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字詞，能有感情的朗讀課文。
2、感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)，感悟個(gè)性鮮明的語言描寫，了解名著主要人物的形象特點(diǎn)。
3、通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會讀書的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、自主學(xué)習(xí)的能力。
4、了解精彩故事情節(jié)，體會作者豐富的想像。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解孫悟空戰(zhàn)勝天兵天將被封為“齊天大圣”的經(jīng)歷，感受其形象，激發(fā)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣，學(xué)會閱讀名著的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。
教具準(zhǔn)備：
多媒體圖片，視頻課時(shí)：兩課時(shí)，本節(jié)為第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、播放電視劇《西游記》主題歌曲導(dǎo)入新課
2、同學(xué)們，聽著這熟悉的歌曲，看著這精彩的畫面，我們都知道這是哪一部電視劇的內(nèi)容？（西游記）我們知道《西游記》里有許多人物，難么給你留下印象深的是誰呢？（學(xué)生各抒己見）
3、你們知道孫悟空有一個(gè)與天齊名的稱號嗎？（齊天大圣）你們知道這個(gè)稱號是怎么來的嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)課文，孫悟空成為齊天大圣的經(jīng)過。
二、檢查復(fù)習(xí)
1、讀一讀調(diào)派夸口垂頭喪氣神通廣大擒拿派遣氣勢洶洶蟠桃
2、填空
他戴上（），披上（），手拿（），帶領(lǐng)猴兵猴將沖出門外，擺開了（）。
哪吒三太子六般兵器變作（），孫悟空金箍棒變作（），打來（），打去（）。
三、初讀課文
1、想一下課文講了一件什么樣的事情？
2、文章是按照什么順序敘述的？
四、按照文章順序深入學(xué)習(xí)課文
事情的起因
1、首先因?yàn)槭裁丛蛴懛ノ蚩?？（悟空反下天庭?BR> 2、孫悟空為什么反下天庭？（孫悟空嫌“弼馬溫”官?。?BR> 3、從中可以看出孫悟空什么樣的性格特點(diǎn)？（非常勇敢，敢作敢為）
事情的經(jīng)過
1、大戰(zhàn)巨靈神（找學(xué)生分角色朗讀）
①、在沒有戰(zhàn)斗之前，巨靈神是什么樣的態(tài)度？（輕蔑、小看）從什么地方可以看出來？（從語氣喝道、喊道；從表情冷笑；從語言“弼馬溫”“妖猴”）相對孫悟空的態(tài)度是怎樣的？（從語言：喝道；從表情：大怒；從語言：“毛神”）從這里可以看出孫悟空什么特點(diǎn)？（勇敢，不畏強(qiáng)勢）②我們從哪些地方還可以看出孫悟空這些特點(diǎn)？
A、眾猴向?qū)O悟空報(bào)告一開口就是“禍?zhǔn)聛砹?！禍?zhǔn)聛砹耍?#8222;„”（對話很傳神，顯出了焦急和害怕），而孫悟空則回答說“把我的披甲拿來！”（話語簡短有力，毫無懼色，顯得胸有成竹）
B、他戴上紫金冠，披上黃金甲，手拿如意金箍棒，帶領(lǐng)猴兵猴將沖出門外，擺開了陣勢（孫悟空鎮(zhèn)定，從容應(yīng)對，且微風(fēng)凜凜，體現(xiàn)了孫悟空的特點(diǎn)）
③在戰(zhàn)斗中孫悟空是什么態(tài)度（不慌不忙）結(jié)果巨靈神大敗，和前面態(tài)度有什么不同（垂頭喪氣）
2、與哪吒大戰(zhàn)（分角色朗讀）
巨靈神敗下來，人們一定不服氣，因?yàn)樗麄兌夹】戳藢O悟空，于是哪吒迎戰(zhàn)了孫悟空。
①這一部分中哪吒和孫悟空各有什么神通？（三頭六臂六般兵器變化吹毛喚兵分身變化）
②他們打了三十個(gè)回合不分勝負(fù)，證明了什么？為什么哪吒后輸了呢？
③看兩個(gè)人交戰(zhàn)的場面(播放視頻)例：哪吒三太子六般兵器變作千千萬萬，孫悟空金箍棒變作萬萬千千，打來密如雨點(diǎn)，打去疾似流星（說明兩個(gè)交戰(zhàn)場面非常激烈）
④從孫悟空與哪吒大戰(zhàn)中你能看到怎樣的一個(gè)孫悟空呢？（神通廣大從容面對鎮(zhèn)定勇敢）
3、事情的結(jié)果（分角色朗讀）巨靈神（敗陣回來）哪吒（回頭逃走）玉帝害怕，封為齊天大圣李天王（大驚失色）
4、小結(jié)
學(xué)了這篇課文，一個(gè)活生生的有血有肉的孫悟空便展現(xiàn)在我們眼前，讓我們崇拜、喜愛，在腦海里久久不能揮去。
五、思考總結(jié)
1、通過學(xué)習(xí)課文，請你總結(jié)一下文中還體現(xiàn)孫悟空其他哪些特點(diǎn)？（你覺得孫悟空是一個(gè)什么樣的人呢？）
2、在全劇中，還有哪些形象的孫悟空呢？（放視頻）
六、拓展練習(xí)
你還知道《西游記》中哪些人物的特點(diǎn)呢？
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)生字詞，會義10個(gè)生字（包括2個(gè)多音字），會寫8個(gè)生字，能流利有感情的朗讀課文。
2．初步感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)。感情個(gè)性鮮明的語言描寫，了解名著中主要人物的形象特點(diǎn)。
3．通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會讀書的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、自主學(xué)習(xí)的能力。
4．體會作為四大古典名著之一的《西游記》的語言美和作者豐富的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生了解孫悟空戰(zhàn)勝天兵天將被封為“齊天大圣”的經(jīng)歷，感受其形象，激發(fā)對古典文學(xué)的興趣，學(xué)會閱讀名著的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
本文有詞語與現(xiàn)代漢語有區(qū)別，因此，要先理解這些詞語的意思進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，是教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生搜集的材料，視頻材料
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)生字詞，會認(rèn)10個(gè)生字，會寫8個(gè)生字，能把課文讀通讀順。
2．初步感知課文內(nèi)容，感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)，理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字新詞，讀通課文，理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《西游記》主題曲、小黑板
教學(xué)過程：
1．情境導(dǎo)入激發(fā)興趣
（1）播放電視劇《西游記》主題曲導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，聽著這熟悉的歌曲，看著這精彩的畫面，我們都知道這是哪一部電視劇的內(nèi)容？我們都看過《西游記》是嗎？它講的是什么？都有哪些人物？給你留下印象深的是誰？
（2）談?wù)勀銓O悟空的了解。
你知道孫悟空是怎樣成為齊天大圣的嗎？今天我們就學(xué)習(xí)這篇課文，了解孫悟空成為齊天大圣的經(jīng)過。（板書課題：齊天大圣）
2．《西游記》，中國古典神話小說，為中國“四大名著”之一?！段饔斡洝分饕鑼懙氖菍O悟空保唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的故事。全書共一百回，其中孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧等人物和“大鬧天宮”“三打白骨精”“火焰山”等故事更是婦孺皆知，耳熟能詳。幾百年來，西游記被改編成了各種地方戲曲、電影、電視劇、動(dòng)畫片、連環(huán)畫，版本繁多。
3．初讀課文，了解大意，打清文安障礙。
（1）大聲讀課文，把句子讀通順，把讀不懂的地方畫出來。
（2）邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事？
4．交流自學(xué)情況。
（1）文章講的是一件什么事。
（2）你有哪些不懂的問題，提出來與大家一起交流。
（主要解決字詞問題，掃清文字障礙）
①生字
本課要求學(xué)生會認(rèn)“御、陛、（哪）、吒、擒、（挑）、霄、盔、遣、旨”，注意這些字的讀音，特別是盔、挑、遣。
本課要求會寫8個(gè)生字。書寫的時(shí)候，要注意字的結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)的要注意左右占位，上下結(jié)構(gòu)的要求書定緊湊一些。
②詞語
調(diào)派、擒拿、夸口、垂頭喪氣、氣勢洶洶、派遣、神通廣大、蟠桃
5．以小組為單位自由讀課文，給課文加小標(biāo)題，理清課文脈絡(luò)。全班討論，共同篩選出小標(biāo)題。
參考小標(biāo)題：（1）反下天庭，討伐悟空
（2）打敗巨靈神，大戰(zhàn)哪吒
（3）玉帝害怕，封為“齊天大圣”
6．（1）說說下面哪些詞用得好。
他戴上紫金冠，披上黃金甲，手拿如意金箍棒，帶領(lǐng)猴兵猴將沖出門外，擺開了陣勢。
這場惡戰(zhàn)真是地動(dòng)山遙。哪吒三太子六般兵器變作千千萬萬，孫悟空金箍棒變作萬萬千千，打來密如雨點(diǎn)，打去疾似流星。兩人在半空中混戰(zhàn)三十回合，不分勝負(fù)。
（2）指名讀、分角色讀、齊讀課文，體會人物性格特點(diǎn)。
7．默讀課文，用自己的話說說孫悟空是怎樣打敗哪吒三太子的？
8．小結(jié)，從孫悟空反下天庭，打敗巨靈神、哪吒，后逼迫玉帝封為“齊天大圣”可以看出孫悟空具有怎樣的一個(gè)性格特點(diǎn)？
9．課后作業(yè)：閱讀《西游記》，搜集《西游記》中故事，特別是有關(guān)孫悟空的故事，準(zhǔn)備召開《西游記》故事會，看誰講的故事精彩。
板書計(jì)劃：
齊天大圣
（1）反下天庭，討伐悟空。
（2）打敗巨靈神，大戰(zhàn)哪吒。
（3）玉帝害怕，封為“齊天大圣”。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)課文，感悟個(gè)性鮮明的語言描寫，了解名著中主要人物的形象特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟文中人物形象
教學(xué)準(zhǔn)備：
《西游記》中與課文有關(guān)的視頻片斷。
教學(xué)過程：
1．導(dǎo)入：
上節(jié)課我們對本文有了初步的了解，孫悟空反下天庭，又打敗了天兵天將，天庭震驚，玉帝無奈封孫悟空為“齊天大圣”。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這節(jié)課。
2．明確教學(xué)目標(biāo)。
（1）感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)。感悟個(gè)性鮮明的語言描寫，了解名著中主要人物的形象特點(diǎn)。
（2）掌握讀書的方法，特別是閱讀名著的方法，展開想象和創(chuàng)造的翅膀。
3．自由讀課文，你喜歡那些詞句？畫下來，說說你喜歡的理由，并把它們有感情地讀出來。
4．交流自己喜歡的句子，有感情地朗讀這些段落。
（1）眾猴向?qū)O悟空報(bào)告，一開口就是：“禍?zhǔn)聛砹?！禍?zhǔn)聛砹?！……”（對話很傳神，顯出了焦急和害怕。）而孫悟空則回答說：“把我的披甲拿來！”（話語簡短有力，毫無懼色，顯得胸有成竹。）
（2）他戴上紫金冠，披上黃金甲，手拿如意金箍棒，帶領(lǐng)猴兵猴將沖出門外，擺開了陣勢。
（孫悟空鎮(zhèn)定、從容應(yīng)對，且威風(fēng)凜凜，體現(xiàn)了孫悟空的特點(diǎn)。）
（3）巨靈神垂頭喪氣。
（讀出巨靈神打了敗仗情緒低落、懊喪的樣子。）
（4）哪吒三太子六般兵器變作千千萬萬，孫悟空金箍棒變作萬萬千千，打來密如雨點(diǎn)，打去疾似流星。
（兩人交戰(zhàn)的場面，說明兩人交戰(zhàn)非常激烈。）
（5）李天王大驚失色。
（哪吒被打敗后，李天王沒想到，非常害怕，以至于臉色都變了。）
5．本課講了一件什么事？體現(xiàn)出主要人物怎樣的特點(diǎn)？從哪些地方看出了作者豐富的想象？作者構(gòu)思很奇妙，生動(dòng)展示了他們打斗的每個(gè)場面，展開你的想象，如果你來寫，你會怎樣展示這場打斗？
6．看《西游記》片斷，進(jìn)一步感受人物特點(diǎn)。
7．概括讀書的過程，總結(jié)讀書的方法。
8．你知道了《西游記》這本書的哪些知識？除了書上介紹的，你還知道哪些？你還想知道哪些？
板書計(jì)劃：
齊天大圣
敢作敢為、勇敢、神通廣大……
（個(gè)性化的動(dòng)作、語言描寫）
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字詞，能有感情的朗讀課文。
2、感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)，感悟個(gè)性鮮明的語言描寫，了解名著主要人物的形象特點(diǎn)。
3、通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會讀書的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、自主學(xué)習(xí)的能力。
4、了解精彩故事情節(jié)，體會作者豐富的想像。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解孫悟空戰(zhàn)勝天兵天將被封為“齊天大圣”的經(jīng)歷，感受其形象，激發(fā)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣，學(xué)會閱讀名著的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。
教具準(zhǔn)備：
多媒體圖片，視頻課時(shí)：兩課時(shí)，本節(jié)為第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、播放電視劇《西游記》主題歌曲導(dǎo)入新課
2、同學(xué)們，聽著這熟悉的歌曲，看著這精彩的畫面，我們都知道這是哪一部電視劇的內(nèi)容？（西游記）我們知道《西游記》里有許多人物，難么給你留下印象深的是誰呢？（學(xué)生各抒己見）
3、你們知道孫悟空有一個(gè)與天齊名的稱號嗎？（齊天大圣）你們知道這個(gè)稱號是怎么來的嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)課文，孫悟空成為齊天大圣的經(jīng)過。
二、檢查復(fù)習(xí)
1、讀一讀調(diào)派夸口垂頭喪氣神通廣大擒拿派遣氣勢洶洶蟠桃
2、填空
他戴上（），披上（），手拿（），帶領(lǐng)猴兵猴將沖出門外，擺開了（）。
哪吒三太子六般兵器變作（），孫悟空金箍棒變作（），打來（），打去（）。
三、初讀課文
1、想一下課文講了一件什么樣的事情？
2、文章是按照什么順序敘述的？
四、按照文章順序深入學(xué)習(xí)課文
事情的起因
1、首先因?yàn)槭裁丛蛴懛ノ蚩?？（悟空反下天庭?BR> 2、孫悟空為什么反下天庭？（孫悟空嫌“弼馬溫”官?。?BR> 3、從中可以看出孫悟空什么樣的性格特點(diǎn)？（非常勇敢，敢作敢為）
事情的經(jīng)過
1、大戰(zhàn)巨靈神（找學(xué)生分角色朗讀）
①、在沒有戰(zhàn)斗之前，巨靈神是什么樣的態(tài)度？（輕蔑、小看）從什么地方可以看出來？（從語氣喝道、喊道；從表情冷笑；從語言“弼馬溫”“妖猴”）相對孫悟空的態(tài)度是怎樣的？（從語言：喝道；從表情：大怒；從語言：“毛神”）從這里可以看出孫悟空什么特點(diǎn)？（勇敢，不畏強(qiáng)勢）②我們從哪些地方還可以看出孫悟空這些特點(diǎn)？
A、眾猴向?qū)O悟空報(bào)告一開口就是“禍?zhǔn)聛砹?！禍?zhǔn)聛砹耍?#8222;„”（對話很傳神，顯出了焦急和害怕），而孫悟空則回答說“把我的披甲拿來！”（話語簡短有力，毫無懼色，顯得胸有成竹）
B、他戴上紫金冠，披上黃金甲，手拿如意金箍棒，帶領(lǐng)猴兵猴將沖出門外，擺開了陣勢（孫悟空鎮(zhèn)定，從容應(yīng)對，且微風(fēng)凜凜，體現(xiàn)了孫悟空的特點(diǎn)）
③在戰(zhàn)斗中孫悟空是什么態(tài)度（不慌不忙）結(jié)果巨靈神大敗，和前面態(tài)度有什么不同（垂頭喪氣）
2、與哪吒大戰(zhàn)（分角色朗讀）
巨靈神敗下來，人們一定不服氣，因?yàn)樗麄兌夹】戳藢O悟空，于是哪吒迎戰(zhàn)了孫悟空。
①這一部分中哪吒和孫悟空各有什么神通？（三頭六臂六般兵器變化吹毛喚兵分身變化）
②他們打了三十個(gè)回合不分勝負(fù)，證明了什么？為什么哪吒后輸了呢？
③看兩個(gè)人交戰(zhàn)的場面(播放視頻)例：哪吒三太子六般兵器變作千千萬萬，孫悟空金箍棒變作萬萬千千，打來密如雨點(diǎn)，打去疾似流星（說明兩個(gè)交戰(zhàn)場面非常激烈）
④從孫悟空與哪吒大戰(zhàn)中你能看到怎樣的一個(gè)孫悟空呢？（神通廣大從容面對鎮(zhèn)定勇敢）
3、事情的結(jié)果（分角色朗讀）巨靈神（敗陣回來）哪吒（回頭逃走）玉帝害怕，封為齊天大圣李天王（大驚失色）
4、小結(jié)
學(xué)了這篇課文，一個(gè)活生生的有血有肉的孫悟空便展現(xiàn)在我們眼前，讓我們崇拜、喜愛，在腦海里久久不能揮去。
五、思考總結(jié)
1、通過學(xué)習(xí)課文，請你總結(jié)一下文中還體現(xiàn)孫悟空其他哪些特點(diǎn)？（你覺得孫悟空是一個(gè)什么樣的人呢？）
2、在全劇中，還有哪些形象的孫悟空呢？（放視頻）
六、拓展練習(xí)
你還知道《西游記》中哪些人物的特點(diǎn)呢？