為了幫助小學(xué)生更好地掌握字、詞、句,更好的學(xué)習(xí)及應(yīng),以下是整理的《一年級(jí)語(yǔ)文組詞造句及練習(xí)題》,希望幫助到您。
【組詞、造句】
把單個(gè)漢字與其他合適的漢字搭配而組成雙音節(jié)或多音節(jié)詞語(yǔ)。今亦以指初等學(xué)校語(yǔ)文練習(xí)內(nèi)容之一
如:組詞造句;給這些漢字組詞。
小學(xué)生組詞:
小學(xué)組詞的題目考學(xué)生平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)的積累和記憶。
通常涉及到的就是常見(jiàn)字、形近詞和多音字的組詞題目。
考查形式比較靈活,單選、填空、詞語(yǔ)接龍等題型都有可能出現(xiàn)。
造句的方法一般有:
1.在理解詞義基礎(chǔ)上加以說(shuō)明,如用“瞻仰”造句,可以這樣造:“我站在廣場(chǎng)上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑。”因?yàn)椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。
2.如用形容詞造句,可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)、事物的形狀進(jìn)行具體的描寫(xiě)。如用“鴉雀無(wú)聲”造句:“教室里鴉雀無(wú)聲,再也沒(méi)有人說(shuō)笑嬉鬧,再也沒(méi)有人隨意走動(dòng),甚至連大氣都不敢出了?!边@就把“鴉雀無(wú)聲”寫(xiě)具體了。
3.有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞、貶義詞的組合來(lái)進(jìn)行,能起到強(qiáng)烈的對(duì)比,起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句:“講衛(wèi)生是光榮的,不講衛(wèi)生是可恥的?!庇谩肮鈽s”與“可恥”作對(duì)比,強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。
4.如用比擬詞造句,就可以借助聯(lián)想、想象使句子生動(dòng)。如用“仿佛”造句:“今天冷極了,風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣?!?BR> 5.如果用關(guān)聯(lián)詞造句,必須注意詞語(yǔ)的合理搭配,這就需要你在平時(shí)學(xué)習(xí)中,把關(guān)聯(lián)詞的幾種類(lèi)型分清并記住。
6.先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組,然后再把句子補(bǔ)充完整。如用“增添”造句,你先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”、“增添力量”或“XX增添了”然后再造句就方便多了。
【練習(xí)題】
【組詞、造句】
把單個(gè)漢字與其他合適的漢字搭配而組成雙音節(jié)或多音節(jié)詞語(yǔ)。今亦以指初等學(xué)校語(yǔ)文練習(xí)內(nèi)容之一
如:組詞造句;給這些漢字組詞。
小學(xué)生組詞:
小學(xué)組詞的題目考學(xué)生平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)的積累和記憶。
通常涉及到的就是常見(jiàn)字、形近詞和多音字的組詞題目。
考查形式比較靈活,單選、填空、詞語(yǔ)接龍等題型都有可能出現(xiàn)。
造句的方法一般有:
1.在理解詞義基礎(chǔ)上加以說(shuō)明,如用“瞻仰”造句,可以這樣造:“我站在廣場(chǎng)上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑。”因?yàn)椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。
2.如用形容詞造句,可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)、事物的形狀進(jìn)行具體的描寫(xiě)。如用“鴉雀無(wú)聲”造句:“教室里鴉雀無(wú)聲,再也沒(méi)有人說(shuō)笑嬉鬧,再也沒(méi)有人隨意走動(dòng),甚至連大氣都不敢出了?!边@就把“鴉雀無(wú)聲”寫(xiě)具體了。
3.有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞、貶義詞的組合來(lái)進(jìn)行,能起到強(qiáng)烈的對(duì)比,起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句:“講衛(wèi)生是光榮的,不講衛(wèi)生是可恥的?!庇谩肮鈽s”與“可恥”作對(duì)比,強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。
4.如用比擬詞造句,就可以借助聯(lián)想、想象使句子生動(dòng)。如用“仿佛”造句:“今天冷極了,風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣?!?BR> 5.如果用關(guān)聯(lián)詞造句,必須注意詞語(yǔ)的合理搭配,這就需要你在平時(shí)學(xué)習(xí)中,把關(guān)聯(lián)詞的幾種類(lèi)型分清并記住。
6.先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組,然后再把句子補(bǔ)充完整。如用“增添”造句,你先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”、“增添力量”或“XX增添了”然后再造句就方便多了。
【練習(xí)題】
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