開展室內(nèi)游戲活動(dòng)由于沒有大型游戲器材輔助、活動(dòng)場(chǎng)地面積有限、活動(dòng)量受限，其難度更大。老師們需要充分挖掘已有材料和場(chǎng)所，在活動(dòng)室、陽(yáng)臺(tái)、樓道、門廳、教室等地方，創(chuàng)設(shè)新游戲、新玩法，把室內(nèi)創(chuàng)設(shè)成一個(gè)快樂的游樂場(chǎng)。今天就為大家分享了幼兒園簡(jiǎn)單室內(nèi)游戲集錦，歡迎大家的借鑒。
幼兒園簡(jiǎn)單室內(nèi)游戲集錦
1.捉蜻蜓
游戲玩法：一個(gè)幼兒將雙手?jǐn)傞_掌心朝下，扮演的是捕捉蜻蜓的網(wǎng)，其余的幼兒用食指扮演傾聽去觸碰網(wǎng)子。大家一起念兒歌天靈靈、地靈靈、滿天滿地捉蜻蜓。捉蜻蜓、捉蜻蜓，捉到一只小蜻蜓。兒歌念完之后扮演網(wǎng)子的幼兒迅速握緊雙手，而扮演蜻蜓的幼兒就馬上收回自己的食指，看看誰(shuí)的反應(yīng)最快，被捉到的蜻蜓就要扮演網(wǎng)子。
2.公雞頭母雞頭
游戲玩法：請(qǐng)2名幼兒扮演公雞頭和母雞頭，這個(gè)互動(dòng)游戲可以很好的糾正幼兒不正確的發(fā)音。教師以公雞頭和母雞頭分別向幼兒?jiǎn)柼?hào)，下面我們一起來做個(gè)游戲吧。公雞頭和母雞頭，伸出兩個(gè)小拳頭，猜猜黃豆在哪里？
3.下雨
游戲玩法：各位幼兒請(qǐng)聽我口令，當(dāng)老師說到小雨的時(shí)候大家都拍拍肩膀，說到中雨的時(shí)候大家就拍拍手，放松一下，當(dāng)我說到大雨的時(shí)候大家就拍拍腿，放松一下自己的腿部，當(dāng)我說到暴雨的餓時(shí)候，就請(qǐng)大家跺跺小腳，放松一下小腳。
4.搶椅子
游戲玩法：教師組織好十個(gè)幼兒、準(zhǔn)備好九張椅子，進(jìn)行搶椅子比賽。當(dāng)聽到音樂的時(shí)候請(qǐng)幼兒依次繞著椅子慢慢走起來，當(dāng)音樂停的時(shí)候幼兒要迅速坐下?lián)屢巫?，搶到座位的幼兒就不可以再起身，別的幼兒也不能再去推搡，沒有搶到椅子的幼兒則為淘汰。老師可以循環(huán)每次減少一張椅子或者兩張，增加游戲的趣味性。
5.手拉手過河
游戲玩法：教師將兩個(gè)幼兒分組進(jìn)行游戲，先準(zhǔn)備幾張紙板，幼兒在游戲開始的時(shí)候?qū)⒓埌宸旁诘厣?，然后一起手拉手踩上去，不能踩到外面去了?BR> 然后再把另一張紙板放在前面，然后一起走上去，轉(zhuǎn)過身將后面的紙板又拿到前面，以此類推直至終點(diǎn)，這個(gè)游戲可以鍛煉幼兒的平衡能力，也可以鍛煉幼兒和合作精神。另外教師還可以增加游戲的趣味性，設(shè)置比賽，看看哪一組幼兒最先到達(dá)終點(diǎn)。
6.折報(bào)紙準(zhǔn)備：大報(bào)紙若干張。玩法：每對(duì)親子站在一張大報(bào)紙上，兩對(duì)親子對(duì)猜石頭、剪刀、布。輸?shù)陌褕?bào)紙對(duì)折。如此類推，直到報(bào)紙不可對(duì)折時(shí)就算輸。
7.貼五官準(zhǔn)備：黏好雙面膠的五官。玩法：家長(zhǎng)蒙住眼睛，由寶寶指揮家長(zhǎng)動(dòng)作。帖得的勝出。
8.猜媽媽猜爸爸準(zhǔn)備：紙盒子玩法：家長(zhǎng)穿上一樣的衣服，并用紙盒子將頭罩住。讓寶寶進(jìn)行辨認(rèn)，認(rèn)對(duì)為贏。
9.分水果準(zhǔn)備：水果模型、籃子玩法：三個(gè)家庭為一組。將一個(gè)盛著各種水果的籃子放到孩子的面前。由老師說出水果的名稱讓寶寶拿出。采取積分制，拿對(duì)加分拿錯(cuò)扣分。分多者為贏，失敗的家庭由家長(zhǎng)接受懲罰。
10.袋中尋寶準(zhǔn)備：深色布袋、各種小物品（球，鑰匙圈等）玩法：家長(zhǎng)把小物品放入布袋里，老師發(fā)布指令要求拿哪一個(gè)。寶寶只能通過手的觸覺感受最后拿出。
11.鉆洞尋寶
將三張桌子按寬度連接擺放，在桌子下面放好塑料地墊，并撒下“寶貝”（用紙片等玩具做寶貝）；引導(dǎo)幼兒利用桌下空間，雙腿跪地爬過障礙物，進(jìn)行鉆山洞練習(xí)。在鉆的過程中，幼兒至少要撿到4個(gè)寶貝，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。
12.過草地
將五張桌子并在一起，幼兒依次從一端爬上桌子，滾動(dòng)到最后一張桌子上以后從桌上下來，走回到起點(diǎn)。練習(xí)在物體上滾動(dòng)，磨煉幼兒的勇敢精神，鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力。
13.跳水運(yùn)動(dòng)員
準(zhǔn)備好一張桌子，一塊大而厚的墊子以及自制的標(biāo)尺。在幼兒爬到桌子上站穩(wěn)后，教師讓幼兒向墊子上跳。可以先蹲著跳下，再試著站著跳。練習(xí)從高處向下跳，發(fā)展幼兒身體的平衡能力。