書是美景，讀書是飽覽美景。足不出戶，你可以遍游于千山萬水，徜詳于長江黃河之間，看一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅的春江勝景，感忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開的雪景，更有那魚水之樂游魚細(xì)石，直視無礙。下面是整理發(fā)布的“三年級學(xué)生讀后感400字三篇”，歡迎閱讀參考！更多相關(guān)訊息請關(guān)注！
【篇一】
這本書提出孩子的成長從家庭生活開始，后還是回到家庭。在家庭
教育中，父母的成長是孩子成長的前提。家庭教育不只是簡單的教育孩子，更是父母的自我教育。沒有父母的成長，永遠(yuǎn)不可能有孩子的成長。與孩子一起成長，才是父母美好的人生姿態(tài)！對孩子的撫育過程，是父母自身成長歷程的一種折射。
這本書從“幸福”出發(fā)提出幸福教育是幸福人生的基礎(chǔ)，教育本來就是增進(jìn)幸福的重要途徑。所以家庭應(yīng)該和學(xué)校、社區(qū)一起，努力創(chuàng)造讓孩子幸福成長、快樂學(xué)習(xí)的環(huán)境。把童年還給孩子，把幸福還給家庭。
這本書提出教育理念比方法更重要，但并不意味著方法沒有價值，只有好的方法才能讓好的理念真正落實。如今，教育是父母關(guān)注的問題，但家庭教育卻在父母的焦慮中常常脫離正確的軌道。父母對孩子的愛，再多也不嫌多。怎樣愛孩子和怎樣教育孩子關(guān)系到家庭和諧與幸福。
本書分別從九個方面闡述現(xiàn)實教育中出現(xiàn)的問題，并且舉例說明。通過事件分析，引發(fā)大家的反思。三年級的孩子他們的心理正悄悄的發(fā)生變化，從而引起行為發(fā)生變化。從以前聽大人的話慢慢向擁有自主意識過度。這是一個可喜的過程，但是這個過程需要引起我們足夠的認(rèn)識。如果處理不好，可能會引發(fā)家庭矛盾，并且會產(chǎn)生與我們的教育理念相反的效果。三年級的孩子注重?fù)碛凶约旱莫毩⒖臻g，他們不希望被打擾，也不希望被監(jiān)視，他們需要我們給予尊重和理解。
進(jìn)入三年級，孩子的自我評價能力進(jìn)一步發(fā)展。一方面，孩子對他人評價的依賴逐漸減輕，獨立進(jìn)行自我評價的能力增強；另一方面，孩子對他人關(guān)于自己的評價又極其敏感，渴望得到他人的贊許。父母需要引導(dǎo)孩子積極地評價自己，從而使孩子變得更自信。
讀了這本書使我獲益良多，讓我認(rèn)識到自己在教育孩子時的不當(dāng)之處，我會改證這些錯誤，并用科學(xué)的理念與方法去和孩子溝通，以達(dá)到“幸福”的目的。
【篇二】
這學(xué)期的第一單元主題閱讀里有一篇名人小故事，我讀完之后，深有感觸。
巴爾扎克是法國的作家，著有長篇小說《歐也妮·葛朗臺》、《高老頭》等名譽天下的作品。只是年輕的巴爾扎克有些過于自信，處理事情輕率武斷，這些都被他曾經(jīng)的一位老師看在了眼里。
一天，老師前來拜訪已經(jīng)成名的巴爾扎克。巴爾扎克沒能認(rèn)出老師，以為她只是一位普通的老太太。老師請他看一本作業(yè)本，并說說這孩子今后前途如何。至此，巴爾扎克依然沒有認(rèn)出老師，也沒有認(rèn)出自己童年時的筆跡。他說這孩子今后絕無成就，因為作業(yè)本不僅書寫潦草，而且文筆不通。聽了他的話，老師這才道出真情，那本作業(yè)薄是巴爾扎克的。巴爾扎克滿面羞慚，目瞪口呆，感謝老師多年后又給自己上了一節(jié)深刻的課。從此，他再也不敢輕率武斷了。
故事讀完了，我不禁掩卷沉思：巴爾扎克的老師多么嚴(yán)肅認(rèn)真??！循循善誘的精神感人至深！巴爾扎克成長為一名大文豪，背后凝聚著老師多少辛勞呢。老師永遠(yuǎn)是人類靈魂的工程師啊！
武斷、輕率，想想看我自己有沒有呀？大家可要“有則改，無加警”啦！
還有，現(xiàn)在表現(xiàn)平常的小朋友們也一定不要氣餒，巴爾扎克就是一個活生生的例子呀！兒時的普通并不代表以后的普通，兒時的暫時落后也并不代表以后永遠(yuǎn)落后！
從現(xiàn)在開始刻苦努力吧，你也會取得明天的好成績的！
【篇三】
《中華讀本》是一本很好的書，讀了它之后，我更深刻地了解到了祖國悠久的歷史文化和光輝燦爛的美好未來。本書一共有十二章，從多民族的大家園到祖國燦爛的未來，每一章都連接得十分順暢，每一章也都寫得十分精彩。
我讀了《中華讀本》感受深的是幅員遼闊的家園。我國的大地像一座巨大的“天階”，面臨太平洋，北倚亞洲大陸，位于亞洲的東部和中部，陸地面積約960萬平方公里。我國的疆土多姿多彩，各種地形交錯搭配。巍峨的群山，冷峻的高原，巨大的盆地，晶瑩的湖泊，起伏的丘陵和一望無際的平原，組成了由東到西逐漸升高的三級階梯。第一階梯是號稱“世界屋脊”的青藏高原。第二階梯是由昆侖山、祁連山、橫斷山一線至大興安嶺、太行山、巫山和雪山一線的廣闊地域。第三階梯是由北至南分布在東北平原、華北平原和長江中下游平原。這一片環(huán)抱祖國陸地的淺海及島嶼如同祖國母親頸上迷人的項鏈。大自然給予祖國的不僅是縱橫的山脈、眾多的江河、湖泊、多姿多彩的海岸、島嶼和海洋，還有復(fù)雜多樣的天氣、數(shù)不清的珍禽異獸、珍奇的植物和豐富自然旅游資源。
通過讀了《中華讀本》之后，我覺得我們真的很應(yīng)該保護(hù)生態(tài)資源。人們總以為這種資源是取之不盡，用之不竭的。可事實上，恰恰相反，如果人們不加節(jié)制地開采，我們祖國的資源必將枯竭。從現(xiàn)在開始我決定不再干破化環(huán)境的事，希望您也能做個環(huán)保主義者。這樣不僅會改變您現(xiàn)在的生活，而且可以給您的子孫后代留下一片藍(lán)色的天空，綠色的大地。
祖國母親，我真的要感謝你哺育我成長，我要發(fā)自內(nèi)心地說一聲：做一個中國人，值得！
【篇一】
這本書提出孩子的成長從家庭生活開始，后還是回到家庭。在家庭
教育中，父母的成長是孩子成長的前提。家庭教育不只是簡單的教育孩子，更是父母的自我教育。沒有父母的成長，永遠(yuǎn)不可能有孩子的成長。與孩子一起成長，才是父母美好的人生姿態(tài)！對孩子的撫育過程，是父母自身成長歷程的一種折射。
這本書從“幸福”出發(fā)提出幸福教育是幸福人生的基礎(chǔ)，教育本來就是增進(jìn)幸福的重要途徑。所以家庭應(yīng)該和學(xué)校、社區(qū)一起，努力創(chuàng)造讓孩子幸福成長、快樂學(xué)習(xí)的環(huán)境。把童年還給孩子，把幸福還給家庭。
這本書提出教育理念比方法更重要，但并不意味著方法沒有價值，只有好的方法才能讓好的理念真正落實。如今，教育是父母關(guān)注的問題，但家庭教育卻在父母的焦慮中常常脫離正確的軌道。父母對孩子的愛，再多也不嫌多。怎樣愛孩子和怎樣教育孩子關(guān)系到家庭和諧與幸福。
本書分別從九個方面闡述現(xiàn)實教育中出現(xiàn)的問題，并且舉例說明。通過事件分析，引發(fā)大家的反思。三年級的孩子他們的心理正悄悄的發(fā)生變化，從而引起行為發(fā)生變化。從以前聽大人的話慢慢向擁有自主意識過度。這是一個可喜的過程，但是這個過程需要引起我們足夠的認(rèn)識。如果處理不好，可能會引發(fā)家庭矛盾，并且會產(chǎn)生與我們的教育理念相反的效果。三年級的孩子注重?fù)碛凶约旱莫毩⒖臻g，他們不希望被打擾，也不希望被監(jiān)視，他們需要我們給予尊重和理解。
進(jìn)入三年級，孩子的自我評價能力進(jìn)一步發(fā)展。一方面，孩子對他人評價的依賴逐漸減輕，獨立進(jìn)行自我評價的能力增強；另一方面，孩子對他人關(guān)于自己的評價又極其敏感，渴望得到他人的贊許。父母需要引導(dǎo)孩子積極地評價自己，從而使孩子變得更自信。
讀了這本書使我獲益良多，讓我認(rèn)識到自己在教育孩子時的不當(dāng)之處，我會改證這些錯誤，并用科學(xué)的理念與方法去和孩子溝通，以達(dá)到“幸福”的目的。
【篇二】
這學(xué)期的第一單元主題閱讀里有一篇名人小故事，我讀完之后，深有感觸。
巴爾扎克是法國的作家，著有長篇小說《歐也妮·葛朗臺》、《高老頭》等名譽天下的作品。只是年輕的巴爾扎克有些過于自信，處理事情輕率武斷，這些都被他曾經(jīng)的一位老師看在了眼里。
一天，老師前來拜訪已經(jīng)成名的巴爾扎克。巴爾扎克沒能認(rèn)出老師，以為她只是一位普通的老太太。老師請他看一本作業(yè)本，并說說這孩子今后前途如何。至此，巴爾扎克依然沒有認(rèn)出老師，也沒有認(rèn)出自己童年時的筆跡。他說這孩子今后絕無成就，因為作業(yè)本不僅書寫潦草，而且文筆不通。聽了他的話，老師這才道出真情，那本作業(yè)薄是巴爾扎克的。巴爾扎克滿面羞慚，目瞪口呆，感謝老師多年后又給自己上了一節(jié)深刻的課。從此，他再也不敢輕率武斷了。
故事讀完了，我不禁掩卷沉思：巴爾扎克的老師多么嚴(yán)肅認(rèn)真??！循循善誘的精神感人至深！巴爾扎克成長為一名大文豪，背后凝聚著老師多少辛勞呢。老師永遠(yuǎn)是人類靈魂的工程師啊！
武斷、輕率，想想看我自己有沒有呀？大家可要“有則改，無加警”啦！
還有，現(xiàn)在表現(xiàn)平常的小朋友們也一定不要氣餒，巴爾扎克就是一個活生生的例子呀！兒時的普通并不代表以后的普通，兒時的暫時落后也并不代表以后永遠(yuǎn)落后！
從現(xiàn)在開始刻苦努力吧，你也會取得明天的好成績的！
【篇三】
《中華讀本》是一本很好的書，讀了它之后，我更深刻地了解到了祖國悠久的歷史文化和光輝燦爛的美好未來。本書一共有十二章，從多民族的大家園到祖國燦爛的未來，每一章都連接得十分順暢，每一章也都寫得十分精彩。
我讀了《中華讀本》感受深的是幅員遼闊的家園。我國的大地像一座巨大的“天階”，面臨太平洋，北倚亞洲大陸，位于亞洲的東部和中部，陸地面積約960萬平方公里。我國的疆土多姿多彩，各種地形交錯搭配。巍峨的群山，冷峻的高原，巨大的盆地，晶瑩的湖泊，起伏的丘陵和一望無際的平原，組成了由東到西逐漸升高的三級階梯。第一階梯是號稱“世界屋脊”的青藏高原。第二階梯是由昆侖山、祁連山、橫斷山一線至大興安嶺、太行山、巫山和雪山一線的廣闊地域。第三階梯是由北至南分布在東北平原、華北平原和長江中下游平原。這一片環(huán)抱祖國陸地的淺海及島嶼如同祖國母親頸上迷人的項鏈。大自然給予祖國的不僅是縱橫的山脈、眾多的江河、湖泊、多姿多彩的海岸、島嶼和海洋，還有復(fù)雜多樣的天氣、數(shù)不清的珍禽異獸、珍奇的植物和豐富自然旅游資源。
通過讀了《中華讀本》之后，我覺得我們真的很應(yīng)該保護(hù)生態(tài)資源。人們總以為這種資源是取之不盡，用之不竭的。可事實上，恰恰相反，如果人們不加節(jié)制地開采，我們祖國的資源必將枯竭。從現(xiàn)在開始我決定不再干破化環(huán)境的事，希望您也能做個環(huán)保主義者。這樣不僅會改變您現(xiàn)在的生活，而且可以給您的子孫后代留下一片藍(lán)色的天空，綠色的大地。
祖國母親，我真的要感謝你哺育我成長，我要發(fā)自內(nèi)心地說一聲：做一個中國人，值得！