課件是授課教師教學思想、教學方法的重要體現(xiàn)，它反映了教師的自身素質(zhì)、教學水平、教學思路、教學經(jīng)驗，這也是為什么同樣的一個問題，由不同的教師來講授會出現(xiàn)不同的教學效果之所在。下面是整理分享的鄂教版小學六年級下冊語文課件：《沿著紅軍走過的路》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學目標:
1、學習本課的生字。
2、體會詞語的感情，能用“心急如火”、“跋山涉水”寫句子。
3、默讀課文，體會紅小鬼在追趕大部隊的路途中表現(xiàn)的堅定的志向，頑強的毅力以及革命樂觀主義精神。
課時：1
教學過程：
一、檢查預習：
1、指名讀生字。
2、文中重點生字詞的朗讀：
廣昭戰(zhàn)役陜南戰(zhàn)役強渡嘉陵江戰(zhàn)役勝利捷報
暖風煦煦春意盎然
瘆人齜牙咧嘴陰森可怕神龕
跋山涉水餐風宿露
二、整體感知：
1、默讀課文，思考課文主要講了些什么？
A、引導學生抓住文中的第一自然段進行概括。
B、引導學生分別找出事件的起因、經(jīng)過、結果。
2、你讀了之后有怎樣的感受？
三、品讀體會：
1、感受文章的詳略：
歷時三個月，行程1000多千米。文章是否將他們追趕紅軍大部隊的每一天都寫了呢？
2、第一天的經(jīng)歷又只選取了三個場面來寫的，是哪三個場面？
趕路、夜宿神廟、吃供品。
3、這三個場面作者又分別是怎么來表現(xiàn)這群紅小鬼的精神的呢？
A、第一個場面運用反襯的手法：
可不可以去掉中間寫景的這部分呢？
景色越美麗，紅小鬼越不觀賞，越是心急如火，就越能感受到他們追趕大部隊的急切，他們志向的堅定。
對比朗讀。
B、第二場面運用環(huán)境描寫和神態(tài)描寫：
神廟，平日就很瘆人，這時候愈發(fā)顯得陰森可怕。黑影里，聳立著一尊尊齜牙咧嘴的神像，什么四大天王，八大金剛，觀音菩薩……把幾個膽小的伙伴嚇得夠嗆，不敢環(huán)顧四周，他們靠著墻根，整整坐了一夜。
感情朗讀。整整、坐（表現(xiàn)堅定的意志，心里怕得不得了，可就是沒跑回去。）
C、語言描寫：
“看來，菩薩也支持我們的行動，給我們安排下這么寬綽的客店，還送干糧，好讓我們吃飽睡足以后，加油趕上部隊呢?！?BR> 菩薩支持我們的行動、安排下這么寬綽的客店、送干糧等語句感受到他們樂觀的革命精神。
分角色朗讀。
4、他們還經(jīng)歷了哪些困難呢？齊讀課文第10自然段。
5、一齊贊揚這群小紅軍，讀婦女部長何連芝把12個小鬼摟在懷里說的話?！澳銈儚男【瓦@么有志氣，有毅力，不愧是革命的好后代，是黨教育出來的英雄少年！”
四、拓展延伸：
1、在四川省川北地區(qū)，至今還流傳著12個紅小鬼沿著紅軍長征路線追趕隊伍的故事?；丶液笙蚰銈兊母改钢v一講這個故事。
2、練筆：從10自然段中選擇一個困難進行描寫。
【篇二】
第一課時
教學目標：
1、初讀課文，自學生字新詞；
2、讀通課文，了解課文的大概內(nèi)容，按事情發(fā)展的順序給課文分段。
重點難點：
了解課文的大概內(nèi)容，按事情發(fā)展的順序給課文分段。
一、揭題
同學們，在我們的《中國少年先鋒隊隊歌》中有這么一句歌詞：沿著革命先輩的光榮路程，愛祖國……那么這“光榮的路程”到底是什么呢？今天，我們要學習一篇《沿著紅軍走過的路》。
二、檢查預習情況
1、讀讀寫寫
春意盎然豌豆跋山涉水神龕齜牙咧嘴心急如焚兇神惡煞
2、組詞
婉（）陷（）潑（）冽（）
豌（）掐（）跋（）咧（）
3、多音字填空
干（）饅頭調(diào)（）皮供（）應
干（）活調(diào)（）查供（）品
4、思考填空
四要素包括（）、（）、（）和（），其中事情又有（）、（）、（）、
三、默讀課文，給文章分段，理清文章脈絡。
1、學生按要求默讀課文。要求：快速地默讀課文，按事情發(fā)展的順序給課文分段。
2、交流分段結果。
3、按段意歸并法歸納文章的主要內(nèi)容。
四、質(zhì)疑問難
五、課堂練習
1、完成作業(yè)本2.3兩題
2、自由朗讀課文。
課后小結：有幾個生字容易寫錯，如：跋豌涉
第二課時
教學目標：
圍繞課后練習第一題細讀課文第二、三段，理解兒童團員們沿著紅軍的路前進中克服了哪些困難，為什么說他們是黨教育出來的英雄少年。
重點難點：
感受兒童團員的精神。
教學過程：
一、復習檢查
1、聽寫詞語。
2、指名說課文主要內(nèi)容。
二、緊抓重點詞“是黨教育出來的英雄少年“進行教學。
1、指名朗讀第一段。
2、用“因為……所以……”的句式回答這一段的主要意思。
3、齊讀第三自然斷。思考：本段有幾句話？
4、交流明確。
（1）這是一個長句。先寫看到的景象，接著寫行動，再轉折到今日的行動。
（2）用“雖然……但是……所以……”說話。
（3）防句練習
（4）指導朗讀
5、默讀4－6自然段，思考：
（1）兒童團員沿著紅軍走過的路前進遇到了哪些困難？他們是怎樣克服的？
（2）交流明確。
兒童團員（又餓又累又怕），餓了，就（）；累了，就（），怕了就（）。
（3）指導朗讀，體會紅小鬼的心情。
6、齊讀后一段。
（1）理解長句子的含義。
一是概括了兒童團員沿著紅軍走過的路前進中，路途的勞累，生活的艱苦，時間之久，路途之遠；二是反映了兒童團員的頑強精神，終于趕上了紅軍大部隊。
（2）討論“你們真是黨教育出來的英雄少年”
三、學習“單元提示”
四、課堂練習
完成作業(yè)本1、4。
課后小結：第三自然段這個復句能理解，但自己寫就困難很大
第三課時
教學目標：
理解本單元的“提示”，學習用給課題添加內(nèi)容的方法，概括課文主要內(nèi)容。
重點難點：
根據(jù)課堂概括主要內(nèi)容
一、復習檢查。
指名說“為什么說兒童團員是黨教育出來的好少年？”
二、小學“提示”明確單元訓練重點。
我們已經(jīng)學過按段意歸并法和回答幾個問題，再把答案連起來的方法歸納課文主要內(nèi)容。上堂課我們已經(jīng)用段意歸納了課文的主要內(nèi)容?，F(xiàn)在請一位同學說說。
1、指名說主要內(nèi)容。
2、學習“提示”，明確方法，意義和步驟。
3、操作。
（什么時間）（什么地方）（誰）
（為什么沿著紅軍走過的路）（怎么做）
（結果）
4、交流。
指名說——相互說——集體說——填寫
三、朗讀課文
四、課堂練習
課后小結：按要求填寫主要內(nèi)容行，不過組織成一句通順的話就有點困難。
教學目標:
1、學習本課的生字。
2、體會詞語的感情，能用“心急如火”、“跋山涉水”寫句子。
3、默讀課文，體會紅小鬼在追趕大部隊的路途中表現(xiàn)的堅定的志向，頑強的毅力以及革命樂觀主義精神。
課時：1
教學過程：
一、檢查預習：
1、指名讀生字。
2、文中重點生字詞的朗讀：
廣昭戰(zhàn)役陜南戰(zhàn)役強渡嘉陵江戰(zhàn)役勝利捷報
暖風煦煦春意盎然
瘆人齜牙咧嘴陰森可怕神龕
跋山涉水餐風宿露
二、整體感知：
1、默讀課文，思考課文主要講了些什么？
A、引導學生抓住文中的第一自然段進行概括。
B、引導學生分別找出事件的起因、經(jīng)過、結果。
2、你讀了之后有怎樣的感受？
三、品讀體會：
1、感受文章的詳略：
歷時三個月，行程1000多千米。文章是否將他們追趕紅軍大部隊的每一天都寫了呢？
2、第一天的經(jīng)歷又只選取了三個場面來寫的，是哪三個場面？
趕路、夜宿神廟、吃供品。
3、這三個場面作者又分別是怎么來表現(xiàn)這群紅小鬼的精神的呢？
A、第一個場面運用反襯的手法：
可不可以去掉中間寫景的這部分呢？
景色越美麗，紅小鬼越不觀賞，越是心急如火，就越能感受到他們追趕大部隊的急切，他們志向的堅定。
對比朗讀。
B、第二場面運用環(huán)境描寫和神態(tài)描寫：
神廟，平日就很瘆人，這時候愈發(fā)顯得陰森可怕。黑影里，聳立著一尊尊齜牙咧嘴的神像，什么四大天王，八大金剛，觀音菩薩……把幾個膽小的伙伴嚇得夠嗆，不敢環(huán)顧四周，他們靠著墻根，整整坐了一夜。
感情朗讀。整整、坐（表現(xiàn)堅定的意志，心里怕得不得了，可就是沒跑回去。）
C、語言描寫：
“看來，菩薩也支持我們的行動，給我們安排下這么寬綽的客店，還送干糧，好讓我們吃飽睡足以后，加油趕上部隊呢?！?BR> 菩薩支持我們的行動、安排下這么寬綽的客店、送干糧等語句感受到他們樂觀的革命精神。
分角色朗讀。
4、他們還經(jīng)歷了哪些困難呢？齊讀課文第10自然段。
5、一齊贊揚這群小紅軍，讀婦女部長何連芝把12個小鬼摟在懷里說的話?！澳銈儚男【瓦@么有志氣，有毅力，不愧是革命的好后代，是黨教育出來的英雄少年！”
四、拓展延伸：
1、在四川省川北地區(qū)，至今還流傳著12個紅小鬼沿著紅軍長征路線追趕隊伍的故事?；丶液笙蚰銈兊母改钢v一講這個故事。
2、練筆：從10自然段中選擇一個困難進行描寫。
第一課時
教學目標：
1、初讀課文，自學生字新詞；
2、讀通課文，了解課文的大概內(nèi)容，按事情發(fā)展的順序給課文分段。
重點難點：
了解課文的大概內(nèi)容，按事情發(fā)展的順序給課文分段。
一、揭題
同學們，在我們的《中國少年先鋒隊隊歌》中有這么一句歌詞：沿著革命先輩的光榮路程，愛祖國……那么這“光榮的路程”到底是什么呢？今天，我們要學習一篇《沿著紅軍走過的路》。
二、檢查預習情況
1、讀讀寫寫
春意盎然豌豆跋山涉水神龕齜牙咧嘴心急如焚兇神惡煞
2、組詞
婉（）陷（）潑（）冽（）
豌（）掐（）跋（）咧（）
3、多音字填空
干（）饅頭調(diào)（）皮供（）應
干（）活調(diào)（）查供（）品
4、思考填空
四要素包括（）、（）、（）和（），其中事情又有（）、（）、（）、
三、默讀課文，給文章分段，理清文章脈絡。
1、學生按要求默讀課文。要求：快速地默讀課文，按事情發(fā)展的順序給課文分段。
2、交流分段結果。
3、按段意歸并法歸納文章的主要內(nèi)容。
四、質(zhì)疑問難
五、課堂練習
1、完成作業(yè)本2.3兩題
2、自由朗讀課文。
課后小結：有幾個生字容易寫錯，如：跋豌涉
第二課時
教學目標：
圍繞課后練習第一題細讀課文第二、三段，理解兒童團員們沿著紅軍的路前進中克服了哪些困難，為什么說他們是黨教育出來的英雄少年。
重點難點：
感受兒童團員的精神。
教學過程：
一、復習檢查
1、聽寫詞語。
2、指名說課文主要內(nèi)容。
二、緊抓重點詞“是黨教育出來的英雄少年“進行教學。
1、指名朗讀第一段。
2、用“因為……所以……”的句式回答這一段的主要意思。
3、齊讀第三自然斷。思考：本段有幾句話？
4、交流明確。
（1）這是一個長句。先寫看到的景象，接著寫行動，再轉折到今日的行動。
（2）用“雖然……但是……所以……”說話。
（3）防句練習
（4）指導朗讀
5、默讀4－6自然段，思考：
（1）兒童團員沿著紅軍走過的路前進遇到了哪些困難？他們是怎樣克服的？
（2）交流明確。
兒童團員（又餓又累又怕），餓了，就（）；累了，就（），怕了就（）。
（3）指導朗讀，體會紅小鬼的心情。
6、齊讀后一段。
（1）理解長句子的含義。
一是概括了兒童團員沿著紅軍走過的路前進中，路途的勞累，生活的艱苦，時間之久，路途之遠；二是反映了兒童團員的頑強精神，終于趕上了紅軍大部隊。
（2）討論“你們真是黨教育出來的英雄少年”
三、學習“單元提示”
四、課堂練習
完成作業(yè)本1、4。
課后小結：第三自然段這個復句能理解，但自己寫就困難很大
第三課時
教學目標：
理解本單元的“提示”，學習用給課題添加內(nèi)容的方法，概括課文主要內(nèi)容。
重點難點：
根據(jù)課堂概括主要內(nèi)容
一、復習檢查。
指名說“為什么說兒童團員是黨教育出來的好少年？”
二、小學“提示”明確單元訓練重點。
我們已經(jīng)學過按段意歸并法和回答幾個問題，再把答案連起來的方法歸納課文主要內(nèi)容。上堂課我們已經(jīng)用段意歸納了課文的主要內(nèi)容?，F(xiàn)在請一位同學說說。
1、指名說主要內(nèi)容。
2、學習“提示”，明確方法，意義和步驟。
3、操作。
（什么時間）（什么地方）（誰）
（為什么沿著紅軍走過的路）（怎么做）
（結果）
4、交流。
指名說——相互說——集體說——填寫
三、朗讀課文
四、課堂練習
課后小結：按要求填寫主要內(nèi)容行，不過組織成一句通順的話就有點困難。