做一份好的教案，可以讓老師在教學中游刃有余，顯現(xiàn)出足夠強大的自信。而且對于教案不僅僅是學?？己说臉藴手?，一個優(yōu)秀的教師，他會在教案中加入自己獨到的見解，可能你的見解是先進的一種方式說不準呢？以下是整理的相關(guān)資料，希望對您有所啟發(fā)。
【篇一】
教學目的：
1、嘗試使用中國畫的工具，材料。
2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。
教學重點;
1、認識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
教學難點：
1、工具的使用。
2、用筆、用墨的訓練。
教學工具、材料：
毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。
教學過程：
1、教師檢查學生所帶材料、工具并進行調(diào)配。讓全班的學生都有作業(yè)做。
2、出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。
讓學生直觀認識什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。
1、教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。
(1)毛筆：羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。
(2)墨汁：(一得閣、中華)、墨塊(收藏、欣賞)。
(3)紙：(生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。)
(4)硯臺：(收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。)
2、在認識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學生水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量?；蛴媚牧俊?BR> 3、請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
4、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
5、教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
6、征集作業(yè)，組織學生談談體會，講教訓、經(jīng)驗。后教師小結(jié)、評價并布置下節(jié)課所要的學習工具、材料。
7、組織學生清理衛(wèi)生，教育學生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。
【篇二】
教學目標：1、通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學習能力。2、引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
教學重難點：重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。
教學過程：
一、激趣導入
同學們喜歡看連環(huán)畫嗎?你了解連環(huán)畫的一些什么知識呢?今天老師就帶同學們進入連環(huán)畫的世界。
二、探究式學習
1、根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究：(1)連環(huán)畫和以前學過的畫有什么不同?(2)連環(huán)畫有哪幾個部分組成?2、反饋交流：小組代表向全班同學介紹研究情況。3、師生共同總結(jié)：連環(huán)畫的特點：故事性強，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。連環(huán)畫的組成：封面設計，圖畫，文字4、對于封面設計，文字你覺得應該應注意些什么呢?封面設計：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。文字：簡潔5、欣賞引導分析(1)欣賞教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。(2)你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎?(3)小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個形象的不同動態(tài)。(4)組際間的交流
三、動手實踐，創(chuàng)作連環(huán)畫
小組進行分工合作，自編或已準備好的小故事畫成連環(huán)畫四、展示評價學生組際間相互介紹自己組的作品，進行自我評價和互相評價
【篇三】
我們來下棋
教學目標：
1、了解棋的種類，引導學生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動的立體棋子，設計并繪制一張完整的游戲棋盤。
2、培養(yǎng)綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動中能盡情投入。
3、讓學生體會藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學生審美評價能力。
教學重難點：了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。
教學課時：二課時
教學準備：
彩泥、牙簽、彩紙等
教學過程：
第一課時
課前布置學生上網(wǎng)查找有關(guān)棋的發(fā)展歷史
設問導入：
1、你下過什么棋，說說看。
2、你還知道什么棋。
二、展示棋類，了解歷史
1、出示實物或圖片向?qū)W生展示不同種類的棋。
2、學生說說對不同棋的不同感受。
3、你知道關(guān)于棋的故事嗎?是怎樣流傳下來的?
三、理解鞏固
1、你玩過哪些游戲棋?它們的棋子是什么樣的?
2、今天我們來變一個魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來。
3、請同學們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流，后動手試著做一做。
四、抓住特征制作棋子
1、引導學生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對象的特征。
2、四人小組合作完成。
3、教師巡回指導，幫助有困難的學生，給他們提建議。
五、交流評價
1、欣賞同學做得較美觀的棋子成品。
2、你認為哪位同學設計的棋子漂亮?說說你喜歡他的原因。
3、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。
六、延伸
鼓勵學生進行課后社會調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學、朋友說一說。
第二課時
一、組織教學
二、觀察、體驗
1、請你們看到書上的四個棋盤，找出你喜歡的一個與同桌或前后桌試著玩一玩。
2、這個棋盤有趣嗎?它包括哪些部分?
A、新穎的主題
B、曲折的路線
C、巧妙的關(guān)卡
D、設定起點終點
3、棋盤上醒目的是哪部分?(路線)它是如何分布的?
4、每個棋盤的主題(內(nèi)容)是什么?你能很順利的通過到達終點嗎?為什么?(中間設了懲罰關(guān)和獎勵關(guān))
三、畫棋盤
指導學生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點、背景。用色要考慮對比。
四、玩棋
1、向同桌介紹你設計的棋盤，請他給你提些建議。
2、在四人小組中挑選一副你們喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤棋。
【篇一】
教學目的：
1、嘗試使用中國畫的工具，材料。
2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。
教學重點;
1、認識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
教學難點：
1、工具的使用。
2、用筆、用墨的訓練。
教學工具、材料：
毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。
教學過程：
1、教師檢查學生所帶材料、工具并進行調(diào)配。讓全班的學生都有作業(yè)做。
2、出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。
讓學生直觀認識什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。
1、教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。
(1)毛筆：羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。
(2)墨汁：(一得閣、中華)、墨塊(收藏、欣賞)。
(3)紙：(生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。)
(4)硯臺：(收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。)
2、在認識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學生水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量?；蛴媚牧俊?BR> 3、請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
4、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
5、教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
6、征集作業(yè)，組織學生談談體會，講教訓、經(jīng)驗。后教師小結(jié)、評價并布置下節(jié)課所要的學習工具、材料。
7、組織學生清理衛(wèi)生，教育學生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。
【篇二】
教學目標：1、通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學習能力。2、引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
教學重難點：重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。
教學過程：
一、激趣導入
同學們喜歡看連環(huán)畫嗎?你了解連環(huán)畫的一些什么知識呢?今天老師就帶同學們進入連環(huán)畫的世界。
二、探究式學習
1、根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究：(1)連環(huán)畫和以前學過的畫有什么不同?(2)連環(huán)畫有哪幾個部分組成?2、反饋交流：小組代表向全班同學介紹研究情況。3、師生共同總結(jié)：連環(huán)畫的特點：故事性強，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。連環(huán)畫的組成：封面設計，圖畫，文字4、對于封面設計，文字你覺得應該應注意些什么呢?封面設計：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。文字：簡潔5、欣賞引導分析(1)欣賞教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。(2)你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎?(3)小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個形象的不同動態(tài)。(4)組際間的交流
三、動手實踐，創(chuàng)作連環(huán)畫
小組進行分工合作，自編或已準備好的小故事畫成連環(huán)畫四、展示評價學生組際間相互介紹自己組的作品，進行自我評價和互相評價
【篇三】
我們來下棋
教學目標：
1、了解棋的種類，引導學生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動的立體棋子，設計并繪制一張完整的游戲棋盤。
2、培養(yǎng)綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動中能盡情投入。
3、讓學生體會藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學生審美評價能力。
教學重難點：了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。
教學課時：二課時
教學準備：
彩泥、牙簽、彩紙等
教學過程：
第一課時
課前布置學生上網(wǎng)查找有關(guān)棋的發(fā)展歷史
設問導入：
1、你下過什么棋，說說看。
2、你還知道什么棋。
二、展示棋類，了解歷史
1、出示實物或圖片向?qū)W生展示不同種類的棋。
2、學生說說對不同棋的不同感受。
3、你知道關(guān)于棋的故事嗎?是怎樣流傳下來的?
三、理解鞏固
1、你玩過哪些游戲棋?它們的棋子是什么樣的?
2、今天我們來變一個魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來。
3、請同學們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流，后動手試著做一做。
四、抓住特征制作棋子
1、引導學生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對象的特征。
2、四人小組合作完成。
3、教師巡回指導，幫助有困難的學生，給他們提建議。
五、交流評價
1、欣賞同學做得較美觀的棋子成品。
2、你認為哪位同學設計的棋子漂亮?說說你喜歡他的原因。
3、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。
六、延伸
鼓勵學生進行課后社會調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學、朋友說一說。
第二課時
一、組織教學
二、觀察、體驗
1、請你們看到書上的四個棋盤，找出你喜歡的一個與同桌或前后桌試著玩一玩。
2、這個棋盤有趣嗎?它包括哪些部分?
A、新穎的主題
B、曲折的路線
C、巧妙的關(guān)卡
D、設定起點終點
3、棋盤上醒目的是哪部分?(路線)它是如何分布的?
4、每個棋盤的主題(內(nèi)容)是什么?你能很順利的通過到達終點嗎?為什么?(中間設了懲罰關(guān)和獎勵關(guān))
三、畫棋盤
指導學生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點、背景。用色要考慮對比。
四、玩棋
1、向同桌介紹你設計的棋盤，請他給你提些建議。
2、在四人小組中挑選一副你們喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤棋。