幼兒園《小雞小鴨》課件【三篇】

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課件制作本身就是作者綜合素養(yǎng)的一種體現(xiàn),它顯現(xiàn)出制作者對(duì)教育、教學(xué)、教材改革方向的把握,對(duì)課堂教學(xué)的理解,對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的領(lǐng)悟。因此教師在設(shè)計(jì)課件時(shí)一定要吃透教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)出符合教學(xué)的方案用于課件。下面是整理分享的幼兒園《小雞小鴨》課件,歡迎閱讀與借鑒,希望對(duì)你們有幫助!
    
篇一

    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能初步按從頭到尾的順序觀察,感知小鴨的主要外形特征和習(xí)性。
    2、會(huì)運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法比較小雞和小鴨的不同。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、小雞、小鴨課件(小鴨和小雞的對(duì)比圖片,以及叫聲作為背景)(在城市中很難找到真的小雞和小鴨)
    2、操作板32份(上面分別有小雞和小鴨頭)小鴨和小雞不同部分32份
    活動(dòng)過程:
    1、導(dǎo)入活動(dòng),引出小鴨。
    導(dǎo)入語:今天我們班來了位小客人。我們請它出來好嗎?
    出示小鴨
    幼兒:小鴨(教師給予肯定
    3、觀察小鴨,學(xué)會(huì)從頭至尾的觀察
    (1)師:我們一起來瞧瞧小鴨子是什么樣子的吧。
    (2)師:我們要從頭上開始看(依次認(rèn)識(shí)小鴨的外形特征)
    請個(gè)別幼兒爍爍發(fā)現(xiàn)了小鴨哪些特征,并且請幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)其特征(例如:嘴巴是扁扁的,就用手做一個(gè)扁扁的嘴巴形狀,)
    (3)師:你們知道小鴨子是怎么走路的嗎?
    請個(gè)別幼兒來模仿。
    教師播放小鴨走路課件,老師帶著小朋友在教室里學(xué)小鴨走路。
    師:小朋友們的眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)了好多小鴨的特征,誰知道小鴨子喜歡吃什么?
    幼兒:……
    師:小鴨是怎么叫的?
    幼兒:……
    教師與幼兒一同學(xué)小鴨“嘎嘎嘎”叫。
    3、比較小鴨和小雞的不同
    出示操作板
    師:老師還請來了小雞,想考考小朋友,看誰能找出小雞和小鴨的不同。
    (1)區(qū)別外部特征的不同,一邊說,一邊請個(gè)別幼兒來貼出不同的部位(嘴巴、脖子、腳趾)
    (2)區(qū)別小雞和小鴨的習(xí)性不同,一邊說,一邊請個(gè)別幼兒來貼(小鴨會(huì)游泳,吃的是小魚、小蝦,小雞吃米、蟲,以及叫聲)
    (3)區(qū)別小雞與小鴨走路的不同,教師帶領(lǐng)幼兒在教室里學(xué)小鴨和小雞走路。
    小鴨小雞
    嘴巴:扁扁的(圖片)尖尖的(圖片)
    脖子:長短
    爪子:有腳蹼無腳蹼
    本領(lǐng):會(huì)游泳跑的快
    食物:長大吃小魚、小蝦長大吃米、菜、蟲
    叫聲:嘎嘎嘎嘰嘰嘰(以上的用圖畫來表現(xiàn))
    走路的樣子:左右搖擺小碎步(幼兒模仿)
    教師小結(jié)
    4、幼兒操作(可以放入?yún)^(qū)域活動(dòng)
    出示幼兒操作板和材料,要求幼兒教屬于小鴨的部位貼在小鴨的方框里,屬于小雞的貼在小雞方框里。
    5、展示幼兒作品,進(jìn)行評(píng)價(jià)
    
篇二

    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
    2、理解字詞:馱、提、盛、浮。學(xué)習(xí)用“又”說一句話。
    3、感受在困難的時(shí)候互相關(guān)愛,彼此幫助的美好情懷。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    材料準(zhǔn)備:小雞、小鴨手偶各一個(gè),數(shù)學(xué)掛圖,幼兒用書。
    活動(dòng)重點(diǎn):觀察和理解圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
    活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)使用不同的動(dòng)詞。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入:出示手偶,激發(fā)幼兒的興趣。
    師:看一看老師把誰請來了?對(duì)了,是小雞和小鴨。原來,它們倆是好朋友,經(jīng)常在一起玩游戲。今天它們又要一起出去玩了,接下來看一看它們出去玩的時(shí)候發(fā)生了什么事情。
    二、基本活動(dòng)。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,大膽說出自己的想法。
    (1)出示圖片1
    提問:寶貝們我們一起來看一看這張圖片,圖片上都有誰???它們在做什么呢?它們還提著什么呢?小結(jié):對(duì)了,圖片上有小雞和小鴨,它們提著小桶一起出去玩時(shí),來到了小河邊,現(xiàn)在請小朋友們學(xué)一學(xué)小雞提桶的樣子吧!
    (2)出示圖片2
    提問:寶貝們我們再來看第二幅圖,它們來到河邊后遇到了什么事情呢?小鴨要馱小雞過河之前,小鴨會(huì)怎么和小雞說呢?小結(jié):原來??!是因?yàn)樾‰u不會(huì)游泳,過不了河,于是小鴨說:小雞我來馱你過河吧!寶貝們你們學(xué)一學(xué)小鴨馱小雞的樣子吧!
    (3)出示圖片3
    提問:過了河后,它們來到了小山坡上,又發(fā)生了什么事情呢?你們能想出什么辦法把小鴨救上來嗎?起來看一看圖片,小雞是用什么辦法救小鴨的呢?一小鴨掉到坑里會(huì)很害怕,小雞會(huì)怎么安慰它呢?來
    小結(jié):到小山坡上,小鴨不小心掉到了坑里,心里特別的害怕。小雞說:別怕,我來想辦法。后小雞用桶到河邊打水,又把盛來的水倒進(jìn)了坑里,后小鴨才浮了上來。寶貝們你們會(huì)用:又來說一句話嗎?試一試吧!
    (4)出示圖片4提問:小雞把小鴨救上來了以后,小鴨會(huì)對(duì)小雞說什么呢?
    小結(jié):小鴨對(duì)小雞說:謝謝你!你幫了我,我也幫了你。我們倆永遠(yuǎn)都是好朋友。
    2、教師看圖完整講述。
    師:老師把這個(gè)好聽的故事給你們講一遍吧!小耳朵仔細(xì)聽好咯!
    3、幼兒結(jié)合幼兒用書與同伴自由看圖講述,教師巡回指導(dǎo)。
    師:現(xiàn)在老師把書發(fā)給大家,請你們看著圖書把這個(gè)故事講給你的好朋友聽吧!
    4、請個(gè)別幼兒在集體面前完整講述,并給予表揚(yáng)。
    師:現(xiàn)在老師想請一位小朋友來當(dāng)一當(dāng)小老師,為大家講一講這個(gè)好聽的故事,請XX小朋友來講一講吧!
    5、師幼討論在生活中幫助別人的事情。
    師:又到了聊天時(shí)間了,寶貝們現(xiàn)在我們一起分享一下你們在幫助別人的時(shí)候是怎么做的?開始吧!
    
篇三

    活動(dòng)目標(biāo):
    1、鼓勵(lì)幼兒跟隨老師和同伴一起說說玩玩
    2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征
    3、在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)樂趣
    重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒跟著老師和同伴一起說說玩玩
    難點(diǎn):學(xué)會(huì)區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征
    活動(dòng)準(zhǔn)備:草地,玩具小雞、小鴨,磁帶
    活動(dòng)過程:
    一、情景導(dǎo)入,吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣,穩(wěn)定好幼兒情緒(做律動(dòng))。
    師:(愉悅的心情)今天,陳老師為小朋友請來兩只非??蓯鄣男?dòng)物,你們想知道是誰嗎?聽,嘰、嘰、嘰,誰來了?(小雞)哦,小雞是這樣叫呀,我們把它請出來,看看是小雞嗎?(出示玩具小雞)嘎、嘎、嘎,又是誰在叫?(小鴨)小鴨是這樣叫嗎?我們把它請出來看看是不是小鴨?(出示玩具小鴨)我們的小朋友這么厲害呀,從聲音就能區(qū)分小雞小鴨,真棒!我們一起來說個(gè)兒歌好不好?
    小雞小雞,嘰嘰嘰;小鴨小鴨,嘎嘎嘎;嘰嘰嘰,嘎嘎嘎,唱起歌來哈哈哈。
    二、講故事,吸引幼兒注意力。
    小雞和小鴨是好朋友,它們說,今天天氣真好,要一起出去玩。小雞“嘰、嘰、嘰”,小鴨“嘎、嘎、嘎”,它們又唱又跳來到草地上玩耍。一會(huì)小雞、小鴨高興地抱一抱,說:“嘰、嘰、嘰,嘎、嘎、嘎,我們倆一起唱歌跳舞,是一對(duì)好朋友。”(老師手拿小雞和小鴨玩具,表演出小雞小鴨的動(dòng)作和特征。)(動(dòng)作:小雞、小鴨分別從兩邊上,在中間碰頭,小雞小鴨叫叫,抱一抱)師:小雞小鴨玩的非常高興,小朋友你們喜歡它們嗎?(教師舉起玩具)我愛我的小雞,小雞怎樣叫?嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。
    三、區(qū)分小雞和小鴨的特征。
    師:請小朋友仔細(xì)觀察一下,小雞和小鴨是什么樣子的?(教師出示玩具小雞小鴨,引導(dǎo)幼兒觀察它們的不同之處——尖嘴巴的小雞,扁嘴巴的小鴨;鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問候)師:小雞的嘴巴尖尖的,我們叫它“尖嘴巴”小雞好不好?快給“尖嘴巴小雞”打個(gè)招呼吧。(幼兒問候,對(duì)積極問候的幼兒做出獎(jiǎng)勵(lì))XX的聲音真好聽,“尖嘴巴小雞”要和他親一親。
    師:小鴨的嘴巴扁扁的,我們叫它“扁嘴巴”小鴨好不好?快給扁嘴巴小鴨打個(gè)招呼。(幼兒問候)(對(duì)問候聲音響亮的幼兒,教師用玩具小雞小鴨親親幼兒以示贊許。)四、猜猜看誰不見了?
    教師輪流將玩具小雞小鴨藏起來,讓幼兒說說誰不見了,鼓勵(lì)幼兒從尖嘴、扁嘴的特征上來區(qū)分兩者。
    師:小雞小鴨非常喜歡托班的小朋友,想和咱們玩捉迷藏的游戲,小朋友們高興吧。小朋友,看一看,草地上誰不見了?(分別將小雞小鴨藏起來,幼兒回答正確并模仿叫聲后,請出小雞或者小鴨放在草地上。)五、互動(dòng)游戲——小雞小鴨做朋友。
    將幼兒分兩組,戴上小雞小鴨的頭飾,聽音樂,找朋友,唱著擁抱一下。
    師:小朋友,你們今天表現(xiàn)的都很棒,“尖嘴巴”小雞和“扁嘴巴”小鴨成了好朋友,老師和小朋友都戴上小雞小鴨的頭飾,一起聽音樂,找朋友。(戴小雞頭飾的幼兒找戴小鴨頭飾的幼兒,親一親,擁抱一下)活動(dòng)延伸:帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng),模仿小雞小鴨的動(dòng)作和叫聲。