不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。以下為“2019年初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)第二章第一節(jié)考點(diǎn)”，歡迎閱讀參考！更多相關(guān)訊息請(qǐng)關(guān)注！
一、兒童的定義
兒童為未滿18周歲的自然人，與“未成年人”同義
二、兒童的特點(diǎn)
(一)社會(huì)屬性的特點(diǎn)
1.兒童是每一個(gè)人人生的基礎(chǔ)
2.兒童是每一個(gè)家庭的基礎(chǔ)
3.兒童是一個(gè)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)
(二)成長(zhǎng)發(fā)展的特點(diǎn)
1.快速性
2.階段性：嬰兒、幼兒、學(xué)前、學(xué)齡(6-12歲)、青少年(13-18歲)
3.順序性：身體、社會(huì)心理
4.不平衡性
5.個(gè)體差異性：不同于整體特征
6.分化與互補(bǔ)性：身心發(fā)展，協(xié)調(diào)性
三、兒童的需要
(一)生存的需要：生命存在、社會(huì)存在
(二)發(fā)展的需要：良好家庭生活、受教育機(jī)會(huì)、足夠的休閑與娛樂(lè)
(三)受保護(hù)的需要：免遭傷害需要
身體虐 待、情感虐 待、性 虐 待、兒童忽視(生活照料與醫(yī)療照顧的忽視、教育需要的忽視、社會(huì)化發(fā)展的忽視)、兒童剝削(童工形式的勞動(dòng)剝削、性剝削)
(四)社會(huì)化需要：基本生活技能、自我觀念發(fā)展、形成良好的生活習(xí)慣、培養(yǎng)良好品德
四、兒童面臨的問(wèn)題
(一)兒童生存的問(wèn)題：新生兒健康問(wèn)題、兒童營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題、兒童戶籍問(wèn)題
(二)兒童發(fā)展的問(wèn)題：貧困的問(wèn)題、家庭監(jiān)護(hù)的問(wèn)題、受教育的問(wèn)題
(三)兒童保護(hù)的問(wèn)題：免遭傷害需要
1.兒童遺棄的問(wèn)題：遺棄的嬰幼兒
2.兒童遭受體罰和肢體虐 待的問(wèn)題
3.兒童被性侵的問(wèn)題
4.兒童被忽視的問(wèn)題
5.兒童被拐賣的問(wèn)題
五、兒童社會(huì)工作的概念
(一)兒童社會(huì)工作的定義
把兒童作為工作和服務(wù)的對(duì)象，以兒童權(quán)利為價(jià)值理念，以兒童發(fā)展的科學(xué)知識(shí)和社會(huì)工作實(shí)務(wù)理論為依據(jù)，運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)方法，結(jié)合所在社會(huì)的環(huán)境資源，為促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)、保護(hù)兒童免遭傷害而開展的專業(yè)服務(wù)活動(dòng)。
(二)兒童社會(huì)工作的層面
微觀：圍繞兒童個(gè)體本身的個(gè)案工作
中觀：圍繞家庭或團(tuán)體開展的小組工作
宏觀：社會(huì)組織或社區(qū)、政策倡導(dǎo)等工作
(三)兒童社會(huì)工作的類型
1.支持性兒童福利服務(wù)：全體兒童及家庭
2.補(bǔ)充性兒童福利服務(wù)：親職能力不足的兒童及家庭，提供經(jīng)濟(jì)援助、親職教育等
3.替代性兒童福利服務(wù)：親職不當(dāng)和親職缺失的兒童，家庭收養(yǎng)、寄養(yǎng)和機(jī)構(gòu)養(yǎng)育等
4.兒童保護(hù)服務(wù)：遭受人為傷害的兒童及家庭
六、兒童社會(huì)工作的特點(diǎn)
(1)明確了兒童社會(huì)工作的專業(yè)價(jià)值理念
(2)界定了兒童社會(huì)工作的理論知識(shí)范圍
(3)聚焦親職能力建設(shè)，突出家庭監(jiān)護(hù)服務(wù)
(4)兼顧了專業(yè)理想和本土化實(shí)務(wù)路徑之間的平衡
一、兒童的定義
兒童為未滿18周歲的自然人，與“未成年人”同義
二、兒童的特點(diǎn)
(一)社會(huì)屬性的特點(diǎn)
1.兒童是每一個(gè)人人生的基礎(chǔ)
2.兒童是每一個(gè)家庭的基礎(chǔ)
3.兒童是一個(gè)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)
(二)成長(zhǎng)發(fā)展的特點(diǎn)
1.快速性
2.階段性：嬰兒、幼兒、學(xué)前、學(xué)齡(6-12歲)、青少年(13-18歲)
3.順序性：身體、社會(huì)心理
4.不平衡性
5.個(gè)體差異性：不同于整體特征
6.分化與互補(bǔ)性：身心發(fā)展，協(xié)調(diào)性
三、兒童的需要
(一)生存的需要：生命存在、社會(huì)存在
(二)發(fā)展的需要：良好家庭生活、受教育機(jī)會(huì)、足夠的休閑與娛樂(lè)
(三)受保護(hù)的需要：免遭傷害需要
身體虐 待、情感虐 待、性 虐 待、兒童忽視(生活照料與醫(yī)療照顧的忽視、教育需要的忽視、社會(huì)化發(fā)展的忽視)、兒童剝削(童工形式的勞動(dòng)剝削、性剝削)
(四)社會(huì)化需要：基本生活技能、自我觀念發(fā)展、形成良好的生活習(xí)慣、培養(yǎng)良好品德
四、兒童面臨的問(wèn)題
(一)兒童生存的問(wèn)題：新生兒健康問(wèn)題、兒童營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題、兒童戶籍問(wèn)題
(二)兒童發(fā)展的問(wèn)題：貧困的問(wèn)題、家庭監(jiān)護(hù)的問(wèn)題、受教育的問(wèn)題
(三)兒童保護(hù)的問(wèn)題：免遭傷害需要
1.兒童遺棄的問(wèn)題：遺棄的嬰幼兒
2.兒童遭受體罰和肢體虐 待的問(wèn)題
3.兒童被性侵的問(wèn)題
4.兒童被忽視的問(wèn)題
5.兒童被拐賣的問(wèn)題
五、兒童社會(huì)工作的概念
(一)兒童社會(huì)工作的定義
把兒童作為工作和服務(wù)的對(duì)象，以兒童權(quán)利為價(jià)值理念，以兒童發(fā)展的科學(xué)知識(shí)和社會(huì)工作實(shí)務(wù)理論為依據(jù)，運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)方法，結(jié)合所在社會(huì)的環(huán)境資源，為促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)、保護(hù)兒童免遭傷害而開展的專業(yè)服務(wù)活動(dòng)。
(二)兒童社會(huì)工作的層面
微觀：圍繞兒童個(gè)體本身的個(gè)案工作
中觀：圍繞家庭或團(tuán)體開展的小組工作
宏觀：社會(huì)組織或社區(qū)、政策倡導(dǎo)等工作
(三)兒童社會(huì)工作的類型
1.支持性兒童福利服務(wù)：全體兒童及家庭
2.補(bǔ)充性兒童福利服務(wù)：親職能力不足的兒童及家庭，提供經(jīng)濟(jì)援助、親職教育等
3.替代性兒童福利服務(wù)：親職不當(dāng)和親職缺失的兒童，家庭收養(yǎng)、寄養(yǎng)和機(jī)構(gòu)養(yǎng)育等
4.兒童保護(hù)服務(wù)：遭受人為傷害的兒童及家庭
六、兒童社會(huì)工作的特點(diǎn)
(1)明確了兒童社會(huì)工作的專業(yè)價(jià)值理念
(2)界定了兒童社會(huì)工作的理論知識(shí)范圍
(3)聚焦親職能力建設(shè)，突出家庭監(jiān)護(hù)服務(wù)
(4)兼顧了專業(yè)理想和本土化實(shí)務(wù)路徑之間的平衡