范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
送培活動心得篇一
軍訓心得體會燦爛明媚的陽光，映照在每個人的臉上。此刻，我們正在接受軍訓的最后檢閱。為期一周的軍訓，在不知不覺中結束，然而它卻給予我們甚多。那整齊有序的步伐，那昂頭挺胸的氣魄，那嘹亮恢弘的口號，無一不在展示我們訓練的成果。是的，短短的七天軍訓，教會我們的恐怕不只是那稍息立正的軍式訓練，更多的，它讓我們接受了一次意志的沐浴，精神的洗禮。
它教會我什么是堅強的意志。那筆直的腰身，挺起的胸膛，昂揚的勢氣，告訴我那是軍人的颯爽英姿；那驕陽下佇立的身影，那汗水中神采奕奕的雙眼，那支撐著沉重身軀卻依舊絲毫未動的雙腿，讓我為之震撼，為之感動。他們有著鐵鑄的信念，鋼焊的意志。他們，這群正直而不乏瀟灑、嚴肅而不乏幽默的教官們，將他們鐵的紀律帶到我們面前，教會我們什么是軍人的風范，什么是鋼鐵般堅強的意志。
它教會我什么是團結的力量。那創(chuàng)造中的和諧摩擦出美麗的火花?？窗?，統(tǒng)一而整潔的軍裝，豪邁而整齊的步伐，伴著那嘹亮的口號，一排排，一列列，是那樣賞心悅目，振奮士氣。團結就是力量，再不是簡簡單單的一句話，它授予我們人生的哲理，告誡我們?yōu)槿说睦砟睿谲娪柕挠柧氈?，鑄起了一座不倒的城墻，集體的榮譽感讓我們將它演繹得淋漓盡致，愈見豐美。不是嗎？那拔河比賽上，躍躍欲試的激動，齊心協(xié)力的合作和抵制不住的欣喜，無一不在表現(xiàn)著我們六十三顆緊緊相連的心。團結的動力使我們反敗為勝的那一刻，漲紅的雙臉，雀躍的歡呼，又讓我們真實地體驗著這份欣喜，更讓我們感悟：有種力量叫團結。
幼苗不經歷風霜洗禮，怎能長成參天大樹；雛鷹不經歷狂風驟雨，怎能飛上萬里蒼穹；溪流不經歷顛簸流離，怎能交匯于浩瀚大海。而年少的我們，不經歷艱苦磨煉，又怎能成為國家棟梁之材。
也許，這短暫的七天是微不足道的，然而它給我們留下了印象卻是無比深刻的。它讓我們學會自立、自強、自尊、自愛，讓我們稚嫩的心靈變得充盈成熟，讓我們走出他人精心編織的暖巢，勇敢地站出來同風雨挑戰(zhàn)。
可親可敬的教官們，一路走好！
難忘的2019年軍訓生活，將會在我美好的回憶中舞動得別樣精彩！
送培活動心得篇二
大學時期的軍訓可以說是學生時代所經歷的最后一場也是最長的一次軍訓，他不同于高中那樣小打小鬧的玩樂，而是根據我們現(xiàn)在成年人的體魄而量身定做的一套深度訓練，務必要將我們心中的懶惰給斬除掉，將部隊里那樣的堅韌與氣魄植入我們的心中。經過這次訓練以后，我們每一個大學新生都在精神面貌上有了非常大的改變和不同，最起碼那種從家庭中養(yǎng)成的嬌氣被徹底的驅逐了。
這次為期半個月的軍訓，我們的教官是一個比較嚴肅的人，他不常常向隔壁的教官那樣整天說個不停，也不像另一個連隊的教官那樣沉默得一言不發(fā)，他只是一個非常工整而又有力的軍人。在訓練上，他會根據我們的情況來安排訓練任務，凡是我們能夠承受的，我們就必然會承受下去，哪怕周圍的連隊已經在休息了。但是相對的，一旦教官他判斷我們的訓練已經達到了一個程度，就會讓我們休息一會，甚至會刻意引導我們到一處陰涼地去歇息。
他的這些行為讓我們常常有些啞口無言的感覺，因為太過于認真，甚至都不知道該怎么去背后說他的壞話，只能悻悻地說真把我們當成部隊里的兵了之類的話。
但是有著這樣一個好的榜樣在，我們的訓練成果自然也是非常的好，畢竟訓練期間就一直跟著他，他的一些言行舉止不免對我們這個連隊造成一些影響。甚至于當我們看到別的連隊學生在休息時跟教官開玩笑時會產生一種他們怎么這么沒大沒小的感覺，然后我們才又意識到，這才是大學生應有的熱情和行為。
但是我們并不羨慕他們，我們也不覺得我們不像一個大學生，因為我們都覺得這種嚴肅認真的狀態(tài)很不錯，不僅僅是在訓練上讓我們更加投入，更重要的是在學習和生活上都有著很明顯的改變。
而這種良性的改變讓我們在面對其他訓練進度和表現(xiàn)不如我們的連隊時更有一種優(yōu)越感，有一種先他人一步的滿足和快樂。當然我們并不會因此而停下腳步，哪怕是軍訓結束了，我們也會秉承著這種軍訓之中學到的精神來應付在大學期間出現(xiàn)的一切挑戰(zhàn)。我們相信我們連隊訓練過的大家也都有著這樣的自信，在以后的生活學習中，我們將入磐石一般強韌，不管多大的風雨，我們都能夠憑借著努力和堅持看到最后的彩虹，闖過一切的風雨!
送培活動心得篇三
本次學習有四位名師為我們講了兩天的課程，收獲很多，總之，就是利用多種方法以人為本，使學生在快樂的氣氛中學到更多的知識。
xxx老師給人清新、活潑、多才多藝的感覺，他分別用了四個英語中的疑問詞why who when what how講解了為什么要學習英語歌曲，誰學英語歌曲，為什么學習英語歌曲，怎么學習英語歌曲，英語歌曲的作用是什么。為我們指明了學習方向，介紹了一些英語歌曲以便教學使用，教給我們歌曲創(chuàng)編方法方便教學。馬老師的課一直是在歡快的氣氛中度過的。我在本學期計劃教會每個班級學生至四少首英文歌曲。
xxx老師講課沉穩(wěn)，講解的內容較多，鼓勵學生的80句話，課堂教學組織語言，課堂日常用語，開展訓練內容常用語，詞匯教學基本用語，聽力教學常用語，口語教學常用語，閱讀教學常用語，寫話教學常用語，其它相關教學用語，上課的步驟，并且給我們留下郵箱地址作為交流平臺，為學習提供了方便。
xxx老師講課的比較全面，作為教師要熱愛自己的學生，信任自己的學生，給學生希望。對教師專業(yè)水準、教學步驟、新課教學步驟、復習課教學步驟進行了詳細闡述。并對上課的十大步進行了解釋：1、備課；2、上課前；3、導入新課；4、復習舊知；5講授新課；6、課堂提問；7、課堂評價；8、課堂練習；9、教學過程；10、課堂作業(yè)。還給我們推薦了四本很好的書。
xxx老師講課風趣幽默，用了一個蝴蝶效應很形象的說出了教學對學生的影響。用教師的苦對比學生的學習效果，使我們反思，不能只是怨天尤人，要面對現(xiàn)實解決實際問題，把學習的舞臺還給學生。馬老師講的內容不是很多卻發(fā)人深省。
通過四位名師的課學到了很多東西，我個人認為這次學聽的課如果有書面材料就更好了。此次學習不但增長了理論知識，也欣賞到教育的魅力。教育的確是一門藝術。無論我們面對的是誰，講的一定要吸引聽者興趣，讓聽者樂于傾聽，聽的有樂趣，學有收獲樂于收獲。我想對于我們年青教師的教學之路還很長有很多東西要去學習。我一定會努力加油的。
送培活動心得篇四
《散步》體現(xiàn)著濃濃親情的一篇文章，文章記敘了一家三代野外散步的“生活細節(jié)”，表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。這單元的學習要求是要在整體感知課文內容的基礎上，注意語言的積累和運用，并學習朗讀和圈點勾畫。所以，教學這篇課文，要在學生學習前面課文所掌握的方法的基礎上，在老師的啟發(fā)指導下，在學生的合作探究過程中，運用所學方法，繼續(xù)鞏固感受親情的要求。
八年級的學生正處于發(fā)展獨立思維的重要階段，他們的主動性和求知欲都已大大提高，不再喜歡被動地接受知識，已初步具有自主、合作、探究學習的能力。但同時缺乏良好的觀察生活的品質，對生活缺少體驗，對散文知識的了解更少，而且由于受社會上許多不良因素影響和家庭的誤導，許多學生沒有形成正確的家庭道德倫理準則。因此，通過引導學生去自讀自悟，運用自主探究的方法學習，通過朗讀、圈畫、小組討論、揣摩鑒賞從中對散文有初步的了解，體會課文濃濃的親情，并從中感悟出正確的家庭倫理道德準則。
指導學生有感情地朗讀課文，同學們自由選擇課文內容（可以是一個段落，也可以是一句話，只要讀出感情），選擇幾名同學讀，其他同學點評，教師在此基礎上適當指導。（大屏幕顯示朗讀要求：朗讀時要注意文章的感情基調、語氣、語調、語速、停頓、重音等方面）
a、指導學生分析本文的朗讀基調：歡愉而深沉
b、“我”的語氣、語調應該怎樣把握？
例如在《散步》這一課中，學習本文通過細節(jié)描寫，展示人物感情是我設置的一個教學目標，這也是我選取的一個教學重點?！渡⒉健分械牡谌匀欢沃械摹疤t、太遲”“總算”“又”“熬”這幾個詞語要學生重點領會，強調要重讀，并要求反復地朗誦，以達到理解的程度。
在整個教學過程中，課堂的氣氛有些緊張，這其中一部分原因是學生在課堂上有很多老師聽課，導致了害怕的心理。在這一課中有很多的內容可以作為重點來講，主要是選取親情方面來延伸。在備課過程中，對《散步》這文本剖析得不夠透徹，文中的有些語句還是可以挖掘得更為深入的，比如文中的“生命”一詞的深刻含義。
因選取的內容容量太大，一節(jié)的內容沒完成，應該在以后的課堂上把握好時間，以保證一堂課的完整性。
送培活動心得篇五
這次的培訓由省軍區(qū)幼兒園骨干教師和鄧干事給我們帶來精彩的美術活動《汪洋中的小紙船》和《幼兒園班級主題墻創(chuàng)設》 。
首先是由骨干教師陳老師組織大班美術活動《汪洋中的小紙船》，教師以小海星導入，激發(fā)幼兒興趣，出示大海的圖片，對幼兒進行提問看到大海圖片的感受，接著引導幼兒觀察海浪的線條及海浪的不同形態(tài)，不同顏色，然后引出主題“小海星的秘密”。教師出示操作材料，向幼兒介紹白板、顏料、刷子、毛巾等操作材料，引導幼兒認真仔細的觀察老師操作的步驟，講解各個步驟應該怎么做，教師與幼兒一起小結，第一步舀一勺滿滿的顏料，第二步從中間往外刷，第三步畫波浪，第四步壓印畫。接著幼兒操作，教師發(fā)操作材料，引導及鼓勵幼兒大膽作畫，教師在旁指導。最后展示作品，教師引導幼兒相互欣賞作品，并請各個幼兒大膽講一講自己的作品，展示自己的亮點，教師贊賞幼兒的作品，增強幼兒的自信心。最后，陳老師對這節(jié)課進行的總結和評價，在《指南》藝術領域目標的指導下，我們要讓幼兒去感受美、發(fā)現(xiàn)美、心中有美，平時要多帶幼兒去親近大自然，并且我們要以幼兒為主體，教師為導，去激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒大膽想象的去作畫。
看了這節(jié)美術活動（壓印畫），感觸頗深，拓展了我們的視野，在美術活動我們常見的是粘貼畫，涂畫，今天讓我們見識到了另一種美術形式，陳老師這節(jié)壓印畫《汪洋中的小紙船》，引導幼兒感受三原色混合后的變化，大膽使用線條表現(xiàn)波浪，體驗壓印畫中手指作畫的樂趣，整節(jié)活動環(huán)節(jié)，教師銜接緊扣，都是引導幼兒觀察、大膽想象、大膽創(chuàng)作，沒有過多的語言去干涉幼兒，在欣賞環(huán)節(jié)，沒有用成人眼光去評價幼兒的作品，教師充分尊重幼兒的表現(xiàn)。陳老師送給我們的一句“站成樹的姿態(tài)，看花開的聲音”，值得我們深思。
接下來是由鄧干事給我們帶來《幼兒園班級主題墻創(chuàng)設》的小講座，鄧干事說在《綱要》和《指南》的指導下，我們都知道環(huán)境是重要的教育資源，班級的環(huán)境創(chuàng)設和有效利用，更好的促進幼兒充分發(fā)展，那么，我們該怎么來布置班級主題墻呢，聽了鄧干事的講解，確實收獲很大，在班級主題墻創(chuàng)設中，要有體現(xiàn)它的價值那主要看它對幼兒有沒有意義，我們大多數(shù)的教師都是沒有目的把圖片貼上墻面，貼完就了事，過后也沒有在意了，其實不是這樣，創(chuàng)設班級主題墻，要按年齡階段要規(guī)劃好版塊，并根據這個月的教育活動或者近期的教育活動主題有目的的設計主題墻，梳理清這個月的教育活動，緊緊圍繞教育活動布置，引導幼兒鞏固這個主題的知識內容，促進幼兒發(fā)展，主題墻面是教師與幼兒一起完成，不是教師單獨完成的，主題墻內容要形象、生動。鄧干事還帶來省軍區(qū)幼兒園主題墻的布置圖片給我們欣賞，從主題墻飾中圖片可以看出幼兒的心聲，我們教師要及時發(fā)現(xiàn)、關注、引導幼兒。鄧干事的精彩講座，使我們共同學習、共同進步。
送教下鄉(xiāng)力求通過系統(tǒng)的學歷教育，提高從業(yè)農民的生產技術水平，經營管理能力和思想道德素質，為社會主義新農村建設培養(yǎng)有文化、懂技術、會管理的新型農民。
四個“是否”，看“送教下鄉(xiāng)”
——是否脫離生產，要看教育特色，不能局限于舊有的教育概念。國家要求，職業(yè)教育的全日制學歷教育，辦學要“加強校企合作、工學結合，密切聯(lián)系生產”。
因此，按照脫離生產的全日制概念來衡量職業(yè)教育辦學，與國家要求矛盾。
——是否是學歷教育，要看教學內容，不能局限于舊有的教學形式。農民學生的學習內容與校園內學生的基本相同，只是把全日制三年的教學內容根據動植物的生長周期，按照農民的實際應用，開發(fā)成新的課程組合，這正是職業(yè)教育密切聯(lián)系生產生活的辦學特色，其教學完成了全日制教學的內容，是涉農職業(yè)教育的學歷教育。
——是否是全日制教育，要看教學過程，不能局限于教學地點。送教下鄉(xiāng)把教學地點設在鄉(xiāng)鎮(zhèn)或村。上課就在農民家門口，在實際生產中實訓，教學效果直接在生產中體現(xiàn)。
——是否符合修業(yè)年限，要看教育效益，不能局限于學生年齡。發(fā)展適應農業(yè)現(xiàn)代化的生產力，必須拓展在鄉(xiāng)往屆生的生源市場，既不能因為學生不是應屆生就排除在學歷教育之外，也不能因為學生的年齡而否定教育的過程。
送培活動心得篇一
軍訓心得體會燦爛明媚的陽光，映照在每個人的臉上。此刻，我們正在接受軍訓的最后檢閱。為期一周的軍訓，在不知不覺中結束，然而它卻給予我們甚多。那整齊有序的步伐，那昂頭挺胸的氣魄，那嘹亮恢弘的口號，無一不在展示我們訓練的成果。是的，短短的七天軍訓，教會我們的恐怕不只是那稍息立正的軍式訓練，更多的，它讓我們接受了一次意志的沐浴，精神的洗禮。
它教會我什么是堅強的意志。那筆直的腰身，挺起的胸膛，昂揚的勢氣，告訴我那是軍人的颯爽英姿；那驕陽下佇立的身影，那汗水中神采奕奕的雙眼，那支撐著沉重身軀卻依舊絲毫未動的雙腿，讓我為之震撼，為之感動。他們有著鐵鑄的信念，鋼焊的意志。他們，這群正直而不乏瀟灑、嚴肅而不乏幽默的教官們，將他們鐵的紀律帶到我們面前，教會我們什么是軍人的風范，什么是鋼鐵般堅強的意志。
它教會我什么是團結的力量。那創(chuàng)造中的和諧摩擦出美麗的火花?？窗?，統(tǒng)一而整潔的軍裝，豪邁而整齊的步伐，伴著那嘹亮的口號，一排排，一列列，是那樣賞心悅目，振奮士氣。團結就是力量，再不是簡簡單單的一句話，它授予我們人生的哲理，告誡我們?yōu)槿说睦砟睿谲娪柕挠柧氈?，鑄起了一座不倒的城墻，集體的榮譽感讓我們將它演繹得淋漓盡致，愈見豐美。不是嗎？那拔河比賽上，躍躍欲試的激動，齊心協(xié)力的合作和抵制不住的欣喜，無一不在表現(xiàn)著我們六十三顆緊緊相連的心。團結的動力使我們反敗為勝的那一刻，漲紅的雙臉，雀躍的歡呼，又讓我們真實地體驗著這份欣喜，更讓我們感悟：有種力量叫團結。
幼苗不經歷風霜洗禮，怎能長成參天大樹；雛鷹不經歷狂風驟雨，怎能飛上萬里蒼穹；溪流不經歷顛簸流離，怎能交匯于浩瀚大海。而年少的我們，不經歷艱苦磨煉，又怎能成為國家棟梁之材。
也許，這短暫的七天是微不足道的，然而它給我們留下了印象卻是無比深刻的。它讓我們學會自立、自強、自尊、自愛，讓我們稚嫩的心靈變得充盈成熟，讓我們走出他人精心編織的暖巢，勇敢地站出來同風雨挑戰(zhàn)。
可親可敬的教官們，一路走好！
難忘的2019年軍訓生活，將會在我美好的回憶中舞動得別樣精彩！
送培活動心得篇二
大學時期的軍訓可以說是學生時代所經歷的最后一場也是最長的一次軍訓，他不同于高中那樣小打小鬧的玩樂，而是根據我們現(xiàn)在成年人的體魄而量身定做的一套深度訓練，務必要將我們心中的懶惰給斬除掉，將部隊里那樣的堅韌與氣魄植入我們的心中。經過這次訓練以后，我們每一個大學新生都在精神面貌上有了非常大的改變和不同，最起碼那種從家庭中養(yǎng)成的嬌氣被徹底的驅逐了。
這次為期半個月的軍訓，我們的教官是一個比較嚴肅的人，他不常常向隔壁的教官那樣整天說個不停，也不像另一個連隊的教官那樣沉默得一言不發(fā)，他只是一個非常工整而又有力的軍人。在訓練上，他會根據我們的情況來安排訓練任務，凡是我們能夠承受的，我們就必然會承受下去，哪怕周圍的連隊已經在休息了。但是相對的，一旦教官他判斷我們的訓練已經達到了一個程度，就會讓我們休息一會，甚至會刻意引導我們到一處陰涼地去歇息。
他的這些行為讓我們常常有些啞口無言的感覺，因為太過于認真，甚至都不知道該怎么去背后說他的壞話，只能悻悻地說真把我們當成部隊里的兵了之類的話。
但是有著這樣一個好的榜樣在，我們的訓練成果自然也是非常的好，畢竟訓練期間就一直跟著他，他的一些言行舉止不免對我們這個連隊造成一些影響。甚至于當我們看到別的連隊學生在休息時跟教官開玩笑時會產生一種他們怎么這么沒大沒小的感覺，然后我們才又意識到，這才是大學生應有的熱情和行為。
但是我們并不羨慕他們，我們也不覺得我們不像一個大學生，因為我們都覺得這種嚴肅認真的狀態(tài)很不錯，不僅僅是在訓練上讓我們更加投入，更重要的是在學習和生活上都有著很明顯的改變。
而這種良性的改變讓我們在面對其他訓練進度和表現(xiàn)不如我們的連隊時更有一種優(yōu)越感，有一種先他人一步的滿足和快樂。當然我們并不會因此而停下腳步，哪怕是軍訓結束了，我們也會秉承著這種軍訓之中學到的精神來應付在大學期間出現(xiàn)的一切挑戰(zhàn)。我們相信我們連隊訓練過的大家也都有著這樣的自信，在以后的生活學習中，我們將入磐石一般強韌，不管多大的風雨，我們都能夠憑借著努力和堅持看到最后的彩虹，闖過一切的風雨!
送培活動心得篇三
本次學習有四位名師為我們講了兩天的課程，收獲很多，總之，就是利用多種方法以人為本，使學生在快樂的氣氛中學到更多的知識。
xxx老師給人清新、活潑、多才多藝的感覺，他分別用了四個英語中的疑問詞why who when what how講解了為什么要學習英語歌曲，誰學英語歌曲，為什么學習英語歌曲，怎么學習英語歌曲，英語歌曲的作用是什么。為我們指明了學習方向，介紹了一些英語歌曲以便教學使用，教給我們歌曲創(chuàng)編方法方便教學。馬老師的課一直是在歡快的氣氛中度過的。我在本學期計劃教會每個班級學生至四少首英文歌曲。
xxx老師講課沉穩(wěn)，講解的內容較多，鼓勵學生的80句話，課堂教學組織語言，課堂日常用語，開展訓練內容常用語，詞匯教學基本用語，聽力教學常用語，口語教學常用語，閱讀教學常用語，寫話教學常用語，其它相關教學用語，上課的步驟，并且給我們留下郵箱地址作為交流平臺，為學習提供了方便。
xxx老師講課的比較全面，作為教師要熱愛自己的學生，信任自己的學生，給學生希望。對教師專業(yè)水準、教學步驟、新課教學步驟、復習課教學步驟進行了詳細闡述。并對上課的十大步進行了解釋：1、備課；2、上課前；3、導入新課；4、復習舊知；5講授新課；6、課堂提問；7、課堂評價；8、課堂練習；9、教學過程；10、課堂作業(yè)。還給我們推薦了四本很好的書。
xxx老師講課風趣幽默，用了一個蝴蝶效應很形象的說出了教學對學生的影響。用教師的苦對比學生的學習效果，使我們反思，不能只是怨天尤人，要面對現(xiàn)實解決實際問題，把學習的舞臺還給學生。馬老師講的內容不是很多卻發(fā)人深省。
通過四位名師的課學到了很多東西，我個人認為這次學聽的課如果有書面材料就更好了。此次學習不但增長了理論知識，也欣賞到教育的魅力。教育的確是一門藝術。無論我們面對的是誰，講的一定要吸引聽者興趣，讓聽者樂于傾聽，聽的有樂趣，學有收獲樂于收獲。我想對于我們年青教師的教學之路還很長有很多東西要去學習。我一定會努力加油的。
送培活動心得篇四
《散步》體現(xiàn)著濃濃親情的一篇文章，文章記敘了一家三代野外散步的“生活細節(jié)”，表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。這單元的學習要求是要在整體感知課文內容的基礎上，注意語言的積累和運用，并學習朗讀和圈點勾畫。所以，教學這篇課文，要在學生學習前面課文所掌握的方法的基礎上，在老師的啟發(fā)指導下，在學生的合作探究過程中，運用所學方法，繼續(xù)鞏固感受親情的要求。
八年級的學生正處于發(fā)展獨立思維的重要階段，他們的主動性和求知欲都已大大提高，不再喜歡被動地接受知識，已初步具有自主、合作、探究學習的能力。但同時缺乏良好的觀察生活的品質，對生活缺少體驗，對散文知識的了解更少，而且由于受社會上許多不良因素影響和家庭的誤導，許多學生沒有形成正確的家庭道德倫理準則。因此，通過引導學生去自讀自悟，運用自主探究的方法學習，通過朗讀、圈畫、小組討論、揣摩鑒賞從中對散文有初步的了解，體會課文濃濃的親情，并從中感悟出正確的家庭倫理道德準則。
指導學生有感情地朗讀課文，同學們自由選擇課文內容（可以是一個段落，也可以是一句話，只要讀出感情），選擇幾名同學讀，其他同學點評，教師在此基礎上適當指導。（大屏幕顯示朗讀要求：朗讀時要注意文章的感情基調、語氣、語調、語速、停頓、重音等方面）
a、指導學生分析本文的朗讀基調：歡愉而深沉
b、“我”的語氣、語調應該怎樣把握？
例如在《散步》這一課中，學習本文通過細節(jié)描寫，展示人物感情是我設置的一個教學目標，這也是我選取的一個教學重點?！渡⒉健分械牡谌匀欢沃械摹疤t、太遲”“總算”“又”“熬”這幾個詞語要學生重點領會，強調要重讀，并要求反復地朗誦，以達到理解的程度。
在整個教學過程中，課堂的氣氛有些緊張，這其中一部分原因是學生在課堂上有很多老師聽課，導致了害怕的心理。在這一課中有很多的內容可以作為重點來講，主要是選取親情方面來延伸。在備課過程中，對《散步》這文本剖析得不夠透徹，文中的有些語句還是可以挖掘得更為深入的，比如文中的“生命”一詞的深刻含義。
因選取的內容容量太大，一節(jié)的內容沒完成，應該在以后的課堂上把握好時間，以保證一堂課的完整性。
送培活動心得篇五
這次的培訓由省軍區(qū)幼兒園骨干教師和鄧干事給我們帶來精彩的美術活動《汪洋中的小紙船》和《幼兒園班級主題墻創(chuàng)設》 。
首先是由骨干教師陳老師組織大班美術活動《汪洋中的小紙船》，教師以小海星導入，激發(fā)幼兒興趣，出示大海的圖片，對幼兒進行提問看到大海圖片的感受，接著引導幼兒觀察海浪的線條及海浪的不同形態(tài)，不同顏色，然后引出主題“小海星的秘密”。教師出示操作材料，向幼兒介紹白板、顏料、刷子、毛巾等操作材料，引導幼兒認真仔細的觀察老師操作的步驟，講解各個步驟應該怎么做，教師與幼兒一起小結，第一步舀一勺滿滿的顏料，第二步從中間往外刷，第三步畫波浪，第四步壓印畫。接著幼兒操作，教師發(fā)操作材料，引導及鼓勵幼兒大膽作畫，教師在旁指導。最后展示作品，教師引導幼兒相互欣賞作品，并請各個幼兒大膽講一講自己的作品，展示自己的亮點，教師贊賞幼兒的作品，增強幼兒的自信心。最后，陳老師對這節(jié)課進行的總結和評價，在《指南》藝術領域目標的指導下，我們要讓幼兒去感受美、發(fā)現(xiàn)美、心中有美，平時要多帶幼兒去親近大自然，并且我們要以幼兒為主體，教師為導，去激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒大膽想象的去作畫。
看了這節(jié)美術活動（壓印畫），感觸頗深，拓展了我們的視野，在美術活動我們常見的是粘貼畫，涂畫，今天讓我們見識到了另一種美術形式，陳老師這節(jié)壓印畫《汪洋中的小紙船》，引導幼兒感受三原色混合后的變化，大膽使用線條表現(xiàn)波浪，體驗壓印畫中手指作畫的樂趣，整節(jié)活動環(huán)節(jié)，教師銜接緊扣，都是引導幼兒觀察、大膽想象、大膽創(chuàng)作，沒有過多的語言去干涉幼兒，在欣賞環(huán)節(jié)，沒有用成人眼光去評價幼兒的作品，教師充分尊重幼兒的表現(xiàn)。陳老師送給我們的一句“站成樹的姿態(tài)，看花開的聲音”，值得我們深思。
接下來是由鄧干事給我們帶來《幼兒園班級主題墻創(chuàng)設》的小講座，鄧干事說在《綱要》和《指南》的指導下，我們都知道環(huán)境是重要的教育資源，班級的環(huán)境創(chuàng)設和有效利用，更好的促進幼兒充分發(fā)展，那么，我們該怎么來布置班級主題墻呢，聽了鄧干事的講解，確實收獲很大，在班級主題墻創(chuàng)設中，要有體現(xiàn)它的價值那主要看它對幼兒有沒有意義，我們大多數(shù)的教師都是沒有目的把圖片貼上墻面，貼完就了事，過后也沒有在意了，其實不是這樣，創(chuàng)設班級主題墻，要按年齡階段要規(guī)劃好版塊，并根據這個月的教育活動或者近期的教育活動主題有目的的設計主題墻，梳理清這個月的教育活動，緊緊圍繞教育活動布置，引導幼兒鞏固這個主題的知識內容，促進幼兒發(fā)展，主題墻面是教師與幼兒一起完成，不是教師單獨完成的，主題墻內容要形象、生動。鄧干事還帶來省軍區(qū)幼兒園主題墻的布置圖片給我們欣賞，從主題墻飾中圖片可以看出幼兒的心聲，我們教師要及時發(fā)現(xiàn)、關注、引導幼兒。鄧干事的精彩講座，使我們共同學習、共同進步。
送教下鄉(xiāng)力求通過系統(tǒng)的學歷教育，提高從業(yè)農民的生產技術水平，經營管理能力和思想道德素質，為社會主義新農村建設培養(yǎng)有文化、懂技術、會管理的新型農民。
四個“是否”，看“送教下鄉(xiāng)”
——是否脫離生產，要看教育特色，不能局限于舊有的教育概念。國家要求，職業(yè)教育的全日制學歷教育，辦學要“加強校企合作、工學結合，密切聯(lián)系生產”。
因此，按照脫離生產的全日制概念來衡量職業(yè)教育辦學，與國家要求矛盾。
——是否是學歷教育，要看教學內容，不能局限于舊有的教學形式。農民學生的學習內容與校園內學生的基本相同，只是把全日制三年的教學內容根據動植物的生長周期，按照農民的實際應用，開發(fā)成新的課程組合，這正是職業(yè)教育密切聯(lián)系生產生活的辦學特色，其教學完成了全日制教學的內容，是涉農職業(yè)教育的學歷教育。
——是否是全日制教育，要看教學過程，不能局限于教學地點。送教下鄉(xiāng)把教學地點設在鄉(xiāng)鎮(zhèn)或村。上課就在農民家門口，在實際生產中實訓，教學效果直接在生產中體現(xiàn)。
——是否符合修業(yè)年限，要看教育效益，不能局限于學生年齡。發(fā)展適應農業(yè)現(xiàn)代化的生產力，必須拓展在鄉(xiāng)往屆生的生源市場，既不能因為學生不是應屆生就排除在學歷教育之外，也不能因為學生的年齡而否定教育的過程。