美國(guó)學(xué)者肯普給教學(xué)設(shè)計(jì)下的定義是：“教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析研究教學(xué)過(guò)程中相互聯(lián)系的各部分的問(wèn)題和需求。在連續(xù)模式中確立解決它們的方法步驟，然后評(píng)價(jià)教學(xué)成果的系統(tǒng)計(jì)劃過(guò)程?！币韵率钦淼南嚓P(guān)資料，望對(duì)您有所幫助。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的畫(huà)面。
2、運(yùn)用不同的點(diǎn)線，自由表達(dá)自身想象中的畫(huà)面。
3、引導(dǎo)同學(xué)把生活中常見(jiàn)的建筑、人物以和各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完整的畫(huà)面。
教學(xué)工具：
1、同學(xué)準(zhǔn)備蠟筆、水彩筆、色彩筆等工具。
2、教師準(zhǔn)備同樣的豐富資料，并準(zhǔn)備各種欣賞的范例圖片。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表示
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線、面。
——A、你覺(jué)得這些點(diǎn)、線、面有趣嗎？
B、你在什么地方見(jiàn)過(guò)他們呢？
——同學(xué)欣賞，感受。
說(shuō)一說(shuō)自身的感受。
2、揭示課題：彩線連彩點(diǎn)
——你覺(jué)得彩線和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢？
——鼓勵(lì)同學(xué)大膽的說(shuō)出自身的感想。
二、欣賞作品
1、教師展示大師康定斯基的作品：
——你從畫(huà)中看到了那些東西？
他們是怎樣組合排列在一起的？
——同學(xué)欣賞歸納，大膽歸納，表達(dá)自身的感受。
2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫(huà)作品和手工作品。
——同學(xué)感受同齡人運(yùn)用點(diǎn)和線的組合。
三、造型和表示
1、請(qǐng)同學(xué)考慮：
——A、你想用點(diǎn)、線、面來(lái)表示畫(huà)面嗎？
B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來(lái)表示哪些東西？
——同學(xué)四人一小組討論，每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)說(shuō)自身的想法。
2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)表示自身想表示的畫(huà)面。
——同學(xué)四人一小組合作。
采用單線、涂色和剪貼等各種形式來(lái)表示自身對(duì)事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫(huà)面的構(gòu)圖……
3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對(duì)創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫(huà)面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。
——同學(xué)參與老師的講解。并隨時(shí)提出自身的疑問(wèn)和想法，全班同學(xué)一起參與歸納。
4、教師出示相關(guān)的作品協(xié)助同學(xué)理解。
——引導(dǎo)同學(xué)有針對(duì)性的欣賞。
四、練習(xí)和評(píng)價(jià)
1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。
——同學(xué)練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表示彩線連彩點(diǎn)的形象。
2、組織同學(xué)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
3、教師適當(dāng)評(píng)價(jià)，對(duì)課堂表示好的同學(xué)進(jìn)行褒揚(yáng)和鼓勵(lì)。
4、組織同學(xué)作好課堂結(jié)束的收拾和整理。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的畫(huà)面。
2、運(yùn)用不同的點(diǎn)線，自由表達(dá)自身想象中的畫(huà)面。
3、引導(dǎo)同學(xué)把生活中常見(jiàn)的建筑、人物以和各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完整的畫(huà)面。
教學(xué)工具：
1、同學(xué)準(zhǔn)備蠟筆、水彩筆、色彩筆等工具。
2、教師準(zhǔn)備同樣的豐富資料，并準(zhǔn)備各種欣賞的范例圖片。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表示
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線、面。
——A、你覺(jué)得這些點(diǎn)、線、面有趣嗎？
B、你在什么地方見(jiàn)過(guò)他們呢？
——同學(xué)欣賞，感受。
說(shuō)一說(shuō)自身的感受。
2、揭示課題：彩線連彩點(diǎn)
——你覺(jué)得彩線和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢？
——鼓勵(lì)同學(xué)大膽的說(shuō)出自身的感想。
二、欣賞作品
1、教師展示大師康定斯基的作品：
——你從畫(huà)中看到了那些東西？
他們是怎樣組合排列在一起的？
——同學(xué)欣賞歸納，大膽歸納，表達(dá)自身的感受。
2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫(huà)作品和手工作品。
——同學(xué)感受同齡人運(yùn)用點(diǎn)和線的組合。
三、造型和表示
1、請(qǐng)同學(xué)考慮：
——A、你想用點(diǎn)、線、面來(lái)表示畫(huà)面嗎？
B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來(lái)表示哪些東西？
——同學(xué)四人一小組討論，每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)說(shuō)自身的想法。
2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)表示自身想表示的畫(huà)面。
——同學(xué)四人一小組合作。
采用單線、涂色和剪貼等各種形式來(lái)表示自身對(duì)事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫(huà)面的構(gòu)圖……
3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對(duì)創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫(huà)面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。
——同學(xué)參與老師的講解。并隨時(shí)提出自身的疑問(wèn)和想法，全班同學(xué)一起參與歸納。
4、教師出示相關(guān)的作品協(xié)助同學(xué)理解。
——引導(dǎo)同學(xué)有針對(duì)性的欣賞。
四、練習(xí)和評(píng)價(jià)
1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。
——同學(xué)練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表示彩線連彩點(diǎn)的形象。
2、組織同學(xué)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
3、教師適當(dāng)評(píng)價(jià)，對(duì)課堂表示好的同學(xué)進(jìn)行褒揚(yáng)和鼓勵(lì)。
4、組織同學(xué)作好課堂結(jié)束的收拾和整理。