中國有“書讀百遍，其義自見”的古諺，一直在強調(diào)重復(fù)練習(xí)的重要性。考試日益臨近，多看書，勤做題是大有裨益的。為您提供了“2019年一級人力資源管理師考點：組合技法”，歡迎閱讀參考！更多相關(guān)訊息請關(guān)注！
(1)主體附加法一常適用于對產(chǎn)品不斷完善、改進(jìn)時使用。
具體步驟：①有目的地選定一個主體；②運用缺點列舉法，全面分析主體的缺點；③運用希望點列舉法，對主體提出種種希望；④考慮能否不變或略變主體的前提下，通過增加附屬物以克服或彌補主體的缺陷。⑤考慮能否利用或借助主體的某種功能，附加一種別的東西使其發(fā)揮作用。
(2)二元坐標(biāo)法。
具體步驟：①列出兩項元素；②進(jìn)行聯(lián)想和判斷；③從聯(lián)想圖中摘出有意義的聯(lián)想；④對有意義的聯(lián)想進(jìn)行可行性分析。
(3)焦點法。
可以是發(fā)散式結(jié)構(gòu)，也可以是集中式結(jié)構(gòu)。發(fā)散式主要用于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新思想的推廣應(yīng)用；集中式主要用于尋求某一問題的解決途徑。
(4)形態(tài)分析法。
利用系統(tǒng)觀念來網(wǎng)絡(luò)組合設(shè)想的創(chuàng)造性發(fā)明方法。
步驟：①明確問題；②要素分析；③形態(tài)分析；④方案綜合和選擇。
(1)主體附加法一常適用于對產(chǎn)品不斷完善、改進(jìn)時使用。
具體步驟：①有目的地選定一個主體；②運用缺點列舉法，全面分析主體的缺點；③運用希望點列舉法，對主體提出種種希望；④考慮能否不變或略變主體的前提下，通過增加附屬物以克服或彌補主體的缺陷。⑤考慮能否利用或借助主體的某種功能，附加一種別的東西使其發(fā)揮作用。
(2)二元坐標(biāo)法。
具體步驟：①列出兩項元素；②進(jìn)行聯(lián)想和判斷；③從聯(lián)想圖中摘出有意義的聯(lián)想；④對有意義的聯(lián)想進(jìn)行可行性分析。
(3)焦點法。
可以是發(fā)散式結(jié)構(gòu)，也可以是集中式結(jié)構(gòu)。發(fā)散式主要用于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新思想的推廣應(yīng)用；集中式主要用于尋求某一問題的解決途徑。
(4)形態(tài)分析法。
利用系統(tǒng)觀念來網(wǎng)絡(luò)組合設(shè)想的創(chuàng)造性發(fā)明方法。
步驟：①明確問題；②要素分析；③形態(tài)分析；④方案綜合和選擇。