讓時(shí)間在知識(shí)的枝條上、智慧的綠葉上、成熟的果實(shí)上留下它勤奮的印痕！想要作文寫的好，作文素材是必不可少的 。以下是為大家整理的《2019年高考作文預(yù)測及范文》供您查閱。
2019高考作文預(yù)測及范文：一
請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整;600-800字;體裁不限;不得抄襲，不要套作。
題目：我發(fā)現(xiàn)()
日子如水悄悄過，身如小草日日高。隨著閱歷的不斷提升，幾乎每個(gè)人都會(huì)在思想、觀念、眼光、方法等方面發(fā)生重大的變化。變化的標(biāo)志，就是能夠不斷地發(fā)現(xiàn)。
在錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)社會(huì)、人生、學(xué)習(xí)、生活的規(guī)律;在言行舉止音容笑貌中，發(fā)現(xiàn)形形色色人的個(gè)性和靈魂;在不斷實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)總結(jié)應(yīng)對(duì)困難、復(fù)制成功、創(chuàng)造財(cái)富的各種辦法。
請(qǐng)你從中挑出自己感受烈、認(rèn)識(shí)最深刻、情緒最飽滿、實(shí)踐的發(fā)現(xiàn)，再從中篩選出你最獨(dú)特的、你最有信心寫好的發(fā)現(xiàn)，將題目補(bǔ)充完成整，寫一篇文章。
【優(yōu)秀作文】我發(fā)現(xiàn)生活并非黑白
小時(shí)候，坐在姥姥家的長椅上，看著眼前畫面閃動(dòng)的黑白電視，以為生活只有兩個(gè)色調(diào)。如今，人在高中，每天經(jīng)歷不同的事情，遇到不同的人，才發(fā)現(xiàn)，生活其實(shí)并非黑白。
淺灰·迷惘
伴隨著夏日溫柔的微風(fēng)，我踏進(jìn)了這所新的學(xué)校，來到主教學(xué)樓前，眼前盡是提著大包小包來報(bào)名的新生。在墻上的公告中尋視了半天，我*了自己的名字。二十六，最后一個(gè)班。
找到了自己的教學(xué)樓，便匆忙跑上樓梯，走到走廊盡頭，才發(fā)現(xiàn)“高一(26)班”醒目的門牌。我擠進(jìn)了隊(duì)伍，隨著報(bào)名學(xué)生的腳步移動(dòng)而移動(dòng)。
踮起腳尖向四周望了望，沒有一張熟悉的臉龐。所有人的表情都冰冷而陌生。眼著的一切都變得灰蒙起來，內(nèi)心一片迷惘。這，又該是個(gè)什么樣的班級(jí)呢?
橙黃·熱情
報(bào)名的第二天，就開始長達(dá)一周的軍訓(xùn)生活。盡管都不熟悉，但大家都努力嘗試融入這個(gè)集體。各班的教官都到位后，就開始了艱苦的訓(xùn)練。
“立正—稍息—立正!”在教官響亮又飽含熱情的口令中，同學(xué)們整齊地完成每一個(gè)動(dòng)作?！敖o我定好，不準(zhǔn)動(dòng)。”陽光斜斜的照射下來，映在每個(gè)人的臉頰上，汗水從額發(fā)間慢慢滲出來，從眉間流過眼角，又從眼角劃過鼻翼，最后集于下巴尖處，隨風(fēng)飄落在炙熱的地上，很快又蒸發(fā)在空氣之中。
教室里，教官教我們拉歌。在組與組的叫喊聲中，我突然感到不再孤單。熱情包圍了我們，彼此間不再覺得陌生。
曖紅·溫馨
等待的日子里，連時(shí)間都是寂靜的。
終于結(jié)束軍訓(xùn)了，終于回到了家。媽媽看到我就感嘆，總算體會(huì)到了“一日不見，如隔三秋”的滋味。晚飯時(shí)，媽媽又不停嘮叨著：“多吃點(diǎn)，多吃點(diǎn)，就當(dāng)讓媽媽高興高興?！比羰窃谝郧?。我定會(huì)覺得心煩，然后捂著耳朵跑開了。但此刻我竟沒有任何反感之心，乖乖夾著菜，喝著湯。
一絲一絲的溫暖泛起，直指心頭。太陽從幽暗中開起，陽光斜射，在黑與白的映襯之下，打向了正泛著流光的斑斕生活。(龍捷宇)
【點(diǎn)評(píng)】
描寫高中生活的感受，該同學(xué)卻能從色彩切入，實(shí)在巧妙。黑白、淺灰、橙黃、暖紅，四種顏色，分別對(duì)應(yīng)四種生活狀態(tài)，表現(xiàn)四種心理感受，令人印象深刻。尤為難得是，小標(biāo)題的設(shè)置，讓文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，層次分明，過度轉(zhuǎn)換自然，體現(xiàn)出作者縝密的思維品質(zhì)。
2019高考作文預(yù)測及范文：二
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)(廣東省佛山市高三語文試卷作文題)
材料一：1978年12月，安徽風(fēng)陽小崗村的18位農(nóng)民，突破高度集中的生產(chǎn)管理體制，一起簽下了土地承包責(zé)任書，懷著美好的愿望開始爭奪自己的天空。
2018年12月18日，黨中央表彰了100位在改革開放中作出杰出貢獻(xiàn)的個(gè)人，小崗村18位農(nóng)民位列其中。材料二：
1979年12月，舒婷在《北京深秋的晚上》一詩中寫道：夜，漫過路燈的警戒線去撲滅群星風(fēng)跟蹤而來，震動(dòng)了每一片楊樹發(fā)出潮水般的喧響我們也去吧去爭奪天空或者做一片小葉子回應(yīng)森林的歌唱……
讀了上述材料，你有什么所思所感?請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?BR> 要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲;不少于800字。
【文題解析】：本題為新材料作文，題目由兩則材料、引#高考# #2019年高考作文題目預(yù)測及范文：發(fā)現(xiàn)#及寫作要求構(gòu)成。
材料一內(nèi)容為“安徽小崗村紅手印”事件.1978年12月，安徽風(fēng)陽小崗村18位農(nóng)民冒著極大的風(fēng)險(xiǎn)，突破了高度集中的生產(chǎn)管理體制，為“爭奪自己的天空”立下生死狀，在土地承包責(zé)任書上按下了紅手印，創(chuàng)造了“小崗精神”，拉開了中國改革開放的序幕，在中國改革開放發(fā)展歷程上具有劃時(shí)代的意義。
2018年11月26日，黨中央決定表彰100位在改革開放中作出杰出貢獻(xiàn)的個(gè)人，小崗村18位農(nóng)民位列其中。這是黨對(duì)小崗村18位農(nóng)民行為的歷史意義的高度肯定，同時(shí)“杰出貢獻(xiàn)”的評(píng)價(jià)也說明了他們的個(gè)人行為推動(dòng)了時(shí)代的發(fā)展。
材料一反映的是作為個(gè)人，在時(shí)代即將產(chǎn)生大變革之初，為了追求美好的生活，為了更好地發(fā)展，主動(dòng)作出改變，推動(dòng)了時(shí)代的發(fā)展，也得到了時(shí)代的肯定，進(jìn)而帶動(dòng)了更多的人的發(fā)展。體現(xiàn)的是個(gè)人與時(shí)代的辯證關(guān)系。
材料二為舒婷1979年12月所作《北京深秋的晚上》-詩的節(jié)選。全詩共6節(jié)，材料二為詩的第1節(jié)。
材料二特別標(biāo)注了詩歌的創(chuàng)作時(shí)間--1979年12月，暗示時(shí)代背景一一改革開放初期。在此次作文的命題中，所引詩歌詩意可以理解如下：
“夜，漫過路燈的警戒線去撲滅群星”，“夜”暗指此前的環(huán)境與時(shí)代，“群星”，暗指希望，“群星”被“夜”撲滅了，暗指此前環(huán)境與時(shí)代的灰暗，令人看不到希望。
“風(fēng)跟蹤而來，震動(dòng)了每一片楊樹”，盡管夜是灰暗的，但風(fēng)跟蹤而來，本來灰暗、壓抑的環(huán)境與時(shí)代因“風(fēng)”而起了變化，“楊樹”被震動(dòng)了，而且不是一株楊樹，而是“每一片楊樹”，可見，這“風(fēng)”是強(qiáng)勁有力的，攪動(dòng)了灰暗、壓抑的夜，“楊樹”被震動(dòng)發(fā)出的聲音匯聚在一起，就“發(fā)出潮水般的喧響”，這“夜”因風(fēng)、因喧響不再壓抑、不再死寂，而是有了流動(dòng)、有了變化。這“風(fēng)”可以理解為改革開放的風(fēng)潮，也可理解為促使環(huán)境與時(shí)代變化的力量。簡言之，就是此時(shí)環(huán)境與時(shí)代開始發(fā)生變化。
既然環(huán)境與時(shí)代開始發(fā)生變化，甚至已經(jīng)發(fā)出了召喚，那“我們也去吧”，也應(yīng)該伴隨時(shí)代的風(fēng)潮作出改變，適應(yīng)時(shí)代，甚至改變時(shí)代。那我們應(yīng)該怎么樣作出改變呢?
一是“去爭奪天空”。依據(jù)前文，天空已經(jīng)被“夜”占領(lǐng)了，“群星”也被“夜”撲滅了，現(xiàn)在我們要“去爭奪天空”，其實(shí)就是要在漆黑的“夜”撕開一個(gè)裂口，讓“群星”重新閃耀，讓希望重現(xiàn)?！叭帄Z天空”體現(xiàn)的是我們要枳極主動(dòng)去改變環(huán)境與時(shí)代，讓希望重現(xiàn)，讓生活更美好。而這，也是改革開放的初心與目的。
二是“或者做一片小葉子，回應(yīng)森林的歌唱”。如果說“爭奪天空”是一種主動(dòng)出擊、主動(dòng)改變，是個(gè)人對(duì)環(huán)境與時(shí)代的改變，就如材料一的小崗村精神，那么“做一片小葉子”則是順勢而為，適應(yīng)環(huán)境新的變化、跟上時(shí)代新的節(jié)拍，去“回應(yīng)森林的歌唱(“森林的歌唱”指的就是風(fēng)震動(dòng)楊林后發(fā)出的潮水般的喧響)”，去響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召，而不是環(huán)境與時(shí)代變化了，個(gè)人依然無動(dòng)于衷，以致與時(shí)代脫節(jié)，被時(shí)代遺棄。
“……”可理解為個(gè)人改變時(shí)代或者適應(yīng)時(shí)代后的積極意義。
材料二反映的是當(dāng)環(huán)境與時(shí)代發(fā)生變化后，個(gè)人應(yīng)有的態(tài)度與作為。
材料一、材料二，其實(shí)質(zhì)體現(xiàn)的都是個(gè)人與時(shí)代的關(guān)系?？忌梢运伎荚诟母镩_放的大背景下，論述分析個(gè)人發(fā)展與時(shí)代發(fā)展的辯證關(guān)系。這是本題的立意所在。
依據(jù)題目要求“綜合材料內(nèi)容及含意”，考生在寫作時(shí)必須綜合兩則材料進(jìn)行立意，而不能有所偏廢，只關(guān)注一則，無視另一則。在寫作時(shí)兩則材料的內(nèi)容或?qū)蓜t材料的理解必須有所體現(xiàn)，不能脫離材料作文。
【優(yōu)秀作文】：勇作先聲，引領(lǐng)改革風(fēng)潮
(標(biāo)題緊扣材料，抓住要害，高度概括，用語精煉。)
新故相推，日生不滯。改革未有窮期，奮楫會(huì)當(dāng)擊水。崇敬小崗村民勇作改革先聲，懷美好愿景爭奪萬里晴空。今我有感：勇作先聲，引領(lǐng)風(fēng)潮，聚力民族復(fù)興。(用濃縮的四六句式開啟首段，語言張力大，引起閱讀興趣。挖掘兩則材料關(guān)鍵詞，用四個(gè)分句整合概括材料后提出全文中心論點(diǎn)。)
小崗破冰，深圳逐浪，浦東揚(yáng)波，雄安澎湃……改革開放自小崗始，時(shí)代先聲的號(hào)角由小崗破除藩籬而吹響，響徹華夏大地，消融冰雪，迎來暖春。“有朝一日風(fēng)雷動(dòng)，得會(huì)風(fēng)云上九重?！毙彺迕裢黄聘叨燃械纳a(chǎn)管理體制，十八人在承諾書上留下的指痕在歷留下了濃墨重彩的印記，告訴當(dāng)今時(shí)代的我們：改革需要領(lǐng)頭羊、排頭兵，成功是由一個(gè)個(gè)爭奪天空、勇作先聲的夢(mèng)想者構(gòu)成的。在離中華民族偉大復(fù)興如此接近的當(dāng)下，我們背負(fù)著時(shí)代的重任，亦需勇作先聲、引領(lǐng)風(fēng)潮，或若舒婷詩中所寫一般，做回應(yīng)時(shí)代風(fēng)潮的人，聚力民族復(fù)興。(第二段，綜合兩則材料，用出彩的四字句式鋪排拓展，列舉改革開放以來“一個(gè)個(gè)爭奪天空、勇作先聲的夢(mèng)想”實(shí)現(xiàn)的成功范例，論說當(dāng)下我們背負(fù)著時(shí)代重任，需要“勇作先聲、引領(lǐng)風(fēng)潮”。體現(xiàn)了較嚴(yán)密的論證性。)
勇作先聲，引領(lǐng)風(fēng)潮，立志先行奪長空?！胺鰮u直上，需借垂天之羽;乘奔擊汰，需佇飛天之楫?！毙従裥絺?，改革精神賡續(xù)。吾輩當(dāng)學(xué)小崗精神，破冰除難一往無前;當(dāng)習(xí)深圳精神，從小漁村到大城市，在改革開放試點(diǎn)圈中探索城市經(jīng)濟(jì)體制改革和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革之路，貫徹“時(shí)間就是金錢，效率就是生命”的建設(shè)理念，勇作時(shí)代先聲;當(dāng)思浙江精神，從高污染到高質(zhì)量發(fā)展，“綠水青山就是金山銀山”，堅(jiān)定走可持續(xù)發(fā)展的道路，引領(lǐng)時(shí)代浪潮。時(shí)代發(fā)展的合力是由萬千微弱的分力集聚而成的，此前必須呼喚有號(hào)召力的先聲，發(fā)動(dòng)鼓舞從而掀起時(shí)代大潮。立鴻鵠志，抱家國情，我愿作時(shí)代的先行者。勇作先聲，引領(lǐng)風(fēng)潮，是每個(gè)集體或個(gè)人應(yīng)當(dāng)懷有的抱負(fù)和責(zé)任。(第三段由分論點(diǎn)引出“當(dāng)學(xué)”“當(dāng)習(xí)”“當(dāng)思”三種“精神”的排比句式，意蘊(yùn)豐厚。善用名言、口號(hào)，圍繞分論點(diǎn)集中論證中心論點(diǎn)。)
勇作先聲，引領(lǐng)風(fēng)潮。作為個(gè)人，我應(yīng)爭奪天空。數(shù)字經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新者馬云，使中國網(wǎng)購為世界經(jīng)濟(jì)輸出“互聯(lián)網(wǎng)商機(jī)”?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的探索者馬化騰為全世界10多億用戶提供社交、通信、教育學(xué)習(xí)等綜合互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)。耶魯村官秦玥飛，毅然放棄耶魯讀博的機(jī)會(huì)，歸國返鄉(xiāng)做村官，回應(yīng)扶貧攻堅(jiān)的號(hào)角;勇作時(shí)代先聲，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)潮。(第四段由分論點(diǎn)引出“個(gè)人”在改革開放大背景下的態(tài)度與做法，列舉豐富事例圍繞分論點(diǎn)集中論證中心論點(diǎn)。)
日出東方，其道大光;前途似海，來日方長。云山蒼蒼，江水泱泱;今我青年，追逐夢(mèng)想。勇作先聲，引領(lǐng)風(fēng)潮，責(zé)在你我，成必家國!(末段，全用四字詞總結(jié)全文，文采飛揚(yáng)，描繪了美好圖景，表達(dá)了堅(jiān)定信念，吹響了前進(jìn)號(hào)角，抒發(fā)了雄心壯志，振奮人心!)
【點(diǎn)評(píng)】：本篇作文文章入題準(zhǔn)確，語言精練，化詩句中“爭奪天空”的象征說法，為“勇作先聲，引領(lǐng)風(fēng)潮”具體觀點(diǎn)，一語破題。文章開篇洋洋灑灑，信手拈來，不拘于三段論格式，站在歷史角度評(píng)述改革開放四十年御風(fēng)踏浪，思潮迭出的盛狀，緊扣標(biāo)題。接著文章深入一層，思考這一成就背后的根本原因是改革精神的不斷豐富創(chuàng)新，是改革過程中“勇作先聲”的具體體現(xiàn)。再之后，文章聚焦于改革開放偉大時(shí)代中的個(gè)人作為，催人奮進(jìn)。文章語言流暢，富有氣勢。略有不足在于整體而言，文章的論證分析稍弱，說服力上有待完善。
2019高考作文預(yù)測及范文：三
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章(廣東省江門市第二中學(xué)高三語文試卷作文題)
近期，中央電視臺(tái)推出“你覺得生命中的時(shí)光是什么”的專訪：老王說，科學(xué)無止境，我每天給國家做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，讓國家有進(jìn)步，這就是的時(shí)光;小劉說，和大家一起熬夜制作機(jī)器人參加比賽，便是的時(shí)光;大李說，的時(shí)光莫過于一片寂靜的林*，一杯咖啡，一本書，聽著悅耳的鳥鳴，靜靜品讀一下午。
這三種“時(shí)光”，你認(rèn)為哪種“”?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
【文題解析】：首先，抓住三則材料的特點(diǎn)，為回答“時(shí)光”做好準(zhǔn)備。
三個(gè)人物的“時(shí)光”的特點(diǎn)：老王的時(shí)光是，潛心研究科學(xué)，每天為國家做貢獻(xiàn);小劉的時(shí)光是：追求理想或者做自己最喜歡的事情，人生有追求有寄托，做自己覺得有意義的事情;大李時(shí)光是：享受生活，品味讀書;
其次，分析“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”：要求有二：
1、這三種“時(shí)光”，你認(rèn)為哪種“”?
結(jié)合本題說，三個(gè)人物都覺得自己的時(shí)光是時(shí)光，你認(rèn)為哪個(gè)才是?這就要求你作文必須對(duì)三種時(shí)光進(jìn)行比較，表明了必須用“比較的寫法”作文。在比較中說明你的理由。
2、請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。思考的含義是進(jìn)行比較深刻、周到的思維活動(dòng)。權(quán)衡的含義是比較、衡量、考慮。選擇的含義是挑選。寫作任務(wù)就是思考、權(quán)衡、選擇。優(yōu)中選優(yōu)。這三個(gè)詞的排列順序是有講究的。要權(quán)衡，就要先思考;要選擇，就要先權(quán)衡。思考、權(quán)衡是選擇的前提，選擇是結(jié)果、結(jié)論。最后的選擇都要注意化原則(體現(xiàn)“”)。應(yīng)該說選擇三種時(shí)光中的任何一種，都是可以的。問題是要自圓其說，說出理由，說出道理，讓人信服。
【優(yōu)秀作文】：享受時(shí)光沉淀自己
生命中的時(shí)光是什么?是像老王每天通過科技貢獻(xiàn)祖國，還是像老劉熬夜制作機(jī)器人。在我看來，這些宏偉的科研是無法給一個(gè)普通人快樂的，而大李所說的，獨(dú)自待上一個(gè)下午，讀書、品茗，讓內(nèi)心得到沉淀，這便是的時(shí)光。
沉淀自己，讓自己“靜”下心來。老王潛心地研究科學(xué)，為國家做貢獻(xiàn)，小劉熬夜做機(jī)器人，參加比賽。他們這樣的精神是難能可貴的。但是，我們需要靜下心來，像大李一般品茗讀書，沉下心來享受時(shí)光。隨著時(shí)代的前進(jìn)，科研的發(fā)展，我們的身邊的人甚至我們自己都很少找個(gè)時(shí)間，放下手中的事，去度過一個(gè)美好的時(shí)光。一味地熬夜加班、學(xué)習(xí)，讓我們忘了自己也是需要休息的，放下手中的工作，給自己放個(gè)小假，靜靜地坐在窗邊品嘗手中的咖啡。
沉淀自己，放緩自己的生活節(jié)奏，慢慢地翻開書頁，細(xì)細(xì)地品味香醇的咖啡，愜意地度過這一下午的時(shí)光，便是大李最美好的時(shí)光。當(dāng)今社會(huì)，每個(gè)人都忙于自己事情，我們與家人聚會(huì)的時(shí)間少之又少，與朋友聊天逛街的時(shí)間也變少了。我們何不放緩自己的生活節(jié)奏，與身邊的朋友，與親人多聚會(huì)交談，增進(jìn)彼此的情感呢?學(xué)著放慢地生活，在生活中增添樂趣。
沉淀自己，不要在意別人的看法。老王默默科研，小劉制作機(jī)器，看似大李是“背道而馳”的，其實(shí)大李置身自然，享受生活，品味讀書，其實(shí)顯現(xiàn)了他在這喧鬧繁華的世界中，尋找自我的精神。他在鳥鳴的林蔭道中靜靜品讀，不在意外界的世俗。我們有些人過于在意他人的看法，便舍棄自己本身所想的觀點(diǎn)，跟隨了他人腳步，不敢做自己喜歡的事，不去做自己的事。其實(shí)這樣的我們是不好的，缺乏自己的主見。學(xué)著放開自己，不隨他人的腳，讓自己跟著自己最內(nèi)心的想法走，當(dāng)然，前提是你在做正確的事。
生命中最美好地事，莫過于沉淀自己，靜下來在樹林中讀一本書，慢慢地品茶，不去想外界的事情。
大李在林蔭道中找到了自我，這下午無疑是他生命中最美好的時(shí)刻，我們也要學(xué)著沉淀自己，找到自我。
2019高考作文預(yù)測及范文：一
請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整;600-800字;體裁不限;不得抄襲，不要套作。
題目：我發(fā)現(xiàn)()
日子如水悄悄過，身如小草日日高。隨著閱歷的不斷提升，幾乎每個(gè)人都會(huì)在思想、觀念、眼光、方法等方面發(fā)生重大的變化。變化的標(biāo)志，就是能夠不斷地發(fā)現(xiàn)。
在錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)社會(huì)、人生、學(xué)習(xí)、生活的規(guī)律;在言行舉止音容笑貌中，發(fā)現(xiàn)形形色色人的個(gè)性和靈魂;在不斷實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)總結(jié)應(yīng)對(duì)困難、復(fù)制成功、創(chuàng)造財(cái)富的各種辦法。
請(qǐng)你從中挑出自己感受烈、認(rèn)識(shí)最深刻、情緒最飽滿、實(shí)踐的發(fā)現(xiàn)，再從中篩選出你最獨(dú)特的、你最有信心寫好的發(fā)現(xiàn)，將題目補(bǔ)充完成整，寫一篇文章。
【優(yōu)秀作文】我發(fā)現(xiàn)生活并非黑白
小時(shí)候，坐在姥姥家的長椅上，看著眼前畫面閃動(dòng)的黑白電視，以為生活只有兩個(gè)色調(diào)。如今，人在高中，每天經(jīng)歷不同的事情，遇到不同的人，才發(fā)現(xiàn)，生活其實(shí)并非黑白。
淺灰·迷惘
伴隨著夏日溫柔的微風(fēng)，我踏進(jìn)了這所新的學(xué)校，來到主教學(xué)樓前，眼前盡是提著大包小包來報(bào)名的新生。在墻上的公告中尋視了半天，我*了自己的名字。二十六，最后一個(gè)班。
找到了自己的教學(xué)樓，便匆忙跑上樓梯，走到走廊盡頭，才發(fā)現(xiàn)“高一(26)班”醒目的門牌。我擠進(jìn)了隊(duì)伍，隨著報(bào)名學(xué)生的腳步移動(dòng)而移動(dòng)。
踮起腳尖向四周望了望，沒有一張熟悉的臉龐。所有人的表情都冰冷而陌生。眼著的一切都變得灰蒙起來，內(nèi)心一片迷惘。這，又該是個(gè)什么樣的班級(jí)呢?
橙黃·熱情
報(bào)名的第二天，就開始長達(dá)一周的軍訓(xùn)生活。盡管都不熟悉，但大家都努力嘗試融入這個(gè)集體。各班的教官都到位后，就開始了艱苦的訓(xùn)練。
“立正—稍息—立正!”在教官響亮又飽含熱情的口令中，同學(xué)們整齊地完成每一個(gè)動(dòng)作?！敖o我定好，不準(zhǔn)動(dòng)。”陽光斜斜的照射下來，映在每個(gè)人的臉頰上，汗水從額發(fā)間慢慢滲出來，從眉間流過眼角，又從眼角劃過鼻翼，最后集于下巴尖處，隨風(fēng)飄落在炙熱的地上，很快又蒸發(fā)在空氣之中。
教室里，教官教我們拉歌。在組與組的叫喊聲中，我突然感到不再孤單。熱情包圍了我們，彼此間不再覺得陌生。
曖紅·溫馨
等待的日子里，連時(shí)間都是寂靜的。
終于結(jié)束軍訓(xùn)了，終于回到了家。媽媽看到我就感嘆，總算體會(huì)到了“一日不見，如隔三秋”的滋味。晚飯時(shí)，媽媽又不停嘮叨著：“多吃點(diǎn)，多吃點(diǎn)，就當(dāng)讓媽媽高興高興?！比羰窃谝郧?。我定會(huì)覺得心煩，然后捂著耳朵跑開了。但此刻我竟沒有任何反感之心，乖乖夾著菜，喝著湯。
一絲一絲的溫暖泛起，直指心頭。太陽從幽暗中開起，陽光斜射，在黑與白的映襯之下，打向了正泛著流光的斑斕生活。(龍捷宇)
【點(diǎn)評(píng)】
描寫高中生活的感受，該同學(xué)卻能從色彩切入，實(shí)在巧妙。黑白、淺灰、橙黃、暖紅，四種顏色，分別對(duì)應(yīng)四種生活狀態(tài)，表現(xiàn)四種心理感受，令人印象深刻。尤為難得是，小標(biāo)題的設(shè)置，讓文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，層次分明，過度轉(zhuǎn)換自然，體現(xiàn)出作者縝密的思維品質(zhì)。
2019高考作文預(yù)測及范文：二
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)(廣東省佛山市高三語文試卷作文題)
材料一：1978年12月，安徽風(fēng)陽小崗村的18位農(nóng)民，突破高度集中的生產(chǎn)管理體制，一起簽下了土地承包責(zé)任書，懷著美好的愿望開始爭奪自己的天空。
2018年12月18日，黨中央表彰了100位在改革開放中作出杰出貢獻(xiàn)的個(gè)人，小崗村18位農(nóng)民位列其中。材料二：
1979年12月，舒婷在《北京深秋的晚上》一詩中寫道：夜，漫過路燈的警戒線去撲滅群星風(fēng)跟蹤而來，震動(dòng)了每一片楊樹發(fā)出潮水般的喧響我們也去吧去爭奪天空或者做一片小葉子回應(yīng)森林的歌唱……
讀了上述材料，你有什么所思所感?請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?BR> 要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲;不少于800字。
【文題解析】：本題為新材料作文，題目由兩則材料、引#高考# #2019年高考作文題目預(yù)測及范文：發(fā)現(xiàn)#及寫作要求構(gòu)成。
材料一內(nèi)容為“安徽小崗村紅手印”事件.1978年12月，安徽風(fēng)陽小崗村18位農(nóng)民冒著極大的風(fēng)險(xiǎn)，突破了高度集中的生產(chǎn)管理體制，為“爭奪自己的天空”立下生死狀，在土地承包責(zé)任書上按下了紅手印，創(chuàng)造了“小崗精神”，拉開了中國改革開放的序幕，在中國改革開放發(fā)展歷程上具有劃時(shí)代的意義。
2018年11月26日，黨中央決定表彰100位在改革開放中作出杰出貢獻(xiàn)的個(gè)人，小崗村18位農(nóng)民位列其中。這是黨對(duì)小崗村18位農(nóng)民行為的歷史意義的高度肯定，同時(shí)“杰出貢獻(xiàn)”的評(píng)價(jià)也說明了他們的個(gè)人行為推動(dòng)了時(shí)代的發(fā)展。
材料一反映的是作為個(gè)人，在時(shí)代即將產(chǎn)生大變革之初，為了追求美好的生活，為了更好地發(fā)展，主動(dòng)作出改變，推動(dòng)了時(shí)代的發(fā)展，也得到了時(shí)代的肯定，進(jìn)而帶動(dòng)了更多的人的發(fā)展。體現(xiàn)的是個(gè)人與時(shí)代的辯證關(guān)系。
材料二為舒婷1979年12月所作《北京深秋的晚上》-詩的節(jié)選。全詩共6節(jié)，材料二為詩的第1節(jié)。
材料二特別標(biāo)注了詩歌的創(chuàng)作時(shí)間--1979年12月，暗示時(shí)代背景一一改革開放初期。在此次作文的命題中，所引詩歌詩意可以理解如下：
“夜，漫過路燈的警戒線去撲滅群星”，“夜”暗指此前的環(huán)境與時(shí)代，“群星”，暗指希望，“群星”被“夜”撲滅了，暗指此前環(huán)境與時(shí)代的灰暗，令人看不到希望。
“風(fēng)跟蹤而來，震動(dòng)了每一片楊樹”，盡管夜是灰暗的，但風(fēng)跟蹤而來，本來灰暗、壓抑的環(huán)境與時(shí)代因“風(fēng)”而起了變化，“楊樹”被震動(dòng)了，而且不是一株楊樹，而是“每一片楊樹”，可見，這“風(fēng)”是強(qiáng)勁有力的，攪動(dòng)了灰暗、壓抑的夜，“楊樹”被震動(dòng)發(fā)出的聲音匯聚在一起，就“發(fā)出潮水般的喧響”，這“夜”因風(fēng)、因喧響不再壓抑、不再死寂，而是有了流動(dòng)、有了變化。這“風(fēng)”可以理解為改革開放的風(fēng)潮，也可理解為促使環(huán)境與時(shí)代變化的力量。簡言之，就是此時(shí)環(huán)境與時(shí)代開始發(fā)生變化。
既然環(huán)境與時(shí)代開始發(fā)生變化，甚至已經(jīng)發(fā)出了召喚，那“我們也去吧”，也應(yīng)該伴隨時(shí)代的風(fēng)潮作出改變，適應(yīng)時(shí)代，甚至改變時(shí)代。那我們應(yīng)該怎么樣作出改變呢?
一是“去爭奪天空”。依據(jù)前文，天空已經(jīng)被“夜”占領(lǐng)了，“群星”也被“夜”撲滅了，現(xiàn)在我們要“去爭奪天空”，其實(shí)就是要在漆黑的“夜”撕開一個(gè)裂口，讓“群星”重新閃耀，讓希望重現(xiàn)?！叭帄Z天空”體現(xiàn)的是我們要枳極主動(dòng)去改變環(huán)境與時(shí)代，讓希望重現(xiàn)，讓生活更美好。而這，也是改革開放的初心與目的。
二是“或者做一片小葉子，回應(yīng)森林的歌唱”。如果說“爭奪天空”是一種主動(dòng)出擊、主動(dòng)改變，是個(gè)人對(duì)環(huán)境與時(shí)代的改變，就如材料一的小崗村精神，那么“做一片小葉子”則是順勢而為，適應(yīng)環(huán)境新的變化、跟上時(shí)代新的節(jié)拍，去“回應(yīng)森林的歌唱(“森林的歌唱”指的就是風(fēng)震動(dòng)楊林后發(fā)出的潮水般的喧響)”，去響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召，而不是環(huán)境與時(shí)代變化了，個(gè)人依然無動(dòng)于衷，以致與時(shí)代脫節(jié)，被時(shí)代遺棄。
“……”可理解為個(gè)人改變時(shí)代或者適應(yīng)時(shí)代后的積極意義。
材料二反映的是當(dāng)環(huán)境與時(shí)代發(fā)生變化后，個(gè)人應(yīng)有的態(tài)度與作為。
材料一、材料二，其實(shí)質(zhì)體現(xiàn)的都是個(gè)人與時(shí)代的關(guān)系?？忌梢运伎荚诟母镩_放的大背景下，論述分析個(gè)人發(fā)展與時(shí)代發(fā)展的辯證關(guān)系。這是本題的立意所在。
依據(jù)題目要求“綜合材料內(nèi)容及含意”，考生在寫作時(shí)必須綜合兩則材料進(jìn)行立意，而不能有所偏廢，只關(guān)注一則，無視另一則。在寫作時(shí)兩則材料的內(nèi)容或?qū)蓜t材料的理解必須有所體現(xiàn)，不能脫離材料作文。
【優(yōu)秀作文】：勇作先聲，引領(lǐng)改革風(fēng)潮
(標(biāo)題緊扣材料，抓住要害，高度概括，用語精煉。)
新故相推，日生不滯。改革未有窮期，奮楫會(huì)當(dāng)擊水。崇敬小崗村民勇作改革先聲，懷美好愿景爭奪萬里晴空。今我有感：勇作先聲，引領(lǐng)風(fēng)潮，聚力民族復(fù)興。(用濃縮的四六句式開啟首段，語言張力大，引起閱讀興趣。挖掘兩則材料關(guān)鍵詞，用四個(gè)分句整合概括材料后提出全文中心論點(diǎn)。)
小崗破冰，深圳逐浪，浦東揚(yáng)波，雄安澎湃……改革開放自小崗始，時(shí)代先聲的號(hào)角由小崗破除藩籬而吹響，響徹華夏大地，消融冰雪，迎來暖春。“有朝一日風(fēng)雷動(dòng)，得會(huì)風(fēng)云上九重?！毙彺迕裢黄聘叨燃械纳a(chǎn)管理體制，十八人在承諾書上留下的指痕在歷留下了濃墨重彩的印記，告訴當(dāng)今時(shí)代的我們：改革需要領(lǐng)頭羊、排頭兵，成功是由一個(gè)個(gè)爭奪天空、勇作先聲的夢(mèng)想者構(gòu)成的。在離中華民族偉大復(fù)興如此接近的當(dāng)下，我們背負(fù)著時(shí)代的重任，亦需勇作先聲、引領(lǐng)風(fēng)潮，或若舒婷詩中所寫一般，做回應(yīng)時(shí)代風(fēng)潮的人，聚力民族復(fù)興。(第二段，綜合兩則材料，用出彩的四字句式鋪排拓展，列舉改革開放以來“一個(gè)個(gè)爭奪天空、勇作先聲的夢(mèng)想”實(shí)現(xiàn)的成功范例，論說當(dāng)下我們背負(fù)著時(shí)代重任，需要“勇作先聲、引領(lǐng)風(fēng)潮”。體現(xiàn)了較嚴(yán)密的論證性。)
勇作先聲，引領(lǐng)風(fēng)潮，立志先行奪長空?！胺鰮u直上，需借垂天之羽;乘奔擊汰，需佇飛天之楫?！毙従裥絺?，改革精神賡續(xù)。吾輩當(dāng)學(xué)小崗精神，破冰除難一往無前;當(dāng)習(xí)深圳精神，從小漁村到大城市，在改革開放試點(diǎn)圈中探索城市經(jīng)濟(jì)體制改革和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革之路，貫徹“時(shí)間就是金錢，效率就是生命”的建設(shè)理念，勇作時(shí)代先聲;當(dāng)思浙江精神，從高污染到高質(zhì)量發(fā)展，“綠水青山就是金山銀山”，堅(jiān)定走可持續(xù)發(fā)展的道路，引領(lǐng)時(shí)代浪潮。時(shí)代發(fā)展的合力是由萬千微弱的分力集聚而成的，此前必須呼喚有號(hào)召力的先聲，發(fā)動(dòng)鼓舞從而掀起時(shí)代大潮。立鴻鵠志，抱家國情，我愿作時(shí)代的先行者。勇作先聲，引領(lǐng)風(fēng)潮，是每個(gè)集體或個(gè)人應(yīng)當(dāng)懷有的抱負(fù)和責(zé)任。(第三段由分論點(diǎn)引出“當(dāng)學(xué)”“當(dāng)習(xí)”“當(dāng)思”三種“精神”的排比句式，意蘊(yùn)豐厚。善用名言、口號(hào)，圍繞分論點(diǎn)集中論證中心論點(diǎn)。)
勇作先聲，引領(lǐng)風(fēng)潮。作為個(gè)人，我應(yīng)爭奪天空。數(shù)字經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新者馬云，使中國網(wǎng)購為世界經(jīng)濟(jì)輸出“互聯(lián)網(wǎng)商機(jī)”?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的探索者馬化騰為全世界10多億用戶提供社交、通信、教育學(xué)習(xí)等綜合互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)。耶魯村官秦玥飛，毅然放棄耶魯讀博的機(jī)會(huì)，歸國返鄉(xiāng)做村官，回應(yīng)扶貧攻堅(jiān)的號(hào)角;勇作時(shí)代先聲，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)潮。(第四段由分論點(diǎn)引出“個(gè)人”在改革開放大背景下的態(tài)度與做法，列舉豐富事例圍繞分論點(diǎn)集中論證中心論點(diǎn)。)
日出東方，其道大光;前途似海，來日方長。云山蒼蒼，江水泱泱;今我青年，追逐夢(mèng)想。勇作先聲，引領(lǐng)風(fēng)潮，責(zé)在你我，成必家國!(末段，全用四字詞總結(jié)全文，文采飛揚(yáng)，描繪了美好圖景，表達(dá)了堅(jiān)定信念，吹響了前進(jìn)號(hào)角，抒發(fā)了雄心壯志，振奮人心!)
【點(diǎn)評(píng)】：本篇作文文章入題準(zhǔn)確，語言精練，化詩句中“爭奪天空”的象征說法，為“勇作先聲，引領(lǐng)風(fēng)潮”具體觀點(diǎn)，一語破題。文章開篇洋洋灑灑，信手拈來，不拘于三段論格式，站在歷史角度評(píng)述改革開放四十年御風(fēng)踏浪，思潮迭出的盛狀，緊扣標(biāo)題。接著文章深入一層，思考這一成就背后的根本原因是改革精神的不斷豐富創(chuàng)新，是改革過程中“勇作先聲”的具體體現(xiàn)。再之后，文章聚焦于改革開放偉大時(shí)代中的個(gè)人作為，催人奮進(jìn)。文章語言流暢，富有氣勢。略有不足在于整體而言，文章的論證分析稍弱，說服力上有待完善。
2019高考作文預(yù)測及范文：三
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章(廣東省江門市第二中學(xué)高三語文試卷作文題)
近期，中央電視臺(tái)推出“你覺得生命中的時(shí)光是什么”的專訪：老王說，科學(xué)無止境，我每天給國家做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)，讓國家有進(jìn)步，這就是的時(shí)光;小劉說，和大家一起熬夜制作機(jī)器人參加比賽，便是的時(shí)光;大李說，的時(shí)光莫過于一片寂靜的林*，一杯咖啡，一本書，聽著悅耳的鳥鳴，靜靜品讀一下午。
這三種“時(shí)光”，你認(rèn)為哪種“”?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
【文題解析】：首先，抓住三則材料的特點(diǎn)，為回答“時(shí)光”做好準(zhǔn)備。
三個(gè)人物的“時(shí)光”的特點(diǎn)：老王的時(shí)光是，潛心研究科學(xué)，每天為國家做貢獻(xiàn);小劉的時(shí)光是：追求理想或者做自己最喜歡的事情，人生有追求有寄托，做自己覺得有意義的事情;大李時(shí)光是：享受生活，品味讀書;
其次，分析“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”：要求有二：
1、這三種“時(shí)光”，你認(rèn)為哪種“”?
結(jié)合本題說，三個(gè)人物都覺得自己的時(shí)光是時(shí)光，你認(rèn)為哪個(gè)才是?這就要求你作文必須對(duì)三種時(shí)光進(jìn)行比較，表明了必須用“比較的寫法”作文。在比較中說明你的理由。
2、請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。思考的含義是進(jìn)行比較深刻、周到的思維活動(dòng)。權(quán)衡的含義是比較、衡量、考慮。選擇的含義是挑選。寫作任務(wù)就是思考、權(quán)衡、選擇。優(yōu)中選優(yōu)。這三個(gè)詞的排列順序是有講究的。要權(quán)衡，就要先思考;要選擇，就要先權(quán)衡。思考、權(quán)衡是選擇的前提，選擇是結(jié)果、結(jié)論。最后的選擇都要注意化原則(體現(xiàn)“”)。應(yīng)該說選擇三種時(shí)光中的任何一種，都是可以的。問題是要自圓其說，說出理由，說出道理，讓人信服。
【優(yōu)秀作文】：享受時(shí)光沉淀自己
生命中的時(shí)光是什么?是像老王每天通過科技貢獻(xiàn)祖國，還是像老劉熬夜制作機(jī)器人。在我看來，這些宏偉的科研是無法給一個(gè)普通人快樂的，而大李所說的，獨(dú)自待上一個(gè)下午，讀書、品茗，讓內(nèi)心得到沉淀，這便是的時(shí)光。
沉淀自己，讓自己“靜”下心來。老王潛心地研究科學(xué)，為國家做貢獻(xiàn)，小劉熬夜做機(jī)器人，參加比賽。他們這樣的精神是難能可貴的。但是，我們需要靜下心來，像大李一般品茗讀書，沉下心來享受時(shí)光。隨著時(shí)代的前進(jìn)，科研的發(fā)展，我們的身邊的人甚至我們自己都很少找個(gè)時(shí)間，放下手中的事，去度過一個(gè)美好的時(shí)光。一味地熬夜加班、學(xué)習(xí)，讓我們忘了自己也是需要休息的，放下手中的工作，給自己放個(gè)小假，靜靜地坐在窗邊品嘗手中的咖啡。
沉淀自己，放緩自己的生活節(jié)奏，慢慢地翻開書頁，細(xì)細(xì)地品味香醇的咖啡，愜意地度過這一下午的時(shí)光，便是大李最美好的時(shí)光。當(dāng)今社會(huì)，每個(gè)人都忙于自己事情，我們與家人聚會(huì)的時(shí)間少之又少，與朋友聊天逛街的時(shí)間也變少了。我們何不放緩自己的生活節(jié)奏，與身邊的朋友，與親人多聚會(huì)交談，增進(jìn)彼此的情感呢?學(xué)著放慢地生活，在生活中增添樂趣。
沉淀自己，不要在意別人的看法。老王默默科研，小劉制作機(jī)器，看似大李是“背道而馳”的，其實(shí)大李置身自然，享受生活，品味讀書，其實(shí)顯現(xiàn)了他在這喧鬧繁華的世界中，尋找自我的精神。他在鳥鳴的林蔭道中靜靜品讀，不在意外界的世俗。我們有些人過于在意他人的看法，便舍棄自己本身所想的觀點(diǎn)，跟隨了他人腳步，不敢做自己喜歡的事，不去做自己的事。其實(shí)這樣的我們是不好的，缺乏自己的主見。學(xué)著放開自己，不隨他人的腳，讓自己跟著自己最內(nèi)心的想法走，當(dāng)然，前提是你在做正確的事。
生命中最美好地事，莫過于沉淀自己，靜下來在樹林中讀一本書，慢慢地品茶，不去想外界的事情。
大李在林蔭道中找到了自我，這下午無疑是他生命中最美好的時(shí)刻，我們也要學(xué)著沉淀自己，找到自我。