說起鹽，可能很多幼兒并不怎么重視，可是我們的生活卻不能失去鹽，鹽讓我們的生活變得有滋味，是我們生活中最重要的一樣調(diào)料，我們要讓幼兒知道鹽的重要性，并深入了解鹽的特性。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1．在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會(huì)增加水的浮力，鹽越多浮力越大。
2．樂于探索科學(xué)現(xiàn)象，體驗(yàn)與同伴交流、合作的樂趣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．杯子、大小土豆塊、勺子、筷子、盒子若干。
2．鹽、味精、糖。
3．大、小記錄單、勾線筆。
4．“死?！眻D片。
（三）活動(dòng)過程：
1．激發(fā)興趣，引出活動(dòng)內(nèi)容：
（1）激發(fā)幼兒的探索*
教師出示一塊土豆塊，這是一塊土豆，如果我把它放到水里，會(huì)沉下去還是浮起來？（沉）
那你們有沒有什么辦法，讓它不沉下去，浮在上面呢？
（2）教師演示
師：我有魔法的，我不用xx說的方法，也不用xx說的，我只要跟它說一聲讓它浮起來，它就會(huì)浮起來了，信不信？
出示兩只注滿水的杯中（一杯是自來水，一杯是鹽水）師先故意將土豆放在自來水中，土豆沉于杯底，再將土豆放于另一杯鹽水中，土豆浮于水面。
師：咦，真奇怪，土豆片為什么在這個(gè)杯子中會(huì)沉下去，而在另一個(gè)杯子中會(huì)浮起來呢？（幼兒猜可能是放了東西）
師：那到底是什么東西使土豆塊浮起來呢？
2．小組合作，操作探索
實(shí)驗(yàn)一：鹽能增加水的浮力
（1）：說明實(shí)驗(yàn)規(guī)則：
出示鹽、糖、味精
師：這兒有3樣?xùn)|西（出示3杯東西），教師逐一介紹：紅—鹽，黃－糖，綠－味精。在這三種東西里有一種可以使土豆塊浮起來，請(qǐng)你們來做小科學(xué)家，分組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。先把碗里的鹽、糖、味精分別倒進(jìn)和它們相同標(biāo)記的三個(gè)杯子中，再用相同標(biāo)記的筷子攪拌到它們完全溶解（全部溶化）后，再放入土豆塊?？纯从惺裁从腥さ默F(xiàn)象？然后請(qǐng)每組的組長(zhǎng)把你們組觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫或符號(hào)記錄在這張記錄表上。比如沉下去可以用（↓）浮起來用（↑）
（2）師解釋記錄單：（幼兒記錄單）
?。?）：幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。
（4）：匯總幼兒實(shí)驗(yàn)情況：哪組愿意先來說說你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么？
師將幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)在大記錄表上
師生共同總結(jié)：從剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出水中放了糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使土豆塊浮起來；只有鹽溶解在水中才能讓土豆塊浮起來。
師：為什么鹽能讓土豆浮起來呢？
（因?yàn)辂}溶解在水中后會(huì)增加水的浮力。）
實(shí)驗(yàn)二：鹽越多浮力越大
（1）那是不是隨便加多少鹽土豆塊都能浮起來呢？
讓幼兒在事先放有土豆塊的杯子中分三次加鹽，攪拌至溶解后，看看1勺鹽時(shí)土豆會(huì)有什么現(xiàn)象？2勺？3勺？
（2）講明規(guī)則：
和剛才一樣分組合作，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。提醒幼兒注意：平平的一勺一勺加
教師講解如何使用記錄單。
?。?）：幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。
（4）教師統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。哪組愿意先來說說你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么？
師將幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)在大記錄表上
?。?）師生共同總結(jié)：
從實(shí)驗(yàn)中你們發(fā)現(xiàn)了什么？
1勺鹽能讓土豆浮起來嗎？2勺？3勺呢？
師生共同小結(jié)：只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后土豆才能浮起來，說明鹽越多水的浮力越大。
3．?dāng)U展經(jīng)驗(yàn)：死海
看一張有關(guān)“死?！钡膱D片。師邊給幼兒看邊進(jìn)行提問。為什么人能這么悠閑的浮在海面上看書？
師小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。
延伸活動(dòng)：
教師出示兩盆大小不一的土豆，讓幼兒猜猜如果把它們放在調(diào)好的鹽水中，小的土豆塊會(huì)有什么現(xiàn)象？大的土豆塊?
篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
認(rèn)知目標(biāo)：大膽嘗試了解鹽溶于水中會(huì)增加水的浮力，水中鹽越多，水的浮力越大，并能初步了解死海讓人漂浮的成因。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：知道有些物品在水中會(huì)浮于水面，有些物品會(huì)沉在水底的淺顯知識(shí)
2、物質(zhì)、材料準(zhǔn)備：
水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盤子、糖、鹽、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干（核桃、泡沫塊、樹葉等）、PPT、動(dòng)畫。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、謎語《水》
一種東西清又清，沒有味道很透明。
大家每天都要喝，一天少它都不行。
2、簡(jiǎn)單說說水的特點(diǎn)：
小朋友們，你們知道水有哪些特點(diǎn)嗎？
（小結(jié)：水不僅沒有顏色、沒有味道而且還有浮力呢，所以我們可以在水里游泳，東西還可以浮在水面上。）今天老師給你們帶來了幾樣?xùn)|西，我們一起來看看哪些東西放在水里會(huì)浮起來？哪些東西放在水里會(huì)沉下去？
二、基本部分：
（一）讓幼兒感受物品在水中的"沉"與"浮"。
1、教師做實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察物體沉浮現(xiàn)象。
2、教師提問：為什么泡沫、核桃、樹葉會(huì)浮在水面上，而葡萄會(huì)沉在水底呢？
（小結(jié)：因?yàn)榕菽⒑颂?、樹葉這幾樣?xùn)|西很輕，它們的重量比這杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大過了這杯水的浮力，所以它會(huì)沉在水底。）
（二）小魔術(shù)"葡萄浮起來了"
1、你們有什么辦法讓葡萄不沉下去，浮在上面呢？（幼兒討論）
2、教師演示（變魔術(shù)）我也有辦法讓葡萄浮起來，我既不用***的方法，也不用***的方法。
小魔術(shù)，出示一杯放了鹽的水，葡萄放進(jìn)去立刻就浮了起來。
（原來我在水里加了一種神秘的東西，你們猜一猜是什么？）教師出示鹽、糖、味精（用不同顏色的碗裝著）。
問：我剛才就是往水里加了這三個(gè)"好朋友"中其中的一個(gè)，你們猜猜我放的會(huì)是誰呢？我現(xiàn)在先不告訴你們，我請(qǐng)小朋友們都來做一個(gè)小科學(xué)家，自己動(dòng)手，去試試，發(fā)現(xiàn)我的秘密，你們有興趣嗎？
（三）第一次探索：鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組，每組6人，幼兒人手一個(gè)杯子、一顆葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一種調(diào)料，幼兒開始試驗(yàn)，把這三種調(diào)料各倒進(jìn)水杯中攪拌，到它們完全溶解后再放入葡萄，看看有什么有趣的現(xiàn)象？
師幼共同總結(jié)：從剛才的探索結(jié)果我們可以知道，原來老師放的那個(gè)神秘的東西是鹽，鹽水能增加水的浮力。
鹽能增加水的浮力，那么鹽的多少和浮力有關(guān)系嗎？（遞進(jìn)的提問引出下次試驗(yàn)）
（四）第二次探索：鹽越多浮力就越大幼兒給水中加鹽，逐步越加越多，并攪拌完全溶解，看葡萄沉浮情況，教師逐一指導(dǎo)。
師幼共同總結(jié):只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后葡萄才會(huì)浮起來，說明鹽越多水的浮力就越大。
（五）擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)：觀看死海圖片及PPT《死海的秘密》。
小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽，它的鹽含量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)：今天我們通過自己動(dòng)手操作并知道，鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多水的浮力就越大。
活動(dòng)延伸：
在我們的日常生活中還有許多的材料，如玻璃球、雞蛋、橡皮泥、玩具等等，我們都可以去試一試，加幾勺鹽能讓它們浮起來，同時(shí)也可以想一想，我們能讓葡萄浮起來，那有什么辦法讓葡萄沉下去呢？小朋友們回家跟爸爸媽媽一起去試一試吧，找到辦法了帶來給我們大家分享吧。
篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，萌發(fā)初步的探索*。
2、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會(huì)增加水的浮力，鹽越多浮力越大。
3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死海”的有關(guān)資料
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣、引出活動(dòng)內(nèi)容
1、談話導(dǎo)入：“小朋友，你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎？”（幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)）
2、教師質(zhì)疑小結(jié)：為什么在水里加了鹽，雞蛋就能浮起來的呢？原來鹽溶解在水里，增加水的浮力，雞蛋就浮起來。（幼兒一一說說：浮力）
二、幼兒操作活動(dòng)
過渡：那是不是加了鹽，物體就能浮起來呢？（幼兒猜測(cè)）
1、那到底是怎樣的呢？我們呆會(huì)自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水，要求每次加入1包鹽，用筷子充分?jǐn)嚢瑁湃肫咸?，看看結(jié)果怎樣？并把它記錄在紙上。記住：試一次記一次。
2、幼兒操作
3、交流：我發(fā)現(xiàn)一號(hào)桌的小朋友動(dòng)作很快，由請(qǐng)他們來說說他們的發(fā)現(xiàn)？（1號(hào)組：我加了1、2包鹽，葡萄沒有浮起來，加了3包鹽，葡萄浮起來了。）
4、為什么加了1包、2包鹽，葡萄沒有浮起來？加了3包，葡萄能浮起來呢？（鹽變多）
5、教師小結(jié)：是呀，當(dāng)水喝1包鹽，浮力很小，沒有力量托起葡萄，加入2包鹽，還是浮力太小，只有當(dāng)水喝足了鹽，才有一定的力量托起葡萄，讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。
6、還有哪一組的愿意來介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)？（2號(hào)組：我加了1、2、3包鹽，葡萄沒有浮起來，加了4包鹽，葡萄浮起來了。）
7、教師質(zhì)疑：剛才你們介紹了你們的發(fā)現(xiàn)，老師有了一個(gè)疑惑：為什么一號(hào)桌只要加3包鹽，葡萄就能浮起來，而2號(hào)桌要加4包鹽，3號(hào)桌要加5包鹽呢？（觀察3桌杯子里的水，）水的多少
8、你們都發(fā)現(xiàn)了呀，（出示標(biāo)記）1號(hào)桌杯子里的水最少，2號(hào)桌杯子里的水多一些，3號(hào)桌杯子里的水最多）噢？水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎？到底是什么關(guān)系？（幼兒討論）
9、小結(jié)：原來水越多，需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄，讓它浮起來。
三、觀看錄象
1、除了雞蛋、葡萄能浮起來，我們的人能不能浮起來？（幼兒猜測(cè)）告訴你們，其實(shí)我們的人也可以浮起來，相信嗎？我們一起來觀看一段錄象。
2、幼兒觀看錄象
3、真是神奇呀！誰來說說看：為什么人也能浮起來？原來這不是普通的大海，而是死海，它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍，浮力很大，難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?BR> 五、延伸活動(dòng)
剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來，那能不能再讓它沉起來呢？你們可以自己去試一試。
篇一
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1．在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會(huì)增加水的浮力，鹽越多浮力越大。
2．樂于探索科學(xué)現(xiàn)象，體驗(yàn)與同伴交流、合作的樂趣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．杯子、大小土豆塊、勺子、筷子、盒子若干。
2．鹽、味精、糖。
3．大、小記錄單、勾線筆。
4．“死?！眻D片。
（三）活動(dòng)過程：
1．激發(fā)興趣，引出活動(dòng)內(nèi)容：
（1）激發(fā)幼兒的探索*
教師出示一塊土豆塊，這是一塊土豆，如果我把它放到水里，會(huì)沉下去還是浮起來？（沉）
那你們有沒有什么辦法，讓它不沉下去，浮在上面呢？
（2）教師演示
師：我有魔法的，我不用xx說的方法，也不用xx說的，我只要跟它說一聲讓它浮起來，它就會(huì)浮起來了，信不信？
出示兩只注滿水的杯中（一杯是自來水，一杯是鹽水）師先故意將土豆放在自來水中，土豆沉于杯底，再將土豆放于另一杯鹽水中，土豆浮于水面。
師：咦，真奇怪，土豆片為什么在這個(gè)杯子中會(huì)沉下去，而在另一個(gè)杯子中會(huì)浮起來呢？（幼兒猜可能是放了東西）
師：那到底是什么東西使土豆塊浮起來呢？
2．小組合作，操作探索
實(shí)驗(yàn)一：鹽能增加水的浮力
（1）：說明實(shí)驗(yàn)規(guī)則：
出示鹽、糖、味精
師：這兒有3樣?xùn)|西（出示3杯東西），教師逐一介紹：紅—鹽，黃－糖，綠－味精。在這三種東西里有一種可以使土豆塊浮起來，請(qǐng)你們來做小科學(xué)家，分組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。先把碗里的鹽、糖、味精分別倒進(jìn)和它們相同標(biāo)記的三個(gè)杯子中，再用相同標(biāo)記的筷子攪拌到它們完全溶解（全部溶化）后，再放入土豆塊?？纯从惺裁从腥さ默F(xiàn)象？然后請(qǐng)每組的組長(zhǎng)把你們組觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫或符號(hào)記錄在這張記錄表上。比如沉下去可以用（↓）浮起來用（↑）
（2）師解釋記錄單：（幼兒記錄單）
糖（黃） |
味精（綠） |
鹽（紅） |
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土豆 |
（4）：匯總幼兒實(shí)驗(yàn)情況：哪組愿意先來說說你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么？
糖 |
味精 |
鹽 |
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師生共同總結(jié)：從剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出水中放了糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使土豆塊浮起來；只有鹽溶解在水中才能讓土豆塊浮起來。
師：為什么鹽能讓土豆浮起來呢？
（因?yàn)辂}溶解在水中后會(huì)增加水的浮力。）
實(shí)驗(yàn)二：鹽越多浮力越大
（1）那是不是隨便加多少鹽土豆塊都能浮起來呢？
讓幼兒在事先放有土豆塊的杯子中分三次加鹽，攪拌至溶解后，看看1勺鹽時(shí)土豆會(huì)有什么現(xiàn)象？2勺？3勺？
（2）講明規(guī)則：
和剛才一樣分組合作，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。提醒幼兒注意：平平的一勺一勺加
教師講解如何使用記錄單。
鹽（勺） |
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3 |
土豆 |
（4）教師統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。哪組愿意先來說說你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么？
師將幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)在大記錄表上
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從實(shí)驗(yàn)中你們發(fā)現(xiàn)了什么？
1勺鹽能讓土豆浮起來嗎？2勺？3勺呢？
師生共同小結(jié)：只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后土豆才能浮起來，說明鹽越多水的浮力越大。
3．?dāng)U展經(jīng)驗(yàn)：死海
看一張有關(guān)“死?！钡膱D片。師邊給幼兒看邊進(jìn)行提問。為什么人能這么悠閑的浮在海面上看書？
師小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。
延伸活動(dòng)：
教師出示兩盆大小不一的土豆，讓幼兒猜猜如果把它們放在調(diào)好的鹽水中，小的土豆塊會(huì)有什么現(xiàn)象？大的土豆塊?
篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
認(rèn)知目標(biāo)：大膽嘗試了解鹽溶于水中會(huì)增加水的浮力，水中鹽越多，水的浮力越大，并能初步了解死海讓人漂浮的成因。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：知道有些物品在水中會(huì)浮于水面，有些物品會(huì)沉在水底的淺顯知識(shí)
2、物質(zhì)、材料準(zhǔn)備：
水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盤子、糖、鹽、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干（核桃、泡沫塊、樹葉等）、PPT、動(dòng)畫。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、謎語《水》
一種東西清又清，沒有味道很透明。
大家每天都要喝，一天少它都不行。
2、簡(jiǎn)單說說水的特點(diǎn)：
小朋友們，你們知道水有哪些特點(diǎn)嗎？
（小結(jié)：水不僅沒有顏色、沒有味道而且還有浮力呢，所以我們可以在水里游泳，東西還可以浮在水面上。）今天老師給你們帶來了幾樣?xùn)|西，我們一起來看看哪些東西放在水里會(huì)浮起來？哪些東西放在水里會(huì)沉下去？
二、基本部分：
（一）讓幼兒感受物品在水中的"沉"與"浮"。
1、教師做實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察物體沉浮現(xiàn)象。
2、教師提問：為什么泡沫、核桃、樹葉會(huì)浮在水面上，而葡萄會(huì)沉在水底呢？
（小結(jié)：因?yàn)榕菽⒑颂?、樹葉這幾樣?xùn)|西很輕，它們的重量比這杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大過了這杯水的浮力，所以它會(huì)沉在水底。）
（二）小魔術(shù)"葡萄浮起來了"
1、你們有什么辦法讓葡萄不沉下去，浮在上面呢？（幼兒討論）
2、教師演示（變魔術(shù)）我也有辦法讓葡萄浮起來，我既不用***的方法，也不用***的方法。
小魔術(shù)，出示一杯放了鹽的水，葡萄放進(jìn)去立刻就浮了起來。
（原來我在水里加了一種神秘的東西，你們猜一猜是什么？）教師出示鹽、糖、味精（用不同顏色的碗裝著）。
問：我剛才就是往水里加了這三個(gè)"好朋友"中其中的一個(gè)，你們猜猜我放的會(huì)是誰呢？我現(xiàn)在先不告訴你們，我請(qǐng)小朋友們都來做一個(gè)小科學(xué)家，自己動(dòng)手，去試試，發(fā)現(xiàn)我的秘密，你們有興趣嗎？
（三）第一次探索：鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組，每組6人，幼兒人手一個(gè)杯子、一顆葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一種調(diào)料，幼兒開始試驗(yàn)，把這三種調(diào)料各倒進(jìn)水杯中攪拌，到它們完全溶解后再放入葡萄，看看有什么有趣的現(xiàn)象？
師幼共同總結(jié)：從剛才的探索結(jié)果我們可以知道，原來老師放的那個(gè)神秘的東西是鹽，鹽水能增加水的浮力。
鹽能增加水的浮力，那么鹽的多少和浮力有關(guān)系嗎？（遞進(jìn)的提問引出下次試驗(yàn)）
（四）第二次探索：鹽越多浮力就越大幼兒給水中加鹽，逐步越加越多，并攪拌完全溶解，看葡萄沉浮情況，教師逐一指導(dǎo)。
師幼共同總結(jié):只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后葡萄才會(huì)浮起來，說明鹽越多水的浮力就越大。
（五）擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)：觀看死海圖片及PPT《死海的秘密》。
小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽，它的鹽含量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)：今天我們通過自己動(dòng)手操作并知道，鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多水的浮力就越大。
活動(dòng)延伸：
在我們的日常生活中還有許多的材料，如玻璃球、雞蛋、橡皮泥、玩具等等，我們都可以去試一試，加幾勺鹽能讓它們浮起來，同時(shí)也可以想一想，我們能讓葡萄浮起來，那有什么辦法讓葡萄沉下去呢？小朋友們回家跟爸爸媽媽一起去試一試吧，找到辦法了帶來給我們大家分享吧。
篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，萌發(fā)初步的探索*。
2、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會(huì)增加水的浮力，鹽越多浮力越大。
3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死海”的有關(guān)資料
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣、引出活動(dòng)內(nèi)容
1、談話導(dǎo)入：“小朋友，你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎？”（幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)）
2、教師質(zhì)疑小結(jié)：為什么在水里加了鹽，雞蛋就能浮起來的呢？原來鹽溶解在水里，增加水的浮力，雞蛋就浮起來。（幼兒一一說說：浮力）
二、幼兒操作活動(dòng)
過渡：那是不是加了鹽，物體就能浮起來呢？（幼兒猜測(cè)）
1、那到底是怎樣的呢？我們呆會(huì)自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水，要求每次加入1包鹽，用筷子充分?jǐn)嚢瑁湃肫咸?，看看結(jié)果怎樣？并把它記錄在紙上。記住：試一次記一次。
2、幼兒操作
3、交流：我發(fā)現(xiàn)一號(hào)桌的小朋友動(dòng)作很快，由請(qǐng)他們來說說他們的發(fā)現(xiàn)？（1號(hào)組：我加了1、2包鹽，葡萄沒有浮起來，加了3包鹽，葡萄浮起來了。）
4、為什么加了1包、2包鹽，葡萄沒有浮起來？加了3包，葡萄能浮起來呢？（鹽變多）
5、教師小結(jié)：是呀，當(dāng)水喝1包鹽，浮力很小，沒有力量托起葡萄，加入2包鹽，還是浮力太小，只有當(dāng)水喝足了鹽，才有一定的力量托起葡萄，讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。
6、還有哪一組的愿意來介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)？（2號(hào)組：我加了1、2、3包鹽，葡萄沒有浮起來，加了4包鹽，葡萄浮起來了。）
7、教師質(zhì)疑：剛才你們介紹了你們的發(fā)現(xiàn)，老師有了一個(gè)疑惑：為什么一號(hào)桌只要加3包鹽，葡萄就能浮起來，而2號(hào)桌要加4包鹽，3號(hào)桌要加5包鹽呢？（觀察3桌杯子里的水，）水的多少
8、你們都發(fā)現(xiàn)了呀，（出示標(biāo)記）1號(hào)桌杯子里的水最少，2號(hào)桌杯子里的水多一些，3號(hào)桌杯子里的水最多）噢？水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎？到底是什么關(guān)系？（幼兒討論）
9、小結(jié)：原來水越多，需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄，讓它浮起來。
三、觀看錄象
1、除了雞蛋、葡萄能浮起來，我們的人能不能浮起來？（幼兒猜測(cè)）告訴你們，其實(shí)我們的人也可以浮起來，相信嗎？我們一起來觀看一段錄象。
2、幼兒觀看錄象
3、真是神奇呀！誰來說說看：為什么人也能浮起來？原來這不是普通的大海，而是死海，它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍，浮力很大，難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?BR> 五、延伸活動(dòng)
剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來，那能不能再讓它沉起來呢？你們可以自己去試一試。