課件中包含了課文中的所有內(nèi)容以及該課文的寓意?？扇嫣嵘⒆觽儗?duì)于語(yǔ)文的興趣。課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的。下面是整理分享的西師大版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件：《諺語(yǔ)三則》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)：
1．喜歡讀諺語(yǔ)，有主動(dòng)學(xué)習(xí)諺語(yǔ)的愿望。
2．借助拼音認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確、工整地書(shū)寫(xiě)8個(gè)字，感受漢字的形體美。
3．能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，初步感知諺語(yǔ)包含的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生采取不同的形式朗讀，要讀得正確、流利，初步感知諺語(yǔ)告訴的道理。
教學(xué)方法：
自主、合作、探究
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師
搜集低年級(jí)學(xué)生能接受的諺語(yǔ)。
學(xué)生
回憶以前學(xué)過(guò)的諺語(yǔ)和平時(shí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的諺語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、交流諺語(yǔ)，引入新課
1．回憶以前讀過(guò)的諺語(yǔ)，背給大家聽(tīng)。
2．教師有激情地問(wèn)小朋友：還想讀更多的諺語(yǔ)嗎？翻開(kāi)課文第二課自己讀讀吧！
二、自學(xué)生字，交流評(píng)議
1．借助拼音讀通課文，勾出不懂的字詞。
2．再字讀課文，自主解決不懂的字詞。
3．學(xué)生交流，相互提醒把字音讀準(zhǔn)，說(shuō)說(shuō)字詞的意思。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。
4．復(fù)習(xí)生字詞，用開(kāi)火車(chē)等形式鞏固生字。
5．齊讀課文，想一想：諺語(yǔ)講了什么？你還有什么不明白的？
三、朗讀諺語(yǔ)，領(lǐng)悟意思
1．自由朗讀，感悟諺語(yǔ)的意思。
2．齊讀或男女生對(duì)讀，說(shuō)說(shuō)讀后有什么收獲。聯(lián)系生活實(shí)際，交流自己明白的道理。
3．有感情地朗讀，體會(huì)春光的美好、時(shí)光的寶貴。
四、朗讀諺語(yǔ)，交流諺語(yǔ)
1．小組內(nèi)同學(xué)賽讀，比比誰(shuí)讀得流利、有感情。讀得好的同學(xué)上臺(tái)誦讀。
2．完成課后第二題，把你知道的諺語(yǔ)與同學(xué)交流。
【篇二】
教學(xué)要求
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.了解諺語(yǔ)，讀中感悟它的表達(dá)作用，激發(fā)學(xué)生積累諺語(yǔ)的習(xí)慣。
4.理解課文中諺語(yǔ)所包含的教育意義，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，努力向上的積極情感因素。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.識(shí)字，寫(xiě)字。
2.理解諺語(yǔ)的含義，養(yǎng)成積累諺語(yǔ)的習(xí)慣。
課時(shí)劃分
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀諺語(yǔ)。
3.大概了解文中諺語(yǔ)所包含的意義。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.識(shí)字，寫(xiě)字。
2.理解諺語(yǔ)的含義，養(yǎng)成積累諺語(yǔ)的習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備
生字卡片，寫(xiě)有諺語(yǔ)的書(shū)簽。
教學(xué)過(guò)程
一、揭題、讀題、釋題（7）
1.今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文：諺語(yǔ)三則（板書(shū)課題）
2.教師讀，學(xué)生跟讀。
3.學(xué)生齊讀。
4.小朋友們，你們知道什么是諺語(yǔ)嗎？（設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究）
二、初讀感知，認(rèn)讀生字（15）
1.教師范讀。學(xué)生圈畫(huà)出生字。
2.學(xué)生自讀生字，然后自由讀文。
3.反饋學(xué)生認(rèn)字的情況。
(1)以游戲方式認(rèn)生字：找伙伴。
(2)請(qǐng)拿到書(shū)簽的小朋友讀他們手中書(shū)簽上的諺語(yǔ)。
(3)教師出示生字卡片，鼓勵(lì)學(xué)生讀好字，再讀好文。
(4)同桌互讀、互相糾正，并交流生字的識(shí)記方法。
(5)教師組織學(xué)生反饋生字的識(shí)記方法。
(6)開(kāi)火車(chē)讀，檢查全班小朋友個(gè)別認(rèn)讀生字的情況。
4.朗讀課文。
(1)小組自由讀。
(2)指名讀，集體評(píng)議。
(3)小組讀。
(4)教師范讀，學(xué)生評(píng)議后，學(xué)著老師讀。
三、感悟諺語(yǔ)蘊(yùn)涵的道理（8）
1.出示：“春光無(wú)限好，做事要趕早?！?BR> 2.學(xué)生讀，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，自己是怎么理解的？
3.請(qǐng)小組長(zhǎng)把小組討論后的后結(jié)果匯報(bào)給全班小朋友聽(tīng)，然后集體選擇合適的一個(gè)。
4.同樣方法理解別的諺語(yǔ)。
5.教師小結(jié)：小朋友們，這些諺語(yǔ)告訴我們每個(gè)人的時(shí)間是有限的，它不等人，我們必須珍惜時(shí)間，趁自己年輕的時(shí)候多學(xué)多做，千萬(wàn)別浪費(fèi)時(shí)間，否則以后后悔就來(lái)不及了。
四、再讀，鞏固理解，加深印象（10）
五、布置作業(yè)（５）
朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)
諺語(yǔ)三則
yǔ語(yǔ)zé則wú無(wú)xiàn限ɡǎn趕rú如
zhuànɡ壯nǔ努lǎo老tú徒shānɡ傷bēi悲
教后感
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課要求會(huì)寫(xiě)的8個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)諺語(yǔ)的習(xí)慣。
4.理解課文中諺語(yǔ)所包含的教育意義，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，努力向上的積極情感因素。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.識(shí)字，寫(xiě)字。
2.理解諺語(yǔ)的含義，養(yǎng)成積累諺語(yǔ)的習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備
生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)鞏固（8）
1.認(rèn)讀生字詞卡。
2.開(kāi)火車(chē)讀，加深記憶。
3.完成多音字練習(xí)。（好、少）
4.全班齊讀生字卡片。
二、讀文、再次感知，指導(dǎo)背誦（10）
1.出示諺語(yǔ)，學(xué)生朗讀。
2.指名背誦，說(shuō)說(shuō)自己背誦的技巧。
3.集體背誦。
4.教師表?yè)P(yáng)、肯定，并強(qiáng)調(diào)背書(shū)應(yīng)適當(dāng)?shù)剡x擇自己合適的方式，提高背誦的效率。
5.你們還記得我們上節(jié)課說(shuō)什么是諺語(yǔ)嗎？
6.那你們知道本文的三則諺語(yǔ)告訴人們什么道理呢？
三、激發(fā)思維，拓展延伸（10）
1.你們還知道哪些有關(guān)時(shí)間的諺語(yǔ)或故事？
2.為了獎(jiǎng)勵(lì)你們剛才出色的表現(xiàn)，老師今天給你們帶來(lái)了《懶漢的故事》。
3.你們喜歡故事中的懶漢嗎？為什么？
4.學(xué)了這一課，你們覺(jué)得自己應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間呢？
四、指導(dǎo)寫(xiě)字（8）
1.引導(dǎo)學(xué)生在小組里面觀察生字在田字格中的位置，并交流。
2.集體反饋。
3.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。
4.作業(yè)展示，集體評(píng)價(jià)。
五、游戲鞏固（5）
1.走迷宮，看誰(shuí)走得快。
2.生字找朋友。
六、布置作業(yè)（4）
收集、制作諺語(yǔ)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
2.諺語(yǔ)三則
春光無(wú)限好，做事要趕早。
光陰似箭，日月如梭。
少壯不努力，老大徒傷悲。
教學(xué)目標(biāo)：
1．喜歡讀諺語(yǔ)，有主動(dòng)學(xué)習(xí)諺語(yǔ)的愿望。
2．借助拼音認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確、工整地書(shū)寫(xiě)8個(gè)字，感受漢字的形體美。
3．能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，初步感知諺語(yǔ)包含的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生采取不同的形式朗讀，要讀得正確、流利，初步感知諺語(yǔ)告訴的道理。
教學(xué)方法：
自主、合作、探究
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師
搜集低年級(jí)學(xué)生能接受的諺語(yǔ)。
學(xué)生
回憶以前學(xué)過(guò)的諺語(yǔ)和平時(shí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的諺語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、交流諺語(yǔ)，引入新課
1．回憶以前讀過(guò)的諺語(yǔ)，背給大家聽(tīng)。
2．教師有激情地問(wèn)小朋友：還想讀更多的諺語(yǔ)嗎？翻開(kāi)課文第二課自己讀讀吧！
二、自學(xué)生字，交流評(píng)議
1．借助拼音讀通課文，勾出不懂的字詞。
2．再字讀課文，自主解決不懂的字詞。
3．學(xué)生交流，相互提醒把字音讀準(zhǔn)，說(shuō)說(shuō)字詞的意思。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。
4．復(fù)習(xí)生字詞，用開(kāi)火車(chē)等形式鞏固生字。
5．齊讀課文，想一想：諺語(yǔ)講了什么？你還有什么不明白的？
三、朗讀諺語(yǔ)，領(lǐng)悟意思
1．自由朗讀，感悟諺語(yǔ)的意思。
2．齊讀或男女生對(duì)讀，說(shuō)說(shuō)讀后有什么收獲。聯(lián)系生活實(shí)際，交流自己明白的道理。
3．有感情地朗讀，體會(huì)春光的美好、時(shí)光的寶貴。
四、朗讀諺語(yǔ)，交流諺語(yǔ)
1．小組內(nèi)同學(xué)賽讀，比比誰(shuí)讀得流利、有感情。讀得好的同學(xué)上臺(tái)誦讀。
2．完成課后第二題，把你知道的諺語(yǔ)與同學(xué)交流。
教學(xué)要求
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.了解諺語(yǔ)，讀中感悟它的表達(dá)作用，激發(fā)學(xué)生積累諺語(yǔ)的習(xí)慣。
4.理解課文中諺語(yǔ)所包含的教育意義，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，努力向上的積極情感因素。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.識(shí)字，寫(xiě)字。
2.理解諺語(yǔ)的含義，養(yǎng)成積累諺語(yǔ)的習(xí)慣。
課時(shí)劃分
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀諺語(yǔ)。
3.大概了解文中諺語(yǔ)所包含的意義。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.識(shí)字，寫(xiě)字。
2.理解諺語(yǔ)的含義，養(yǎng)成積累諺語(yǔ)的習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備
生字卡片，寫(xiě)有諺語(yǔ)的書(shū)簽。
教學(xué)過(guò)程
一、揭題、讀題、釋題（7）
1.今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文：諺語(yǔ)三則（板書(shū)課題）
2.教師讀，學(xué)生跟讀。
3.學(xué)生齊讀。
4.小朋友們，你們知道什么是諺語(yǔ)嗎？（設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究）
二、初讀感知，認(rèn)讀生字（15）
1.教師范讀。學(xué)生圈畫(huà)出生字。
2.學(xué)生自讀生字，然后自由讀文。
3.反饋學(xué)生認(rèn)字的情況。
(1)以游戲方式認(rèn)生字：找伙伴。
(2)請(qǐng)拿到書(shū)簽的小朋友讀他們手中書(shū)簽上的諺語(yǔ)。
(3)教師出示生字卡片，鼓勵(lì)學(xué)生讀好字，再讀好文。
(4)同桌互讀、互相糾正，并交流生字的識(shí)記方法。
(5)教師組織學(xué)生反饋生字的識(shí)記方法。
(6)開(kāi)火車(chē)讀，檢查全班小朋友個(gè)別認(rèn)讀生字的情況。
4.朗讀課文。
(1)小組自由讀。
(2)指名讀，集體評(píng)議。
(3)小組讀。
(4)教師范讀，學(xué)生評(píng)議后，學(xué)著老師讀。
三、感悟諺語(yǔ)蘊(yùn)涵的道理（8）
1.出示：“春光無(wú)限好，做事要趕早?！?BR> 2.學(xué)生讀，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，自己是怎么理解的？
3.請(qǐng)小組長(zhǎng)把小組討論后的后結(jié)果匯報(bào)給全班小朋友聽(tīng)，然后集體選擇合適的一個(gè)。
4.同樣方法理解別的諺語(yǔ)。
5.教師小結(jié)：小朋友們，這些諺語(yǔ)告訴我們每個(gè)人的時(shí)間是有限的，它不等人，我們必須珍惜時(shí)間，趁自己年輕的時(shí)候多學(xué)多做，千萬(wàn)別浪費(fèi)時(shí)間，否則以后后悔就來(lái)不及了。
四、再讀，鞏固理解，加深印象（10）
五、布置作業(yè)（５）
朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)
諺語(yǔ)三則
yǔ語(yǔ)zé則wú無(wú)xiàn限ɡǎn趕rú如
zhuànɡ壯nǔ努lǎo老tú徒shānɡ傷bēi悲
教后感
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課要求會(huì)寫(xiě)的8個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)諺語(yǔ)的習(xí)慣。
4.理解課文中諺語(yǔ)所包含的教育意義，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，努力向上的積極情感因素。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.識(shí)字，寫(xiě)字。
2.理解諺語(yǔ)的含義，養(yǎng)成積累諺語(yǔ)的習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備
生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)鞏固（8）
1.認(rèn)讀生字詞卡。
2.開(kāi)火車(chē)讀，加深記憶。
3.完成多音字練習(xí)。（好、少）
4.全班齊讀生字卡片。
二、讀文、再次感知，指導(dǎo)背誦（10）
1.出示諺語(yǔ)，學(xué)生朗讀。
2.指名背誦，說(shuō)說(shuō)自己背誦的技巧。
3.集體背誦。
4.教師表?yè)P(yáng)、肯定，并強(qiáng)調(diào)背書(shū)應(yīng)適當(dāng)?shù)剡x擇自己合適的方式，提高背誦的效率。
5.你們還記得我們上節(jié)課說(shuō)什么是諺語(yǔ)嗎？
6.那你們知道本文的三則諺語(yǔ)告訴人們什么道理呢？
三、激發(fā)思維，拓展延伸（10）
1.你們還知道哪些有關(guān)時(shí)間的諺語(yǔ)或故事？
2.為了獎(jiǎng)勵(lì)你們剛才出色的表現(xiàn)，老師今天給你們帶來(lái)了《懶漢的故事》。
3.你們喜歡故事中的懶漢嗎？為什么？
4.學(xué)了這一課，你們覺(jué)得自己應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間呢？
四、指導(dǎo)寫(xiě)字（8）
1.引導(dǎo)學(xué)生在小組里面觀察生字在田字格中的位置，并交流。
2.集體反饋。
3.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。
4.作業(yè)展示，集體評(píng)價(jià)。
五、游戲鞏固（5）
1.走迷宮，看誰(shuí)走得快。
2.生字找朋友。
六、布置作業(yè)（4）
收集、制作諺語(yǔ)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
2.諺語(yǔ)三則
春光無(wú)限好，做事要趕早。
光陰似箭，日月如梭。
少壯不努力，老大徒傷悲。