通過編寫教案，教師可以對教學(xué)過程進(jìn)行規(guī)劃和控制。如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，確定學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的知識、能力和情感目標(biāo)。然后，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源。接下來，我們應(yīng)該合理安排教學(xué)活動，采用多種多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，我們還需要關(guān)注學(xué)生的實際情況，根據(jù)不同學(xué)生的差異性制定個別化的教學(xué)方案。最后，我們應(yīng)該及時進(jìn)行教學(xué)評價，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并對教學(xué)過程進(jìn)行反思和改進(jìn)。好的教案能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
愉快的夢教案篇一
1、通過多種方式知道在公共場所擁擠的危害。
2、遇到擁擠的時候不推不擠，并了解擁擠時保護(hù)自己的辦法。
3、體驗不擁擠這一文明行為所帶來的益處。
配套ppt課件
操作圖片
小橋模型
一、情景導(dǎo)入
教師：今天老師要帶你們?nèi)ス珗@里逛一逛，開不開心呀！讓我們出發(fā)吧！
教師：公園里有什么？過橋的時候我們要注意什么？免費的糖果想吃嗎？
教師：剛才你們領(lǐng)到糖果了嗎？為什么？
小結(jié)：在公共場所如果不遵守秩序，擠來擠去，不僅吃不到糖果，還玩的不盡興，不開心！
二、學(xué)習(xí)安全故事，了解公共場所擁擠的危害
播放故事課件
教師：故事中，你覺得誰的做法是不對的？我們應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？
教師：們覺得皮皮猴和大沿帽的做法對嗎？為什么？
教師：剛才你們在領(lǐng)取糖果的時候，也發(fā)生了擁擠現(xiàn)象，在擁擠的時候，你感覺怎么樣？
小結(jié)：在擁擠的時候，不僅會讓人不舒服，還有可能會受傷，太危險了！
三、了解在擁擠時保護(hù)自己的辦法
教師：既然擁擠現(xiàn)象這么危險，你有什么好方法保護(hù)自己？
觀看圖片，了解擁擠時保護(hù)自己的方法。
師幼共同小結(jié)保護(hù)自己的方法。
四、聯(lián)系生活，遷移經(jīng)驗
教師：在生活中，你還知道到哪些公共場所？
判斷對錯
教師：請你下去看一下，圖片上的行為對不對，為什么？
幼兒分組操作
小結(jié)：在公共場所我們要遵守秩序，不推不擠，才能保證每個人的安全。
幼兒重新領(lǐng)取免費糖果
區(qū)域活動：將ppt故事，安全兒歌投放進(jìn)語言區(qū)，區(qū)域游戲時可以看一看、說一說。
家園共育：家長與幼兒共同設(shè)計關(guān)于公共場所安全知識海報，了解更多關(guān)于公共場所的安全知識，并在學(xué)校進(jìn)行宣傳。
愉快的夢教案篇二
主題活動進(jìn)入了"秋天來了"從復(fù)興公園的遠(yuǎn)足活動中孩子們用自己的方式記錄了對秋天的發(fā)現(xiàn)。從今天的引入部分我們可以明顯地看到孩子們對于秋天的發(fā)現(xiàn)是那么的真切/那么得仔細(xì)。為了更進(jìn)一步地激發(fā)幼兒對秋天這個季節(jié)的探索，我們將組織幼兒去公園看菊花展。除了發(fā)展幼兒對秋天這個季節(jié)特征的體驗和觀察外，我們認(rèn)為還更應(yīng)綜合的發(fā)展幼兒各項能力，為幼兒終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。中班幼兒生活自理能力比較弱，在經(jīng)歷上半學(xué)期的培養(yǎng)后，孩子們已經(jīng)能做一些簡單的生活自理內(nèi)容了。以前的秋游活動都是父母為孩子們準(zhǔn)備的，可是這次的秋游，我們對孩子們的生活能力提出了一個新的挑戰(zhàn)，推進(jìn)孩子在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的發(fā)展。讓孩子們自己來準(zhǔn)備自己的小包。為自己制訂一份秋游計劃書。從孩子的已有的主題活動經(jīng)驗遷移運用到實際生活中，討論分析哪些是合理的所需物品。應(yīng)該注意些什么事項，遇到突發(fā)事件如何處理等社會經(jīng)驗，提高幼兒的綜合能力。讓孩子們了解計劃書的作用，合理地進(jìn)行歸類，并在遇到難題時提高解決問題的能力。讓孩子們通過師生之間/生生之間的互動來獲得經(jīng)驗。
1、在交流、討論的過程中分析秋游所需物品的合理性。
2、了解計劃書的作用，嘗試用個性化的符號記錄。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
1、準(zhǔn)備物品塑封圖片若干；背后粘上雙面膠。背包2、泡沫板若干3、幼兒計劃書4、打印機(jī)、實物投影儀、表格word文檔、a4紙與幼兒人數(shù)相當(dāng)。
（一）引出主題。
1、上個星期，我們?nèi)?fù)興公園遠(yuǎn)足，你發(fā)現(xiàn)了什么？（鼓勵幼兒運用好詞好句表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的秋天）。
2、我去網(wǎng)上收集了很多資料，菊花美嗎？這些菊花都開在哪里呢？想去嗎？
4、那你計劃在小包包里要準(zhǔn)備些什么呢？
1、吃的（垃圾食品和健康食品）。
（1）面包：引導(dǎo)幼兒主食和零食的選擇。
（2）署片、署條：引導(dǎo)垃圾食品和健康食品的區(qū)別。
（3）巧克力、糖：提醒幼兒注意保護(hù)牙齒。
（4）水：量（一瓶還是兩瓶）可以引導(dǎo)幼兒可以去區(qū)角活動探索。
（5）說到將食物分享（及時鼓勵幼兒的做法）吃午飯前，我們還要做些什么呢？（引導(dǎo)幼兒帶一些用的到的東西）。
2、在秋游的過程中，還可能會發(fā)生哪些意外的事情，可以準(zhǔn)備點什么？
創(chuàng)可貼：注意保護(hù)自己。
記錄板：做調(diào)查。
筆：做記錄。
電話號碼：安全意識的提醒。不要走丟。
吃完了以后垃圾放哪里呢？垃圾袋。（環(huán)境保護(hù)意識的萌發(fā)）。
3、除了這些吃的用的，你還計劃放些什么呢？
根據(jù)幼兒的提議幫助幼兒提升幫助幼兒經(jīng)驗提升：去秋游的時候要帶好吃的主食和少量零食，盡量帶一些健康食品。再帶一點必須要用的東西。還可以帶1件你喜歡的玩具。
（三）討論分析計劃書。
1、那么多東西要準(zhǔn)備，怎樣才能全部記住，一個都不漏掉呢？
2、把自己計劃好要帶的東西畫在紙上，這張紙就叫做計劃書。
3、可是把所有的東西都畫在計劃書上，看得清楚嗎？為什么？
（四）制作計劃書。
1、寫上名字。
2、幼兒嘗試，教師指導(dǎo)，注意生生互動。
3、提醒幼兒所帶物品量的控制。
4、提醒幼兒注意所帶物品的合理性。
5、觀察幼兒記錄的方法（是否簡單明了）。
（五）交流計劃書。
請1-2名幼兒介紹自己的秋游計劃書解決其中的問題，當(dāng)場讓幼兒商量解決對策。（量、合理、記錄方法）。
愉快的夢教案篇三
1、讓幼兒了解一些基本的`交通安全知識，明白紅燈停，綠燈行的道理。
2、明白過馬路時要注意自我的安全，讓幼兒明白不走斑馬線的危險性。
3、讓幼兒學(xué)會念兒歌，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達(dá)本事。
1、圖片紅綠燈、斑馬線等。
2、兒歌《交通燈》
1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。
“小朋友們伸出小手，跟教師一齊玩?zhèn)€手指游戲好不好?”
2、談話，引入主題。
“小朋友們明白怎樣過馬路嗎?過馬路時應(yīng)當(dāng)注意些什么?”
(幼兒討論)
3、出示圖片，提高幼兒興趣。
“我們中一班小朋友太乖了，教師讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上，教師把小圖片請出來，3，2，1，好了，睜開小眼睛?！?BR> “這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?”(幼兒討論)
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅綠燈
“中一班小朋友真棒，教師來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候能夠看一看，馬路上的十字路口就有了?！?BR> 5、引導(dǎo)幼兒討論
“我們中一班小朋友那么聰明，那么，你們明白要怎樣看紅綠燈嗎?”(幼兒討論)
6、講解怎樣安全過馬路
“小朋友說街上車多不多?危不危險?所以小朋友們必須要明白怎樣看紅綠燈是不是?！?BR> “紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)?！?BR> 7、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識斑馬線
“小朋友們看，這又是什么呀?你們有沒有見過”(同上，介紹紅綠燈時一樣)
8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌
“今日我們班小朋友表現(xiàn)太棒了，教師來教你們一首兒歌好不好?每個小朋友都要張開小嘴巴跟教師學(xué)習(xí)，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。
9、延伸“小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀?”
(做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護(hù)欄等等)
10、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結(jié)束。
愉快的夢教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)教學(xué)重、難點：
1、貫穿始終的情感體驗。
2、6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。
3、時值有五拍、六拍長音。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、手風(fēng)琴、打擊樂器、豎笛。
課時：
一課時。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
放歌曲《哈里羅》，學(xué)生律動走進(jìn)教室。師生問好。
二、情景導(dǎo)入。
1．聆聽音樂片斷。
師：請你閉上眼睛用心聆聽，想象一下你仿佛感受到怎樣的意境？
2．跟錄音演唱（出示課件）。
師：讓我們乘上夢之船，一起到美好的夢境中去遨游！把你聽到的歌曲的情緒表現(xiàn)出來，并哼唱曲子。
師：同學(xué)們的表情我看到了，什么樣的情緒？
師：這首歌曲是非常優(yōu)美的，很好聽，下邊老師給你們唱一遍，請你們?yōu)槲掖蚬?jié)奏。
3．了解6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。
師：這是一首幾拍子的歌曲？
師：以八分音符為一拍的拍號我們只學(xué)了八三拍子。今天我們來認(rèn)識一個新的朋友。（出示課件）。
師：八和六分別代表什么意思？
師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？說一說、拍一拍、讀一讀。
師：跟著音樂小聲音唱歌詞。注意強(qiáng)弱規(guī)律、唱出搖蕩的感覺。（出示歌曲）。
4．認(rèn)識圓滑線和連音線。
師：通過剛才的演唱你有什么發(fā)現(xiàn)？（出示課件）。
師：（講解圓滑線和連音線）。
師：跟老師的琴唱一遍。
5．解決演唱中的難點。
師：同學(xué)們注意音符的時值要唱準(zhǔn)確，尤其是每行最后一小節(jié)音符的時值，我們跟著老師的琴試試。
師：你覺得這首歌你哪句唱不好，提出來，我們共同來解決。
四、歌曲處理與拓展。
1．演唱歌曲，找出歌曲的高潮部分。
師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？演唱時，請你在最愉快的地方用自己的`動作表現(xiàn)出來。
師：你是怎樣想的？從力度這方面來說說？并唱一下。教師范唱。
2．有感情演唱歌曲。
3．創(chuàng)編活動。
師：你還想用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢？
（學(xué)生分組討論，創(chuàng)作表演，教師巡回指導(dǎo)）。
4．分組成果展示。
師：我們現(xiàn)在一起把你們的創(chuàng)造成果展示一下。
五、小結(jié)。
師：剛才同學(xué)們運用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲，表演的非常棒。我們每個人都會做夢，每個人也都有自己的夢想，大家從現(xiàn)在開始努力，為了能讓你美夢成真，加油吧??！讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的美好的未來吧?。。S音樂走出教室。）。
愉快的夢教案篇五
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢》，了解日本的風(fēng)土人情。
2、通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及創(chuàng)新能力。
3、通過本課教學(xué)，使學(xué)生受到中日友誼的熏陶和感染。
教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲并用各種方式表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點：創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)手段：多媒體。
發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
放日本歌曲《海濱之歌》，教師帶領(lǐng)學(xué)生律動走進(jìn)教師（做6/8拍肢體動作，為后面的歌曲學(xué)習(xí)和肢體打節(jié)奏作鋪墊）。
二、導(dǎo)入（放背景音樂《愉快的夢》）。
師：同學(xué)們，日本小朋友邀請咱班同學(xué)到日本去做客，你們想不想去？
生：想。
師：好，下面就請你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿著和服走到講臺前）到了，快睜開眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學(xué)，她的中國話講得非常棒，下面我們就來邀請惠子同學(xué)來給我們做導(dǎo)游吧！
（cai出示大屏幕）惠子：おはようござぃます（早上好）。
師：（cai出示大屏幕）。
惠子：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們?nèi)毡镜南笳?，由于富士山海拔很高，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的.國花。我們來到了東京的服裝商城，看見了各種各樣漂亮的和服，和中國唐朝的服裝有點象。對了，我聽說中國的國粹是京劇，我們?nèi)毡疽灿袊?，我們?nèi)毡镜膰馐歉栉杓?，有時間我會帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來，特地在東京小學(xué)舉辦一場聯(lián)歡晚會，也請你們也準(zhǔn)備幾個節(jié)目。
生：（聽了一會兒舉手回答）6拍子音樂。
師：對，是6/8拍音樂（師同時作6/8拍的肢體動作）。強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？
生：強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。
師：聽了這首樂曲，你有什么感受？
生：（找?guī)酌瑢W(xué)談感受）。
三、審美實踐。
師：這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢》（出示大歌片），下面就請老師范唱歌曲吧?。◣熝莩枨?，同時播放cai動畫）。
師：下面老師唱一句，你們學(xué)一句。（教唱兩遍）。
師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）。
師：同學(xué)們，你們哪一句不會唱？（學(xué)生說）誰能幫助他？（學(xué)生指出難點，學(xué)生解決）。
師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）。
師：下面我們齊唱歌曲的同時用6/8拍肢體語言伴奏。
師：我們邀請惠子同學(xué)演唱一遍吧！
（錄音）惠子：聲情并茂地演唱。（同學(xué)們聽了熱烈地鼓掌）。
師：下面誰能再演唱一遍？
師：下面我們視唱一遍曲譜。
四、審美提高。
師：同學(xué)們，剛才學(xué)習(xí)了日本歌曲《愉快的夢》，我想同學(xué)們心中也有夢想，那么就用這首歌的曲調(diào)來唱出你心中的夢想吧！下面我們先在小組內(nèi)先說一說、唱一唱。（cai顯示充滿幻想的圖片，為學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)情境）。
生：（小組內(nèi)討論創(chuàng)編歌詞）。
師：哪一組代表先來唱？
生：（五名同學(xué)分別唱自己的夢想，下面聽課的老師熱烈地鼓掌）。
師：同學(xué)們的夢想真好，只有有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者，讓我們?yōu)樵缛諏崿F(xiàn)夢想而努力吧！同學(xué)們，老師知道咱班的同學(xué)多才多藝，而且是我們董家溝小學(xué)樂隊的主力，那么你想通過怎樣的方式來表現(xiàn)這首歌曲呢？想表演的同學(xué)可直接到前面來表演。
生：（同學(xué)們通過舞蹈、管樂、打擊樂、歌唱等形式表現(xiàn)歌曲，場面熱烈，使教學(xué)進(jìn)入高潮）。
師：同學(xué)們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學(xué)一起帶著這愉快的夢想飛出教室去參加聯(lián)歡會吧！
愉快的夢教案篇六
1、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱和表演歌曲《愉快的夢》，讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，想象夢境中美好的生活。
2、能力目標(biāo)：能夠運用優(yōu)美、明亮、連貫的聲音演唱歌曲《愉快的夢》，并根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌表演，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
3、知識目標(biāo)：能夠了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點，并能夠選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。
教學(xué)重點。
教學(xué)難點。
6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握，并學(xué)為歌曲伴奏，能選擇合適自己的方式來表演歌曲。
教具準(zhǔn)備。
手風(fēng)琴、多媒體、打擊樂器等。
教學(xué)過程。
（一）營造氛圍，組織教學(xué)。
1、播放歡快的歌曲《小白船》，讓學(xué)生在歡快的節(jié)奏、旋律中以律動的方式感受喜悅、和諧的課堂氛圍。
2、在音樂啟發(fā)下，學(xué)生用親切、歡快的、自然地聲音與老師互相問好。
（二）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。
1、說夢：利用媒體播放優(yōu)美的背景音樂，由音樂童話故事“一個孩子的夢”導(dǎo)入歌曲《愉快的夢》。
（三）巧引知識，突破難點。
（1）教師范唱整首歌曲，學(xué)生感受并評價。
（2）復(fù)習(xí)鞏固：引導(dǎo)學(xué)生說出所學(xué)過的拍子及含義和強(qiáng)弱規(guī)律（大屏出示所學(xué)過的拍號）如果回答正確，多媒體畫面出現(xiàn)“卡通笑臉”，語音提示“你真行”，給學(xué)生發(fā)一個小貼貼，鼓勵學(xué)生。
（3）導(dǎo)入新知識點：6/8拍，教師講解6/8強(qiáng)弱規(guī)律及拍子特點與表現(xiàn)音樂情緒的作用。
（4）講解6/8拍和3/4拍的異同點，并出示媒體，選擇合適的感情術(shù)語為歌曲標(biāo)上。
活潑的雄壯有力的憂傷的抒情優(yōu)美的。
（5）多媒體出示所學(xué)歌曲視頻，教師帶領(lǐng)帶著學(xué)生用6/8拍子強(qiáng)弱特點拍手。
3、唱夢：媒體播放歌曲，讓學(xué)生感受情感,用情歌唱。
（1）教師有感情的邊彈邊范唱歌曲《愉快的夢》。
（2）請學(xué)生說說聽完歌曲的感受。（是優(yōu)美的、抒情的、有晃動感的、像搖小船……）。
（3）播放歌曲旋律，讓學(xué)生看、聽本課歌曲的旋律線。
師：剛才的片段播放的大海是怎么樣的？是波濤洶涌的還是風(fēng)平浪靜？平靜的海水在慢慢的蕩漾，好，那我們來表現(xiàn)一下安靜的大海。（哼唱歌曲前半部分）。
注意：a、5·5·音低，氣息往下沉。
搖啊。
b、2·20長音，5拍。
船
c、55542音較高，氣息托住。
輕輕。
師：第一樂段為齊唱部分，旋律集中在中音區(qū)，音樂顯得深沉而帶有神秘的意味；第二樂段為合唱部分，音的進(jìn)行方向轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，表現(xiàn)了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。
下面我們學(xué)習(xí)歌曲第二段。
師：那這時候他的心情是怎么樣的？（高興、驚奇），那我們一起用你們說的高興、驚奇的聲音來演唱一遍。
（4）完整的演唱第一、二段歌詞。播放范唱錄音，媒體出示歌詞圖示，視聽結(jié)合跟著老師一起隨音樂節(jié)奏晃動，感受音樂。
（5）媒體出示完整歌譜，請學(xué)生學(xué)唱字母譜。（小組跟琴學(xué)唱）。
學(xué)做小老師：分小組每人在組內(nèi)給大家教唱一句歌譜。
（輕聲自己學(xué)唱-老師難點教唱-完整跟琴唱）。
（6）音樂小游戲（接唱比賽）：
師：下面咱們做一個“接唱競賽”，老師彈歌曲的前奏，然后競賽就開始。第一組任務(wù)是唱1-4小節(jié)，第二組5-8小節(jié)，第三組9-12小節(jié)，第四組13-16小節(jié)，第二段由老師和學(xué)生輪唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等動作。
并用拍手拍肩等方式打節(jié)拍。
（四）即興創(chuàng)編,表現(xiàn)音樂：
4、舞夢：
（1）教師可以給學(xué)生展示一段日本舞蹈，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編興趣，接下來再進(jìn)行拓展延伸，教師分組讓學(xué)生用自己喜歡的方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲。
（2）媒體出示各種表演歌曲的方式，請學(xué)生選擇后，進(jìn)行練習(xí)或者創(chuàng)作。
a.選擇合適的打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。
b.即興創(chuàng)編舞蹈動作為歌曲伴舞。
c.也可用身體的各個部位或周圍的物品來為歌曲伴奏，拍手拍腿都可以，注意也要跟上音樂的節(jié)奏，音樂停伴奏也要停。
d.請你把想象的歌曲意境畫在小黑板上。
可以小組表演形式，也可以形式多樣化（指揮、創(chuàng)編、舞蹈、打擊樂、繪畫等）老師巡視指導(dǎo)。
說明：通過師生、生生的互動，共同學(xué)習(xí)歌曲的過程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性和合作性，教師也根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)得實際情況對學(xué)生的聲音、歌曲的難點以及表演等加以指導(dǎo)，使學(xué)生按個人的學(xué)習(xí)能力分層愉快的完成教學(xué)任務(wù)，并培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造能力。
（3）共同展示，審美評價：鼓勵學(xué)生互評表演出色的、有特色的個人和小組，并來說一說他們的優(yōu)點。教師小結(jié)，以小禮品（老師制作的手工彩色紙船）作為獎勵。
（四）課堂小結(jié)。
學(xué)生先總結(jié)今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師總結(jié)。
結(jié)束語：
夢是虛無縹緲的，可是夢想?yún)s是我們前進(jìn)的動力。老師希望同學(xué)們能夠為自己的夢想而努力，只有努力了，夢想才會變?yōu)楝F(xiàn)實！
愉快的夢教案篇七
1、回顧、交流、分享寒假生活經(jīng)常，重溫豐富多彩的寒假生活。
2、初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和意識。
3、進(jìn)一步發(fā)展在寒假中學(xué)到的技能。
一、寒假生活我是這樣過的——回顧。
1、自由發(fā)言說說自己每天做的事。
2、小組交流寒假中自己的`，家里的事，或相互傳看照片、物品等。
3、全班觀看“電視”，各組派1~2人去“電視”上講故事。
二、假期生活大家怎樣過的——調(diào)查統(tǒng)計。
1、“站隊”游戲。
2、根據(jù)統(tǒng)計，引導(dǎo)兒童討論哪些生活習(xí)慣不利于健康。
3、針對“睡懶覺”等影響新學(xué)期學(xué)習(xí)的情況，引導(dǎo)兒童討論怎樣改變不良習(xí)慣，遵守日常學(xué)校生活規(guī)范。
三、心情箱——分享。
1、每個同學(xué)在紙條上寫出或畫己感到高興或煩惱的事，再寫上自己的名字，投到相應(yīng)的心情箱。
2、擊鼓傳花。
愉快的夢教案篇八
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢》，了解日本的風(fēng)土人情。
2、通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及創(chuàng)新能力。
3、通過本課教學(xué)，使學(xué)生理解有夢想要從現(xiàn)在做起，做好每一件事。
教學(xué)重點：
6/8拍子的意義及強(qiáng)弱規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；
教學(xué)難點：
歌曲的節(jié)奏;。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、電子琴、道具。
一、情境導(dǎo)入。
同學(xué)們伴隨著歌曲《小青蛙你唱吧》拍手進(jìn)教室。
二、寓教于樂。
1、6/8拍的認(rèn)識。
（師）同學(xué)們好，我們快樂的音樂四十分又開始了。
（1）由《小青蛙你唱吧》導(dǎo)入6/8拍。
師：剛才進(jìn)教室我們聽到的歌曲誰能馬上告訴我它的名字？
生：《小青蛙你唱吧》！
（2）6/8拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。
師：能不能告訴我六和八分別代表什么意思？
生：（六代表每小節(jié)內(nèi)有六拍，八代表以八分音符為一拍。）。
師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？
（3）歌曲教學(xué)。師：誰能試著說一下6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律？
生：（以前我們學(xué)過4/4拍子它有一個強(qiáng)拍和一個次強(qiáng)拍，那么我想6/8拍子應(yīng)該是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱,給人一種搖蕩的感覺）。
2、初聽音樂。
師:找同學(xué)說一說,他夢見了什么?
生:自己坐著夢之船環(huán)游太空;看見了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱……。
3、復(fù)聽。
師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個地方用動作來告訴我們嗎？
4、學(xué)習(xí)歌曲。
用哼鳴來哼唱歌曲第一段（教師用鋼琴伴奏，學(xué)生用手打拍子體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音）。
師:讓我們一同走進(jìn)《愉快的夢》！同學(xué)們想用什么樣的方式來學(xué)習(xí)這首歌曲呢？
生：我想用豎笛先學(xué)歌曲的譜子；我想用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)歌詞……。
a.處理歌譜：部分同學(xué)用豎笛吹奏;全體同學(xué)視唱歌譜。
b.處理歌詞：用自己喜歡的方式讀歌詞；按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞；隨歌曲錄音讀歌詞。
c.教師范唱歌曲。
d.學(xué)生隨琴演唱歌曲（變換形式）。
e.隨歌曲伴奏有感情地演唱（前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的）。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
（學(xué)生考慮、討論，并紛紛說出自己喜歡的方式：朗誦、舞蹈表演、打擊樂器伴奏、畫畫等）。
師：根據(jù)同學(xué)們的提議分成六個小組：詩歌朗誦組、演唱組、舞蹈組、豎笛組、打擊樂器組、圖畫組。請同學(xué)們根據(jù)自己的愛好自由選擇小組。開始準(zhǔn)備！
a.學(xué)生分組討論創(chuàng)作表演(教師巡回指導(dǎo))。
b.師：那我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演和我們的歌曲結(jié)合起來、聯(lián)系起來，好嗎？
（詩朗誦組先隨豎笛組、打擊樂器伴奏組朗讀一遍歌詞，然后表演組、豎笛組、演唱組和器樂組的同學(xué)一起表演，圖畫組的同學(xué)把自己的作品展示給大家）。
四、完美結(jié)課。
師：剛才同學(xué)們運用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲，我覺得大家都做得非常好。
下節(jié)課咱們都來說說自己的理想，并且把你的理想創(chuàng)編到歌曲中來，讓我們都來唱一唱?。▽W(xué)生隨音樂，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想）。
愉快的夢教案篇九
教科書第98～99頁的內(nèi)容。
愉快的周末是一堂實踐活動課。安排這堂實踐活動課，目的是讓學(xué)生綜合運用前面所學(xué)的統(tǒng)計知識，20以內(nèi)加減法的知識，幾、第幾的知識解決問題。教材安排了學(xué)生所熟悉的周末活動中的五個場景：“歌舞組”活動、“美術(shù)組”活動、“套圈游戲”活動、“過獨木橋”、“接力賽”的活動場面，提出數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生進(jìn)行綜合練習(xí)。另外，教材還讓學(xué)生根據(jù)活動內(nèi)容自己提出數(shù)學(xué)問題并解決。這樣的內(nèi)容，有利于學(xué)生形成數(shù)學(xué)的意識，在現(xiàn)實生活里捕捉數(shù)學(xué)問題。同時，讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境中解決實際問題，復(fù)習(xí)鞏固、綜合運用所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生通過觀察、自主探究，解決數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點是讓學(xué)生通過討論、自主探究，提出數(shù)學(xué)問題。
1通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作學(xué)習(xí)，在實踐活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
2在觀察、討論中逐步發(fā)展自主探究、思考的意識和能力。
3能綜合應(yīng)用知識解決生活中相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學(xué)的作用，發(fā)展初步的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1小朋友，誰來說說一星期有幾天?(如學(xué)生回答聲音響亮又完整，就獎他一顆“說話響亮星”。)。
2是呀!一星期有7天，我們一起來數(shù)一數(shù)：星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六。一星期的最后一天是星期幾?(當(dāng)有學(xué)生回答出“一星期的最后一天是星期六”時，教師可再提問：“你是怎么知道的?”學(xué)生有可能會說：“老師在數(shù)的時候，是從星期日開始往后數(shù)的，數(shù)到最后是星期六，所以一星期的最后一天是星期六?！苯處熆勺鞒鲞m當(dāng)?shù)卦u價，獎他一顆“認(rèn)真聽講星”。)。
3講述：按照歷法，星期日是一星期的第一天，安排第一天讓小朋友在家休息，是為了小朋友一星期能更好地學(xué)習(xí)，星期六是一星期的最后一天，今天就是“星期六”，也就是“周末”。(教師板書：周末)。
4想一想：你在周末時參加了哪些有趣的活動呢?
5小朋友的周末生活真是豐富多彩。今天，我們在數(shù)學(xué)王國里也來度過一個愉快的周末。(補(bǔ)充板書課題：愉快的周末)。
二、師生合作，獲得新知。
1我們來玩擲套圈的游戲。講述游戲規(guī)則：從前往后套中第1個圈得1分，套中第2個圈得2分，套中第3個圈得3分，套中第4個圈得4分，套中第5個圈得5分。
2請一位小朋友上前套3個圈。
3指名說說：這位小朋友一共得了幾分?你是怎么知道的?
4如果讓你來套3個圈，最多能得幾分?你的3個圈套在哪里?(先跟好朋友說，再匯報)。
5有一位小朋友一共得了9分，他的3個圈套在哪里?(同桌討論，再交流)。
6講述：小朋友真愛動腦筋，想出了這么多答案。下面，還有4個有趣的活動等著我們呢!請“小狗”隊先去1號場地(“歌舞組”活動場面)、“小猴”隊去2號場地(“美術(shù)組”活動場面)、“小豬”隊去3號場地(“過獨木橋”活動場面)、“小兔”隊去4號場地(“接力賽”活動場面)，然后依次輪流交換，先請解說員(由班中的優(yōu)秀生擔(dān)任，課前已培訓(xùn))上場，現(xiàn)在就請小組長帶著組員出發(fā)吧!
三、組內(nèi)合作，探討交流。
每一個“活動場面”由解說員解釋圖意并提出解題要求，學(xué)生動腦思考后，組員與組員之間進(jìn)行探討、交流。(教師巡視指導(dǎo))。
四、小組匯報，全班交流。
1剛才小朋友都觀察得很仔細(xì)，討論得非常熱烈。下面我們就來聽聽你們討論的結(jié)果。
2匯報“歌舞組”活動場面的討論結(jié)果。
(1)小組長a在教師的引導(dǎo)下可能會這樣匯報：我們小組討論的結(jié)果是這樣的，跳舞的有9人，唱歌的有3人，拉手風(fēng)琴的有1人，一共有13人。在討論還可以按什么統(tǒng)計時，我們組每個人都發(fā)表了意見，下面我就請他們來說一說。
(2)指定組員說說“歌舞組”的`小朋友還可以按什么來統(tǒng)計。
(3)小結(jié)：小朋友統(tǒng)計的方法真多!有些連老師都沒有想到。獎你們每人一顆“愛發(fā)現(xiàn)星”。
3匯報“美術(shù)組”活動場面的討論結(jié)果。
(1)小組長b在教師的引導(dǎo)下可能會這樣匯報：通過我們的討論，我們知道美術(shù)組一共有12人，有4人已畫好，還有8人正在畫。我們還提出了好多問題，愿意提問題的同學(xué)請上來。
(2)組員指著圖提出問題，并指名解答。
(3)小結(jié)。
4匯報“過獨木橋”場面的討論結(jié)果。
(1)小組長c在教師的引導(dǎo)下可能會這樣匯報：我們組通過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了橋上有7人，橋下有4人，一共有11人。已過橋的有3人，還有8人沒過橋，我們還有許多發(fā)現(xiàn)。
(2)指定組員說說各自的新發(fā)現(xiàn)。
(3)小結(jié)。
5匯報“接力賽”活動場面的討論結(jié)果。
(1)小組長d在教師引導(dǎo)下可能會這樣匯報：最后，由我來說說我們小組討論的“接力賽”活動的情況，我們認(rèn)為，有3隊參加接力賽，一共有15人。關(guān)于第幾隊跑得最快，第幾隊跑得最慢，我們組的小朋友展開了激烈的討論，有的同學(xué)認(rèn)為：第一隊跑得最快，第三隊跑得最慢。還有的同學(xué)則認(rèn)為：第二隊跑得最快，第三隊跑得最慢。
(2)讓學(xué)生說說各自的理由。請其他小朋友評一評哪個同學(xué)說得對。
(3)小結(jié)：剛才你們爭論得非常激烈。小朋友以后遇到問題就要這樣，敢于爭論，敢于說出自己的意見。
愉快的夢教案篇十
1、 使幼兒了解寒假中應(yīng)注意的安全，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
2、 通過討論，激發(fā)幼兒向往過寒假的情感，教育幼兒愉快、合理地過寒假。
3、 培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
圖片、錄像帶。《寒假安全知識調(diào)查表》
一、談話與討論：
1、教師：我們已經(jīng)學(xué)了好多安全知識，那么小朋友知道我們在家中有的事情可以做，有些事情我們千萬不能做，不然就會發(fā)生危險，哪個小朋友知道家中存在的危險有哪些?(激發(fā)幼兒對家中危險的重視，初步對家中的危險進(jìn)行了解：在家里，不能動電源，要不然，就會被電到;小孩不能動刀，這樣，會被刀割傷;不能在床上沙發(fā)上蹦跳，那樣容易摔倒，摔傷……)
2、除了家中的危險，我們身邊和生活中還有許多危險存在著，你知道的危險有哪些?(幼兒討論：在班里，不能跑，要不然會摔倒;在美工區(qū)，使用剪刀的時候如果不好好用，就會扎著別的小朋友;在盥洗室洗手時打鬧也不好;戶外活動時，有的小朋友在滑梯上推小朋友，就會把小朋友推倒……小朋友不能在馬路上玩;馬路上有活動的井蓋，小朋友走路的時候，一定要注意安全;在外邊玩的時候，不跟陌生人走;小朋友不能動開水……)
二、 使幼兒了解寒假的含義，豐富知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒過寒假的興趣。
1、 教師："小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做寒假。知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。
2、 幼兒七嘴八舌地說出自己不同的見解和想法。
3、 教師總結(jié)寒假的含義。
三、 組織幼兒討論怎樣安全、合理地過寒假，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。
1、 教師引導(dǎo)幼兒："寒假里你們想做些什么事情呢?"
2、 幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。
3、 那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容。
四、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項。
1、寒假里要注意保暖，預(yù)防感冒。不吃生冷不干凈的東西。
2 、不能玩火、放鞭炮、玩電、玩尖銳的物體。
3、 冬天的天氣寒冷，不要到戶外長時間地玩，要保護(hù)自己不被凍傷。
4、過春節(jié)時，好吃的東西很多，不能一下子吃得太多，否則會引起肚子痛，影響身體健康。
5、 獨自在家時不要讓陌生人進(jìn)來，不跟陌生人走。不在家里亂翻亂動?xùn)|西
6、出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等。
五、請幼兒看安全錄像和圖片，判斷正確的與錯誤的安全行為。
六、延伸活動：
發(fā)給每個幼兒《寒假安全知識調(diào)查表》，要求家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，豐富孩子的生活內(nèi)容，并做好監(jiān)督護(hù)理工作，填好調(diào)查表。
愉快的夢教案篇十一
【設(shè)計思路】本課以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念為準(zhǔn)側(cè)，遵循“以聽為中心”的原則，把全部教學(xué)活動建立在聽的基礎(chǔ)上，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，同時把相關(guān)知識技能巧妙融合于教學(xué)活動中，激勵學(xué)生對所聽音樂有獨立的感受與見解。通過學(xué)生親自參與、探索等一系列音樂實踐活動，完成對6/8拍的含義的感受-探索-認(rèn)識-表現(xiàn)-運用。
【教學(xué)目標(biāo)】1、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱和表演歌曲《愉快的夢》，讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，想象夢境中美好的生活。2、能力目標(biāo)：能夠運用優(yōu)美、明亮、連貫的聲音演唱歌曲《愉快的夢》，并根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌表演，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。3、知識目標(biāo)：能夠了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點，并能夠選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。
【教材分析】《愉快的夢》是一首優(yōu)美抒情的日本兒童歌曲。歌曲采用八六拍子。具有搖籃曲的特點，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。他描繪了兒童在夢中那神奇般的想象，歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求，同時也反映出他們對生活，對自然景象的認(rèn)知和理解。
【教學(xué)難點】6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握，并學(xué)為歌曲伴奏，能選擇合適自己的方式來表演歌曲。
【教具準(zhǔn)備】鋼琴、多媒體、打擊樂器等。
【教學(xué)過程】。
（一）營造氛圍，組織教學(xué)：
1、播放歡快的歌曲《小白船》，讓學(xué)生在歡快的節(jié)奏、旋律中以律動的方式進(jìn)入教室，感受喜悅、和諧的課堂氛圍。
2、在音樂啟發(fā)下，學(xué)生用親切、歡快的、自然地聲音與老師互相問好。
（二）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。
1、說夢：利用媒體播放優(yōu)美的背景音樂，由音樂童話故事“一個孩子的夢”導(dǎo)入歌曲《愉快的夢》。設(shè)計意圖：充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生有了主動學(xué)習(xí)的意識。
2、聽夢師：歌曲中的小朋友非常愛做夢，請你猜猜看，她是哪個國家的小朋友??？（出示圖片日本小朋友），歌曲情緒是怎樣的呢？第二次聆聽本課歌曲，讓學(xué)生細(xì)細(xì)聆聽歌曲中的小朋友夢見了什么？師：在一個寧靜而美麗的夜晚，她又做了一個夢，這個夢是一個愉快而神奇的夢。那么他夢到了什么呢？讓我們閉上眼睛，隨著優(yōu)美的旋律進(jìn)入他的夢鄉(xiāng)……設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的想象能力，也讓學(xué)生從生活中回憶各種夢境，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之學(xué)習(xí)氛圍活躍起來，讓大部分學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。
（三）巧引知識，突破難點。
（1）教師范唱整首歌曲，學(xué)生感受并評價。
（2）復(fù)習(xí)鞏固：引導(dǎo)學(xué)生說出所學(xué)過的拍子及含義和強(qiáng)弱規(guī)律（大屏出示所學(xué)過的拍號）如果回答正確，多媒體畫面出現(xiàn)“卡通笑臉”，語音提示“你真行”，給學(xué)生發(fā)一個小貼貼，鼓勵學(xué)生。
（3）導(dǎo)入新知識點：6/8拍，教師講解6/8強(qiáng)弱規(guī)律及拍子特點與表現(xiàn)音樂情緒的作用。
（4）講解6/8拍和3/4拍的異同點，并出示媒體，選擇合適的感情術(shù)語為歌曲標(biāo)上?；顫姷男蹓延辛Φ膽n傷的抒情優(yōu)美的（5）多媒體出示所學(xué)歌曲視頻，教師帶領(lǐng)帶著學(xué)生用6/8拍子強(qiáng)弱特點拍手。設(shè)計意圖：這樣可把把音樂、律動、多媒體等有機(jī)地結(jié)合起來，使新課標(biāo)中提倡學(xué)科綜合的精神得以體現(xiàn)，讓大部分學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，使之學(xué)習(xí)氛圍活躍起來。3、唱夢：媒體播放歌曲，讓學(xué)生感受情感,用情歌唱。
（1）教師有感情的邊彈邊范唱歌曲《愉快的夢》。
（2）請學(xué)生說說聽完歌曲的感受。（是優(yōu)美的、抒情的、有晃動感的、像搖小船、）。
（3）播放歌曲旋律，讓學(xué)生看、聽本課歌曲的旋律線。師：剛才的片段播放的大海是怎么樣的？是波濤洶涌的還是風(fēng)平浪靜？平靜的海水在慢慢的蕩漾，好，那我們來表現(xiàn)一下安靜的大海。（哼唱歌曲前半部分）注意：a、5·5·音低，氣息往下沉搖啊b、2·20長音，5拍船c、55542音較高，氣息托住輕輕師：當(dāng)他在平靜的海面上遨游的時候，突然他看到了？（椰子樹、小矮人）好，我們來唱一遍。注意：5·345換氣師：請你把這首歌的結(jié)構(gòu)來分析一下，你認(rèn)為這首歌可以分為幾個樂段？如何分？（生）具體說師：第一樂段為齊唱部分，旋律集中在中音區(qū)，音樂顯得深沉而帶有神秘的意味；第二樂段為合唱部分，音的進(jìn)行方向轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，表現(xiàn)了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。下面我們學(xué)習(xí)歌曲第二段。師：那這時候他的心情是怎么樣的？（高興、驚奇），那我們一起用你們說的高興、驚奇的聲音來演唱一遍。
（4）完整的演唱第一、二段歌詞。播放范唱錄音，媒體出示歌詞圖示，視聽結(jié)合跟著老師一起隨音樂節(jié)奏晃動，感受音樂。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生以聆聽的教學(xué)方式學(xué)唱了歌詞，學(xué)生就很容易的學(xué)會的歌詞，并達(dá)到了準(zhǔn)確、完整的有感情地演唱。
（5）媒體出示完整歌譜，請學(xué)生學(xué)唱字母譜。（小組跟琴學(xué)唱）學(xué)做小老師：分小組每人在組內(nèi)給大家教唱一句歌譜。（輕聲自己學(xué)唱-老師難點教唱-完整跟琴唱）。
（6）音樂小游戲（接唱比賽）：師：下面咱們做一個“接唱競賽”，老師彈歌曲的前奏，然后競賽就開始。第一組任務(wù)是唱1-4小節(jié)，第二組5-8小節(jié)，第三組9-12小節(jié)，第四組13-16小節(jié)，第二段由老師和學(xué)生輪唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等動作。設(shè)計意圖：通過旋律小游戲，可以反饋學(xué)生對樂曲的了解程度，讓學(xué)生從無意識到有意識，從感性到理性，很容易的掌握了本課歌譜。并用拍手拍肩等方式打節(jié)拍。
（四）即興創(chuàng)編,表現(xiàn)音樂：
4、舞夢：
（1）教師可以給學(xué)生展示一段日本舞蹈，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編興趣，接下來再進(jìn)行拓展延伸，教師分組讓學(xué)生用自己喜歡的方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲。
（2）媒體出示各種表演歌曲的方式，請學(xué)生選擇后，進(jìn)行練習(xí)或者創(chuàng)作。
a.選擇合適的打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。
b.即興創(chuàng)編舞蹈動作為歌曲伴舞。
c.也可用身體的各個部位或周圍的物品來為歌曲伴奏，拍手拍腿都可以，注意也要跟上音樂的節(jié)奏，音樂停伴奏也要停。
d.請你把想象的歌曲意境畫在小黑板上?？梢孕〗M表演形式，也可以形式多樣化（指揮、創(chuàng)編、舞蹈、打擊樂、繪畫等）老師巡視指導(dǎo)。說明：通過師生、生生的互動，共同學(xué)習(xí)歌曲的過程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性和合作性，教師也根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)得實際情況對學(xué)生的聲音、歌曲的難點以及表演等加以指導(dǎo)，使學(xué)生按個人的學(xué)習(xí)能力分層愉快的完成教學(xué)任務(wù)，并培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造能力。
（3）共同展示，審美評價：鼓勵學(xué)生互評表演出色的、有特色的個人和小組，并來說一說他們的優(yōu)點。
教師小結(jié)：以小禮品（老師制作的手工彩色紙船）作為獎勵。
【課堂小結(jié)】。
]學(xué)生先總結(jié)今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師總結(jié)。結(jié)束語：夢是虛無縹緲的，可是夢想?yún)s是我們前進(jìn)的動力。老師希望同學(xué)們能夠為自己的夢想而努力，只有努力了，夢想才會變?yōu)楝F(xiàn)實！
【板書設(shè)計】《愉快的夢》3/4拍：強(qiáng)弱弱6/8拍：強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。
愉快的夢教案篇十二
2、了解食用冷飲的常識，懂得不能貪吃冷飲。
3、能說出其他可以替代冷飲的消暑食品。
若干雪糕道具，醫(yī)生帽，聽診器
（一）導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀看圖片中的食物，并回答出老師提的問題。
2、能說說你最想吃的是什么嗎？為什么喜歡吃呢？
3、哇！很多小朋友都喜歡吃雪糕和冰激凌呢，那你們覺得雪糕和冰激凌能夠多吃嗎？
（二）引導(dǎo)幼兒觀看動畫并回答：學(xué)習(xí)基本的觀察，發(fā)展幼兒的思維能力和邏輯思考能力
1、小朋友很喜歡吃雪糕，一連吃好幾個，你覺得他這樣做對嗎？
2、后來這個小朋友怎么了呢？為什么會這樣呢？
小朋友你們還能列舉出其他的消暑食品嗎？（涼開水、綠豆湯）
情景表演：《東東肚子疼》，引導(dǎo)幼兒參與表演情景劇，鞏固本活動內(nèi)容。夏天到了，東東可開心了，他最喜歡夏天，因為夏天可以吃各種冰冷的食品。今天東東一連吃了五根雪糕，喝了很多冰鎮(zhèn)飲料，還吃了幾塊冰西瓜。
東東：今天天真熱，冷飲真好吃，趁媽媽沒發(fā)現(xiàn)我要多吃點。（吃完沒一會兒，東東捂住肚子，蹲在地上）哎喲哎喲，肚子好疼呀！媽媽快來救救我！
媽媽：東東你怎么了呀，我打120叫醫(yī)生來。喂，醫(yī)生，我家孩子的肚子疼，您快來看看。媽媽把東東扶到椅子上，醫(yī)生很快就來了，用聽診器給東東做了檢查。
醫(yī)生：小朋友，你吃太多的生冷食品刺激了腸胃，引起了急性腸胃炎，所以肚子疼。
東東：我以后再也不敢吃那么多冷飲了！
1、幼兒的腸胃比較弱，不能吃過多生冷食品，家長可以幫幼兒準(zhǔn)備涼開水或綠豆湯等消飲品來代替生冷食品。
2、回家后，請家長與幼兒共同表演情景劇《東東肚子疼》。
愉快的夢教案篇十三
1、通過演唱、聽賞教學(xué)，使學(xué)生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養(yǎng)豐富的音樂想象力，并能用有感情的歌聲表達(dá)《愉快的夢》所描繪的美麗的夢境。
2、通過采集有關(guān)夢的資料，和創(chuàng)編等多種形式，讓學(xué)生進(jìn)行體驗實踐活動，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和初步的音樂創(chuàng)作能力。
貫穿始終的情感體驗
（教師）鋼琴、多媒體課件、打擊樂器
（學(xué)生）課前收集的各種資料、彩紙、剪刀
1、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，引導(dǎo)他們主動地進(jìn)行交往、合作，積極參與感受、體驗、表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
2、層層情感鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生積極的情感體驗、情感表現(xiàn)，并在活動中得到情感的升華。
3、調(diào)動學(xué)生積極的思維活動，引導(dǎo)他們大膽地想象，富于個性的表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力。
一、音樂聲中師生問好。
二、演唱、欣賞，感知表現(xiàn)
1、唱唱歌曲《愉快的夢》
師：同學(xué)們，我們來唱一首熟悉的歌吧。（播放課件）
a、單聲部練唱準(zhǔn)確。
b、分聲部完整合唱。
要求：旋律準(zhǔn)確，聲音連貫、流暢，吐字自然、清晰，二聲部合唱均衡、和諧。
2、欣賞一段樂曲，“做”個夢，感受其情緒、意境
a、學(xué)生聆聽無標(biāo)題音樂（格里格的《搖籃曲》）。
b、各抒己見暢談夢境（說一說你的夢境，你為什么會有這樣的想法？根據(jù)是什么？）
c、老師小結(jié)鼓勵：看來，這音樂對我們的精神生活所起的作用真大，只不過是一串串音符，但是在同學(xué)們的耳朵中、頭腦里，卻帶來了這么大的想象空間，給了我們這么多的美的畫面、美的享受。
3、感情處理，表現(xiàn)《愉快的夢》
師：歌曲《愉快的夢》又描繪了一幅怎樣的畫面，是一種什么樣的境界呢？
a、學(xué)生語言交流。
b、有感情朗讀歌詞。
c、教師范唱，學(xué)生用自己喜愛的、比較恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行伴奏。（如：打擊樂器的空靈聲、悠揚的口哨聲、輕柔的哼鳴聲……）
d、學(xué)生有感情演唱歌曲。
要求：唱出歌曲意境（營造優(yōu)美安寧的氣氛，聲音輕柔、舒展，隨情緒富于變化）。
e、老師小結(jié)鼓勵：對作品理解得深，我們就能表現(xiàn)得更好。
三、資料交流，拓展延伸
1、交流收集到的有關(guān)“夢”的詩歌、故事等。
a、四人小組互相交流。
b、推選代表全班交流。
師過渡：夢有憂慮、恐懼的，更有幸福、快樂的。古人的夢大多都寄托著他們的愿望與追求，比如：（結(jié)合學(xué)生匯報內(nèi)容：“故人入我夢，明我長相憶?！薄白砝锾魺艨磩?，夢回吹角連營?！埃┑怯捎诋?dāng)時社會的黑暗，他們的夢或者說愿望往往都是虛幻的，在現(xiàn)實中難以實現(xiàn)，最后只能發(fā)出“舉杯銷愁愁更愁”、“一枕黃粱美夢”的慨嘆。
現(xiàn)在可不一樣了，單說兒童的夢，一個個都是描繪的美麗景象，表達(dá)的對未來生活的渴望。問問大家，你擁有一個令人向往的夢想嗎？拿出你的紙、筆，給自己描繪一張未來的藍(lán)圖吧！
2、用畫面或文字描繪自己的夢想
（用自己喜愛的顏色的紙，剪出自己喜愛的形狀，把自己的理想、愿望用簡短的文字或畫面描繪出來。）
3、“五彩的夢”展示活動
（學(xué)生用簡短的語言描述之后，將自己的作品貼上黑板。）
四、合作創(chuàng)編，表演展現(xiàn)
生：隨音樂舞蹈、給旋律創(chuàng)編新歌詞……
師：就近集合或根據(jù)需要，自由尋找最佳合作伙伴，發(fā)揮集體的力量編一編，練一練吧！
1、生以小組為單位，進(jìn)行各種創(chuàng)編活動，老師參與指導(dǎo)。
2、推選小組臺前表演。
3、選擇一組比較成功的，全班學(xué)習(xí)。
五、小結(jié)欣賞
1、師生互勉：
師：每個人都要有一個夢想，每個人都要為夢想而努力，只有這樣，理想才會變?yōu)楝F(xiàn)實，美夢才會成真，老師有一句話送給大家，我們互相勉勵。
現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動則是架在河上的橋梁。
————克雷洛夫（俄國寓言作家）
2、欣賞歌曲《童年的夢》（播放電腦課件）
師：跟著音樂動一動，唱一唱。
“夢里的門啊快快打開，我的夢想要放聲歌唱。
夢里的門啊快快打開，我的夢想要展翅飛翔……”
3、同學(xué)們，為了自己的那份理想努力吧，祝愿大家夢想成真！
愉快的夢教案篇十四
1、視：通過看春天的畫面，讓學(xué)生感受大自然的美景。
2、聽：通過聽賞三段不同風(fēng)格的作品，讓學(xué)生感受獨唱形式，管弦樂演奏形式。
3、動：通過聽賞音樂，能根據(jù)不同風(fēng)格作出合適的律動。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受、理解音樂美，體驗音樂給人帶來的不同感覺。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：小朋友們，你們會折紙船嗎？（生：會）[學(xué)生把準(zhǔn)備好的白紙隨老師一起折紙船]
師：現(xiàn)在正是春天，看！外邊陽光明媚，老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把快樂王子找來當(dāng)我們的導(dǎo)游，瞧！他正劃著小船來載我們呢！
[播放音樂《快樂王子的小船》]
師：看了這幅畫面，小朋友會聯(lián)想到什么？你想象中小河兩邊的景色是什么樣的？
（二）感受音樂，了解音樂。
1、[課件展示：美麗的小島，播放《進(jìn)行曲》，小動物敲著鼓的畫面]
2、再次播放音樂，老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打，生隨音樂踏步。
歡迎來到這美麗美麗的小島上來
3、學(xué)生隨老師朗讀節(jié)奏，讓學(xué)生按節(jié)奏敲鼓，其余學(xué)生隨音樂律動。
4、師：島上的小伙伴真是熱情??！瞧！他們還架起了火堆，邀請我們來跳舞呢！
5、聽賞音樂
聽了這首歌曲后，你有什么感受？情緒？它的演奏形式是怎樣的？
6、再次聽賞：讓學(xué)生帶上動物頭飾。
師：看他們玩得那么高興，我們也參加吧?。▽W(xué)生隨老師跳起了拉手舞）
（三）師生總結(jié)：
師：和快樂王子出游，不知不覺一天過去了，看！月亮都出來了，我們也該回家了，let’s go?。úシ拧犊鞓吠踝拥男〈罚瑢W(xué)生劃著小船離開教室）。
愉快的夢教案篇十五
教學(xué)內(nèi)容：教科書第98~99頁。
教學(xué)目的：
1、 通過創(chuàng)設(shè)情境，小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實踐活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
2、 讓學(xué)生在觀察、討論中逐步培養(yǎng)自主探究的意識和能力。
3、 使學(xué)生能應(yīng)用知識解決生活中相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學(xué)的作用，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
教學(xué)課時：1課時。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，獎勵星等。
教學(xué)過程：
一、 談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、 小朋友，誰來說說一星期有幾天？
3、 講述：按照歷法，星期日是一星期的第一天，安排第一天讓小朋友在家休息，是為了小朋友一星期能更好的學(xué)習(xí)，星期六是一星期的最后一天，今天，就是“星期六”，也就是“周末”。（板書部分課題：周末）
4、 小朋友，想一想：你在周末時參加了哪些有趣的活動呢？
5、 小朋友的周末生活真是豐富多彩。今天，我們在數(shù)學(xué)王國里也來過一個愉快的周末。（補(bǔ)充課題）
二、 師生合作，獲得新知。
1、 我們來玩套圈的游戲。講述游戲規(guī)則：套中第1個圈得1分，套中第2個圈得2分，套中第3個圈得3分，套中第4個圈得4分，套中第5個圈得5分。
2、 請一位小朋友上前套3個圈。
3、 指名說說圖中小朋友一共套了幾分？你是怎么知道的？
4、 如果讓你來套3個圈，最多能套幾分？你的3個全套在哪里？先跟好朋友說，再匯報）
5、 現(xiàn)在有一位小朋友一共套了9分，他的3個圈套在哪里？（同桌討論，在交流）
6、 教師：小朋友真愛動腦筋，想出了這么多答案。下面，還有4個有趣的活動等著我們呢。學(xué)生分組組成各小隊去不同的興趣小組活動，然后依次輪流交換。
三、 組內(nèi)合作，探討交流。
每一個“活動場面”由解說員解釋圖意并提出解題要求，學(xué)生動腦思考后，組員與組員之間進(jìn)行探討、交流。（教師巡視指導(dǎo)）
四、 小組匯報，全班交流。
1、 剛才小朋友們都觀察得很仔細(xì)，討論得非常熱烈。下面，我們就來聽聽你們討論的結(jié)果。
2、 匯報“歌舞組”活動場面的討論結(jié)果。
3、 匯報“美術(shù)組”活動場面的討論結(jié)果。
4、 匯報“過獨木橋”活動場面的討論結(jié)果。
5、 匯報“接力賽”活動場面的討論結(jié)果。
6、 小結(jié)：剛才你們爭論得非常激烈。小朋友以后遇到問題就要這樣，要敢于爭論，敢于說出自己的意見。
五、 全課總結(jié)，回歸主題。
師：小朋友，在生活里存在許許多多的數(shù)學(xué)問題，只要我們仔細(xì)觀察，動動小腦筋，我們就能用學(xué)過的知識來解決這些有趣的問題，所以，在以后的生活中，小朋友要努力做個愛觀察、愛思考的孩子。
小朋友，這節(jié)數(shù)學(xué)課你們“玩”的開心嗎？我們度過了一個“愉快的周末”。
課題：期末復(fù)習(xí)（1）
教學(xué)內(nèi)容：教科書第100—101頁的第1—6題。
教學(xué)目的：對本學(xué)期學(xué)過的概念進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固，加深認(rèn)識知識之間的聯(lián)系。
教學(xué)課時：1課時。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、直尺、教學(xué)掛圖等。
教學(xué)過程：
一、 談話導(dǎo)入，直接揭題。（板書課題）
二、 整理數(shù)的概念。
1、 認(rèn)數(shù)復(fù)習(xí)。
（1） 出示直尺，畫一條直線，并標(biāo)出直線上的點。讓學(xué)生整理數(shù)。讓學(xué)生在整理數(shù)的順序的過程中，再次認(rèn)識直線上的點越往右，它所表示的數(shù)就越大。
（2） 數(shù)的大小比較。做第2題。學(xué)生填寫，然后匯報交流。
2、 數(shù)的組成復(fù)習(xí)。
（1） 復(fù)習(xí)數(shù)位。個位和十位的概念。
（2） 做第3題。
1個十和3個一合起來是（）。
1個十和5個一合起來是（）。
2個十是（）。
學(xué)生先填寫，再交流。對有困難的學(xué)生，可以借助學(xué)具擺一擺，弄清數(shù)的組成。
（3） 做第4題。
17里面有（）個十和（）個一。
20里面有（）個十。
三、 時間的復(fù)習(xí)。
做第5題。讓學(xué)生先認(rèn)一認(rèn)鐘表上的時間，再相互交流，說說幾時在干什么。還可以讓學(xué)生說說在鐘表上認(rèn)時間的方法。
四、 綜合復(fù)習(xí)。
做第6題。這題綜合了認(rèn)物體、認(rèn)位置、分一分、幾和第幾，以及統(tǒng)計等方面的知識。復(fù)習(xí)時，可以分小組討論、填表，并在小組里相互說一說，然后集體交流。
對于討論“還可以怎么分？”時，可以按顏色分，按樓層分，或按有無曲面來分，等等，只要說的合理就要肯定。
右面一題的答案是：圓柱上面有正方體和長方體；長方體上面是球；下面是圓柱，左面是正方體，右面是圓柱。
五、 課堂總結(jié)。
這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了數(shù)的有關(guān)概念和認(rèn)時間、認(rèn)物體……等方面的知識，在課后希望小朋友能運用所復(fù)習(xí)的知識解決一些實際問題。
愉快的夢教案篇十六
接力出版社音樂教科書五年級（上冊）第六單元45頁歌曲《愉快的夢》第一課時。
1、知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)揮學(xué)生的想象力。
2、過程與方法：通過聽賞、演唱、感受歌曲，引導(dǎo)學(xué)生在歌唱時能突出6/8拍節(jié)拍特點。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》，讓學(xué)生放飛心中夢想，通過自己努力去實現(xiàn)夢想。
能用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音演唱歌曲的一聲部。
6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。
1.談話：同學(xué)們，誰愿意跟大家交流一下，關(guān)于日本這個國家，你了解多少？（根據(jù)學(xué)生的回答，隨即做出評價及鼓勵）
2.播放多媒體課件：“哦！看來，你們對日本的了解還真是不少，現(xiàn)在老師就請同學(xué)們和我一起到美麗的日本去看一看。（播放有關(guān)日本風(fēng)景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。）播放時，教師可做簡單的講解。
1.“就在這個美麗的國家，有一個可愛的，和你們同齡的孩子，他在一個寧靜而美麗的夜晚，做了一個神奇而有趣的夢。你們想知道他夢到了什么嗎？（想?。┠蔷涂炜扉]上你們的小眼睛，和老師一起伴隨著音樂走進(jìn)他的夢鄉(xiāng)……（播放歌曲《愉快的夢》最好是帶有動畫的vcd歌曲，或獨立制作動畫。讓學(xué)生邊看邊聽使學(xué)生更直觀的感受他都夢到了什么。）在播放音樂的同時，老師邊聽邊打拍子。（3/4拍）
2.歌曲聆聽結(jié)束后，師生談歌曲的內(nèi)容。
問：剛才，在同學(xué)們聽音樂的同時有誰注意到老師在做什么？（打拍子）
1.初聽音樂。
2.復(fù)聽音樂。
3.用“l(fā)u”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
4.念歌詞，體會情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。
5.唱歌詞，隨琴一起。
6.再聽歌曲，分析歌詞內(nèi)容。
7.有感情地演唱。
1.同學(xué)們，你們唱得真好聽。下面，請大家每人選出一張你最喜歡的彩紙，讓我們一邊唱著夢之歌，一邊折一支滿載理想的夢之船。讓我們把自己心中的夢想都裝載到夢之船上?？凑l折的又快又好。（播放范唱帶，邊唱邊折）
2.折好后，拿著自己的夢之船，相互交流自己的夢想。教師給予鼓勵，支持。
3.同學(xué)們，你們的夢想可真是五彩繽紛，美麗極了。
師：雖然做夢很虛幻，但是如果人類沒有夢的話，那我們到現(xiàn)在還沒有飛機(jī)，也沒有電視機(jī)，更不用說電腦啦，飛船啦等等。所以做夢是一件好事，但是做了夢之后，如果你能通過自己的努力去實現(xiàn)它，讓它美夢成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開始就努力，為了能讓你美夢成真，加油吧?。∽屛覀円黄饚е利惖膲糇呦蚰銈兊膶戆桑。。S音樂出教室。）
同學(xué)們，老師想送給大家一句格言我們大家共同勉勵：
現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動是架在河上的橋梁。（老師做簡單講解）
“同學(xué)們，快為你心中的夢想而努力奮斗吧！老師希望你們每個人都能夠夢想成真！”
愉快的夢教案篇十七
“安全第一”、“安全無小事”，寒假將至，為了使學(xué)生能過上一個平安、快樂的假期，圍繞“道路交通安全”、“家庭防火”、“燃放煙花爆竹的危害”、“外出旅游”、“飲食衛(wèi)生”等冬季易發(fā)的安全問題對學(xué)生進(jìn)行放假前的安全教育，提高學(xué)生的安全意識，使學(xué)生學(xué)會一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危險時能采取一定的措施，保護(hù)自己。真正把安全教育落到實處。
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們好！我們是21世紀(jì)的主人，是祖國的未來、民族的希望。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動，是充滿生機(jī)的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗。所以要“時時處處注意安全”可是，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學(xué)生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。請聽故事《踢球》老師小結(jié)：是?。∵@多危險?。榱诵⌒〉淖闱?，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可得隨時注意。
二、放假了，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢？
（一）、用電安全。
1、學(xué)生說說家里有哪些電器？（引起學(xué)生興趣，因他們較熟識。）。
2、教師根據(jù)學(xué)生的回答及時教育：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即截斷電源。
（二）、防火安全。
1、提出問題討論：如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做？（學(xué)生各自發(fā)表意見，說做法，對正確的肯定。）。
2、根據(jù)討論，結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識。
（三）、防溺水。
回憶以前因游泳、釣魚、玩水等引發(fā)的溺水事故，結(jié)合當(dāng)前天氣寒冷的情況，要求學(xué)生不能私自到河灘、水庫滑冰。
（四）、交通安全。
（1）道路、交通。
（2）交通安全。
（3）交通法規(guī)。
（4）道路交通標(biāo)志和交通信號。
引導(dǎo)討論。
（1）行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？
（2）行人橫過馬路為什么要走人行橫道？
（3）沒有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些？
（4）為什么不能翻越護(hù)欄？
（5）為什么不準(zhǔn)扒車、追車、強(qiáng)行攔車？
（6）為什么走路時不能看書或做其它活動？
（7）騎自行車應(yīng)該注意什么？
（8）乘汽車時要注意什么？
（9）遇到交通事故怎么辦？
（五）、食品衛(wèi)生。在我們的`生活中，離不開飲食，可你知道嗎？良好的飲食習(xí)慣，合理的、營養(yǎng)平衡的膳食，正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，有效預(yù)防傳染病的發(fā)生，是我們身體健康的重要保證。
出示圖片，師隨機(jī)講解：
1、一日三餐，不可偏廢，要合理搭配飲食，各類事物都要吃，不能偏食、挑食。
2早、餐要吃飽吃好，要多吃雞蛋、牛奶、豆類食品，不能馬馬虎虎隨便吃一點，或干脆不吃。
3、吃飯前要洗手，生吃的水果、水菜要洗凈。
4、吃飯要細(xì)嚼慢咽，不能狼吞虎咽，暴飲暴食。
5、吃飯時不要看電視、看書，也不要與別人聊天。
6、劇烈運動后不要馬上吃飯；應(yīng)先休息一下，喝點水，然后再吃飯。吃飯后可以散步，做些輕微活動，不要馬上進(jìn)行大運動量的運動。
7、不喝生水，不喝沒有熱開或沒消過毒的牛奶，生豆?jié){要煮沸10分鐘，去沫后再喝。
8、不要常吃甜食、零食，不要吃過咸的食品。
9、不吃腐爛變質(zhì)的食物，不隨便吃野菜、野果，不購買、不使用街頭小攤販買的劣質(zhì)食品。
10、不要自己隨便拿藥吃，要在大人帶領(lǐng)下看病吃藥。
11、預(yù)防非典型肺炎要經(jīng)常開窗通風(fēng)，勤洗手。在疾病流行時，外出要帶口罩，不去空氣不流通和人多的場所，如電影院、商場等。
12、預(yù)防禽流感，不要和雞、鳥等禽類直接接觸，萬一不小心接觸到，一定要馬上洗手；不要吃沒有煮熟的雞肉和雞蛋；去菜場要帶口罩。
13、不要玩弄家里存放的各種殺蟲劑、鼠藥等，以防中毒。
愉快的夢教案篇十八
《愉快的夢 》選自人教版第七冊第三單元歌曲，這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像，同時也反映出他們對生活，對自然景象的認(rèn)知和理解，歌曲為6/8拍.速度較慢節(jié)奏平緩，無太多變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律具體有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂句的后半部分模進(jìn)的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音（ia），和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)生出驚喜的呼喊。
本首歌曲在教材中是一首必學(xué)的歌曲，歌曲反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求。
2、教學(xué)目標(biāo)
（1）認(rèn)知目標(biāo)
理解歌曲《愉快的夢》的內(nèi)容，能較準(zhǔn)確、有表現(xiàn)演唱《愉快的夢》這首歌。
（2）能力目標(biāo)
a、 認(rèn)識和感受附點八分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
b、 在參與自主律動，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及多種藝術(shù)實踐能力。
二、說教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：用優(yōu)美的情緒演唱歌曲《愉快的夢》，并自主律動創(chuàng)編與表演。
教學(xué)難點：初步認(rèn)識附點八分音符，并感受其作用，正確唱出八分音符的效果。
三、說教法和學(xué)法
1、 多媒體教學(xué)法： 為了幫助學(xué)生加強(qiáng)對音樂形象的理解和想象，用多媒體課件作為補(bǔ)充，可以起到畫龍點睛的作用。
2、 探究法： 為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，在音樂教學(xué)的活動中，積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素，各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，我設(shè)計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過有效的教學(xué)過程，喚起了學(xué)生對音樂作品的感受、體驗、表現(xiàn)鑒賞音樂的美，從而體驗音樂帶給人們的美好意境。
四、 說教學(xué)過程
1、開門見山，導(dǎo)入新課
教師提問：晚上你做夢了嗎？你聽聽日本小朋友做的《愉快的夢》，聆聽欣賞，導(dǎo)入新課。
2、有感情朗讀歌詞，討論歌曲內(nèi)容。
3、 教師范唱，拍拍子，學(xué)生看譜，師讓學(xué)生找出這首歌曲與以前學(xué)過的歌曲有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生說出，今天的歌曲是八分音符為一拍的。
4、請學(xué)生邊看譜，邊跟教師打拍子（教師重點范唱4小節(jié)曲調(diào)）。
5、按剛學(xué)的方法，學(xué)生自學(xué)第二句的4小節(jié)曲調(diào)。
設(shè)問：這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征？
師小結(jié)：在音樂中曲調(diào)行進(jìn)的方向，我們稱為“下行”。
6、第三句曲調(diào)再跟教師學(xué)唱，請注意在什么地方換氣。（教師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下）
7、讓學(xué)生自學(xué)，感受“上行”。
8、整理全曲，自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會。
9、有感情的演唱歌曲《愉快的夢》，注意連音線。
10、處理：
(1) 討論：怎樣才能把歌曲唱好？
（注意，引導(dǎo)學(xué)生說出唱的時候，像自己在夢中總看到的小矮人，看到的金星，因為是做夢，所以聲音是柔和的，要唱的連貫）。
（2） 《愉快的夢》曲調(diào)還有哪幾處是下行的，請找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。
11、有感情地背唱歌曲。
愉快的夢教案篇十九
一、通過學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔連貫的聲音進(jìn)行歌唱，表現(xiàn) 歌曲美麗恬靜的意境，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。
二、學(xué)習(xí)6/8拍號，理解6/8拍號的意義。
教學(xué)重點：6/8拍子的意義及強(qiáng)弱規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；
教學(xué)難點：歌曲的節(jié)奏;
教具使用：錄音機(jī)、錄音帶、鋼琴、大歌篇、道具、
教學(xué)方法：對比法、談話法、視唱法、示范法、講述法、
一、同學(xué)們伴隨著歌曲《小青蛙你唱吧》拍手進(jìn)教室
二、樂理知識：6/8拍的認(rèn)識
（師）同學(xué)們好，我們快樂的音樂四十分又開始了。
（1）由《小青蛙你唱吧》導(dǎo)入6/8拍
師：剛才進(jìn)教室我們聽到的歌曲誰能馬上告訴我它的名字？
生：《小青蛙你唱吧》！
師：我們能把它的歌譜用la來哼唱一下嗎？（調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音）
……
師：哪位聰明的同學(xué)能告訴我這是一首幾拍子的歌曲？
生：（3/8拍子）
師：拍號是多少？強(qiáng)弱規(guī)律怎樣？三和八分別代表什么意思？
生：（3/8拍子，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，三代表每小節(jié)內(nèi)有三拍，八代表以八分音符為一拍。）
生：6/8拍子
（2）6/8拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。
師：能不能告訴我六和八分別代表什么意思？
生：（六代表每小節(jié)內(nèi)有六拍，八代表以八分音符為一拍。）
師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？
（3）歌曲教學(xué)。
師：請大家看這條我專門為大家準(zhǔn)備的練習(xí)，請你來感受一下它的強(qiáng)弱。
a. 出示練習(xí)
5 3 5 3 | 5. ˇ 3 4 5 | 6 4 6 4 |
6 . 6 0 |
5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 ˇ| 5 5 5 6 7 |
1. 1 0 |
b. 視唱旋律 （注意換氣記號的提示）
師：誰能試著說一下6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律？
生：（以前我們學(xué)過4/4拍子它有一個強(qiáng)拍和一個次強(qiáng)拍，那么我想6/8拍子應(yīng)該是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱,給人一種搖蕩的感覺）
三、新授：
1、導(dǎo)入：
師：這么優(yōu)美的旋律象不象進(jìn)入夢境一樣？
2、初聽音樂
師:找同學(xué)說一說,他夢見了什么?
生:自己坐著夢之船環(huán)游太空;看見了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱……
3、復(fù)聽
師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個地方用動作來告訴我們嗎？
4、學(xué)習(xí)歌曲
用哼鳴來哼唱歌曲第一段（教師用鋼琴伴奏，學(xué)生用手打拍子體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音）
師:讓我們一同走進(jìn)《愉快的夢》！同學(xué)們想用什么樣的方式來學(xué)習(xí)這首歌曲呢？
生：我想用豎笛先學(xué)歌曲的譜子；我想用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)歌詞……
a.處理歌譜：部分同學(xué)用豎笛吹奏;全體同學(xué)視唱歌譜。
b.處理歌詞：用自己喜歡的方式讀歌詞；按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞；隨歌曲錄音讀歌詞。
c.教師范唱歌曲
d.學(xué)生隨琴演唱歌曲（變換形式）
e.隨歌曲伴奏有感情地演唱（前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的）
四、創(chuàng)作
（學(xué)生考慮、討論，并紛紛說出自己喜歡的方式：朗誦、舞蹈表演、打擊樂器伴奏、畫畫等）
師：根據(jù)同學(xué)們的提議分成六個小組：詩歌朗誦組、演唱組、舞蹈組、豎笛組、打擊樂器組、圖畫組。請同學(xué)們根據(jù)自己的愛好自由選擇小組。開始準(zhǔn)備！
a.學(xué)生分組討論創(chuàng)作表演(教師巡回指導(dǎo))
b.師：那我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演和我們的歌曲結(jié)合起來、聯(lián)系起來，好嗎？
（詩朗誦組先隨豎笛組、打擊樂器伴奏組朗讀一遍歌詞，然后表演組、豎笛組、演唱組和器樂組的同學(xué)一起表演，圖畫組的同學(xué)把自己的作品展示給大家）
五、小結(jié)
師：剛才同學(xué)們運用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲，我覺得大家都做得非常好。
下節(jié)課咱們都來說說自己的理想，并且把你的理想創(chuàng)編到歌曲中來，讓我們都來唱一唱！（學(xué)生隨音樂，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想）
愉快的夢教案篇二十
幼兒自由交流各自的寒假生活，體驗分享的.快樂。
教師在寒假旅游中拍攝的照片若干；電腦；多媒體投影儀。
2、教師向幼兒介紹自己的旅游。
（1）猜猜老師在哪兒旅游？
（2）你知道云南嗎？
（3）看照片并自由質(zhì)疑。
（4）小禮物。
愉快的夢教案篇一
1、通過多種方式知道在公共場所擁擠的危害。
2、遇到擁擠的時候不推不擠，并了解擁擠時保護(hù)自己的辦法。
3、體驗不擁擠這一文明行為所帶來的益處。
配套ppt課件
操作圖片
小橋模型
一、情景導(dǎo)入
教師：今天老師要帶你們?nèi)ス珗@里逛一逛，開不開心呀！讓我們出發(fā)吧！
教師：公園里有什么？過橋的時候我們要注意什么？免費的糖果想吃嗎？
教師：剛才你們領(lǐng)到糖果了嗎？為什么？
小結(jié)：在公共場所如果不遵守秩序，擠來擠去，不僅吃不到糖果，還玩的不盡興，不開心！
二、學(xué)習(xí)安全故事，了解公共場所擁擠的危害
播放故事課件
教師：故事中，你覺得誰的做法是不對的？我們應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？
教師：們覺得皮皮猴和大沿帽的做法對嗎？為什么？
教師：剛才你們在領(lǐng)取糖果的時候，也發(fā)生了擁擠現(xiàn)象，在擁擠的時候，你感覺怎么樣？
小結(jié)：在擁擠的時候，不僅會讓人不舒服，還有可能會受傷，太危險了！
三、了解在擁擠時保護(hù)自己的辦法
教師：既然擁擠現(xiàn)象這么危險，你有什么好方法保護(hù)自己？
觀看圖片，了解擁擠時保護(hù)自己的方法。
師幼共同小結(jié)保護(hù)自己的方法。
四、聯(lián)系生活，遷移經(jīng)驗
教師：在生活中，你還知道到哪些公共場所？
判斷對錯
教師：請你下去看一下，圖片上的行為對不對，為什么？
幼兒分組操作
小結(jié)：在公共場所我們要遵守秩序，不推不擠，才能保證每個人的安全。
幼兒重新領(lǐng)取免費糖果
區(qū)域活動：將ppt故事，安全兒歌投放進(jìn)語言區(qū)，區(qū)域游戲時可以看一看、說一說。
家園共育：家長與幼兒共同設(shè)計關(guān)于公共場所安全知識海報，了解更多關(guān)于公共場所的安全知識，并在學(xué)校進(jìn)行宣傳。
愉快的夢教案篇二
主題活動進(jìn)入了"秋天來了"從復(fù)興公園的遠(yuǎn)足活動中孩子們用自己的方式記錄了對秋天的發(fā)現(xiàn)。從今天的引入部分我們可以明顯地看到孩子們對于秋天的發(fā)現(xiàn)是那么的真切/那么得仔細(xì)。為了更進(jìn)一步地激發(fā)幼兒對秋天這個季節(jié)的探索，我們將組織幼兒去公園看菊花展。除了發(fā)展幼兒對秋天這個季節(jié)特征的體驗和觀察外，我們認(rèn)為還更應(yīng)綜合的發(fā)展幼兒各項能力，為幼兒終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。中班幼兒生活自理能力比較弱，在經(jīng)歷上半學(xué)期的培養(yǎng)后，孩子們已經(jīng)能做一些簡單的生活自理內(nèi)容了。以前的秋游活動都是父母為孩子們準(zhǔn)備的，可是這次的秋游，我們對孩子們的生活能力提出了一個新的挑戰(zhàn)，推進(jìn)孩子在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的發(fā)展。讓孩子們自己來準(zhǔn)備自己的小包。為自己制訂一份秋游計劃書。從孩子的已有的主題活動經(jīng)驗遷移運用到實際生活中，討論分析哪些是合理的所需物品。應(yīng)該注意些什么事項，遇到突發(fā)事件如何處理等社會經(jīng)驗，提高幼兒的綜合能力。讓孩子們了解計劃書的作用，合理地進(jìn)行歸類，并在遇到難題時提高解決問題的能力。讓孩子們通過師生之間/生生之間的互動來獲得經(jīng)驗。
1、在交流、討論的過程中分析秋游所需物品的合理性。
2、了解計劃書的作用，嘗試用個性化的符號記錄。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
1、準(zhǔn)備物品塑封圖片若干；背后粘上雙面膠。背包2、泡沫板若干3、幼兒計劃書4、打印機(jī)、實物投影儀、表格word文檔、a4紙與幼兒人數(shù)相當(dāng)。
（一）引出主題。
1、上個星期，我們?nèi)?fù)興公園遠(yuǎn)足，你發(fā)現(xiàn)了什么？（鼓勵幼兒運用好詞好句表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的秋天）。
2、我去網(wǎng)上收集了很多資料，菊花美嗎？這些菊花都開在哪里呢？想去嗎？
4、那你計劃在小包包里要準(zhǔn)備些什么呢？
1、吃的（垃圾食品和健康食品）。
（1）面包：引導(dǎo)幼兒主食和零食的選擇。
（2）署片、署條：引導(dǎo)垃圾食品和健康食品的區(qū)別。
（3）巧克力、糖：提醒幼兒注意保護(hù)牙齒。
（4）水：量（一瓶還是兩瓶）可以引導(dǎo)幼兒可以去區(qū)角活動探索。
（5）說到將食物分享（及時鼓勵幼兒的做法）吃午飯前，我們還要做些什么呢？（引導(dǎo)幼兒帶一些用的到的東西）。
2、在秋游的過程中，還可能會發(fā)生哪些意外的事情，可以準(zhǔn)備點什么？
創(chuàng)可貼：注意保護(hù)自己。
記錄板：做調(diào)查。
筆：做記錄。
電話號碼：安全意識的提醒。不要走丟。
吃完了以后垃圾放哪里呢？垃圾袋。（環(huán)境保護(hù)意識的萌發(fā)）。
3、除了這些吃的用的，你還計劃放些什么呢？
根據(jù)幼兒的提議幫助幼兒提升幫助幼兒經(jīng)驗提升：去秋游的時候要帶好吃的主食和少量零食，盡量帶一些健康食品。再帶一點必須要用的東西。還可以帶1件你喜歡的玩具。
（三）討論分析計劃書。
1、那么多東西要準(zhǔn)備，怎樣才能全部記住，一個都不漏掉呢？
2、把自己計劃好要帶的東西畫在紙上，這張紙就叫做計劃書。
3、可是把所有的東西都畫在計劃書上，看得清楚嗎？為什么？
（四）制作計劃書。
1、寫上名字。
2、幼兒嘗試，教師指導(dǎo)，注意生生互動。
3、提醒幼兒所帶物品量的控制。
4、提醒幼兒注意所帶物品的合理性。
5、觀察幼兒記錄的方法（是否簡單明了）。
（五）交流計劃書。
請1-2名幼兒介紹自己的秋游計劃書解決其中的問題，當(dāng)場讓幼兒商量解決對策。（量、合理、記錄方法）。
愉快的夢教案篇三
1、讓幼兒了解一些基本的`交通安全知識，明白紅燈停，綠燈行的道理。
2、明白過馬路時要注意自我的安全，讓幼兒明白不走斑馬線的危險性。
3、讓幼兒學(xué)會念兒歌，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達(dá)本事。
1、圖片紅綠燈、斑馬線等。
2、兒歌《交通燈》
1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。
“小朋友們伸出小手，跟教師一齊玩?zhèn)€手指游戲好不好?”
2、談話，引入主題。
“小朋友們明白怎樣過馬路嗎?過馬路時應(yīng)當(dāng)注意些什么?”
(幼兒討論)
3、出示圖片，提高幼兒興趣。
“我們中一班小朋友太乖了，教師讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上，教師把小圖片請出來，3，2，1，好了，睜開小眼睛?！?BR> “這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?”(幼兒討論)
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅綠燈
“中一班小朋友真棒，教師來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候能夠看一看，馬路上的十字路口就有了?！?BR> 5、引導(dǎo)幼兒討論
“我們中一班小朋友那么聰明，那么，你們明白要怎樣看紅綠燈嗎?”(幼兒討論)
6、講解怎樣安全過馬路
“小朋友說街上車多不多?危不危險?所以小朋友們必須要明白怎樣看紅綠燈是不是?！?BR> “紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)?！?BR> 7、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識斑馬線
“小朋友們看，這又是什么呀?你們有沒有見過”(同上，介紹紅綠燈時一樣)
8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌
“今日我們班小朋友表現(xiàn)太棒了，教師來教你們一首兒歌好不好?每個小朋友都要張開小嘴巴跟教師學(xué)習(xí)，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。
9、延伸“小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀?”
(做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護(hù)欄等等)
10、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結(jié)束。
愉快的夢教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)教學(xué)重、難點：
1、貫穿始終的情感體驗。
2、6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。
3、時值有五拍、六拍長音。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、手風(fēng)琴、打擊樂器、豎笛。
課時：
一課時。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
放歌曲《哈里羅》，學(xué)生律動走進(jìn)教室。師生問好。
二、情景導(dǎo)入。
1．聆聽音樂片斷。
師：請你閉上眼睛用心聆聽，想象一下你仿佛感受到怎樣的意境？
2．跟錄音演唱（出示課件）。
師：讓我們乘上夢之船，一起到美好的夢境中去遨游！把你聽到的歌曲的情緒表現(xiàn)出來，并哼唱曲子。
師：同學(xué)們的表情我看到了，什么樣的情緒？
師：這首歌曲是非常優(yōu)美的，很好聽，下邊老師給你們唱一遍，請你們?yōu)槲掖蚬?jié)奏。
3．了解6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。
師：這是一首幾拍子的歌曲？
師：以八分音符為一拍的拍號我們只學(xué)了八三拍子。今天我們來認(rèn)識一個新的朋友。（出示課件）。
師：八和六分別代表什么意思？
師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？說一說、拍一拍、讀一讀。
師：跟著音樂小聲音唱歌詞。注意強(qiáng)弱規(guī)律、唱出搖蕩的感覺。（出示歌曲）。
4．認(rèn)識圓滑線和連音線。
師：通過剛才的演唱你有什么發(fā)現(xiàn)？（出示課件）。
師：（講解圓滑線和連音線）。
師：跟老師的琴唱一遍。
5．解決演唱中的難點。
師：同學(xué)們注意音符的時值要唱準(zhǔn)確，尤其是每行最后一小節(jié)音符的時值，我們跟著老師的琴試試。
師：你覺得這首歌你哪句唱不好，提出來，我們共同來解決。
四、歌曲處理與拓展。
1．演唱歌曲，找出歌曲的高潮部分。
師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？演唱時，請你在最愉快的地方用自己的`動作表現(xiàn)出來。
師：你是怎樣想的？從力度這方面來說說？并唱一下。教師范唱。
2．有感情演唱歌曲。
3．創(chuàng)編活動。
師：你還想用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢？
（學(xué)生分組討論，創(chuàng)作表演，教師巡回指導(dǎo)）。
4．分組成果展示。
師：我們現(xiàn)在一起把你們的創(chuàng)造成果展示一下。
五、小結(jié)。
師：剛才同學(xué)們運用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲，表演的非常棒。我們每個人都會做夢，每個人也都有自己的夢想，大家從現(xiàn)在開始努力，為了能讓你美夢成真，加油吧??！讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的美好的未來吧?。。S音樂走出教室。）。
愉快的夢教案篇五
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢》，了解日本的風(fēng)土人情。
2、通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及創(chuàng)新能力。
3、通過本課教學(xué)，使學(xué)生受到中日友誼的熏陶和感染。
教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲并用各種方式表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點：創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)手段：多媒體。
發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
放日本歌曲《海濱之歌》，教師帶領(lǐng)學(xué)生律動走進(jìn)教師（做6/8拍肢體動作，為后面的歌曲學(xué)習(xí)和肢體打節(jié)奏作鋪墊）。
二、導(dǎo)入（放背景音樂《愉快的夢》）。
師：同學(xué)們，日本小朋友邀請咱班同學(xué)到日本去做客，你們想不想去？
生：想。
師：好，下面就請你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿著和服走到講臺前）到了，快睜開眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學(xué)，她的中國話講得非常棒，下面我們就來邀請惠子同學(xué)來給我們做導(dǎo)游吧！
（cai出示大屏幕）惠子：おはようござぃます（早上好）。
師：（cai出示大屏幕）。
惠子：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們?nèi)毡镜南笳?，由于富士山海拔很高，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的.國花。我們來到了東京的服裝商城，看見了各種各樣漂亮的和服，和中國唐朝的服裝有點象。對了，我聽說中國的國粹是京劇，我們?nèi)毡疽灿袊?，我們?nèi)毡镜膰馐歉栉杓?，有時間我會帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來，特地在東京小學(xué)舉辦一場聯(lián)歡晚會，也請你們也準(zhǔn)備幾個節(jié)目。
生：（聽了一會兒舉手回答）6拍子音樂。
師：對，是6/8拍音樂（師同時作6/8拍的肢體動作）。強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？
生：強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。
師：聽了這首樂曲，你有什么感受？
生：（找?guī)酌瑢W(xué)談感受）。
三、審美實踐。
師：這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢》（出示大歌片），下面就請老師范唱歌曲吧?。◣熝莩枨?，同時播放cai動畫）。
師：下面老師唱一句，你們學(xué)一句。（教唱兩遍）。
師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）。
師：同學(xué)們，你們哪一句不會唱？（學(xué)生說）誰能幫助他？（學(xué)生指出難點，學(xué)生解決）。
師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）。
師：下面我們齊唱歌曲的同時用6/8拍肢體語言伴奏。
師：我們邀請惠子同學(xué)演唱一遍吧！
（錄音）惠子：聲情并茂地演唱。（同學(xué)們聽了熱烈地鼓掌）。
師：下面誰能再演唱一遍？
師：下面我們視唱一遍曲譜。
四、審美提高。
師：同學(xué)們，剛才學(xué)習(xí)了日本歌曲《愉快的夢》，我想同學(xué)們心中也有夢想，那么就用這首歌的曲調(diào)來唱出你心中的夢想吧！下面我們先在小組內(nèi)先說一說、唱一唱。（cai顯示充滿幻想的圖片，為學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)情境）。
生：（小組內(nèi)討論創(chuàng)編歌詞）。
師：哪一組代表先來唱？
生：（五名同學(xué)分別唱自己的夢想，下面聽課的老師熱烈地鼓掌）。
師：同學(xué)們的夢想真好，只有有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者，讓我們?yōu)樵缛諏崿F(xiàn)夢想而努力吧！同學(xué)們，老師知道咱班的同學(xué)多才多藝，而且是我們董家溝小學(xué)樂隊的主力，那么你想通過怎樣的方式來表現(xiàn)這首歌曲呢？想表演的同學(xué)可直接到前面來表演。
生：（同學(xué)們通過舞蹈、管樂、打擊樂、歌唱等形式表現(xiàn)歌曲，場面熱烈，使教學(xué)進(jìn)入高潮）。
師：同學(xué)們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學(xué)一起帶著這愉快的夢想飛出教室去參加聯(lián)歡會吧！
愉快的夢教案篇六
1、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱和表演歌曲《愉快的夢》，讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，想象夢境中美好的生活。
2、能力目標(biāo)：能夠運用優(yōu)美、明亮、連貫的聲音演唱歌曲《愉快的夢》，并根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌表演，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
3、知識目標(biāo)：能夠了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點，并能夠選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。
教學(xué)重點。
教學(xué)難點。
6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握，并學(xué)為歌曲伴奏，能選擇合適自己的方式來表演歌曲。
教具準(zhǔn)備。
手風(fēng)琴、多媒體、打擊樂器等。
教學(xué)過程。
（一）營造氛圍，組織教學(xué)。
1、播放歡快的歌曲《小白船》，讓學(xué)生在歡快的節(jié)奏、旋律中以律動的方式感受喜悅、和諧的課堂氛圍。
2、在音樂啟發(fā)下，學(xué)生用親切、歡快的、自然地聲音與老師互相問好。
（二）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。
1、說夢：利用媒體播放優(yōu)美的背景音樂，由音樂童話故事“一個孩子的夢”導(dǎo)入歌曲《愉快的夢》。
（三）巧引知識，突破難點。
（1）教師范唱整首歌曲，學(xué)生感受并評價。
（2）復(fù)習(xí)鞏固：引導(dǎo)學(xué)生說出所學(xué)過的拍子及含義和強(qiáng)弱規(guī)律（大屏出示所學(xué)過的拍號）如果回答正確，多媒體畫面出現(xiàn)“卡通笑臉”，語音提示“你真行”，給學(xué)生發(fā)一個小貼貼，鼓勵學(xué)生。
（3）導(dǎo)入新知識點：6/8拍，教師講解6/8強(qiáng)弱規(guī)律及拍子特點與表現(xiàn)音樂情緒的作用。
（4）講解6/8拍和3/4拍的異同點，并出示媒體，選擇合適的感情術(shù)語為歌曲標(biāo)上。
活潑的雄壯有力的憂傷的抒情優(yōu)美的。
（5）多媒體出示所學(xué)歌曲視頻，教師帶領(lǐng)帶著學(xué)生用6/8拍子強(qiáng)弱特點拍手。
3、唱夢：媒體播放歌曲，讓學(xué)生感受情感,用情歌唱。
（1）教師有感情的邊彈邊范唱歌曲《愉快的夢》。
（2）請學(xué)生說說聽完歌曲的感受。（是優(yōu)美的、抒情的、有晃動感的、像搖小船……）。
（3）播放歌曲旋律，讓學(xué)生看、聽本課歌曲的旋律線。
師：剛才的片段播放的大海是怎么樣的？是波濤洶涌的還是風(fēng)平浪靜？平靜的海水在慢慢的蕩漾，好，那我們來表現(xiàn)一下安靜的大海。（哼唱歌曲前半部分）。
注意：a、5·5·音低，氣息往下沉。
搖啊。
b、2·20長音，5拍。
船
c、55542音較高，氣息托住。
輕輕。
師：第一樂段為齊唱部分，旋律集中在中音區(qū)，音樂顯得深沉而帶有神秘的意味；第二樂段為合唱部分，音的進(jìn)行方向轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，表現(xiàn)了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。
下面我們學(xué)習(xí)歌曲第二段。
師：那這時候他的心情是怎么樣的？（高興、驚奇），那我們一起用你們說的高興、驚奇的聲音來演唱一遍。
（4）完整的演唱第一、二段歌詞。播放范唱錄音，媒體出示歌詞圖示，視聽結(jié)合跟著老師一起隨音樂節(jié)奏晃動，感受音樂。
（5）媒體出示完整歌譜，請學(xué)生學(xué)唱字母譜。（小組跟琴學(xué)唱）。
學(xué)做小老師：分小組每人在組內(nèi)給大家教唱一句歌譜。
（輕聲自己學(xué)唱-老師難點教唱-完整跟琴唱）。
（6）音樂小游戲（接唱比賽）：
師：下面咱們做一個“接唱競賽”，老師彈歌曲的前奏，然后競賽就開始。第一組任務(wù)是唱1-4小節(jié)，第二組5-8小節(jié)，第三組9-12小節(jié)，第四組13-16小節(jié)，第二段由老師和學(xué)生輪唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等動作。
并用拍手拍肩等方式打節(jié)拍。
（四）即興創(chuàng)編,表現(xiàn)音樂：
4、舞夢：
（1）教師可以給學(xué)生展示一段日本舞蹈，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編興趣，接下來再進(jìn)行拓展延伸，教師分組讓學(xué)生用自己喜歡的方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲。
（2）媒體出示各種表演歌曲的方式，請學(xué)生選擇后，進(jìn)行練習(xí)或者創(chuàng)作。
a.選擇合適的打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。
b.即興創(chuàng)編舞蹈動作為歌曲伴舞。
c.也可用身體的各個部位或周圍的物品來為歌曲伴奏，拍手拍腿都可以，注意也要跟上音樂的節(jié)奏，音樂停伴奏也要停。
d.請你把想象的歌曲意境畫在小黑板上。
可以小組表演形式，也可以形式多樣化（指揮、創(chuàng)編、舞蹈、打擊樂、繪畫等）老師巡視指導(dǎo)。
說明：通過師生、生生的互動，共同學(xué)習(xí)歌曲的過程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性和合作性，教師也根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)得實際情況對學(xué)生的聲音、歌曲的難點以及表演等加以指導(dǎo)，使學(xué)生按個人的學(xué)習(xí)能力分層愉快的完成教學(xué)任務(wù)，并培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造能力。
（3）共同展示，審美評價：鼓勵學(xué)生互評表演出色的、有特色的個人和小組，并來說一說他們的優(yōu)點。教師小結(jié)，以小禮品（老師制作的手工彩色紙船）作為獎勵。
（四）課堂小結(jié)。
學(xué)生先總結(jié)今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師總結(jié)。
結(jié)束語：
夢是虛無縹緲的，可是夢想?yún)s是我們前進(jìn)的動力。老師希望同學(xué)們能夠為自己的夢想而努力，只有努力了，夢想才會變?yōu)楝F(xiàn)實！
愉快的夢教案篇七
1、回顧、交流、分享寒假生活經(jīng)常，重溫豐富多彩的寒假生活。
2、初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和意識。
3、進(jìn)一步發(fā)展在寒假中學(xué)到的技能。
一、寒假生活我是這樣過的——回顧。
1、自由發(fā)言說說自己每天做的事。
2、小組交流寒假中自己的`，家里的事，或相互傳看照片、物品等。
3、全班觀看“電視”，各組派1~2人去“電視”上講故事。
二、假期生活大家怎樣過的——調(diào)查統(tǒng)計。
1、“站隊”游戲。
2、根據(jù)統(tǒng)計，引導(dǎo)兒童討論哪些生活習(xí)慣不利于健康。
3、針對“睡懶覺”等影響新學(xué)期學(xué)習(xí)的情況，引導(dǎo)兒童討論怎樣改變不良習(xí)慣，遵守日常學(xué)校生活規(guī)范。
三、心情箱——分享。
1、每個同學(xué)在紙條上寫出或畫己感到高興或煩惱的事，再寫上自己的名字，投到相應(yīng)的心情箱。
2、擊鼓傳花。
愉快的夢教案篇八
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢》，了解日本的風(fēng)土人情。
2、通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及創(chuàng)新能力。
3、通過本課教學(xué)，使學(xué)生理解有夢想要從現(xiàn)在做起，做好每一件事。
教學(xué)重點：
6/8拍子的意義及強(qiáng)弱規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；
教學(xué)難點：
歌曲的節(jié)奏;。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、電子琴、道具。
一、情境導(dǎo)入。
同學(xué)們伴隨著歌曲《小青蛙你唱吧》拍手進(jìn)教室。
二、寓教于樂。
1、6/8拍的認(rèn)識。
（師）同學(xué)們好，我們快樂的音樂四十分又開始了。
（1）由《小青蛙你唱吧》導(dǎo)入6/8拍。
師：剛才進(jìn)教室我們聽到的歌曲誰能馬上告訴我它的名字？
生：《小青蛙你唱吧》！
（2）6/8拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。
師：能不能告訴我六和八分別代表什么意思？
生：（六代表每小節(jié)內(nèi)有六拍，八代表以八分音符為一拍。）。
師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？
（3）歌曲教學(xué)。師：誰能試著說一下6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律？
生：（以前我們學(xué)過4/4拍子它有一個強(qiáng)拍和一個次強(qiáng)拍，那么我想6/8拍子應(yīng)該是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱,給人一種搖蕩的感覺）。
2、初聽音樂。
師:找同學(xué)說一說,他夢見了什么?
生:自己坐著夢之船環(huán)游太空;看見了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱……。
3、復(fù)聽。
師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個地方用動作來告訴我們嗎？
4、學(xué)習(xí)歌曲。
用哼鳴來哼唱歌曲第一段（教師用鋼琴伴奏，學(xué)生用手打拍子體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音）。
師:讓我們一同走進(jìn)《愉快的夢》！同學(xué)們想用什么樣的方式來學(xué)習(xí)這首歌曲呢？
生：我想用豎笛先學(xué)歌曲的譜子；我想用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)歌詞……。
a.處理歌譜：部分同學(xué)用豎笛吹奏;全體同學(xué)視唱歌譜。
b.處理歌詞：用自己喜歡的方式讀歌詞；按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞；隨歌曲錄音讀歌詞。
c.教師范唱歌曲。
d.學(xué)生隨琴演唱歌曲（變換形式）。
e.隨歌曲伴奏有感情地演唱（前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的）。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
（學(xué)生考慮、討論，并紛紛說出自己喜歡的方式：朗誦、舞蹈表演、打擊樂器伴奏、畫畫等）。
師：根據(jù)同學(xué)們的提議分成六個小組：詩歌朗誦組、演唱組、舞蹈組、豎笛組、打擊樂器組、圖畫組。請同學(xué)們根據(jù)自己的愛好自由選擇小組。開始準(zhǔn)備！
a.學(xué)生分組討論創(chuàng)作表演(教師巡回指導(dǎo))。
b.師：那我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演和我們的歌曲結(jié)合起來、聯(lián)系起來，好嗎？
（詩朗誦組先隨豎笛組、打擊樂器伴奏組朗讀一遍歌詞，然后表演組、豎笛組、演唱組和器樂組的同學(xué)一起表演，圖畫組的同學(xué)把自己的作品展示給大家）。
四、完美結(jié)課。
師：剛才同學(xué)們運用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲，我覺得大家都做得非常好。
下節(jié)課咱們都來說說自己的理想，并且把你的理想創(chuàng)編到歌曲中來，讓我們都來唱一唱?。▽W(xué)生隨音樂，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想）。
愉快的夢教案篇九
教科書第98～99頁的內(nèi)容。
愉快的周末是一堂實踐活動課。安排這堂實踐活動課，目的是讓學(xué)生綜合運用前面所學(xué)的統(tǒng)計知識，20以內(nèi)加減法的知識，幾、第幾的知識解決問題。教材安排了學(xué)生所熟悉的周末活動中的五個場景：“歌舞組”活動、“美術(shù)組”活動、“套圈游戲”活動、“過獨木橋”、“接力賽”的活動場面，提出數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生進(jìn)行綜合練習(xí)。另外，教材還讓學(xué)生根據(jù)活動內(nèi)容自己提出數(shù)學(xué)問題并解決。這樣的內(nèi)容，有利于學(xué)生形成數(shù)學(xué)的意識，在現(xiàn)實生活里捕捉數(shù)學(xué)問題。同時，讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境中解決實際問題，復(fù)習(xí)鞏固、綜合運用所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生通過觀察、自主探究，解決數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點是讓學(xué)生通過討論、自主探究，提出數(shù)學(xué)問題。
1通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作學(xué)習(xí)，在實踐活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
2在觀察、討論中逐步發(fā)展自主探究、思考的意識和能力。
3能綜合應(yīng)用知識解決生活中相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學(xué)的作用，發(fā)展初步的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1小朋友，誰來說說一星期有幾天?(如學(xué)生回答聲音響亮又完整，就獎他一顆“說話響亮星”。)。
2是呀!一星期有7天，我們一起來數(shù)一數(shù)：星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六。一星期的最后一天是星期幾?(當(dāng)有學(xué)生回答出“一星期的最后一天是星期六”時，教師可再提問：“你是怎么知道的?”學(xué)生有可能會說：“老師在數(shù)的時候，是從星期日開始往后數(shù)的，數(shù)到最后是星期六，所以一星期的最后一天是星期六?！苯處熆勺鞒鲞m當(dāng)?shù)卦u價，獎他一顆“認(rèn)真聽講星”。)。
3講述：按照歷法，星期日是一星期的第一天，安排第一天讓小朋友在家休息，是為了小朋友一星期能更好地學(xué)習(xí)，星期六是一星期的最后一天，今天就是“星期六”，也就是“周末”。(教師板書：周末)。
4想一想：你在周末時參加了哪些有趣的活動呢?
5小朋友的周末生活真是豐富多彩。今天，我們在數(shù)學(xué)王國里也來度過一個愉快的周末。(補(bǔ)充板書課題：愉快的周末)。
二、師生合作，獲得新知。
1我們來玩擲套圈的游戲。講述游戲規(guī)則：從前往后套中第1個圈得1分，套中第2個圈得2分，套中第3個圈得3分，套中第4個圈得4分，套中第5個圈得5分。
2請一位小朋友上前套3個圈。
3指名說說：這位小朋友一共得了幾分?你是怎么知道的?
4如果讓你來套3個圈，最多能得幾分?你的3個圈套在哪里?(先跟好朋友說，再匯報)。
5有一位小朋友一共得了9分，他的3個圈套在哪里?(同桌討論，再交流)。
6講述：小朋友真愛動腦筋，想出了這么多答案。下面，還有4個有趣的活動等著我們呢!請“小狗”隊先去1號場地(“歌舞組”活動場面)、“小猴”隊去2號場地(“美術(shù)組”活動場面)、“小豬”隊去3號場地(“過獨木橋”活動場面)、“小兔”隊去4號場地(“接力賽”活動場面)，然后依次輪流交換，先請解說員(由班中的優(yōu)秀生擔(dān)任，課前已培訓(xùn))上場，現(xiàn)在就請小組長帶著組員出發(fā)吧!
三、組內(nèi)合作，探討交流。
每一個“活動場面”由解說員解釋圖意并提出解題要求，學(xué)生動腦思考后，組員與組員之間進(jìn)行探討、交流。(教師巡視指導(dǎo))。
四、小組匯報，全班交流。
1剛才小朋友都觀察得很仔細(xì)，討論得非常熱烈。下面我們就來聽聽你們討論的結(jié)果。
2匯報“歌舞組”活動場面的討論結(jié)果。
(1)小組長a在教師的引導(dǎo)下可能會這樣匯報：我們小組討論的結(jié)果是這樣的，跳舞的有9人，唱歌的有3人，拉手風(fēng)琴的有1人，一共有13人。在討論還可以按什么統(tǒng)計時，我們組每個人都發(fā)表了意見，下面我就請他們來說一說。
(2)指定組員說說“歌舞組”的`小朋友還可以按什么來統(tǒng)計。
(3)小結(jié)：小朋友統(tǒng)計的方法真多!有些連老師都沒有想到。獎你們每人一顆“愛發(fā)現(xiàn)星”。
3匯報“美術(shù)組”活動場面的討論結(jié)果。
(1)小組長b在教師的引導(dǎo)下可能會這樣匯報：通過我們的討論，我們知道美術(shù)組一共有12人，有4人已畫好，還有8人正在畫。我們還提出了好多問題，愿意提問題的同學(xué)請上來。
(2)組員指著圖提出問題，并指名解答。
(3)小結(jié)。
4匯報“過獨木橋”場面的討論結(jié)果。
(1)小組長c在教師的引導(dǎo)下可能會這樣匯報：我們組通過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了橋上有7人，橋下有4人，一共有11人。已過橋的有3人，還有8人沒過橋，我們還有許多發(fā)現(xiàn)。
(2)指定組員說說各自的新發(fā)現(xiàn)。
(3)小結(jié)。
5匯報“接力賽”活動場面的討論結(jié)果。
(1)小組長d在教師引導(dǎo)下可能會這樣匯報：最后，由我來說說我們小組討論的“接力賽”活動的情況，我們認(rèn)為，有3隊參加接力賽，一共有15人。關(guān)于第幾隊跑得最快，第幾隊跑得最慢，我們組的小朋友展開了激烈的討論，有的同學(xué)認(rèn)為：第一隊跑得最快，第三隊跑得最慢。還有的同學(xué)則認(rèn)為：第二隊跑得最快，第三隊跑得最慢。
(2)讓學(xué)生說說各自的理由。請其他小朋友評一評哪個同學(xué)說得對。
(3)小結(jié)：剛才你們爭論得非常激烈。小朋友以后遇到問題就要這樣，敢于爭論，敢于說出自己的意見。
愉快的夢教案篇十
1、 使幼兒了解寒假中應(yīng)注意的安全，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
2、 通過討論，激發(fā)幼兒向往過寒假的情感，教育幼兒愉快、合理地過寒假。
3、 培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
圖片、錄像帶。《寒假安全知識調(diào)查表》
一、談話與討論：
1、教師：我們已經(jīng)學(xué)了好多安全知識，那么小朋友知道我們在家中有的事情可以做，有些事情我們千萬不能做，不然就會發(fā)生危險，哪個小朋友知道家中存在的危險有哪些?(激發(fā)幼兒對家中危險的重視，初步對家中的危險進(jìn)行了解：在家里，不能動電源，要不然，就會被電到;小孩不能動刀，這樣，會被刀割傷;不能在床上沙發(fā)上蹦跳，那樣容易摔倒，摔傷……)
2、除了家中的危險，我們身邊和生活中還有許多危險存在著，你知道的危險有哪些?(幼兒討論：在班里，不能跑，要不然會摔倒;在美工區(qū)，使用剪刀的時候如果不好好用，就會扎著別的小朋友;在盥洗室洗手時打鬧也不好;戶外活動時，有的小朋友在滑梯上推小朋友，就會把小朋友推倒……小朋友不能在馬路上玩;馬路上有活動的井蓋，小朋友走路的時候，一定要注意安全;在外邊玩的時候，不跟陌生人走;小朋友不能動開水……)
二、 使幼兒了解寒假的含義，豐富知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒過寒假的興趣。
1、 教師："小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做寒假。知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。
2、 幼兒七嘴八舌地說出自己不同的見解和想法。
3、 教師總結(jié)寒假的含義。
三、 組織幼兒討論怎樣安全、合理地過寒假，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。
1、 教師引導(dǎo)幼兒："寒假里你們想做些什么事情呢?"
2、 幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。
3、 那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容。
四、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項。
1、寒假里要注意保暖，預(yù)防感冒。不吃生冷不干凈的東西。
2 、不能玩火、放鞭炮、玩電、玩尖銳的物體。
3、 冬天的天氣寒冷，不要到戶外長時間地玩，要保護(hù)自己不被凍傷。
4、過春節(jié)時，好吃的東西很多，不能一下子吃得太多，否則會引起肚子痛，影響身體健康。
5、 獨自在家時不要讓陌生人進(jìn)來，不跟陌生人走。不在家里亂翻亂動?xùn)|西
6、出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等。
五、請幼兒看安全錄像和圖片，判斷正確的與錯誤的安全行為。
六、延伸活動：
發(fā)給每個幼兒《寒假安全知識調(diào)查表》，要求家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，豐富孩子的生活內(nèi)容，并做好監(jiān)督護(hù)理工作，填好調(diào)查表。
愉快的夢教案篇十一
【設(shè)計思路】本課以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念為準(zhǔn)側(cè)，遵循“以聽為中心”的原則，把全部教學(xué)活動建立在聽的基礎(chǔ)上，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，同時把相關(guān)知識技能巧妙融合于教學(xué)活動中，激勵學(xué)生對所聽音樂有獨立的感受與見解。通過學(xué)生親自參與、探索等一系列音樂實踐活動，完成對6/8拍的含義的感受-探索-認(rèn)識-表現(xiàn)-運用。
【教學(xué)目標(biāo)】1、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱和表演歌曲《愉快的夢》，讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，想象夢境中美好的生活。2、能力目標(biāo)：能夠運用優(yōu)美、明亮、連貫的聲音演唱歌曲《愉快的夢》，并根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌表演，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。3、知識目標(biāo)：能夠了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點，并能夠選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。進(jìn)一步學(xué)習(xí)二聲部的合唱技巧。
【教材分析】《愉快的夢》是一首優(yōu)美抒情的日本兒童歌曲。歌曲采用八六拍子。具有搖籃曲的特點，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。他描繪了兒童在夢中那神奇般的想象，歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求，同時也反映出他們對生活，對自然景象的認(rèn)知和理解。
【教學(xué)難點】6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握，并學(xué)為歌曲伴奏，能選擇合適自己的方式來表演歌曲。
【教具準(zhǔn)備】鋼琴、多媒體、打擊樂器等。
【教學(xué)過程】。
（一）營造氛圍，組織教學(xué)：
1、播放歡快的歌曲《小白船》，讓學(xué)生在歡快的節(jié)奏、旋律中以律動的方式進(jìn)入教室，感受喜悅、和諧的課堂氛圍。
2、在音樂啟發(fā)下，學(xué)生用親切、歡快的、自然地聲音與老師互相問好。
（二）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。
1、說夢：利用媒體播放優(yōu)美的背景音樂，由音樂童話故事“一個孩子的夢”導(dǎo)入歌曲《愉快的夢》。設(shè)計意圖：充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生有了主動學(xué)習(xí)的意識。
2、聽夢師：歌曲中的小朋友非常愛做夢，請你猜猜看，她是哪個國家的小朋友??？（出示圖片日本小朋友），歌曲情緒是怎樣的呢？第二次聆聽本課歌曲，讓學(xué)生細(xì)細(xì)聆聽歌曲中的小朋友夢見了什么？師：在一個寧靜而美麗的夜晚，她又做了一個夢，這個夢是一個愉快而神奇的夢。那么他夢到了什么呢？讓我們閉上眼睛，隨著優(yōu)美的旋律進(jìn)入他的夢鄉(xiāng)……設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的想象能力，也讓學(xué)生從生活中回憶各種夢境，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之學(xué)習(xí)氛圍活躍起來，讓大部分學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。
（三）巧引知識，突破難點。
（1）教師范唱整首歌曲，學(xué)生感受并評價。
（2）復(fù)習(xí)鞏固：引導(dǎo)學(xué)生說出所學(xué)過的拍子及含義和強(qiáng)弱規(guī)律（大屏出示所學(xué)過的拍號）如果回答正確，多媒體畫面出現(xiàn)“卡通笑臉”，語音提示“你真行”，給學(xué)生發(fā)一個小貼貼，鼓勵學(xué)生。
（3）導(dǎo)入新知識點：6/8拍，教師講解6/8強(qiáng)弱規(guī)律及拍子特點與表現(xiàn)音樂情緒的作用。
（4）講解6/8拍和3/4拍的異同點，并出示媒體，選擇合適的感情術(shù)語為歌曲標(biāo)上?；顫姷男蹓延辛Φ膽n傷的抒情優(yōu)美的（5）多媒體出示所學(xué)歌曲視頻，教師帶領(lǐng)帶著學(xué)生用6/8拍子強(qiáng)弱特點拍手。設(shè)計意圖：這樣可把把音樂、律動、多媒體等有機(jī)地結(jié)合起來，使新課標(biāo)中提倡學(xué)科綜合的精神得以體現(xiàn)，讓大部分學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，使之學(xué)習(xí)氛圍活躍起來。3、唱夢：媒體播放歌曲，讓學(xué)生感受情感,用情歌唱。
（1）教師有感情的邊彈邊范唱歌曲《愉快的夢》。
（2）請學(xué)生說說聽完歌曲的感受。（是優(yōu)美的、抒情的、有晃動感的、像搖小船、）。
（3）播放歌曲旋律，讓學(xué)生看、聽本課歌曲的旋律線。師：剛才的片段播放的大海是怎么樣的？是波濤洶涌的還是風(fēng)平浪靜？平靜的海水在慢慢的蕩漾，好，那我們來表現(xiàn)一下安靜的大海。（哼唱歌曲前半部分）注意：a、5·5·音低，氣息往下沉搖啊b、2·20長音，5拍船c、55542音較高，氣息托住輕輕師：當(dāng)他在平靜的海面上遨游的時候，突然他看到了？（椰子樹、小矮人）好，我們來唱一遍。注意：5·345換氣師：請你把這首歌的結(jié)構(gòu)來分析一下，你認(rèn)為這首歌可以分為幾個樂段？如何分？（生）具體說師：第一樂段為齊唱部分，旋律集中在中音區(qū)，音樂顯得深沉而帶有神秘的意味；第二樂段為合唱部分，音的進(jìn)行方向轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，表現(xiàn)了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。下面我們學(xué)習(xí)歌曲第二段。師：那這時候他的心情是怎么樣的？（高興、驚奇），那我們一起用你們說的高興、驚奇的聲音來演唱一遍。
（4）完整的演唱第一、二段歌詞。播放范唱錄音，媒體出示歌詞圖示，視聽結(jié)合跟著老師一起隨音樂節(jié)奏晃動，感受音樂。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生以聆聽的教學(xué)方式學(xué)唱了歌詞，學(xué)生就很容易的學(xué)會的歌詞，并達(dá)到了準(zhǔn)確、完整的有感情地演唱。
（5）媒體出示完整歌譜，請學(xué)生學(xué)唱字母譜。（小組跟琴學(xué)唱）學(xué)做小老師：分小組每人在組內(nèi)給大家教唱一句歌譜。（輕聲自己學(xué)唱-老師難點教唱-完整跟琴唱）。
（6）音樂小游戲（接唱比賽）：師：下面咱們做一個“接唱競賽”，老師彈歌曲的前奏，然后競賽就開始。第一組任務(wù)是唱1-4小節(jié)，第二組5-8小節(jié)，第三組9-12小節(jié)，第四組13-16小節(jié)，第二段由老師和學(xué)生輪唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等動作。設(shè)計意圖：通過旋律小游戲，可以反饋學(xué)生對樂曲的了解程度，讓學(xué)生從無意識到有意識，從感性到理性，很容易的掌握了本課歌譜。并用拍手拍肩等方式打節(jié)拍。
（四）即興創(chuàng)編,表現(xiàn)音樂：
4、舞夢：
（1）教師可以給學(xué)生展示一段日本舞蹈，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編興趣，接下來再進(jìn)行拓展延伸，教師分組讓學(xué)生用自己喜歡的方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲。
（2）媒體出示各種表演歌曲的方式，請學(xué)生選擇后，進(jìn)行練習(xí)或者創(chuàng)作。
a.選擇合適的打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。
b.即興創(chuàng)編舞蹈動作為歌曲伴舞。
c.也可用身體的各個部位或周圍的物品來為歌曲伴奏，拍手拍腿都可以，注意也要跟上音樂的節(jié)奏，音樂停伴奏也要停。
d.請你把想象的歌曲意境畫在小黑板上?？梢孕〗M表演形式，也可以形式多樣化（指揮、創(chuàng)編、舞蹈、打擊樂、繪畫等）老師巡視指導(dǎo)。說明：通過師生、生生的互動，共同學(xué)習(xí)歌曲的過程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性和合作性，教師也根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)得實際情況對學(xué)生的聲音、歌曲的難點以及表演等加以指導(dǎo)，使學(xué)生按個人的學(xué)習(xí)能力分層愉快的完成教學(xué)任務(wù)，并培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造能力。
（3）共同展示，審美評價：鼓勵學(xué)生互評表演出色的、有特色的個人和小組，并來說一說他們的優(yōu)點。
教師小結(jié)：以小禮品（老師制作的手工彩色紙船）作為獎勵。
【課堂小結(jié)】。
]學(xué)生先總結(jié)今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師總結(jié)。結(jié)束語：夢是虛無縹緲的，可是夢想?yún)s是我們前進(jìn)的動力。老師希望同學(xué)們能夠為自己的夢想而努力，只有努力了，夢想才會變?yōu)楝F(xiàn)實！
【板書設(shè)計】《愉快的夢》3/4拍：強(qiáng)弱弱6/8拍：強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。
愉快的夢教案篇十二
2、了解食用冷飲的常識，懂得不能貪吃冷飲。
3、能說出其他可以替代冷飲的消暑食品。
若干雪糕道具，醫(yī)生帽，聽診器
（一）導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀看圖片中的食物，并回答出老師提的問題。
2、能說說你最想吃的是什么嗎？為什么喜歡吃呢？
3、哇！很多小朋友都喜歡吃雪糕和冰激凌呢，那你們覺得雪糕和冰激凌能夠多吃嗎？
（二）引導(dǎo)幼兒觀看動畫并回答：學(xué)習(xí)基本的觀察，發(fā)展幼兒的思維能力和邏輯思考能力
1、小朋友很喜歡吃雪糕，一連吃好幾個，你覺得他這樣做對嗎？
2、后來這個小朋友怎么了呢？為什么會這樣呢？
小朋友你們還能列舉出其他的消暑食品嗎？（涼開水、綠豆湯）
情景表演：《東東肚子疼》，引導(dǎo)幼兒參與表演情景劇，鞏固本活動內(nèi)容。夏天到了，東東可開心了，他最喜歡夏天，因為夏天可以吃各種冰冷的食品。今天東東一連吃了五根雪糕，喝了很多冰鎮(zhèn)飲料，還吃了幾塊冰西瓜。
東東：今天天真熱，冷飲真好吃，趁媽媽沒發(fā)現(xiàn)我要多吃點。（吃完沒一會兒，東東捂住肚子，蹲在地上）哎喲哎喲，肚子好疼呀！媽媽快來救救我！
媽媽：東東你怎么了呀，我打120叫醫(yī)生來。喂，醫(yī)生，我家孩子的肚子疼，您快來看看。媽媽把東東扶到椅子上，醫(yī)生很快就來了，用聽診器給東東做了檢查。
醫(yī)生：小朋友，你吃太多的生冷食品刺激了腸胃，引起了急性腸胃炎，所以肚子疼。
東東：我以后再也不敢吃那么多冷飲了！
1、幼兒的腸胃比較弱，不能吃過多生冷食品，家長可以幫幼兒準(zhǔn)備涼開水或綠豆湯等消飲品來代替生冷食品。
2、回家后，請家長與幼兒共同表演情景劇《東東肚子疼》。
愉快的夢教案篇十三
1、通過演唱、聽賞教學(xué)，使學(xué)生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養(yǎng)豐富的音樂想象力，并能用有感情的歌聲表達(dá)《愉快的夢》所描繪的美麗的夢境。
2、通過采集有關(guān)夢的資料，和創(chuàng)編等多種形式，讓學(xué)生進(jìn)行體驗實踐活動，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和初步的音樂創(chuàng)作能力。
貫穿始終的情感體驗
（教師）鋼琴、多媒體課件、打擊樂器
（學(xué)生）課前收集的各種資料、彩紙、剪刀
1、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，引導(dǎo)他們主動地進(jìn)行交往、合作，積極參與感受、體驗、表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
2、層層情感鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生積極的情感體驗、情感表現(xiàn)，并在活動中得到情感的升華。
3、調(diào)動學(xué)生積極的思維活動，引導(dǎo)他們大膽地想象，富于個性的表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力。
一、音樂聲中師生問好。
二、演唱、欣賞，感知表現(xiàn)
1、唱唱歌曲《愉快的夢》
師：同學(xué)們，我們來唱一首熟悉的歌吧。（播放課件）
a、單聲部練唱準(zhǔn)確。
b、分聲部完整合唱。
要求：旋律準(zhǔn)確，聲音連貫、流暢，吐字自然、清晰，二聲部合唱均衡、和諧。
2、欣賞一段樂曲，“做”個夢，感受其情緒、意境
a、學(xué)生聆聽無標(biāo)題音樂（格里格的《搖籃曲》）。
b、各抒己見暢談夢境（說一說你的夢境，你為什么會有這樣的想法？根據(jù)是什么？）
c、老師小結(jié)鼓勵：看來，這音樂對我們的精神生活所起的作用真大，只不過是一串串音符，但是在同學(xué)們的耳朵中、頭腦里，卻帶來了這么大的想象空間，給了我們這么多的美的畫面、美的享受。
3、感情處理，表現(xiàn)《愉快的夢》
師：歌曲《愉快的夢》又描繪了一幅怎樣的畫面，是一種什么樣的境界呢？
a、學(xué)生語言交流。
b、有感情朗讀歌詞。
c、教師范唱，學(xué)生用自己喜愛的、比較恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行伴奏。（如：打擊樂器的空靈聲、悠揚的口哨聲、輕柔的哼鳴聲……）
d、學(xué)生有感情演唱歌曲。
要求：唱出歌曲意境（營造優(yōu)美安寧的氣氛，聲音輕柔、舒展，隨情緒富于變化）。
e、老師小結(jié)鼓勵：對作品理解得深，我們就能表現(xiàn)得更好。
三、資料交流，拓展延伸
1、交流收集到的有關(guān)“夢”的詩歌、故事等。
a、四人小組互相交流。
b、推選代表全班交流。
師過渡：夢有憂慮、恐懼的，更有幸福、快樂的。古人的夢大多都寄托著他們的愿望與追求，比如：（結(jié)合學(xué)生匯報內(nèi)容：“故人入我夢，明我長相憶?！薄白砝锾魺艨磩?，夢回吹角連營?！埃┑怯捎诋?dāng)時社會的黑暗，他們的夢或者說愿望往往都是虛幻的，在現(xiàn)實中難以實現(xiàn)，最后只能發(fā)出“舉杯銷愁愁更愁”、“一枕黃粱美夢”的慨嘆。
現(xiàn)在可不一樣了，單說兒童的夢，一個個都是描繪的美麗景象，表達(dá)的對未來生活的渴望。問問大家，你擁有一個令人向往的夢想嗎？拿出你的紙、筆，給自己描繪一張未來的藍(lán)圖吧！
2、用畫面或文字描繪自己的夢想
（用自己喜愛的顏色的紙，剪出自己喜愛的形狀，把自己的理想、愿望用簡短的文字或畫面描繪出來。）
3、“五彩的夢”展示活動
（學(xué)生用簡短的語言描述之后，將自己的作品貼上黑板。）
四、合作創(chuàng)編，表演展現(xiàn)
生：隨音樂舞蹈、給旋律創(chuàng)編新歌詞……
師：就近集合或根據(jù)需要，自由尋找最佳合作伙伴，發(fā)揮集體的力量編一編，練一練吧！
1、生以小組為單位，進(jìn)行各種創(chuàng)編活動，老師參與指導(dǎo)。
2、推選小組臺前表演。
3、選擇一組比較成功的，全班學(xué)習(xí)。
五、小結(jié)欣賞
1、師生互勉：
師：每個人都要有一個夢想，每個人都要為夢想而努力，只有這樣，理想才會變?yōu)楝F(xiàn)實，美夢才會成真，老師有一句話送給大家，我們互相勉勵。
現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動則是架在河上的橋梁。
————克雷洛夫（俄國寓言作家）
2、欣賞歌曲《童年的夢》（播放電腦課件）
師：跟著音樂動一動，唱一唱。
“夢里的門啊快快打開，我的夢想要放聲歌唱。
夢里的門啊快快打開，我的夢想要展翅飛翔……”
3、同學(xué)們，為了自己的那份理想努力吧，祝愿大家夢想成真！
愉快的夢教案篇十四
1、視：通過看春天的畫面，讓學(xué)生感受大自然的美景。
2、聽：通過聽賞三段不同風(fēng)格的作品，讓學(xué)生感受獨唱形式，管弦樂演奏形式。
3、動：通過聽賞音樂，能根據(jù)不同風(fēng)格作出合適的律動。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受、理解音樂美，體驗音樂給人帶來的不同感覺。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：小朋友們，你們會折紙船嗎？（生：會）[學(xué)生把準(zhǔn)備好的白紙隨老師一起折紙船]
師：現(xiàn)在正是春天，看！外邊陽光明媚，老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把快樂王子找來當(dāng)我們的導(dǎo)游，瞧！他正劃著小船來載我們呢！
[播放音樂《快樂王子的小船》]
師：看了這幅畫面，小朋友會聯(lián)想到什么？你想象中小河兩邊的景色是什么樣的？
（二）感受音樂，了解音樂。
1、[課件展示：美麗的小島，播放《進(jìn)行曲》，小動物敲著鼓的畫面]
2、再次播放音樂，老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打，生隨音樂踏步。
歡迎來到這美麗美麗的小島上來
3、學(xué)生隨老師朗讀節(jié)奏，讓學(xué)生按節(jié)奏敲鼓，其余學(xué)生隨音樂律動。
4、師：島上的小伙伴真是熱情??！瞧！他們還架起了火堆，邀請我們來跳舞呢！
5、聽賞音樂
聽了這首歌曲后，你有什么感受？情緒？它的演奏形式是怎樣的？
6、再次聽賞：讓學(xué)生帶上動物頭飾。
師：看他們玩得那么高興，我們也參加吧?。▽W(xué)生隨老師跳起了拉手舞）
（三）師生總結(jié)：
師：和快樂王子出游，不知不覺一天過去了，看！月亮都出來了，我們也該回家了，let’s go?。úシ拧犊鞓吠踝拥男〈罚瑢W(xué)生劃著小船離開教室）。
愉快的夢教案篇十五
教學(xué)內(nèi)容：教科書第98~99頁。
教學(xué)目的：
1、 通過創(chuàng)設(shè)情境，小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實踐活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
2、 讓學(xué)生在觀察、討論中逐步培養(yǎng)自主探究的意識和能力。
3、 使學(xué)生能應(yīng)用知識解決生活中相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學(xué)的作用，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
教學(xué)課時：1課時。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，獎勵星等。
教學(xué)過程：
一、 談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、 小朋友，誰來說說一星期有幾天？
3、 講述：按照歷法，星期日是一星期的第一天，安排第一天讓小朋友在家休息，是為了小朋友一星期能更好的學(xué)習(xí)，星期六是一星期的最后一天，今天，就是“星期六”，也就是“周末”。（板書部分課題：周末）
4、 小朋友，想一想：你在周末時參加了哪些有趣的活動呢？
5、 小朋友的周末生活真是豐富多彩。今天，我們在數(shù)學(xué)王國里也來過一個愉快的周末。（補(bǔ)充課題）
二、 師生合作，獲得新知。
1、 我們來玩套圈的游戲。講述游戲規(guī)則：套中第1個圈得1分，套中第2個圈得2分，套中第3個圈得3分，套中第4個圈得4分，套中第5個圈得5分。
2、 請一位小朋友上前套3個圈。
3、 指名說說圖中小朋友一共套了幾分？你是怎么知道的？
4、 如果讓你來套3個圈，最多能套幾分？你的3個全套在哪里？先跟好朋友說，再匯報）
5、 現(xiàn)在有一位小朋友一共套了9分，他的3個圈套在哪里？（同桌討論，在交流）
6、 教師：小朋友真愛動腦筋，想出了這么多答案。下面，還有4個有趣的活動等著我們呢。學(xué)生分組組成各小隊去不同的興趣小組活動，然后依次輪流交換。
三、 組內(nèi)合作，探討交流。
每一個“活動場面”由解說員解釋圖意并提出解題要求，學(xué)生動腦思考后，組員與組員之間進(jìn)行探討、交流。（教師巡視指導(dǎo)）
四、 小組匯報，全班交流。
1、 剛才小朋友們都觀察得很仔細(xì)，討論得非常熱烈。下面，我們就來聽聽你們討論的結(jié)果。
2、 匯報“歌舞組”活動場面的討論結(jié)果。
3、 匯報“美術(shù)組”活動場面的討論結(jié)果。
4、 匯報“過獨木橋”活動場面的討論結(jié)果。
5、 匯報“接力賽”活動場面的討論結(jié)果。
6、 小結(jié)：剛才你們爭論得非常激烈。小朋友以后遇到問題就要這樣，要敢于爭論，敢于說出自己的意見。
五、 全課總結(jié)，回歸主題。
師：小朋友，在生活里存在許許多多的數(shù)學(xué)問題，只要我們仔細(xì)觀察，動動小腦筋，我們就能用學(xué)過的知識來解決這些有趣的問題，所以，在以后的生活中，小朋友要努力做個愛觀察、愛思考的孩子。
小朋友，這節(jié)數(shù)學(xué)課你們“玩”的開心嗎？我們度過了一個“愉快的周末”。
課題：期末復(fù)習(xí)（1）
教學(xué)內(nèi)容：教科書第100—101頁的第1—6題。
教學(xué)目的：對本學(xué)期學(xué)過的概念進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固，加深認(rèn)識知識之間的聯(lián)系。
教學(xué)課時：1課時。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、直尺、教學(xué)掛圖等。
教學(xué)過程：
一、 談話導(dǎo)入，直接揭題。（板書課題）
二、 整理數(shù)的概念。
1、 認(rèn)數(shù)復(fù)習(xí)。
（1） 出示直尺，畫一條直線，并標(biāo)出直線上的點。讓學(xué)生整理數(shù)。讓學(xué)生在整理數(shù)的順序的過程中，再次認(rèn)識直線上的點越往右，它所表示的數(shù)就越大。
（2） 數(shù)的大小比較。做第2題。學(xué)生填寫，然后匯報交流。
2、 數(shù)的組成復(fù)習(xí)。
（1） 復(fù)習(xí)數(shù)位。個位和十位的概念。
（2） 做第3題。
1個十和3個一合起來是（）。
1個十和5個一合起來是（）。
2個十是（）。
學(xué)生先填寫，再交流。對有困難的學(xué)生，可以借助學(xué)具擺一擺，弄清數(shù)的組成。
（3） 做第4題。
17里面有（）個十和（）個一。
20里面有（）個十。
三、 時間的復(fù)習(xí)。
做第5題。讓學(xué)生先認(rèn)一認(rèn)鐘表上的時間，再相互交流，說說幾時在干什么。還可以讓學(xué)生說說在鐘表上認(rèn)時間的方法。
四、 綜合復(fù)習(xí)。
做第6題。這題綜合了認(rèn)物體、認(rèn)位置、分一分、幾和第幾，以及統(tǒng)計等方面的知識。復(fù)習(xí)時，可以分小組討論、填表，并在小組里相互說一說，然后集體交流。
對于討論“還可以怎么分？”時，可以按顏色分，按樓層分，或按有無曲面來分，等等，只要說的合理就要肯定。
右面一題的答案是：圓柱上面有正方體和長方體；長方體上面是球；下面是圓柱，左面是正方體，右面是圓柱。
五、 課堂總結(jié)。
這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了數(shù)的有關(guān)概念和認(rèn)時間、認(rèn)物體……等方面的知識，在課后希望小朋友能運用所復(fù)習(xí)的知識解決一些實際問題。
愉快的夢教案篇十六
接力出版社音樂教科書五年級（上冊）第六單元45頁歌曲《愉快的夢》第一課時。
1、知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)揮學(xué)生的想象力。
2、過程與方法：通過聽賞、演唱、感受歌曲，引導(dǎo)學(xué)生在歌唱時能突出6/8拍節(jié)拍特點。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》，讓學(xué)生放飛心中夢想，通過自己努力去實現(xiàn)夢想。
能用輕柔，連貫，優(yōu)美的聲音演唱歌曲的一聲部。
6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的把握。
1.談話：同學(xué)們，誰愿意跟大家交流一下，關(guān)于日本這個國家，你了解多少？（根據(jù)學(xué)生的回答，隨即做出評價及鼓勵）
2.播放多媒體課件：“哦！看來，你們對日本的了解還真是不少，現(xiàn)在老師就請同學(xué)們和我一起到美麗的日本去看一看。（播放有關(guān)日本風(fēng)景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。）播放時，教師可做簡單的講解。
1.“就在這個美麗的國家，有一個可愛的，和你們同齡的孩子，他在一個寧靜而美麗的夜晚，做了一個神奇而有趣的夢。你們想知道他夢到了什么嗎？（想?。┠蔷涂炜扉]上你們的小眼睛，和老師一起伴隨著音樂走進(jìn)他的夢鄉(xiāng)……（播放歌曲《愉快的夢》最好是帶有動畫的vcd歌曲，或獨立制作動畫。讓學(xué)生邊看邊聽使學(xué)生更直觀的感受他都夢到了什么。）在播放音樂的同時，老師邊聽邊打拍子。（3/4拍）
2.歌曲聆聽結(jié)束后，師生談歌曲的內(nèi)容。
問：剛才，在同學(xué)們聽音樂的同時有誰注意到老師在做什么？（打拍子）
1.初聽音樂。
2.復(fù)聽音樂。
3.用“l(fā)u”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
4.念歌詞，體會情感，強(qiáng)調(diào)驚喜的呼喊聲。
5.唱歌詞，隨琴一起。
6.再聽歌曲，分析歌詞內(nèi)容。
7.有感情地演唱。
1.同學(xué)們，你們唱得真好聽。下面，請大家每人選出一張你最喜歡的彩紙，讓我們一邊唱著夢之歌，一邊折一支滿載理想的夢之船。讓我們把自己心中的夢想都裝載到夢之船上?？凑l折的又快又好。（播放范唱帶，邊唱邊折）
2.折好后，拿著自己的夢之船，相互交流自己的夢想。教師給予鼓勵，支持。
3.同學(xué)們，你們的夢想可真是五彩繽紛，美麗極了。
師：雖然做夢很虛幻，但是如果人類沒有夢的話，那我們到現(xiàn)在還沒有飛機(jī)，也沒有電視機(jī)，更不用說電腦啦，飛船啦等等。所以做夢是一件好事，但是做了夢之后，如果你能通過自己的努力去實現(xiàn)它，讓它美夢成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開始就努力，為了能讓你美夢成真，加油吧?。∽屛覀円黄饚е利惖膲糇呦蚰銈兊膶戆桑。。S音樂出教室。）
同學(xué)們，老師想送給大家一句格言我們大家共同勉勵：
現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動是架在河上的橋梁。（老師做簡單講解）
“同學(xué)們，快為你心中的夢想而努力奮斗吧！老師希望你們每個人都能夠夢想成真！”
愉快的夢教案篇十七
“安全第一”、“安全無小事”，寒假將至，為了使學(xué)生能過上一個平安、快樂的假期，圍繞“道路交通安全”、“家庭防火”、“燃放煙花爆竹的危害”、“外出旅游”、“飲食衛(wèi)生”等冬季易發(fā)的安全問題對學(xué)生進(jìn)行放假前的安全教育，提高學(xué)生的安全意識，使學(xué)生學(xué)會一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危險時能采取一定的措施，保護(hù)自己。真正把安全教育落到實處。
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們好！我們是21世紀(jì)的主人，是祖國的未來、民族的希望。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動，是充滿生機(jī)的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗。所以要“時時處處注意安全”可是，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學(xué)生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。請聽故事《踢球》老師小結(jié)：是?。∵@多危險?。榱诵⌒〉淖闱?，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可得隨時注意。
二、放假了，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢？
（一）、用電安全。
1、學(xué)生說說家里有哪些電器？（引起學(xué)生興趣，因他們較熟識。）。
2、教師根據(jù)學(xué)生的回答及時教育：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即截斷電源。
（二）、防火安全。
1、提出問題討論：如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做？（學(xué)生各自發(fā)表意見，說做法，對正確的肯定。）。
2、根據(jù)討論，結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識。
（三）、防溺水。
回憶以前因游泳、釣魚、玩水等引發(fā)的溺水事故，結(jié)合當(dāng)前天氣寒冷的情況，要求學(xué)生不能私自到河灘、水庫滑冰。
（四）、交通安全。
（1）道路、交通。
（2）交通安全。
（3）交通法規(guī)。
（4）道路交通標(biāo)志和交通信號。
引導(dǎo)討論。
（1）行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？
（2）行人橫過馬路為什么要走人行橫道？
（3）沒有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些？
（4）為什么不能翻越護(hù)欄？
（5）為什么不準(zhǔn)扒車、追車、強(qiáng)行攔車？
（6）為什么走路時不能看書或做其它活動？
（7）騎自行車應(yīng)該注意什么？
（8）乘汽車時要注意什么？
（9）遇到交通事故怎么辦？
（五）、食品衛(wèi)生。在我們的`生活中，離不開飲食，可你知道嗎？良好的飲食習(xí)慣，合理的、營養(yǎng)平衡的膳食，正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，有效預(yù)防傳染病的發(fā)生，是我們身體健康的重要保證。
出示圖片，師隨機(jī)講解：
1、一日三餐，不可偏廢，要合理搭配飲食，各類事物都要吃，不能偏食、挑食。
2早、餐要吃飽吃好，要多吃雞蛋、牛奶、豆類食品，不能馬馬虎虎隨便吃一點，或干脆不吃。
3、吃飯前要洗手，生吃的水果、水菜要洗凈。
4、吃飯要細(xì)嚼慢咽，不能狼吞虎咽，暴飲暴食。
5、吃飯時不要看電視、看書，也不要與別人聊天。
6、劇烈運動后不要馬上吃飯；應(yīng)先休息一下，喝點水，然后再吃飯。吃飯后可以散步，做些輕微活動，不要馬上進(jìn)行大運動量的運動。
7、不喝生水，不喝沒有熱開或沒消過毒的牛奶，生豆?jié){要煮沸10分鐘，去沫后再喝。
8、不要常吃甜食、零食，不要吃過咸的食品。
9、不吃腐爛變質(zhì)的食物，不隨便吃野菜、野果，不購買、不使用街頭小攤販買的劣質(zhì)食品。
10、不要自己隨便拿藥吃，要在大人帶領(lǐng)下看病吃藥。
11、預(yù)防非典型肺炎要經(jīng)常開窗通風(fēng)，勤洗手。在疾病流行時，外出要帶口罩，不去空氣不流通和人多的場所，如電影院、商場等。
12、預(yù)防禽流感，不要和雞、鳥等禽類直接接觸，萬一不小心接觸到，一定要馬上洗手；不要吃沒有煮熟的雞肉和雞蛋；去菜場要帶口罩。
13、不要玩弄家里存放的各種殺蟲劑、鼠藥等，以防中毒。
愉快的夢教案篇十八
《愉快的夢 》選自人教版第七冊第三單元歌曲，這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像，同時也反映出他們對生活，對自然景象的認(rèn)知和理解，歌曲為6/8拍.速度較慢節(jié)奏平緩，無太多變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律具體有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂句的后半部分模進(jìn)的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音（ia），和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)生出驚喜的呼喊。
本首歌曲在教材中是一首必學(xué)的歌曲，歌曲反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求。
2、教學(xué)目標(biāo)
（1）認(rèn)知目標(biāo)
理解歌曲《愉快的夢》的內(nèi)容，能較準(zhǔn)確、有表現(xiàn)演唱《愉快的夢》這首歌。
（2）能力目標(biāo)
a、 認(rèn)識和感受附點八分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
b、 在參與自主律動，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及多種藝術(shù)實踐能力。
二、說教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：用優(yōu)美的情緒演唱歌曲《愉快的夢》，并自主律動創(chuàng)編與表演。
教學(xué)難點：初步認(rèn)識附點八分音符，并感受其作用，正確唱出八分音符的效果。
三、說教法和學(xué)法
1、 多媒體教學(xué)法： 為了幫助學(xué)生加強(qiáng)對音樂形象的理解和想象，用多媒體課件作為補(bǔ)充，可以起到畫龍點睛的作用。
2、 探究法： 為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，在音樂教學(xué)的活動中，積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素，各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，我設(shè)計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過有效的教學(xué)過程，喚起了學(xué)生對音樂作品的感受、體驗、表現(xiàn)鑒賞音樂的美，從而體驗音樂帶給人們的美好意境。
四、 說教學(xué)過程
1、開門見山，導(dǎo)入新課
教師提問：晚上你做夢了嗎？你聽聽日本小朋友做的《愉快的夢》，聆聽欣賞，導(dǎo)入新課。
2、有感情朗讀歌詞，討論歌曲內(nèi)容。
3、 教師范唱，拍拍子，學(xué)生看譜，師讓學(xué)生找出這首歌曲與以前學(xué)過的歌曲有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生說出，今天的歌曲是八分音符為一拍的。
4、請學(xué)生邊看譜，邊跟教師打拍子（教師重點范唱4小節(jié)曲調(diào)）。
5、按剛學(xué)的方法，學(xué)生自學(xué)第二句的4小節(jié)曲調(diào)。
設(shè)問：這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征？
師小結(jié)：在音樂中曲調(diào)行進(jìn)的方向，我們稱為“下行”。
6、第三句曲調(diào)再跟教師學(xué)唱，請注意在什么地方換氣。（教師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下）
7、讓學(xué)生自學(xué)，感受“上行”。
8、整理全曲，自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會。
9、有感情的演唱歌曲《愉快的夢》，注意連音線。
10、處理：
(1) 討論：怎樣才能把歌曲唱好？
（注意，引導(dǎo)學(xué)生說出唱的時候，像自己在夢中總看到的小矮人，看到的金星，因為是做夢，所以聲音是柔和的，要唱的連貫）。
（2） 《愉快的夢》曲調(diào)還有哪幾處是下行的，請找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。
11、有感情地背唱歌曲。
愉快的夢教案篇十九
一、通過學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔連貫的聲音進(jìn)行歌唱，表現(xiàn) 歌曲美麗恬靜的意境，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。
二、學(xué)習(xí)6/8拍號，理解6/8拍號的意義。
教學(xué)重點：6/8拍子的意義及強(qiáng)弱規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；
教學(xué)難點：歌曲的節(jié)奏;
教具使用：錄音機(jī)、錄音帶、鋼琴、大歌篇、道具、
教學(xué)方法：對比法、談話法、視唱法、示范法、講述法、
一、同學(xué)們伴隨著歌曲《小青蛙你唱吧》拍手進(jìn)教室
二、樂理知識：6/8拍的認(rèn)識
（師）同學(xué)們好，我們快樂的音樂四十分又開始了。
（1）由《小青蛙你唱吧》導(dǎo)入6/8拍
師：剛才進(jìn)教室我們聽到的歌曲誰能馬上告訴我它的名字？
生：《小青蛙你唱吧》！
師：我們能把它的歌譜用la來哼唱一下嗎？（調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音）
……
師：哪位聰明的同學(xué)能告訴我這是一首幾拍子的歌曲？
生：（3/8拍子）
師：拍號是多少？強(qiáng)弱規(guī)律怎樣？三和八分別代表什么意思？
生：（3/8拍子，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，三代表每小節(jié)內(nèi)有三拍，八代表以八分音符為一拍。）
生：6/8拍子
（2）6/8拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。
師：能不能告訴我六和八分別代表什么意思？
生：（六代表每小節(jié)內(nèi)有六拍，八代表以八分音符為一拍。）
師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？
（3）歌曲教學(xué)。
師：請大家看這條我專門為大家準(zhǔn)備的練習(xí)，請你來感受一下它的強(qiáng)弱。
a. 出示練習(xí)
5 3 5 3 | 5. ˇ 3 4 5 | 6 4 6 4 |
6 . 6 0 |
5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 ˇ| 5 5 5 6 7 |
1. 1 0 |
b. 視唱旋律 （注意換氣記號的提示）
師：誰能試著說一下6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律？
生：（以前我們學(xué)過4/4拍子它有一個強(qiáng)拍和一個次強(qiáng)拍，那么我想6/8拍子應(yīng)該是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱,給人一種搖蕩的感覺）
三、新授：
1、導(dǎo)入：
師：這么優(yōu)美的旋律象不象進(jìn)入夢境一樣？
2、初聽音樂
師:找同學(xué)說一說,他夢見了什么?
生:自己坐著夢之船環(huán)游太空;看見了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱……
3、復(fù)聽
師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個地方用動作來告訴我們嗎？
4、學(xué)習(xí)歌曲
用哼鳴來哼唱歌曲第一段（教師用鋼琴伴奏，學(xué)生用手打拍子體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音）
師:讓我們一同走進(jìn)《愉快的夢》！同學(xué)們想用什么樣的方式來學(xué)習(xí)這首歌曲呢？
生：我想用豎笛先學(xué)歌曲的譜子；我想用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)歌詞……
a.處理歌譜：部分同學(xué)用豎笛吹奏;全體同學(xué)視唱歌譜。
b.處理歌詞：用自己喜歡的方式讀歌詞；按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞；隨歌曲錄音讀歌詞。
c.教師范唱歌曲
d.學(xué)生隨琴演唱歌曲（變換形式）
e.隨歌曲伴奏有感情地演唱（前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的）
四、創(chuàng)作
（學(xué)生考慮、討論，并紛紛說出自己喜歡的方式：朗誦、舞蹈表演、打擊樂器伴奏、畫畫等）
師：根據(jù)同學(xué)們的提議分成六個小組：詩歌朗誦組、演唱組、舞蹈組、豎笛組、打擊樂器組、圖畫組。請同學(xué)們根據(jù)自己的愛好自由選擇小組。開始準(zhǔn)備！
a.學(xué)生分組討論創(chuàng)作表演(教師巡回指導(dǎo))
b.師：那我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演和我們的歌曲結(jié)合起來、聯(lián)系起來，好嗎？
（詩朗誦組先隨豎笛組、打擊樂器伴奏組朗讀一遍歌詞，然后表演組、豎笛組、演唱組和器樂組的同學(xué)一起表演，圖畫組的同學(xué)把自己的作品展示給大家）
五、小結(jié)
師：剛才同學(xué)們運用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲，我覺得大家都做得非常好。
下節(jié)課咱們都來說說自己的理想，并且把你的理想創(chuàng)編到歌曲中來，讓我們都來唱一唱！（學(xué)生隨音樂，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想）
愉快的夢教案篇二十
幼兒自由交流各自的寒假生活，體驗分享的.快樂。
教師在寒假旅游中拍攝的照片若干；電腦；多媒體投影儀。
2、教師向幼兒介紹自己的旅游。
（1）猜猜老師在哪兒旅游？
（2）你知道云南嗎？
（3）看照片并自由質(zhì)疑。
（4）小禮物。