課件是教學一篇課文的開場白，是教師在新課的開始階段，從一定的目的出發(fā)，用很短的時間，并采取一定的方法或手段，激發(fā)學生學習新課的心理情緒的重要教學環(huán)節(jié)。下面是為大家整理分享的冀教版小學四年級下冊語文課件：《妙趣橫生的太空生活》，希望能夠為大家?guī)韼椭?，同時也希望給你們帶來一些參考的作用，如果喜歡就請繼續(xù)關注的后續(xù)更新吧！
【篇一】
教學目標：
1、有感情的朗讀課文。
2、初步了解太空生活的常識，了解宇航員在太空生活的情況，喚起學生愛科學、學科學和探索科學的濃厚興趣。
3、引導學生初步感悟說明性文章的表達方法。
教學重點：
1、初步了解太空生活的常識，了解宇航員在太空生活的情況，喚起學生愛科學、學科學和探索科學的濃厚興趣。
2、學習說明性文章的表達方法。
課前準備：
學生準備：查閱太空生活的圖片、文字、視頻
教師準備：神州六號升空、宇航員艙內生活的視頻；拍攝地球的圖片；制作好的課件
教學過程：
一、導入新課
1、飛入太空，遨游藍天，一直是人類的夢想，隨著科學技術的不斷發(fā)展，飛天夢終于實現(xiàn)了。1961年4月12日，尤里…加加林乘坐東方1號代表全人類首次進入太空。四十年后，中國的飛天夢也成為了現(xiàn)實。
（演示視頻神州六號發(fā)射）
這是我國繼2003年10月15日將中國首位航天員楊利偉送入太空后，于2005年10月12日神州六號的發(fā)射現(xiàn)場，神州六號將搭乘費俊龍、聶海勝兩位宇航員再次進行太空之旅。看到這兒，你想說什么？對他們的太空生活感興趣嗎？
2、今天，我們就跟隨作者一起去感受那妙趣橫生的太空生活吧！
（板書課題）
3、如何理解“妙趣橫生”？你對宇航員哪些奇妙、有趣的事情感興趣呢？
二、學習課文
1、自由讀課文，把你感興趣的地方多讀幾遍。
2、宇航員的生活與我們的平時生活有什么不同？
3、你對宇航員生活的那一方面感興趣？
3、學生自由發(fā)言。
ａ密封艙
1、智能化體現(xiàn)在什么地方？
2、介紹智能化的密封艙，采用了那種說明方法？
3、了解了密封艙的環(huán)境后，你的感受是什么？
ｂ太空行走
1、那些對太空行走的描寫，讓你覺得有趣？
2、作者又采用了哪種說明方法進行介紹？
（演示視頻，觀看費俊龍在太空翻跟頭。）
3、指名讀，看誰讀得更有趣。
ｃ太空睡覺
1、默讀，宇航員在太空睡不好覺的原因是什么？
2、采用列舉的方法讓我們一目了然。
ｄ太空看景
1、宇航員在太空“看”同樣有趣。
2、師范讀第五段。
3、當然宇航員看到的地球更是美麗極了！我們也來欣賞一下美麗的地球，更是別有一番風韻。
4、生齊讀6、7段
（出示視頻）
5、我們也從太空欣賞美麗的地球吧！
6、地球是美麗的，人類能在太空俯瞰自己的家鄉(xiāng)，這是無以數(shù)計的科學家默默的奉獻，執(zhí)著的探索，才讓人類的夢想得以實現(xiàn)，這其中蘊含了他們多少的情感??！所以他們發(fā)出感慨：
齊讀文章后一句。
7、反復朗讀后一段，體現(xiàn)對地球母親的熱愛。
三、課后延伸
1、你在課下搜集了哪些有趣的太空生活，給大家講一講。
2、學生發(fā)言。
四、說一說
回家后，把你了解到的太空生活講給你的父母、朋友聽。
【篇二】
一、預習作業(yè)設計：
1．借用字、詞典自己學會本課的生字、生詞。
2．通讀課文，要求讀準字音，分清自然段
3．查閱相關資料或網上觀看”神七”騰空的壯觀景象，了解太空知識。如“太空、密封艙、模擬、隔音帽、失重環(huán)境”。等等。嘗試回答課后問題，試著提出問題并自己解答，如不能回答請把自己的疑問記錄下一起探討。
二、教學目標：
1．獨立學習“宇、例、娛、培、疏、飾、灑、綁、隔、懼、障、維”等生字,聯(lián)系上下文理解“妙趣橫生”、“無土栽培”、“密封艙”、“俯瞰”詞語的意思
2．有感情的朗讀課文，初步了解一些太空生活的常識。豐富學生太空知識，激發(fā)學生進一步了解太空生活的*，培養(yǎng)學生愛科學、學科學和探索科學的濃厚興趣
3．引導學生初步感悟說明性文章的表達方法，提高學生的語言表達能力。
三、重點、難點：
1．結合具體事例了解宇航員妙趣橫生的太空生活。
2．初步感悟文章的表達方法。
3．體會作者寫作上的特點，提高自己的語言表達能力。
四、教學過程：
第一課時
一、情境引入，激發(fā)興趣:
1．出示課題：“妙趣橫生的太空生活”。
2．請同學介紹一下自己課外搜集到的有關資料。
3．觀看課前收集的圖片（多媒體播放神七升空錄像）：多么有趣的太空生活呀，讓我們也隨著作者一起去神秘的太空看看吧。
二、自讀課文，整體感知
1．自由讀課文，注意讀準生字新詞。
2．同桌互查讀課文情況。
3．指名分自然段讀課文。對學生讀得不對的地方及時指正。
三、用自己喜歡的方式再讀課文
1．畫出你喜歡的句子或段落。
2．想一想，說一說,你喜歡的原因。
3．請學生讀讀有關的句子，自由交流。
四、深入課文，
想一想作者從幾方面介紹宇航員太空生活的。
五、小結：同學們知道了那么多的太空知識，下一節(jié)課我們繼續(xù)太空之旅。
第二課時
一、讀寫結合，復習引入
教師#課件# #冀教版小學四年級下冊語文課件：《妙趣橫生的太空生活》#：太空生活是神秘的，讓人浮想聯(lián)翩。而今，人類的“飛天”已不再只是一個夢。那宇航員在太空是怎樣生活的呢？讓我們一起再來感受《妙趣橫生的太空生活》吧！
二、閱讀課文，想一想
1．“宇航員的生活與我們平時生活有什么不同”？
2．結合具體實例介紹課文中你感興趣的宇航員的太空生活。
（宇航員的生活環(huán)境、行走、睡眠以及在太空看到的景象。）
學生邊說邊利用媒體展示神七宇航員太空生活的視頻。
3．你能有感情的讀給大家聽嗎？
4．指導學生有感情的朗讀。
5．體會作者運用舉例子、打比方、作比較的表達方法。
“由于沒有重力，他們在太空完若漂浮雨水中的魚，稍微一用力，就會游淶游
去”這是什么句式，這樣寫有什么好處呢？
6．結合反問句“是呀，誰不說自己的家鄉(xiāng)美呢？”體會文中蘊含的思想情感。
以讀、說實踐活動為主，讓學生通過自主、合作、探究以及結合神七宇航員太空生活的視頻了解妙趣橫生的太空生活。
7．指導學生朗讀。
使學生初步感悟文章的表達方法。
三、課外延伸
1．宇航員妙趣橫生的太空生活使我們了解到人類科技水平的高超，但宇宙是無限的，太空中更多的奧妙還等待著你們去探索！也許，今天的學習中就會有一顆科學的幼芽萌發(fā)，也許，今天的點滴思考就是一顆科學的巨星蹣跚啟程！閱讀《童年書架》。
2．閱讀科普書籍，了解更多太空知識
四、作業(yè)
1．給生字注音組詞并抄寫一邊
2．向別人介紹妙趣橫生的太空生活。
3．宇航員描繪的地球是怎樣的？對此，你有怎樣的感受？寫一寫吧。
教學目標：
1、有感情的朗讀課文。
2、初步了解太空生活的常識，了解宇航員在太空生活的情況，喚起學生愛科學、學科學和探索科學的濃厚興趣。
3、引導學生初步感悟說明性文章的表達方法。
教學重點：
1、初步了解太空生活的常識，了解宇航員在太空生活的情況，喚起學生愛科學、學科學和探索科學的濃厚興趣。
2、學習說明性文章的表達方法。
課前準備：
學生準備：查閱太空生活的圖片、文字、視頻
教師準備：神州六號升空、宇航員艙內生活的視頻；拍攝地球的圖片；制作好的課件
教學過程：
一、導入新課
1、飛入太空，遨游藍天，一直是人類的夢想，隨著科學技術的不斷發(fā)展，飛天夢終于實現(xiàn)了。1961年4月12日，尤里…加加林乘坐東方1號代表全人類首次進入太空。四十年后，中國的飛天夢也成為了現(xiàn)實。
（演示視頻神州六號發(fā)射）
這是我國繼2003年10月15日將中國首位航天員楊利偉送入太空后，于2005年10月12日神州六號的發(fā)射現(xiàn)場，神州六號將搭乘費俊龍、聶海勝兩位宇航員再次進行太空之旅。看到這兒，你想說什么？對他們的太空生活感興趣嗎？
2、今天，我們就跟隨作者一起去感受那妙趣橫生的太空生活吧！
（板書課題）
3、如何理解“妙趣橫生”？你對宇航員哪些奇妙、有趣的事情感興趣呢？
二、學習課文
1、自由讀課文，把你感興趣的地方多讀幾遍。
2、宇航員的生活與我們的平時生活有什么不同？
3、你對宇航員生活的那一方面感興趣？
3、學生自由發(fā)言。
ａ密封艙
1、智能化體現(xiàn)在什么地方？
2、介紹智能化的密封艙，采用了那種說明方法？
3、了解了密封艙的環(huán)境后，你的感受是什么？
ｂ太空行走
1、那些對太空行走的描寫，讓你覺得有趣？
2、作者又采用了哪種說明方法進行介紹？
（演示視頻，觀看費俊龍在太空翻跟頭。）
3、指名讀，看誰讀得更有趣。
ｃ太空睡覺
1、默讀，宇航員在太空睡不好覺的原因是什么？
2、采用列舉的方法讓我們一目了然。
ｄ太空看景
1、宇航員在太空“看”同樣有趣。
2、師范讀第五段。
3、當然宇航員看到的地球更是美麗極了！我們也來欣賞一下美麗的地球，更是別有一番風韻。
4、生齊讀6、7段
（出示視頻）
5、我們也從太空欣賞美麗的地球吧！
6、地球是美麗的，人類能在太空俯瞰自己的家鄉(xiāng)，這是無以數(shù)計的科學家默默的奉獻，執(zhí)著的探索，才讓人類的夢想得以實現(xiàn)，這其中蘊含了他們多少的情感??！所以他們發(fā)出感慨：
齊讀文章后一句。
7、反復朗讀后一段，體現(xiàn)對地球母親的熱愛。
三、課后延伸
1、你在課下搜集了哪些有趣的太空生活，給大家講一講。
2、學生發(fā)言。
四、說一說
回家后，把你了解到的太空生活講給你的父母、朋友聽。
一、預習作業(yè)設計：
1．借用字、詞典自己學會本課的生字、生詞。
2．通讀課文，要求讀準字音，分清自然段
3．查閱相關資料或網上觀看”神七”騰空的壯觀景象，了解太空知識。如“太空、密封艙、模擬、隔音帽、失重環(huán)境”。等等。嘗試回答課后問題，試著提出問題并自己解答，如不能回答請把自己的疑問記錄下一起探討。
二、教學目標：
1．獨立學習“宇、例、娛、培、疏、飾、灑、綁、隔、懼、障、維”等生字,聯(lián)系上下文理解“妙趣橫生”、“無土栽培”、“密封艙”、“俯瞰”詞語的意思
2．有感情的朗讀課文，初步了解一些太空生活的常識。豐富學生太空知識，激發(fā)學生進一步了解太空生活的*，培養(yǎng)學生愛科學、學科學和探索科學的濃厚興趣
3．引導學生初步感悟說明性文章的表達方法，提高學生的語言表達能力。
三、重點、難點：
1．結合具體事例了解宇航員妙趣橫生的太空生活。
2．初步感悟文章的表達方法。
3．體會作者寫作上的特點，提高自己的語言表達能力。
四、教學過程：
第一課時
一、情境引入，激發(fā)興趣:
1．出示課題：“妙趣橫生的太空生活”。
2．請同學介紹一下自己課外搜集到的有關資料。
3．觀看課前收集的圖片（多媒體播放神七升空錄像）：多么有趣的太空生活呀，讓我們也隨著作者一起去神秘的太空看看吧。
二、自讀課文，整體感知
1．自由讀課文，注意讀準生字新詞。
2．同桌互查讀課文情況。
3．指名分自然段讀課文。對學生讀得不對的地方及時指正。
三、用自己喜歡的方式再讀課文
1．畫出你喜歡的句子或段落。
2．想一想，說一說,你喜歡的原因。
3．請學生讀讀有關的句子，自由交流。
四、深入課文，
想一想作者從幾方面介紹宇航員太空生活的。
五、小結：同學們知道了那么多的太空知識，下一節(jié)課我們繼續(xù)太空之旅。
第二課時
一、讀寫結合，復習引入
教師#課件# #冀教版小學四年級下冊語文課件：《妙趣橫生的太空生活》#：太空生活是神秘的，讓人浮想聯(lián)翩。而今，人類的“飛天”已不再只是一個夢。那宇航員在太空是怎樣生活的呢？讓我們一起再來感受《妙趣橫生的太空生活》吧！
二、閱讀課文，想一想
1．“宇航員的生活與我們平時生活有什么不同”？
2．結合具體實例介紹課文中你感興趣的宇航員的太空生活。
（宇航員的生活環(huán)境、行走、睡眠以及在太空看到的景象。）
學生邊說邊利用媒體展示神七宇航員太空生活的視頻。
3．你能有感情的讀給大家聽嗎？
4．指導學生有感情的朗讀。
5．體會作者運用舉例子、打比方、作比較的表達方法。
“由于沒有重力，他們在太空完若漂浮雨水中的魚，稍微一用力，就會游淶游
去”這是什么句式，這樣寫有什么好處呢？
6．結合反問句“是呀，誰不說自己的家鄉(xiāng)美呢？”體會文中蘊含的思想情感。
以讀、說實踐活動為主，讓學生通過自主、合作、探究以及結合神七宇航員太空生活的視頻了解妙趣橫生的太空生活。
7．指導學生朗讀。
使學生初步感悟文章的表達方法。
三、課外延伸
1．宇航員妙趣橫生的太空生活使我們了解到人類科技水平的高超，但宇宙是無限的，太空中更多的奧妙還等待著你們去探索！也許，今天的學習中就會有一顆科學的幼芽萌發(fā)，也許，今天的點滴思考就是一顆科學的巨星蹣跚啟程！閱讀《童年書架》。
2．閱讀科普書籍，了解更多太空知識
四、作業(yè)
1．給生字注音組詞并抄寫一邊
2．向別人介紹妙趣橫生的太空生活。
3．宇航員描繪的地球是怎樣的？對此，你有怎樣的感受？寫一寫吧。