讀書不但可以滋潤讀者的心靈，充實讀者的精神世界，還能夠潛移默化的影響讀者面對生活的狀態(tài)，多讀一些好的書籍吧，它會讓你受益終身。相信不久的以后你也會愛上讀書！下面是整理發(fā)布的“《火印》讀后感300字【三篇】”，歡迎閱讀參考！更多相關(guān)訊息請關(guān)注！
【第1篇】
今年暑假，我有幸閱讀了作家曹文軒教授寫的兒童文學(xué)小說《火印》。這本書內(nèi)容詳實分明、布局合理、描寫生動，同時也表達出書中主人公真是情感，真是一本不可多得精品兒童文學(xué)小說。
這本書謝了坡娃從狼群中救出了一匹馬，它叫雪兒。它和坡娃是一家，在野狐山谷過著安靜、祥和的田園生活。后來戰(zhàn)爭爆發(fā)了，雪兒被日軍強征走，身上烙下了一枚火印。日軍軍官河野看中了雪兒，想把它變成自己的坐騎。但雪兒始終不肯接受河野的駕馭。它的心中的主任是野狐谷的坡娃。由于雪兒不屈地抗?fàn)?，它淪為了拉炮的戰(zhàn)馬，不得不忍受母子分離，遭遇種種磨難和屈辱。經(jīng)過戰(zhàn)火和苦難，主人坡娃終于將雪兒帶回野狐谷，但它身上留下的火印，成為它終身的屈辱，在村民面前抬不起頭來。雪兒通過自己的努力，最終獲得了尊嚴(yán)。
我邊讀便聯(lián)想到自己，自己以前學(xué)習(xí)態(tài)度并不是十分端正，對學(xué)習(xí)不喜歡鉆研，不愿意思考，沒有堅持的毅力，學(xué)習(xí)成績稍微好些，就沾沾自喜，而書中的主人坡娃十分有恒心和毅力，做任何事情都不會半途而廢。我要學(xué)習(xí)他那種可貴的精神。
最后，我想對大家說：“如果有時間，就趕快去書店把這本書買來看看，相信你一定會有更多收獲的?！?BR> 【第2篇】
今年暑假，我讀到了曹文軒所著的《火印》，這本書是作者從蕭紅寫的一本書上的一處細節(jié)展開的。而曹文軒把它拿去出版時恰巧是建軍90周年。
這本書寫了主人公坡娃從狼群中救回來了一匹小馬駒——雪兒。它本來和坡娃一家過著寧靜的田園生活。但好景不長，甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)了，日本軍官看上了雪兒，雪兒因此被日軍烙下了一枚日本軍營的火印。但由于雪兒的不屈和對抗，它被淪為拉炮的戰(zhàn)馬，不得不忍受著母子分離的痛苦，遭受著種種凌辱。同時遭遇不幸的，還有處在日軍炮火攻擊下的野狐峪村民。在經(jīng)歷戰(zhàn)火和苦難之后，坡娃終于將雪兒帶回了野狐峪，但雪兒身上的火印成為它終生的恥辱，雪兒在村民面前深深的低下了頭，直至它獲得了贏回尊嚴(yán)的機會……
這本書里讓我最感動的是坡娃與雪兒分離的時候，坡娃拼命的想掙脫日本人的控制，而雪兒突然爆發(fā)，撞翻了四五個日本士兵，但卻沒辦法掙脫繩索逃出來，在這許許多多的細節(jié)里，我看出了坡娃和雪兒的感情之深，還有雪兒對日軍的不屈，為下文雪兒因為不屈服于日軍而被淪為拉炮的戰(zhàn)馬作了鋪墊。由此可以看出作者寫作技藝的高超
怎么樣，聽了我的介紹，你是不是已經(jīng)迫不及待想要翻開書讀了呢？
【第3篇】
暑假里我讀了一本書，名字叫《火印》，它講的是：十二歲的坡娃帶著黑狗放羊，意外地碰到了狼群圍攻一只小馬駒，他想迅速離開，但經(jīng)不住小馬駒求救的哀叫，他決定讓黑狗趕著羊群往村里跑，自己留下來和狼群周旋。一個孩子、一匹馬駒根本不是狼群的對手，怎么脫險？最終，依靠他奮力抽鞭的聲音對狼群的嚇唬，苦苦拖延到村民們帶著槍趕來，而他和小馬駒都受了傷，但總算保住了性命。從此，小馬駒和坡娃成了的朋友。
馬駒漸漸長大，取名為“雪兒”，懂馬的人說這是一匹稀世良馬。然而戰(zhàn)爭破壞了他們平靜的生活，日本兵來了，要征用所有馬、驢、騾子。坡娃不肯讓雪兒被日本兵拉走，死死拉住韁繩不放，差點死在日本兵的槍下。最后雪兒還是被鬼子拉走了，它被烙上日本戰(zhàn)馬的火印，懂馬的日本軍官河野想把它訓(xùn)練成自己的坐騎，雪兒處處不配合，將他狠狠摔在石頭上。于是，雪兒被送去拉大炮了。后來，中國軍隊打敗了河野的隊伍，雪兒成了戰(zhàn)俘，但雪兒不愿跟坡兒回村里，它覺得自己很恥辱。在后續(xù)的戰(zhàn)斗中，中國兵騎上雪兒追擊河野，它終于等來了報仇的機會，它用盡所有力量和智慧，把河野逼到懸崖，然后自己懸崖勒馬并微微側(cè)身，致使河野連人帶馬摔下了懸崖。
讀完這本書，我深受感動。我真心希望每個人能真心對待善良的動物，他們是人類忠誠的朋友！
【第1篇】
今年暑假，我有幸閱讀了作家曹文軒教授寫的兒童文學(xué)小說《火印》。這本書內(nèi)容詳實分明、布局合理、描寫生動，同時也表達出書中主人公真是情感，真是一本不可多得精品兒童文學(xué)小說。
這本書謝了坡娃從狼群中救出了一匹馬，它叫雪兒。它和坡娃是一家，在野狐山谷過著安靜、祥和的田園生活。后來戰(zhàn)爭爆發(fā)了，雪兒被日軍強征走，身上烙下了一枚火印。日軍軍官河野看中了雪兒，想把它變成自己的坐騎。但雪兒始終不肯接受河野的駕馭。它的心中的主任是野狐谷的坡娃。由于雪兒不屈地抗?fàn)?，它淪為了拉炮的戰(zhàn)馬，不得不忍受母子分離，遭遇種種磨難和屈辱。經(jīng)過戰(zhàn)火和苦難，主人坡娃終于將雪兒帶回野狐谷，但它身上留下的火印，成為它終身的屈辱，在村民面前抬不起頭來。雪兒通過自己的努力，最終獲得了尊嚴(yán)。
我邊讀便聯(lián)想到自己，自己以前學(xué)習(xí)態(tài)度并不是十分端正，對學(xué)習(xí)不喜歡鉆研，不愿意思考，沒有堅持的毅力，學(xué)習(xí)成績稍微好些，就沾沾自喜，而書中的主人坡娃十分有恒心和毅力，做任何事情都不會半途而廢。我要學(xué)習(xí)他那種可貴的精神。
最后，我想對大家說：“如果有時間，就趕快去書店把這本書買來看看，相信你一定會有更多收獲的?！?BR> 【第2篇】
今年暑假，我讀到了曹文軒所著的《火印》，這本書是作者從蕭紅寫的一本書上的一處細節(jié)展開的。而曹文軒把它拿去出版時恰巧是建軍90周年。
這本書寫了主人公坡娃從狼群中救回來了一匹小馬駒——雪兒。它本來和坡娃一家過著寧靜的田園生活。但好景不長，甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)了，日本軍官看上了雪兒，雪兒因此被日軍烙下了一枚日本軍營的火印。但由于雪兒的不屈和對抗，它被淪為拉炮的戰(zhàn)馬，不得不忍受著母子分離的痛苦，遭受著種種凌辱。同時遭遇不幸的，還有處在日軍炮火攻擊下的野狐峪村民。在經(jīng)歷戰(zhàn)火和苦難之后，坡娃終于將雪兒帶回了野狐峪，但雪兒身上的火印成為它終生的恥辱，雪兒在村民面前深深的低下了頭，直至它獲得了贏回尊嚴(yán)的機會……
這本書里讓我最感動的是坡娃與雪兒分離的時候，坡娃拼命的想掙脫日本人的控制，而雪兒突然爆發(fā)，撞翻了四五個日本士兵，但卻沒辦法掙脫繩索逃出來，在這許許多多的細節(jié)里，我看出了坡娃和雪兒的感情之深，還有雪兒對日軍的不屈，為下文雪兒因為不屈服于日軍而被淪為拉炮的戰(zhàn)馬作了鋪墊。由此可以看出作者寫作技藝的高超
怎么樣，聽了我的介紹，你是不是已經(jīng)迫不及待想要翻開書讀了呢？
【第3篇】
暑假里我讀了一本書，名字叫《火印》，它講的是：十二歲的坡娃帶著黑狗放羊，意外地碰到了狼群圍攻一只小馬駒，他想迅速離開，但經(jīng)不住小馬駒求救的哀叫，他決定讓黑狗趕著羊群往村里跑，自己留下來和狼群周旋。一個孩子、一匹馬駒根本不是狼群的對手，怎么脫險？最終，依靠他奮力抽鞭的聲音對狼群的嚇唬，苦苦拖延到村民們帶著槍趕來，而他和小馬駒都受了傷，但總算保住了性命。從此，小馬駒和坡娃成了的朋友。
馬駒漸漸長大，取名為“雪兒”，懂馬的人說這是一匹稀世良馬。然而戰(zhàn)爭破壞了他們平靜的生活，日本兵來了，要征用所有馬、驢、騾子。坡娃不肯讓雪兒被日本兵拉走，死死拉住韁繩不放，差點死在日本兵的槍下。最后雪兒還是被鬼子拉走了，它被烙上日本戰(zhàn)馬的火印，懂馬的日本軍官河野想把它訓(xùn)練成自己的坐騎，雪兒處處不配合，將他狠狠摔在石頭上。于是，雪兒被送去拉大炮了。后來，中國軍隊打敗了河野的隊伍，雪兒成了戰(zhàn)俘，但雪兒不愿跟坡兒回村里，它覺得自己很恥辱。在后續(xù)的戰(zhàn)斗中，中國兵騎上雪兒追擊河野，它終于等來了報仇的機會，它用盡所有力量和智慧，把河野逼到懸崖，然后自己懸崖勒馬并微微側(cè)身，致使河野連人帶馬摔下了懸崖。
讀完這本書，我深受感動。我真心希望每個人能真心對待善良的動物，他們是人類忠誠的朋友！