課件是教學(xué)一篇課文的開場白，是教師在新課的開始階段，從一定的目的出發(fā)，用很短的時(shí)間，并采取一定的方法或手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的心理情緒的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。下面是為大家整理分享的蘇教版小學(xué)三年級(jí)語文上冊《北大荒的秋天》課件，希望能夠?yàn)榇蠹規(guī)韼椭?，同時(shí)也希望給你們帶來一些參考的作用，如果喜歡就請繼續(xù)關(guān)注的后續(xù)更新吧！
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)課文的朗讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2、學(xué)習(xí)第四自然段先概括后具體的構(gòu)段方式。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、認(rèn)讀詞語：
映照燃燒頓時(shí)一碧如洗贊美臉龐挺拔熱鬧非凡
2、聽寫句子：啊，北大荒的秋天真美呀！
二、學(xué)習(xí)課文
1、圍繞聽寫的句子提問：北大荒的秋天美在哪兒？
2、聽錄音朗讀2—5自然段，在你認(rèn)為美的地方作上記號(hào)。
3、組織交流北大荒秋天的美。
天空：（1）理解詞語“一碧如洗”、“流云”等。
（2）讀“銀灰”、“橘黃”、“血紅”等詞，照樣子換個(gè)詞語讀一讀。
（3）讀長句，進(jìn)行換詞換句練習(xí)。
這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道______、一道_____、一道_____、一道_____，就像____________。
小河：（1）理解“清澈見底”，找出與“清澈”相關(guān)的詞語。
（2）結(jié)合所找詞語讀比喻句，知道把什么比作什么，體會(huì)“躺”在句中的作用。
（3）把握語氣，自讀“小河”部分。
原野：（1）理解“熱鬧非凡”，說說生活中哪些場景也可以用這個(gè)詞。
（2）原野上是怎樣熱鬧非凡的？找出相關(guān)句子讀一讀，體會(huì)寫法。
（3）找一找：生活在這里的人是用哪句話來贊美遍地金黃的九月的？認(rèn)識(shí)“大豆搖鈴千里金”。
（4）想想說說：田野、山嶺、江河、草甸子會(huì)捧出什么寶物來？
4、小結(jié)：跟著作者的文字，我們看到了北大荒秋天的天空、小河、原野，這時(shí)候你想說什么？
三、拓展閱讀
1、小黑板出示2003年4月8日《人民政協(xié)報(bào)》上的《“北大倉”可能變成“北大荒”》的資料。
2、讀一讀，想一想：你知道了什么？想到了什么？
四、課后作業(yè)
選一選，寫一寫：
1、課間的操場上熱鬧非凡。
_____________________________________________________________________________________
2、節(jié)日的大街上熱鬧非凡。
_____________________________________________________________________________________
【篇二】
【教學(xué)要求】學(xué)習(xí)課文，了解北大荒的美麗、富饒
一、整體感知
自由讀課文，說說北大荒給你什么樣的感覺？
二、新授
1、把你喜歡的或不理解的自然段多讀幾遍，讀完后同桌說說
2、交流
△第一節(jié)
（1）指名讀
（2）喜歡第一節(jié)的都起立讀
（3）北大荒的秋天真的來了。
△第二節(jié)
（1）你為什么喜歡這一節(jié)？指名讀讀
（2）出示各種流云的圖片（銀灰、橘黃、血紅、絳紫）
（3）這么多的流云，會(huì)讓你想到什么？讀好“就像美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞”
（4）天空的美在于流云，齊讀
△第三節(jié)
（1）出示：小河躺在大地的懷抱里。一群小魚游過來，水面漾起波紋。
讀所出示的句子，在讀書上的內(nèi)容，你更喜歡哪一節(jié)？把你喜歡的多讀幾遍
（2）交流：看看圖，讀讀文，說說自己的體會(huì)（如：水，真清啊，清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子。我真想跳進(jìn)去痛快的游個(gè)泳??！
（3）帶著你的想象一起來讀吧
△第四節(jié)
（1）你喜歡這一節(jié)嗎？
（2）這一節(jié)寫了什么？相機(jī)出示圖片（大豆、高粱、榛樹）
（3）齊讀，你覺得北大荒的原野怎么樣？（熱鬧非凡）作者怎么樣把它寫具體的呢？（指名讀）
師讀中心句、生讀分句；齊讀中心句，男、女生分讀分句（再交換讀）；表演朗讀
小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了新的構(gòu)段方式，先概括后具體。
△第五節(jié)
（1）這一節(jié)里，你有什么不理解的地方嗎？
“大豆搖鈴千里金”是什么意思？（大豆成熟了，滿地是寶）
（2）指名讀讀，大家來評(píng)價(jià)，用什么語氣能讀出豐收的喜悅（歡快）
指導(dǎo)朗讀
（3）在這一小節(jié)中，你感受到什么？（北大荒物產(chǎn)的豐富，人民的勤勞）
（4）齊讀
△第六節(jié)
（1）齊讀
（2）北大荒的美美在景色：天空——小河——原野——
美在物產(chǎn)：
三、齊讀全文
四、試背誦第四自然段
板書設(shè)計(jì)：
5、北大荒的秋天
景色美：天空—一碧如洗，小河—清澈見底，原野—熱鬧非凡。
物產(chǎn)美：大豆搖鈴千里金
教學(xué)要求：
學(xué)習(xí)課文，了解北大荒的美麗、富饒。
【篇三】
教學(xué)過程：
一、整體感知
1、放音樂《秋日的私語》，教師讀第一小節(jié)帶入情境。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說北大荒給你什么樣的感覺？(美)
3、美在哪里？（天空、小河、原野、物產(chǎn)）
二、精讀感悟
1、把你喜歡的或不理解的自然段多讀幾遍，讀完后同桌說說
2、交流
第二節(jié)
（1）你為什么喜歡這一節(jié)？指名讀讀
（2）教師出示畫好的藍(lán)天，理解“一碧如洗”。
（3）老師要變魔術(shù)啦！畫上各種顏色的流云：一道銀灰，一道橘黃、一道血紅，一道絳紫。（教師在電腦畫圖板中演示畫上各種顏色。）
（4）這么多的流云，會(huì)讓你想到什么？讀好“就像美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞”
（5）天空的美在于流云，齊讀。
（6）指導(dǎo)背誦。
第三節(jié)
（1）出示：小河躺在大地的懷抱里。一群小魚游過來，水面漾起波紋。
讀所出示的句子，再讀書上的內(nèi)容，你更喜歡書上的還是老師出示的？說說好在哪里？
（2）鼓勵(lì)學(xué)生拿起畫筆，邊讀邊畫小河、小魚、波紋……在快樂中朗讀。
（3）看看圖，讀讀文，說說自己的體會(huì)
（如：水，真清啊，清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子。我真想跳進(jìn)去痛快的游個(gè)泳?。。?BR> （1）如果你是那條小魚，你怎么讀這句話。帶著你的想象一起來讀吧！
（2）指導(dǎo)背誦。
第四節(jié)
（1）你喜歡這一節(jié)嗎？
（2）讀了，你覺得北大荒的原野怎么樣？（熱鬧非凡）
（3）為什么會(huì)熱鬧非凡呢？大豆、高粱、榛樹都做了些什么？（電腦出示大豆、高粱、榛樹圖片，讓學(xué)生看看，了解這些事物）
（4）第一組表演“成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲”，第二組表演“挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱”的動(dòng)作，另兩組學(xué)生表演“榛樹葉子全都紅了……”。（各四人小組先研究課文，再想動(dòng)作，后一起表演）
（5）學(xué)生質(zhì)疑，理解大豆、高粱為什么要笑？人們的心為什么會(huì)燃燒起來？
（6）指導(dǎo)朗讀：師讀中心句、生讀分句；齊讀中心句，男、女生分讀分句（再交換讀）；
小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了新的構(gòu)段方式，先概括后具體。
第五節(jié)
（1）這一節(jié)里，你有什么不理解的地方嗎？
“大豆搖鈴千里金”是什么意思？（大豆成熟了，滿地是寶）
（2）指名讀讀，大家來評(píng)價(jià)，用什么語氣能讀出豐收的喜悅（歡快）
指導(dǎo)朗讀
（3）在這一小節(jié)中，你感受到什么？（北大荒物產(chǎn)的豐富，人民的勤勞）
（4）齊讀
第六節(jié)
（1）讓我們一起來贊一贊美麗富饒的北大荒，齊讀。
（2）看板書總結(jié)：北大荒的美美在景色：天空——小河——原野——
美在物產(chǎn)：
3、齊讀全文，再次體會(huì)課文內(nèi)容。
三、布置作業(yè)。
朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)課文的朗讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
2、學(xué)習(xí)第四自然段先概括后具體的構(gòu)段方式。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、認(rèn)讀詞語：
映照燃燒頓時(shí)一碧如洗贊美臉龐挺拔熱鬧非凡
2、聽寫句子：啊，北大荒的秋天真美呀！
二、學(xué)習(xí)課文
1、圍繞聽寫的句子提問：北大荒的秋天美在哪兒？
2、聽錄音朗讀2—5自然段，在你認(rèn)為美的地方作上記號(hào)。
3、組織交流北大荒秋天的美。
天空：（1）理解詞語“一碧如洗”、“流云”等。
（2）讀“銀灰”、“橘黃”、“血紅”等詞，照樣子換個(gè)詞語讀一讀。
（3）讀長句，進(jìn)行換詞換句練習(xí)。
這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道______、一道_____、一道_____、一道_____，就像____________。
小河：（1）理解“清澈見底”，找出與“清澈”相關(guān)的詞語。
（2）結(jié)合所找詞語讀比喻句，知道把什么比作什么，體會(huì)“躺”在句中的作用。
（3）把握語氣，自讀“小河”部分。
原野：（1）理解“熱鬧非凡”，說說生活中哪些場景也可以用這個(gè)詞。
（2）原野上是怎樣熱鬧非凡的？找出相關(guān)句子讀一讀，體會(huì)寫法。
（3）找一找：生活在這里的人是用哪句話來贊美遍地金黃的九月的？認(rèn)識(shí)“大豆搖鈴千里金”。
（4）想想說說：田野、山嶺、江河、草甸子會(huì)捧出什么寶物來？
4、小結(jié)：跟著作者的文字，我們看到了北大荒秋天的天空、小河、原野，這時(shí)候你想說什么？
三、拓展閱讀
1、小黑板出示2003年4月8日《人民政協(xié)報(bào)》上的《“北大倉”可能變成“北大荒”》的資料。
2、讀一讀，想一想：你知道了什么？想到了什么？
四、課后作業(yè)
選一選，寫一寫：
1、課間的操場上熱鬧非凡。
_____________________________________________________________________________________
2、節(jié)日的大街上熱鬧非凡。
_____________________________________________________________________________________
【教學(xué)要求】學(xué)習(xí)課文，了解北大荒的美麗、富饒
一、整體感知
自由讀課文，說說北大荒給你什么樣的感覺？
二、新授
1、把你喜歡的或不理解的自然段多讀幾遍，讀完后同桌說說
2、交流
△第一節(jié)
（1）指名讀
（2）喜歡第一節(jié)的都起立讀
（3）北大荒的秋天真的來了。
△第二節(jié)
（1）你為什么喜歡這一節(jié)？指名讀讀
（2）出示各種流云的圖片（銀灰、橘黃、血紅、絳紫）
（3）這么多的流云，會(huì)讓你想到什么？讀好“就像美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞”
（4）天空的美在于流云，齊讀
△第三節(jié)
（1）出示：小河躺在大地的懷抱里。一群小魚游過來，水面漾起波紋。
讀所出示的句子，在讀書上的內(nèi)容，你更喜歡哪一節(jié)？把你喜歡的多讀幾遍
（2）交流：看看圖，讀讀文，說說自己的體會(huì)（如：水，真清啊，清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子。我真想跳進(jìn)去痛快的游個(gè)泳??！
（3）帶著你的想象一起來讀吧
△第四節(jié)
（1）你喜歡這一節(jié)嗎？
（2）這一節(jié)寫了什么？相機(jī)出示圖片（大豆、高粱、榛樹）
（3）齊讀，你覺得北大荒的原野怎么樣？（熱鬧非凡）作者怎么樣把它寫具體的呢？（指名讀）
師讀中心句、生讀分句；齊讀中心句，男、女生分讀分句（再交換讀）；表演朗讀
小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了新的構(gòu)段方式，先概括后具體。
△第五節(jié)
（1）這一節(jié)里，你有什么不理解的地方嗎？
“大豆搖鈴千里金”是什么意思？（大豆成熟了，滿地是寶）
（2）指名讀讀，大家來評(píng)價(jià)，用什么語氣能讀出豐收的喜悅（歡快）
指導(dǎo)朗讀
（3）在這一小節(jié)中，你感受到什么？（北大荒物產(chǎn)的豐富，人民的勤勞）
（4）齊讀
△第六節(jié)
（1）齊讀
（2）北大荒的美美在景色：天空——小河——原野——
美在物產(chǎn)：
三、齊讀全文
四、試背誦第四自然段
板書設(shè)計(jì)：
5、北大荒的秋天
景色美：天空—一碧如洗，小河—清澈見底，原野—熱鬧非凡。
物產(chǎn)美：大豆搖鈴千里金
教學(xué)要求：
學(xué)習(xí)課文，了解北大荒的美麗、富饒。
教學(xué)過程：
一、整體感知
1、放音樂《秋日的私語》，教師讀第一小節(jié)帶入情境。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說北大荒給你什么樣的感覺？(美)
3、美在哪里？（天空、小河、原野、物產(chǎn)）
二、精讀感悟
1、把你喜歡的或不理解的自然段多讀幾遍，讀完后同桌說說
2、交流
第二節(jié)
（1）你為什么喜歡這一節(jié)？指名讀讀
（2）教師出示畫好的藍(lán)天，理解“一碧如洗”。
（3）老師要變魔術(shù)啦！畫上各種顏色的流云：一道銀灰，一道橘黃、一道血紅，一道絳紫。（教師在電腦畫圖板中演示畫上各種顏色。）
（4）這么多的流云，會(huì)讓你想到什么？讀好“就像美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞”
（5）天空的美在于流云，齊讀。
（6）指導(dǎo)背誦。
第三節(jié)
（1）出示：小河躺在大地的懷抱里。一群小魚游過來，水面漾起波紋。
讀所出示的句子，再讀書上的內(nèi)容，你更喜歡書上的還是老師出示的？說說好在哪里？
（2）鼓勵(lì)學(xué)生拿起畫筆，邊讀邊畫小河、小魚、波紋……在快樂中朗讀。
（3）看看圖，讀讀文，說說自己的體會(huì)
（如：水，真清啊，清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子。我真想跳進(jìn)去痛快的游個(gè)泳?。。?BR> （1）如果你是那條小魚，你怎么讀這句話。帶著你的想象一起來讀吧！
（2）指導(dǎo)背誦。
第四節(jié)
（1）你喜歡這一節(jié)嗎？
（2）讀了，你覺得北大荒的原野怎么樣？（熱鬧非凡）
（3）為什么會(huì)熱鬧非凡呢？大豆、高粱、榛樹都做了些什么？（電腦出示大豆、高粱、榛樹圖片，讓學(xué)生看看，了解這些事物）
（4）第一組表演“成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲”，第二組表演“挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱”的動(dòng)作，另兩組學(xué)生表演“榛樹葉子全都紅了……”。（各四人小組先研究課文，再想動(dòng)作，后一起表演）
（5）學(xué)生質(zhì)疑，理解大豆、高粱為什么要笑？人們的心為什么會(huì)燃燒起來？
（6）指導(dǎo)朗讀：師讀中心句、生讀分句；齊讀中心句，男、女生分讀分句（再交換讀）；
小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了新的構(gòu)段方式，先概括后具體。
第五節(jié)
（1）這一節(jié)里，你有什么不理解的地方嗎？
“大豆搖鈴千里金”是什么意思？（大豆成熟了，滿地是寶）
（2）指名讀讀，大家來評(píng)價(jià)，用什么語氣能讀出豐收的喜悅（歡快）
指導(dǎo)朗讀
（3）在這一小節(jié)中，你感受到什么？（北大荒物產(chǎn)的豐富，人民的勤勞）
（4）齊讀
第六節(jié)
（1）讓我們一起來贊一贊美麗富饒的北大荒，齊讀。
（2）看板書總結(jié)：北大荒的美美在景色：天空——小河——原野——
美在物產(chǎn)：
3、齊讀全文，再次體會(huì)課文內(nèi)容。
三、布置作業(yè)。
朗讀課文，背誦課文。