課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。下面是整理分享的幼兒園音樂(lè)課件：《蟈蟈和蛐蛐》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌，模仿兒化發(fā)音及角色的音調(diào)，嘗試用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
2.在聽(tīng)、說(shuō)、看、演、玩中感受體驗(yàn)京韻兒歌幽默詼諧的獨(dú)特韻味。
3.懂得不能隨便說(shuō)大話的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件錄音頭飾道具若干雙響筒
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，了解兒歌中角色的稱(chēng)呼。
1.聽(tīng)蟈蟈和蛐蛐叫聲，引起幼兒的關(guān)注。
師：小朋友，你們有沒(méi)有在草地上玩過(guò)呀？
師：聽(tīng)聽(tīng)看，這是什么聲音呀？（蟈蟈錄音，同時(shí)出示PPT國(guó)畫(huà)背景）這是什么聲音呀？
再聽(tīng)聽(tīng)看，是什么聲音呀？（放蛐蛐錄音）喲，你們都聽(tīng)出來(lái)了，是什么聲音呀？哦，蟋蟀，是嗎？我們來(lái)看看，（出示蟈蟈、蛐蛐圖片），是誰(shuí)呀？這是誰(shuí)？（蟈蟈）這是？（蟋蟀）。哎，我們南方人呢叫它叫蟋蟀，北方人呢，叫它叫蛐蛐兒。叫什么？（蛐蛐兒），對(duì)。2.看國(guó)畫(huà)風(fēng)格的圖片，認(rèn)識(shí)蟈蟈和蛐蛐小哥倆兒。
師：今天呀，蟈蟈兒和蛐蛐兒來(lái)了，你們看看他們有什么不一樣的地方，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（根據(jù)小朋友說(shuō)的，出示PPT）如果小朋友說(shuō)到顏色不同，就在PPT的表格中出現(xiàn)不同顏色，如果說(shuō)到大小，就出現(xiàn)大小標(biāo)記。誰(shuí)大呀，誰(shuí)小？蟈蟈大，用……蛐蛐小，用小標(biāo)記來(lái)表示。蟈蟈大，我們叫它哥哥，蛐蛐小，我們叫它弟弟。
二、在看看、找找、說(shuō)說(shuō)中學(xué)習(xí)兒歌前半部分，發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)兒歌的獨(dú)特韻味。
1.教師在節(jié)奏鼓點(diǎn)中，表演兒歌前半段，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愿望。
師：這小哥倆兒呀，今天會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？下面請(qǐng)聽(tīng)陸老師來(lái)說(shuō)一段。我是蟈蟈兒，我是蛐蛐兒，我是哥哥，我是弟弟。南山坡守著那塊青草地兒，吃飽了肚皮就吹牛皮兒。好不好玩，想不想再聽(tīng)一遍？這一遍呀，小朋友可要聽(tīng)仔細(xì)了，聽(tīng)聽(tīng)看陸老師講的時(shí)候，有什么有趣的地方，挺好了。我是蟈蟈兒，我是蛐蛐兒，我是哥哥，我是弟弟。南山坡守著那塊青草地兒，吃飽了肚皮就吹牛皮兒。
2.共同尋找兒歌的特點(diǎn)，模仿兒歌里有趣的發(fā)音、動(dòng)作。
師：聽(tīng)到了哪些？什么時(shí)候吹牛皮兒呀？（吃飽了肚子就吹牛皮兒，出示PPT5）剛才小朋友有沒(méi)有聽(tīng)到，陸老師在念的時(shí)候，吹牛皮兒，我把舌頭卷起來(lái)了說(shuō)的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看的。這是北方人說(shuō)話的習(xí)慣，他們會(huì)把后一個(gè)音，用舌頭卷起來(lái)。吹牛皮兒。（請(qǐng)兩個(gè)幼兒模仿一下）
①發(fā)現(xiàn)帶兒化音詞眼，模仿體驗(yàn)北方人說(shuō)話的特點(diǎn)。
老師：還有哪些地方也有這個(gè)兒化音？（守著那塊青草地兒）還有呢？
看圖譜整體說(shuō)
②發(fā)現(xiàn)動(dòng)作夸張有趣，表現(xiàn)對(duì)應(yīng)角色的典型動(dòng)作。剛才呀，陸老師在念的時(shí)候，還怎么樣了？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)作夸張）我做了什么動(dòng)作，做了哪些動(dòng)作？
③發(fā)現(xiàn)角色發(fā)音不同，嘗試發(fā)出有粗細(xì)輕重區(qū)別的音色。
師：蟈蟈和蛐蛐兒講的聲音一樣嗎？怎么不一樣了？誰(shuí)大呀？誰(shuí)小呀？蟈蟈的聲音大，粗粗的，響響的，蛐蛐的聲音小，小小的，細(xì)細(xì)的。
3.用兒化音、動(dòng)作、不同音色表演第一段兒歌，在說(shuō)說(shuō)做做中感受京韻兒歌的趣味性。師：那我們要不要來(lái)？想不想來(lái)，看著這圖譜來(lái)。幼兒集體表演。
剛才我發(fā)現(xiàn)這只蟈蟈的聲音很響的，這邊的蛐蛐聲音細(xì)細(xì)的，我一下子就分清楚了，誰(shuí)是蟈蟈，誰(shuí)是蛐蛐兒。想不想再來(lái)。剛才我還聽(tīng)到他說(shuō)的兒化音特備棒。吹牛皮。這要把動(dòng)作、表情、兒化音、聲音的高低，都要念出來(lái)，再來(lái)念。
三、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、演演中學(xué)習(xí)兒歌的后半部分，大膽表現(xiàn)哥倆吹牛的語(yǔ)言和動(dòng)作，體驗(yàn)兒歌幽默詼諧的風(fēng)格。
1.用自己的理解和表述來(lái)解釋吹牛的含義，為后半部分兒歌內(nèi)容作鋪墊。
這小哥倆兒呀吃飽了肚皮就在南山坡上吹牛皮兒，猜猜看，他們會(huì)怎么吹？誰(shuí)吹的，要把它講出來(lái)。你真牛。蛐蛐會(huì)吹些什么？你來(lái)吹吹看。這小哥兩呀真能吹，他們到底在吹些什么呢？想不想聽(tīng)一聽(tīng)？
2.聽(tīng)錄音，感知兒歌的句式結(jié)構(gòu)。
這小哥兩呀，能不能吹？真厲害，那我們小朋友有沒(méi)有聽(tīng)仔細(xì)呀？
3.看圖幫助了解對(duì)白含義，借助動(dòng)作提示兒歌內(nèi)容，表現(xiàn)相互吹牛皮的得意和自大模樣。
分角色聽(tīng)，出示PPT。A：蟈蟈吹了些什么呀？這個(gè)蟈蟈呀可真能吹，這么多動(dòng)物，恐龍啊，老虎啊，大象啊，都?xì)w他管，叫它朝東，他不敢朝西，你覺(jué)得他現(xiàn)在是什么樣的感覺(jué)？誰(shuí)來(lái)把蟈蟈驕傲、得意的動(dòng)作表演一下的？叫它朝東他不敢朝西，這個(gè)動(dòng)作要怎么做？想不想把蟈蟈這個(gè)吹大牛的話一起來(lái)表演一下
小蛐蛐可不甘示弱啦，他也要來(lái)吹吹大牛啦。（出示蛐蛐吹牛錄音）聽(tīng)明白了嗎?小蛐蛐也厲害了，他說(shuō)了些什么話呢？（他們個(gè)個(gè)都稱(chēng)我為皇帝）小朋友，你知道皇帝是什么意思嗎？皇帝是誰(shuí)呀？誰(shuí)來(lái)告訴我？皇上是古時(shí)候有權(quán)力的人，是不是？還聽(tīng)到什么有趣的？誰(shuí)來(lái)稱(chēng)我為皇帝，我們一起來(lái)把小蛐蛐得意的神情表演出來(lái)。
4.分角色練習(xí)對(duì)話，在呼應(yīng)表演過(guò)程中進(jìn)一步熟悉兒歌的內(nèi)容和動(dòng)作。
教師帶上蟈蟈頭飾，：看，我現(xiàn)在就是蟈蟈，你們就是蛐蛐兒，我們來(lái)打個(gè)招呼，老弟呀（老哥呀）老弟呀（老哥呀）那我來(lái)了啊“……”小朋友“……”
我現(xiàn)在是，（蛐蛐），你們就是（蟈蟈）同上。
四、語(yǔ)言、聲音、節(jié)奏、動(dòng)作、頭飾配合完整表演兒歌，體會(huì)并大膽表現(xiàn)京韻兒歌的趣味性
1.戴頭飾兩兩結(jié)對(duì)表演兒歌，拍手打節(jié)奏欣賞同伴的表演。
看，陸老師給小朋友準(zhǔn)備了這么多的蟈蟈和蛐蛐，想不想來(lái)？請(qǐng)蛐蛐做這一邊，蟈蟈做這一邊。這邊是蟈蟈老哥……來(lái)打聲招呼，想不想來(lái)表演一下。這邊是南山坡，來(lái)，一個(gè)蟈蟈對(duì)一個(gè)蛐蛐，有沒(méi)有準(zhǔn)備好。好，來(lái)。（打節(jié)奏）
我喜歡這只蛐蛐，他把動(dòng)作都做出來(lái)了。提要求，再來(lái)表演。
這小哥牛皮可吹大了，意想不到的事情發(fā)生了，怎么了？（出示PPT公雞）教師表演后一段。
發(fā)生了什么事情呀？一只大公雞……原來(lái)呀，說(shuō)大話、愛(ài)吹牛皮可不是一件好事情，所以我們小朋友平時(shí)能不能說(shuō)大話。
【篇二】
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、體驗(yàn)和表現(xiàn)出蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的行腔特點(diǎn)和得意神情。
2、了解北方戲曲拖長(zhǎng)腔、回環(huán)的特點(diǎn)，并能初步分角色演唱歌曲。
3、懂得不能隨便說(shuō)大話的道理。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、幼兒事先學(xué)會(huì)與教師分角色朗誦歌詞
2、歌曲原聲帶和伴奏帶、錄音機(jī)
[活動(dòng)過(guò)程]
一、朗誦歌詞導(dǎo)入
教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。
二、欣賞歌曲，了解歌曲的風(fēng)格
完整聽(tīng)音樂(lè)一遍，提問(wèn)：這首歌有趣嗎?
哪個(gè)地方有趣?[拖長(zhǎng)腔、兒化音]
跟我們以前學(xué)的歌有什么不一樣?[聽(tīng)起來(lái)像唱戲]
三、學(xué)唱歌曲
1、提問(wèn)：這首歌是不是從頭到尾一直都在唱呢?[教師范唱，幼兒找出并學(xué)唱歌曲中說(shuō)白的兩句話]
2、提問(wèn)：蟈蟈和蛐蛐在介紹自己時(shí)是怎么唱的?[幼兒學(xué)唱前四句，并總結(jié)出前三句旋律一樣，第四句的音低下去]之后分角色演唱第一段。
3、提問(wèn)：吹牛皮是什么樣子?[幼兒模仿吹牛皮時(shí)得意的樣子]之后換角色演唱。
4、提問(wèn)：蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?大公雞是怎么把他們吃下去的?[幼兒學(xué)唱后一段]
四、不同形式演唱歌曲
1、小結(jié)學(xué)唱歌曲部分。
2、完整演唱一遍，要求要把歌詞唱清楚。
3、自己選擇角色演唱一遍，要求表現(xiàn)出得意神情。
五、游戲中提升經(jīng)驗(yàn)
1、教師扮演大公雞，幼兒扮演蟈蟈和蛐蛐，進(jìn)行游戲。
2、討論：吹牛皮有什么不好。
3、小結(jié)：以后都不做吹牛皮的人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌，模仿兒化發(fā)音及角色的音調(diào)，嘗試用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
2.在聽(tīng)、說(shuō)、看、演、玩中感受體驗(yàn)京韻兒歌幽默詼諧的獨(dú)特韻味。
3.懂得不能隨便說(shuō)大話的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件錄音頭飾道具若干雙響筒
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，了解兒歌中角色的稱(chēng)呼。
1.聽(tīng)蟈蟈和蛐蛐叫聲，引起幼兒的關(guān)注。
師：小朋友，你們有沒(méi)有在草地上玩過(guò)呀？
師：聽(tīng)聽(tīng)看，這是什么聲音呀？（蟈蟈錄音，同時(shí)出示PPT國(guó)畫(huà)背景）這是什么聲音呀？
再聽(tīng)聽(tīng)看，是什么聲音呀？（放蛐蛐錄音）喲，你們都聽(tīng)出來(lái)了，是什么聲音呀？哦，蟋蟀，是嗎？我們來(lái)看看，（出示蟈蟈、蛐蛐圖片），是誰(shuí)呀？這是誰(shuí)？（蟈蟈）這是？（蟋蟀）。哎，我們南方人呢叫它叫蟋蟀，北方人呢，叫它叫蛐蛐兒。叫什么？（蛐蛐兒），對(duì)。2.看國(guó)畫(huà)風(fēng)格的圖片，認(rèn)識(shí)蟈蟈和蛐蛐小哥倆兒。
師：今天呀，蟈蟈兒和蛐蛐兒來(lái)了，你們看看他們有什么不一樣的地方，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（根據(jù)小朋友說(shuō)的，出示PPT）如果小朋友說(shuō)到顏色不同，就在PPT的表格中出現(xiàn)不同顏色，如果說(shuō)到大小，就出現(xiàn)大小標(biāo)記。誰(shuí)大呀，誰(shuí)小？蟈蟈大，用……蛐蛐小，用小標(biāo)記來(lái)表示。蟈蟈大，我們叫它哥哥，蛐蛐小，我們叫它弟弟。
二、在看看、找找、說(shuō)說(shuō)中學(xué)習(xí)兒歌前半部分，發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)兒歌的獨(dú)特韻味。
1.教師在節(jié)奏鼓點(diǎn)中，表演兒歌前半段，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愿望。
師：這小哥倆兒呀，今天會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？下面請(qǐng)聽(tīng)陸老師來(lái)說(shuō)一段。我是蟈蟈兒，我是蛐蛐兒，我是哥哥，我是弟弟。南山坡守著那塊青草地兒，吃飽了肚皮就吹牛皮兒。好不好玩，想不想再聽(tīng)一遍？這一遍呀，小朋友可要聽(tīng)仔細(xì)了，聽(tīng)聽(tīng)看陸老師講的時(shí)候，有什么有趣的地方，挺好了。我是蟈蟈兒，我是蛐蛐兒，我是哥哥，我是弟弟。南山坡守著那塊青草地兒，吃飽了肚皮就吹牛皮兒。
2.共同尋找兒歌的特點(diǎn)，模仿兒歌里有趣的發(fā)音、動(dòng)作。
師：聽(tīng)到了哪些？什么時(shí)候吹牛皮兒呀？（吃飽了肚子就吹牛皮兒，出示PPT5）剛才小朋友有沒(méi)有聽(tīng)到，陸老師在念的時(shí)候，吹牛皮兒，我把舌頭卷起來(lái)了說(shuō)的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看的。這是北方人說(shuō)話的習(xí)慣，他們會(huì)把后一個(gè)音，用舌頭卷起來(lái)。吹牛皮兒。（請(qǐng)兩個(gè)幼兒模仿一下）
①發(fā)現(xiàn)帶兒化音詞眼，模仿體驗(yàn)北方人說(shuō)話的特點(diǎn)。
老師：還有哪些地方也有這個(gè)兒化音？（守著那塊青草地兒）還有呢？
看圖譜整體說(shuō)
②發(fā)現(xiàn)動(dòng)作夸張有趣，表現(xiàn)對(duì)應(yīng)角色的典型動(dòng)作。剛才呀，陸老師在念的時(shí)候，還怎么樣了？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)作夸張）我做了什么動(dòng)作，做了哪些動(dòng)作？
③發(fā)現(xiàn)角色發(fā)音不同，嘗試發(fā)出有粗細(xì)輕重區(qū)別的音色。
師：蟈蟈和蛐蛐兒講的聲音一樣嗎？怎么不一樣了？誰(shuí)大呀？誰(shuí)小呀？蟈蟈的聲音大，粗粗的，響響的，蛐蛐的聲音小，小小的，細(xì)細(xì)的。
3.用兒化音、動(dòng)作、不同音色表演第一段兒歌，在說(shuō)說(shuō)做做中感受京韻兒歌的趣味性。師：那我們要不要來(lái)？想不想來(lái)，看著這圖譜來(lái)。幼兒集體表演。
剛才我發(fā)現(xiàn)這只蟈蟈的聲音很響的，這邊的蛐蛐聲音細(xì)細(xì)的，我一下子就分清楚了，誰(shuí)是蟈蟈，誰(shuí)是蛐蛐兒。想不想再來(lái)。剛才我還聽(tīng)到他說(shuō)的兒化音特備棒。吹牛皮。這要把動(dòng)作、表情、兒化音、聲音的高低，都要念出來(lái)，再來(lái)念。
三、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、演演中學(xué)習(xí)兒歌的后半部分，大膽表現(xiàn)哥倆吹牛的語(yǔ)言和動(dòng)作，體驗(yàn)兒歌幽默詼諧的風(fēng)格。
1.用自己的理解和表述來(lái)解釋吹牛的含義，為后半部分兒歌內(nèi)容作鋪墊。
這小哥倆兒呀吃飽了肚皮就在南山坡上吹牛皮兒，猜猜看，他們會(huì)怎么吹？誰(shuí)吹的，要把它講出來(lái)。你真牛。蛐蛐會(huì)吹些什么？你來(lái)吹吹看。這小哥兩呀真能吹，他們到底在吹些什么呢？想不想聽(tīng)一聽(tīng)？
2.聽(tīng)錄音，感知兒歌的句式結(jié)構(gòu)。
這小哥兩呀，能不能吹？真厲害，那我們小朋友有沒(méi)有聽(tīng)仔細(xì)呀？
3.看圖幫助了解對(duì)白含義，借助動(dòng)作提示兒歌內(nèi)容，表現(xiàn)相互吹牛皮的得意和自大模樣。
分角色聽(tīng)，出示PPT。A：蟈蟈吹了些什么呀？這個(gè)蟈蟈呀可真能吹，這么多動(dòng)物，恐龍啊，老虎啊，大象啊，都?xì)w他管，叫它朝東，他不敢朝西，你覺(jué)得他現(xiàn)在是什么樣的感覺(jué)？誰(shuí)來(lái)把蟈蟈驕傲、得意的動(dòng)作表演一下的？叫它朝東他不敢朝西，這個(gè)動(dòng)作要怎么做？想不想把蟈蟈這個(gè)吹大牛的話一起來(lái)表演一下
小蛐蛐可不甘示弱啦，他也要來(lái)吹吹大牛啦。（出示蛐蛐吹牛錄音）聽(tīng)明白了嗎?小蛐蛐也厲害了，他說(shuō)了些什么話呢？（他們個(gè)個(gè)都稱(chēng)我為皇帝）小朋友，你知道皇帝是什么意思嗎？皇帝是誰(shuí)呀？誰(shuí)來(lái)告訴我？皇上是古時(shí)候有權(quán)力的人，是不是？還聽(tīng)到什么有趣的？誰(shuí)來(lái)稱(chēng)我為皇帝，我們一起來(lái)把小蛐蛐得意的神情表演出來(lái)。
4.分角色練習(xí)對(duì)話，在呼應(yīng)表演過(guò)程中進(jìn)一步熟悉兒歌的內(nèi)容和動(dòng)作。
教師帶上蟈蟈頭飾，：看，我現(xiàn)在就是蟈蟈，你們就是蛐蛐兒，我們來(lái)打個(gè)招呼，老弟呀（老哥呀）老弟呀（老哥呀）那我來(lái)了啊“……”小朋友“……”
我現(xiàn)在是，（蛐蛐），你們就是（蟈蟈）同上。
四、語(yǔ)言、聲音、節(jié)奏、動(dòng)作、頭飾配合完整表演兒歌，體會(huì)并大膽表現(xiàn)京韻兒歌的趣味性
1.戴頭飾兩兩結(jié)對(duì)表演兒歌，拍手打節(jié)奏欣賞同伴的表演。
看，陸老師給小朋友準(zhǔn)備了這么多的蟈蟈和蛐蛐，想不想來(lái)？請(qǐng)蛐蛐做這一邊，蟈蟈做這一邊。這邊是蟈蟈老哥……來(lái)打聲招呼，想不想來(lái)表演一下。這邊是南山坡，來(lái)，一個(gè)蟈蟈對(duì)一個(gè)蛐蛐，有沒(méi)有準(zhǔn)備好。好，來(lái)。（打節(jié)奏）
我喜歡這只蛐蛐，他把動(dòng)作都做出來(lái)了。提要求，再來(lái)表演。
這小哥牛皮可吹大了，意想不到的事情發(fā)生了，怎么了？（出示PPT公雞）教師表演后一段。
發(fā)生了什么事情呀？一只大公雞……原來(lái)呀，說(shuō)大話、愛(ài)吹牛皮可不是一件好事情，所以我們小朋友平時(shí)能不能說(shuō)大話。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、體驗(yàn)和表現(xiàn)出蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的行腔特點(diǎn)和得意神情。
2、了解北方戲曲拖長(zhǎng)腔、回環(huán)的特點(diǎn)，并能初步分角色演唱歌曲。
3、懂得不能隨便說(shuō)大話的道理。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、幼兒事先學(xué)會(huì)與教師分角色朗誦歌詞
2、歌曲原聲帶和伴奏帶、錄音機(jī)
[活動(dòng)過(guò)程]
一、朗誦歌詞導(dǎo)入
教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。
二、欣賞歌曲，了解歌曲的風(fēng)格
完整聽(tīng)音樂(lè)一遍，提問(wèn)：這首歌有趣嗎?
哪個(gè)地方有趣?[拖長(zhǎng)腔、兒化音]
跟我們以前學(xué)的歌有什么不一樣?[聽(tīng)起來(lái)像唱戲]
三、學(xué)唱歌曲
1、提問(wèn)：這首歌是不是從頭到尾一直都在唱呢?[教師范唱，幼兒找出并學(xué)唱歌曲中說(shuō)白的兩句話]
2、提問(wèn)：蟈蟈和蛐蛐在介紹自己時(shí)是怎么唱的?[幼兒學(xué)唱前四句，并總結(jié)出前三句旋律一樣，第四句的音低下去]之后分角色演唱第一段。
3、提問(wèn)：吹牛皮是什么樣子?[幼兒模仿吹牛皮時(shí)得意的樣子]之后換角色演唱。
4、提問(wèn)：蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?大公雞是怎么把他們吃下去的?[幼兒學(xué)唱后一段]
四、不同形式演唱歌曲
1、小結(jié)學(xué)唱歌曲部分。
2、完整演唱一遍，要求要把歌詞唱清楚。
3、自己選擇角色演唱一遍，要求表現(xiàn)出得意神情。
五、游戲中提升經(jīng)驗(yàn)
1、教師扮演大公雞，幼兒扮演蟈蟈和蛐蛐，進(jìn)行游戲。
2、討論：吹牛皮有什么不好。
3、小結(jié)：以后都不做吹牛皮的人。