小學(xué)低年級看圖寫話是作文最初步的訓(xùn)練，是培養(yǎng)初入學(xué)兒童向觀察客觀事物過渡的一個(gè)橋梁和憑借，是培養(yǎng)兒童提高認(rèn)識能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。以下是整理的相關(guān)資料，希望對您有所幫助！
看圖說話引導(dǎo)：
問題設(shè)置一：今天數(shù)學(xué)考試成績知道了，()
問題設(shè)置二：看著同桌紅紅取得滿分，明明()心里暗暗的()提供有關(guān)詞語：眉頭緊鎖、愁眉不展、悶悶不樂、心里像打翻了五味瓶、難受、郁悶
問題設(shè)置三：又一次考試，明明看著試卷上鮮紅的100分，()提供高興的詞語：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自勝、樂不可支、欣喜若狂喜笑顏開、笑逐顏開
問題設(shè)置四：仔細(xì)一看，()
主要引導(dǎo)孩子想象明明的內(nèi)心活動;
問題設(shè)置五：明明來到辦公室()
問題設(shè)置六：老師()，明明()
范文：
今天數(shù)學(xué)考試成績知道了，明明考了99，同桌紅紅又是100分?？粗廊〉脻M分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一樣難受。但明明在心里暗暗的對自己說：下次一定要爭取考100分。又一次考試，明明看著試卷上鮮紅的100分，明明捧著自己的試卷，喜出望外?？墒亲屑?xì)一看，發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)題目錯(cuò)了，老師沒改出來，怎么辦呢?告訴老師吧?100分沒有了，又是和同桌差1分。不要告訴吧?那又不是誠實(shí)的好孩子。怎么辦呢?明明想了很久。終于他還是決定告訴老師，于是明明來到辦公室，告訴了老師。老師豎起大拇指稱贊道：“你真是一個(gè)誠實(shí)的好孩子!”
看圖說話引導(dǎo)：
問題設(shè)置一：今天數(shù)學(xué)考試成績知道了，()
問題設(shè)置二：看著同桌紅紅取得滿分，明明()心里暗暗的()提供有關(guān)詞語：眉頭緊鎖、愁眉不展、悶悶不樂、心里像打翻了五味瓶、難受、郁悶
問題設(shè)置三：又一次考試，明明看著試卷上鮮紅的100分，()提供高興的詞語：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自勝、樂不可支、欣喜若狂喜笑顏開、笑逐顏開
問題設(shè)置四：仔細(xì)一看，()
主要引導(dǎo)孩子想象明明的內(nèi)心活動;
問題設(shè)置五：明明來到辦公室()
問題設(shè)置六：老師()，明明()
范文：
今天數(shù)學(xué)考試成績知道了，明明考了99，同桌紅紅又是100分?？粗廊〉脻M分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一樣難受。但明明在心里暗暗的對自己說：下次一定要爭取考100分。又一次考試，明明看著試卷上鮮紅的100分，明明捧著自己的試卷，喜出望外?？墒亲屑?xì)一看，發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)題目錯(cuò)了，老師沒改出來，怎么辦呢?告訴老師吧?100分沒有了，又是和同桌差1分。不要告訴吧?那又不是誠實(shí)的好孩子。怎么辦呢?明明想了很久。終于他還是決定告訴老師，于是明明來到辦公室，告訴了老師。老師豎起大拇指稱贊道：“你真是一個(gè)誠實(shí)的好孩子!”