數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎嫉牧?xí)慣，對(duì)一個(gè)人的以后工作起到至關(guān)重要的作用，特別是在信息時(shí)代，可以說，數(shù)學(xué)與任何科學(xué)領(lǐng)域都是緊密結(jié)合起來的。以下是整理的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所幫助。
一、填空。
1．把12個(gè)☆平均分成3份，每份是個(gè)；12個(gè)☆，每4個(gè)分成一份，可以分成份。
2．100厘米=米27米-9米=米
3．畫一條3厘米長(zhǎng)的線段，一般應(yīng)從尺的刻度開始畫起，畫到厘米的地方。
4．一星期有7天，28天是星期。
5．右面的圖形中有個(gè)角，
其中有個(gè)直角。
6．里能填幾？
×4《266×《3268》9×
7．用下面的口廖寫出四道算式。
四七二十八×=×=
÷=÷=
8．把6、7、8、9填在合適的□里。
9．在○里填上“》”、“《”或“=”。
35÷7○68×6○487×7○4740÷5○7
10．看圖填空。
白兔7只黑兔是白兔的5倍？求黑兔的只數(shù)，就是求個(gè)是多少。列式是。
二、計(jì)算。
1．口算。
2×9=40÷5=8×1=36÷9=79-63=21÷3=5×4=53+20=8×3=25÷5=
6×9=64÷8=48+52=7×7=42÷7=
2．列豎式計(jì)算。
6×9=72÷8=65÷7=
26+45+17=85-27+30=71-（65-43）=
3．計(jì)算下面各題。
4×7+20=2×2×4=72÷9÷4=
60-（30-15）=6×7-30=54+26-30=
4．列式計(jì)算
（1）7的6倍是多少？
（2）32是4的幾倍？
三、畫圖。
1．畫出比6厘米短2厘米的線段。
2．從給出的起點(diǎn)，畫直角。
四、應(yīng)用題。
1．同學(xué)們剪小旗，小黃旗有8面，小紅旗的面數(shù)是小黃旗的3倍。？（先提出問題，再列式計(jì)算。）
2．二年級(jí)（1）班的同學(xué)種了6行花，每行8棵，一共種了多少棵？
3．小林家收南瓜7個(gè)，冬瓜42個(gè)，冬瓜的個(gè)數(shù)是南瓜的幾倍？
4．有35米白布，每5米做一條被單，可以做幾條被單？
5．操場(chǎng)上有一群學(xué)生，雙來了男生、*各7人，新來了多少學(xué)生？現(xiàn)在操場(chǎng)上共有43個(gè)學(xué)生原來有多少個(gè)學(xué)生？
一、填空。
1．把12個(gè)☆平均分成3份，每份是個(gè)；12個(gè)☆，每4個(gè)分成一份，可以分成份。
2．100厘米=米27米-9米=米
3．畫一條3厘米長(zhǎng)的線段，一般應(yīng)從尺的刻度開始畫起，畫到厘米的地方。
4．一星期有7天，28天是星期。
5．右面的圖形中有個(gè)角，
其中有個(gè)直角。
6．里能填幾？
×4《266×《3268》9×
7．用下面的口廖寫出四道算式。
四七二十八×=×=
÷=÷=
8．把6、7、8、9填在合適的□里。
9．在○里填上“》”、“《”或“=”。
35÷7○68×6○487×7○4740÷5○7
10．看圖填空。
白兔7只黑兔是白兔的5倍？求黑兔的只數(shù)，就是求個(gè)是多少。列式是。
二、計(jì)算。
1．口算。
2×9=40÷5=8×1=36÷9=79-63=21÷3=5×4=53+20=8×3=25÷5=
6×9=64÷8=48+52=7×7=42÷7=
2．列豎式計(jì)算。
6×9=72÷8=65÷7=
26+45+17=85-27+30=71-（65-43）=
3．計(jì)算下面各題。
4×7+20=2×2×4=72÷9÷4=
60-（30-15）=6×7-30=54+26-30=
4．列式計(jì)算
（1）7的6倍是多少？
（2）32是4的幾倍？
三、畫圖。
1．畫出比6厘米短2厘米的線段。
2．從給出的起點(diǎn)，畫直角。
四、應(yīng)用題。
1．同學(xué)們剪小旗，小黃旗有8面，小紅旗的面數(shù)是小黃旗的3倍。？（先提出問題，再列式計(jì)算。）
2．二年級(jí)（1）班的同學(xué)種了6行花，每行8棵，一共種了多少棵？
3．小林家收南瓜7個(gè)，冬瓜42個(gè)，冬瓜的個(gè)數(shù)是南瓜的幾倍？
4．有35米白布，每5米做一條被單，可以做幾條被單？
5．操場(chǎng)上有一群學(xué)生，雙來了男生、*各7人，新來了多少學(xué)生？現(xiàn)在操場(chǎng)上共有43個(gè)學(xué)生原來有多少個(gè)學(xué)生？