了解到如何進(jìn)行中考物理總復(fù)習(xí) 趙維老師 復(fù)習(xí)，決不是舊知識的簡單再現(xiàn)和機械重復(fù)，而是知識的“升華”過程，它是溫故基礎(chǔ) 上的“知新”，中考復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到中考成績的優(yōu)劣，要想在中考時發(fā)揮應(yīng)有的水 平，取得理想的中考成績，掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法是至關(guān)重要的。
明確考試要求，把握復(fù)習(xí)方向 明確考試要求， 中考試題的顯著特點是緊扣大綱、源于教材、異于教材，并堅持“重點知識重點考、一 般知識一般考，邊角知識覆蓋考”的原則，而且每年的中考說明特別強調(diào)了教學(xué)大綱和教材 在中考中的作用，要求中考所考查的內(nèi)容符合教學(xué)大綱要求，緊密聯(lián)系教材，因此，同學(xué)們 要認(rèn)真學(xué)習(xí)中考說明，對大綱中 158 個知識點的層次要求 （99 個知道、37 個理解、22 個會， 各知識點的具體要求可從大綱中找到）同學(xué)們要做到心中有數(shù)，這樣復(fù)習(xí)時就能把握方向、 分清主次，少走彎路，從而取得事半功倍的效果。
認(rèn)真梳理知識，注重適當(dāng)分類 認(rèn)真梳理知識， 盡管基礎(chǔ)知識和基本技能的試題在歷年中考占整卷的 70％之多，但許多同學(xué)在這里失 分還是相當(dāng)嚴(yán)重的，因此，認(rèn)真梳理知識是十分必要的，梳理知識就是要作好對基本概念的 理解、基本公式的應(yīng)用、基本規(guī)律的應(yīng)用這三大環(huán)節(jié)。
抓住主線，知識連網(wǎng) 初中物理可分為五條主線：力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)。這五條主線都是由點、線 連成的知識網(wǎng)絡(luò)。
同類知識，歸納成線 對同一類的知識要善于比較歸納、分析，起到復(fù)習(xí)一個知識點，掌握一個知識面的效果。 如復(fù)習(xí)物質(zhì)的密度時，可總結(jié)出如下規(guī)律：
（1）通常固體的密度大，液體的密度次之（水銀除外），氣體的密度小，固體中，金 屬的密度一般比非金屬的密度大。
（2）同一種物質(zhì)，由于狀態(tài)不同，密度也會不同。
（3）每種物質(zhì)在一定狀態(tài)下都有一定大小的密度，但有的物質(zhì)的密度值是相等的，如鋁和 大理石等，鑒別這些物質(zhì)時，僅憑比較物質(zhì)的密度是不行的，要結(jié)合物質(zhì)的其它特性來進(jìn)行 判別。
（4）物質(zhì)密度的大小與其溫度的高低有關(guān)。固體、液體的密度均以已指明是在常溫下測得 的結(jié)果，而氣體的密度均已指明是在常溫下測得的結(jié)果，而氣體的密度除與氣體的溫度的高 低有關(guān)外，還跟氣體的壓強有關(guān)。
（5）表中所列均為物質(zhì)的密度，不是物體的密度，兩者間既有區(qū)別又有聯(lián)系。 （6）密度的單位是復(fù)合單位，有 kg/m 、g/cm ，要知道 通過這樣的歸納小結(jié)，可加強對密度概念的理解，提高應(yīng)用與計算能力。物質(zhì)的比熱、晶體 的熔點、燃料的熱值、液體的沸點都可用類似的方法歸納、總結(jié)。
相似知識，分析比較 對于相似的知識，可以進(jìn)行分析比較，找出它們的區(qū)別，尤其是名稱相近的概念，如壓力和 重力、內(nèi)能和熱量、像和影……，同學(xué)們極易混淆，區(qū)別它們的關(guān)鍵不是分別進(jìn)行復(fù)習(xí)，而 是應(yīng)進(jìn)行比較，只有這樣的比較，才更準(zhǔn)確、更深刻。
相反知識，對比復(fù)習(xí) 對于相反的知識，可放到一起進(jìn)行對比復(fù)習(xí)，如熔化和凝固、汽化和液化、上浮和下沉等都 是一對互逆的過程，只要你掌握了其中一個過程的性質(zhì)，就會通過對比掌握另一個過程的性 質(zhì)。
關(guān)聯(lián)知識，前后綜合 對于關(guān)聯(lián)知識，可以前后綜合，連成一體。物理課本中，有不少描述同一物質(zhì)性質(zhì)的知識分 散在不同的地方，如能將這些內(nèi)容前后加以綜合，對于全面地掌握知識是極為必要的，如關(guān) 于水位應(yīng)掌握下列系統(tǒng)知識：
（1）水是液體，密度為 ；
（2）水的比熱容為 ；比一般物質(zhì)的比熱大；
（3）水的凝固點為 0℃，冰的熔點也是 0℃ 3 3
（4）1 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度為 100℃；
（5）水是熱的不良導(dǎo)體，水導(dǎo)熱主要是靠對流；
（6）純水是絕緣體，普通水則是導(dǎo)體；
（7）水是透明體，能透過各種色光；水可用來制作水透鏡；
（8）流水具有機械能，水力發(fā)電站就是利用流水的機械能轉(zhuǎn)化為電能的；
（9）水蒸氣能推動活塞做功，如蒸汽機；
（10）“水能載舟，也能覆舟”就是浮沉條件的應(yīng)用；
（11）自然界中的降水過程均是水發(fā)生各種物態(tài)變化的結(jié)果。
分析解題方法，歸納解題規(guī)律 分析解題方法， 解題是物理學(xué)習(xí)過程及中考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，不解題只看書是學(xué)不好物理的；當(dāng)前應(yīng)值得注 意的是，由于應(yīng)付各種考試，導(dǎo)致“題海泛濫”，認(rèn)為做題越多見識越廣，越能應(yīng)付中考， 這是很偏面的。其實，平時每位同學(xué)都做了大量的習(xí)題，復(fù)習(xí)階段主要不是重復(fù)做多少道題， 重點放在多分析、多思考，認(rèn)真分析解題思路和方法、總結(jié)解題規(guī)律上。
明確考試要求，把握復(fù)習(xí)方向 明確考試要求， 中考試題的顯著特點是緊扣大綱、源于教材、異于教材，并堅持“重點知識重點考、一 般知識一般考，邊角知識覆蓋考”的原則，而且每年的中考說明特別強調(diào)了教學(xué)大綱和教材 在中考中的作用，要求中考所考查的內(nèi)容符合教學(xué)大綱要求，緊密聯(lián)系教材，因此，同學(xué)們 要認(rèn)真學(xué)習(xí)中考說明，對大綱中 158 個知識點的層次要求 （99 個知道、37 個理解、22 個會， 各知識點的具體要求可從大綱中找到）同學(xué)們要做到心中有數(shù)，這樣復(fù)習(xí)時就能把握方向、 分清主次，少走彎路，從而取得事半功倍的效果。
認(rèn)真梳理知識，注重適當(dāng)分類 認(rèn)真梳理知識， 盡管基礎(chǔ)知識和基本技能的試題在歷年中考占整卷的 70％之多，但許多同學(xué)在這里失 分還是相當(dāng)嚴(yán)重的，因此，認(rèn)真梳理知識是十分必要的，梳理知識就是要作好對基本概念的 理解、基本公式的應(yīng)用、基本規(guī)律的應(yīng)用這三大環(huán)節(jié)。
抓住主線，知識連網(wǎng) 初中物理可分為五條主線：力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)。這五條主線都是由點、線 連成的知識網(wǎng)絡(luò)。
同類知識，歸納成線 對同一類的知識要善于比較歸納、分析，起到復(fù)習(xí)一個知識點，掌握一個知識面的效果。 如復(fù)習(xí)物質(zhì)的密度時，可總結(jié)出如下規(guī)律：
（1）通常固體的密度大，液體的密度次之（水銀除外），氣體的密度小，固體中，金 屬的密度一般比非金屬的密度大。
（2）同一種物質(zhì)，由于狀態(tài)不同，密度也會不同。
（3）每種物質(zhì)在一定狀態(tài)下都有一定大小的密度，但有的物質(zhì)的密度值是相等的，如鋁和 大理石等，鑒別這些物質(zhì)時，僅憑比較物質(zhì)的密度是不行的，要結(jié)合物質(zhì)的其它特性來進(jìn)行 判別。
（4）物質(zhì)密度的大小與其溫度的高低有關(guān)。固體、液體的密度均以已指明是在常溫下測得 的結(jié)果，而氣體的密度均已指明是在常溫下測得的結(jié)果，而氣體的密度除與氣體的溫度的高 低有關(guān)外，還跟氣體的壓強有關(guān)。
（5）表中所列均為物質(zhì)的密度，不是物體的密度，兩者間既有區(qū)別又有聯(lián)系。 （6）密度的單位是復(fù)合單位，有 kg/m 、g/cm ，要知道 通過這樣的歸納小結(jié)，可加強對密度概念的理解，提高應(yīng)用與計算能力。物質(zhì)的比熱、晶體 的熔點、燃料的熱值、液體的沸點都可用類似的方法歸納、總結(jié)。
相似知識，分析比較 對于相似的知識，可以進(jìn)行分析比較，找出它們的區(qū)別，尤其是名稱相近的概念，如壓力和 重力、內(nèi)能和熱量、像和影……，同學(xué)們極易混淆，區(qū)別它們的關(guān)鍵不是分別進(jìn)行復(fù)習(xí)，而 是應(yīng)進(jìn)行比較，只有這樣的比較，才更準(zhǔn)確、更深刻。
相反知識，對比復(fù)習(xí) 對于相反的知識，可放到一起進(jìn)行對比復(fù)習(xí)，如熔化和凝固、汽化和液化、上浮和下沉等都 是一對互逆的過程，只要你掌握了其中一個過程的性質(zhì)，就會通過對比掌握另一個過程的性 質(zhì)。
關(guān)聯(lián)知識，前后綜合 對于關(guān)聯(lián)知識，可以前后綜合，連成一體。物理課本中，有不少描述同一物質(zhì)性質(zhì)的知識分 散在不同的地方，如能將這些內(nèi)容前后加以綜合，對于全面地掌握知識是極為必要的，如關(guān) 于水位應(yīng)掌握下列系統(tǒng)知識：
（1）水是液體，密度為 ；
（2）水的比熱容為 ；比一般物質(zhì)的比熱大；
（3）水的凝固點為 0℃，冰的熔點也是 0℃ 3 3
（4）1 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度為 100℃；
（5）水是熱的不良導(dǎo)體，水導(dǎo)熱主要是靠對流；
（6）純水是絕緣體，普通水則是導(dǎo)體；
（7）水是透明體，能透過各種色光；水可用來制作水透鏡；
（8）流水具有機械能，水力發(fā)電站就是利用流水的機械能轉(zhuǎn)化為電能的；
（9）水蒸氣能推動活塞做功，如蒸汽機；
（10）“水能載舟，也能覆舟”就是浮沉條件的應(yīng)用；
（11）自然界中的降水過程均是水發(fā)生各種物態(tài)變化的結(jié)果。
分析解題方法，歸納解題規(guī)律 分析解題方法， 解題是物理學(xué)習(xí)過程及中考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，不解題只看書是學(xué)不好物理的；當(dāng)前應(yīng)值得注 意的是，由于應(yīng)付各種考試，導(dǎo)致“題海泛濫”，認(rèn)為做題越多見識越廣，越能應(yīng)付中考， 這是很偏面的。其實，平時每位同學(xué)都做了大量的習(xí)題，復(fù)習(xí)階段主要不是重復(fù)做多少道題， 重點放在多分析、多思考，認(rèn)真分析解題思路和方法、總結(jié)解題規(guī)律上。