讀書(shū)不但可以滋潤(rùn)讀者的心靈，充實(shí)讀者的精神世界，還能夠潛移默化的影響讀者面對(duì)生活的狀態(tài)，多讀一些好的書(shū)籍吧，它會(huì)讓你受益終身。相信不久的以后你也會(huì)愛(ài)上讀書(shū)！為您提供相關(guān)精彩！歡迎您的關(guān)注及閱讀！
【篇一】
很早我就發(fā)現(xiàn),抒情的文章不是我的喜好。三、四年級(jí)時(shí),似乎并未有顯現(xiàn),但五、六年級(jí)時(shí),我驚愕地發(fā)現(xiàn),自己竟完全理解不了自己用詩(shī)詞和華麗的語(yǔ)言堆砌起來(lái)的空中樓閣。媽媽每次看完我的文章,總要發(fā)出一聲“冷冰冰,沒(méi)有人情味”的感嘆——因?yàn)槲冶槐茻o(wú)奈。
上了初中后,更是如此“筆落驚風(fēng)雨”,我卻要咬筆桿“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”,弄得牛頭不對(duì)馬嘴,著實(shí)難堪。
《培根文集》,或許能改變我的現(xiàn)狀。
我欣賞培根的文筆。引經(jīng)據(jù)典,無(wú)論是哪一篇議論,都會(huì)穿插許多名言警句抑或歷史神話,無(wú)論是哪一篇議論,培根總能找到相應(yīng)的內(nèi)容并對(duì)全文加以潤(rùn)色、梳理——這正是我所缺的,掌握了一定的詩(shī)詞積累,卻不能熟練地加以運(yùn)用,學(xué)習(xí)培根的寫(xiě)作手法,更是對(duì)語(yǔ)言應(yīng)用能力的一種提升;文筆流暢,隨筆性質(zhì)的文章,語(yǔ)言都會(huì)類(lèi)似于散文,而培根嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,使人并未感到云山霧罩,反而使人走進(jìn)了一座井然有序、設(shè)計(jì)精巧的博物館,閃光的理論如同各式珍寶,構(gòu)成了各種展廳,走出之后,身心都得到了極大的充實(shí)。
既然感性的文章不是我的喜好,何妨借鑒培根的構(gòu)思呢?
試舉一例,如培根《論猜疑》。文章的開(kāi)頭,培根首先為猜疑下了一個(gè)定義——什么是猜疑?猜疑之心猶如蝙蝠,它總是在黑暗中飛起,給定了“猜疑”一個(gè)貶義的論斷但并不絕對(duì),便于下文的闡述。下文中,培根給定了猜疑的幾種情形,無(wú)論是面對(duì)別人的猜疑,還是自己對(duì)別人的猜疑,即或道聽(tīng)途說(shuō)的猜疑,都要用正確的方式去面對(duì)、去處理……結(jié)果,培根引用名言加以總結(jié)概括,一氣呵成。
聯(lián)系到我的文章中來(lái),我完全可以用這種方法闡述我對(duì)一件事的看法——例如“我最快樂(lè)的一件事”,我想用“觀星”為主題,可以在開(kāi)篇點(diǎn)明觀星的定義,另外通過(guò)引用詩(shī)詞或事例加以佐證,再寫(xiě)一件自己的經(jīng)歷,加以總結(jié),便成一文。
培根,思維之精妙,筆法之簡(jiǎn)練?！杜喔募氛w現(xiàn)了這位偉人“知識(shí)就是力量的格言”。當(dāng)你踏進(jìn)這座“博物館”,當(dāng)你親眼看到那思維的火花,文筆的波浪,你會(huì)驚覺(jué)——自然的偉大,生命的瑰麗!
【篇二】
《搗蛋鬼日記》讀后感
看書(shū)名,應(yīng)該知道日記是一個(gè)搗蛋鬼寫(xiě)的,可這個(gè)搗蛋鬼是誰(shuí),大家不知道吧,他是加尼諾(喬萬(wàn)尼·斯托帕尼)。加尼諾的搗蛋能力不是一般人能夠想象的,他的神奇而富有想象力的“傳奇”經(jīng)歷令人忍俊不禁。
讓我們看看他的搗蛋經(jīng)歷吧。
在姐姐的婚禮上,他把炮仗拴在了姐夫的扣眼上;在客廳里表演魔術(shù),他卻差點(diǎn)射瞎客人的眼睛;為了給小鳥(niǎo)自由,他把別人家搞得一團(tuán)糟;在姐姐家里玩釣魚(yú),他卻把魚(yú)鉤伸進(jìn)姐夫叔叔的嘴里,結(jié)果他把老人的牙齒勾掉了一顆,而且還劃傷了老人的舌頭;在火車(chē)站上,他僅僅為了滿足自己的好奇心,他拉下了緊急制動(dòng)閘;他自己搞了一個(gè)一個(gè)“動(dòng)物園”,而掛在樹(shù)上的“猴子”竟然是鄰居家的小孩……
媽媽對(duì)他說(shuō):“因?yàn)橛辛四?我成了世界上最不幸的女人?！?BR> 他就是加尼諾,一個(gè)總是因?yàn)楹眯幕蚝闷娑J禍的孩子。
但是,透過(guò)這些,你便能發(fā)現(xiàn)搗蛋并不是這本書(shū)的全部含義。這本書(shū)在很多地方向家長(zhǎng)們提出建議,怎樣與活潑可愛(ài)的孩子們溝通,在不知不覺(jué)之中培養(yǎng)他們正直、善良等優(yōu)秀的品質(zhì)?？梢哉f(shuō),加尼諾一件件令人捧腹大笑的故事,其實(shí)都是出于好心或者好奇,他沒(méi)有任何惡意,我們可以從字里行間看出他是一個(gè)善良無(wú)邪且活潑可愛(ài)的孩子,只是他做事不經(jīng)思考,總是按照自己的想法去做,有時(shí)做對(duì),有時(shí)卻鬧出了笑話,還有時(shí)看似是錯(cuò)的,卻有一些意外的收獲。
通過(guò)我的介紹,您對(duì)搗蛋鬼加尼諾的印象如何?是不是可以看出加尼諾是一個(gè)純潔善良而且天真爛漫的孩子,他的這一點(diǎn),我們要向他學(xué)習(xí)喲!
【篇三】
初讀《小草和大樹(shù)》的題目，含糊，隱約。深入內(nèi)容，刻骨銘心。
《小草和大樹(shù)》寫(xiě)的是夏洛蒂三姐妹的奮斗史。夏洛蒂的生命艱辛而又壯麗，像一朵澳方與風(fēng)沙中的仙人掌花。小時(shí)候的家境貧寒，寫(xiě)詩(shī)時(shí)的打擊，失敗，她們沒(méi)有悲觀退縮，而是化悲憤為力量。一次次的失敗成就了她們罕見(jiàn)的毅力，鋼鐵般的意志。正是她們，以毅力，意志，汗水，心血澆灌小草，她們終于成為了大樹(shù)，走向成功，這是她們努力的結(jié)果。
現(xiàn)實(shí)生活：殘酷的社會(huì)，需要一次次的篩選，才能決定你的層次。你的毅力不可少，你能力再?gòu)?qiáng)無(wú)用，你能一直就這么堅(jiān)持嗎？社會(huì)發(fā)展神速，你不一定能跟上時(shí)代。競(jìng)爭(zhēng)力大，你的能力在一個(gè)大集體里，你能付出的不過(guò)是杯水車(chē)薪，沒(méi)有毅力，你能有任何成果嗎？
夏洛蒂三姐妹的勤奮，勇敢，執(zhí)著，智慧，上進(jìn)，是他們成功的基礎(chǔ)。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，也許有人是勤奮上進(jìn)的，但是沒(méi)有勇氣。也許有人勇敢執(zhí)著，但是就是不上進(jìn)。也許有些人更可悲，勤奮，勇敢，執(zhí)著，上進(jìn)，他都擁有，可他就是沒(méi)有智慧，不知換位思考。
不知你屬于哪種？為了夢(mèng)想加油吧！
【篇一】
很早我就發(fā)現(xiàn),抒情的文章不是我的喜好。三、四年級(jí)時(shí),似乎并未有顯現(xiàn),但五、六年級(jí)時(shí),我驚愕地發(fā)現(xiàn),自己竟完全理解不了自己用詩(shī)詞和華麗的語(yǔ)言堆砌起來(lái)的空中樓閣。媽媽每次看完我的文章,總要發(fā)出一聲“冷冰冰,沒(méi)有人情味”的感嘆——因?yàn)槲冶槐茻o(wú)奈。
上了初中后,更是如此“筆落驚風(fēng)雨”,我卻要咬筆桿“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”,弄得牛頭不對(duì)馬嘴,著實(shí)難堪。
《培根文集》,或許能改變我的現(xiàn)狀。
我欣賞培根的文筆。引經(jīng)據(jù)典,無(wú)論是哪一篇議論,都會(huì)穿插許多名言警句抑或歷史神話,無(wú)論是哪一篇議論,培根總能找到相應(yīng)的內(nèi)容并對(duì)全文加以潤(rùn)色、梳理——這正是我所缺的,掌握了一定的詩(shī)詞積累,卻不能熟練地加以運(yùn)用,學(xué)習(xí)培根的寫(xiě)作手法,更是對(duì)語(yǔ)言應(yīng)用能力的一種提升;文筆流暢,隨筆性質(zhì)的文章,語(yǔ)言都會(huì)類(lèi)似于散文,而培根嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,使人并未感到云山霧罩,反而使人走進(jìn)了一座井然有序、設(shè)計(jì)精巧的博物館,閃光的理論如同各式珍寶,構(gòu)成了各種展廳,走出之后,身心都得到了極大的充實(shí)。
既然感性的文章不是我的喜好,何妨借鑒培根的構(gòu)思呢?
試舉一例,如培根《論猜疑》。文章的開(kāi)頭,培根首先為猜疑下了一個(gè)定義——什么是猜疑?猜疑之心猶如蝙蝠,它總是在黑暗中飛起,給定了“猜疑”一個(gè)貶義的論斷但并不絕對(duì),便于下文的闡述。下文中,培根給定了猜疑的幾種情形,無(wú)論是面對(duì)別人的猜疑,還是自己對(duì)別人的猜疑,即或道聽(tīng)途說(shuō)的猜疑,都要用正確的方式去面對(duì)、去處理……結(jié)果,培根引用名言加以總結(jié)概括,一氣呵成。
聯(lián)系到我的文章中來(lái),我完全可以用這種方法闡述我對(duì)一件事的看法——例如“我最快樂(lè)的一件事”,我想用“觀星”為主題,可以在開(kāi)篇點(diǎn)明觀星的定義,另外通過(guò)引用詩(shī)詞或事例加以佐證,再寫(xiě)一件自己的經(jīng)歷,加以總結(jié),便成一文。
培根,思維之精妙,筆法之簡(jiǎn)練?！杜喔募氛w現(xiàn)了這位偉人“知識(shí)就是力量的格言”。當(dāng)你踏進(jìn)這座“博物館”,當(dāng)你親眼看到那思維的火花,文筆的波浪,你會(huì)驚覺(jué)——自然的偉大,生命的瑰麗!
【篇二】
《搗蛋鬼日記》讀后感
看書(shū)名,應(yīng)該知道日記是一個(gè)搗蛋鬼寫(xiě)的,可這個(gè)搗蛋鬼是誰(shuí),大家不知道吧,他是加尼諾(喬萬(wàn)尼·斯托帕尼)。加尼諾的搗蛋能力不是一般人能夠想象的,他的神奇而富有想象力的“傳奇”經(jīng)歷令人忍俊不禁。
讓我們看看他的搗蛋經(jīng)歷吧。
在姐姐的婚禮上,他把炮仗拴在了姐夫的扣眼上;在客廳里表演魔術(shù),他卻差點(diǎn)射瞎客人的眼睛;為了給小鳥(niǎo)自由,他把別人家搞得一團(tuán)糟;在姐姐家里玩釣魚(yú),他卻把魚(yú)鉤伸進(jìn)姐夫叔叔的嘴里,結(jié)果他把老人的牙齒勾掉了一顆,而且還劃傷了老人的舌頭;在火車(chē)站上,他僅僅為了滿足自己的好奇心,他拉下了緊急制動(dòng)閘;他自己搞了一個(gè)一個(gè)“動(dòng)物園”,而掛在樹(shù)上的“猴子”竟然是鄰居家的小孩……
媽媽對(duì)他說(shuō):“因?yàn)橛辛四?我成了世界上最不幸的女人?！?BR> 他就是加尼諾,一個(gè)總是因?yàn)楹眯幕蚝闷娑J禍的孩子。
但是,透過(guò)這些,你便能發(fā)現(xiàn)搗蛋并不是這本書(shū)的全部含義。這本書(shū)在很多地方向家長(zhǎng)們提出建議,怎樣與活潑可愛(ài)的孩子們溝通,在不知不覺(jué)之中培養(yǎng)他們正直、善良等優(yōu)秀的品質(zhì)?？梢哉f(shuō),加尼諾一件件令人捧腹大笑的故事,其實(shí)都是出于好心或者好奇,他沒(méi)有任何惡意,我們可以從字里行間看出他是一個(gè)善良無(wú)邪且活潑可愛(ài)的孩子,只是他做事不經(jīng)思考,總是按照自己的想法去做,有時(shí)做對(duì),有時(shí)卻鬧出了笑話,還有時(shí)看似是錯(cuò)的,卻有一些意外的收獲。
通過(guò)我的介紹,您對(duì)搗蛋鬼加尼諾的印象如何?是不是可以看出加尼諾是一個(gè)純潔善良而且天真爛漫的孩子,他的這一點(diǎn),我們要向他學(xué)習(xí)喲!
【篇三】
初讀《小草和大樹(shù)》的題目，含糊，隱約。深入內(nèi)容，刻骨銘心。
《小草和大樹(shù)》寫(xiě)的是夏洛蒂三姐妹的奮斗史。夏洛蒂的生命艱辛而又壯麗，像一朵澳方與風(fēng)沙中的仙人掌花。小時(shí)候的家境貧寒，寫(xiě)詩(shī)時(shí)的打擊，失敗，她們沒(méi)有悲觀退縮，而是化悲憤為力量。一次次的失敗成就了她們罕見(jiàn)的毅力，鋼鐵般的意志。正是她們，以毅力，意志，汗水，心血澆灌小草，她們終于成為了大樹(shù)，走向成功，這是她們努力的結(jié)果。
現(xiàn)實(shí)生活：殘酷的社會(huì)，需要一次次的篩選，才能決定你的層次。你的毅力不可少，你能力再?gòu)?qiáng)無(wú)用，你能一直就這么堅(jiān)持嗎？社會(huì)發(fā)展神速，你不一定能跟上時(shí)代。競(jìng)爭(zhēng)力大，你的能力在一個(gè)大集體里，你能付出的不過(guò)是杯水車(chē)薪，沒(méi)有毅力，你能有任何成果嗎？
夏洛蒂三姐妹的勤奮，勇敢，執(zhí)著，智慧，上進(jìn)，是他們成功的基礎(chǔ)。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，也許有人是勤奮上進(jìn)的，但是沒(méi)有勇氣。也許有人勇敢執(zhí)著，但是就是不上進(jìn)。也許有些人更可悲，勤奮，勇敢，執(zhí)著，上進(jìn)，他都擁有，可他就是沒(méi)有智慧，不知換位思考。
不知你屬于哪種？為了夢(mèng)想加油吧！