作文是語(yǔ)文考試的重中之重，想要寫出好的作文，可以多看一些滿分作文，靈活運(yùn)用來提升自己的作文分值。為大家?guī)碇锌純?yōu)秀作文范文及點(diǎn)評(píng)！我們來看一看吧！
香雪·紅梅
人說蘿崗香雪美，魅力處處聞。到此處一看，方知此言非虛。
漫步在梅林小徑，獨(dú)觀此香雪奇觀，我深深被她多彩多姿的魅力吸引了：白如雪，緋如桃，一枝獨(dú)秀，數(shù)朵爭(zhēng)妍。整片梅林里，彌漫著淡雅清香。更有流溪河穿行其間，片片花瓣隨流水，朵朵香雪逐清波。觀此景，聞此臭，宛如天仙揮長(zhǎng)袖，嫦娥灑暗香。蘿崗香雪的魅力，恰在于此。
雖說香雪魅影難擋，但一次旅程，卻讓我發(fā)現(xiàn)了那比蘿崗梅更深刻的魅力，那深遠(yuǎn)、開闊的氣息，那沉甸甸的意味……
那是在歌樂山上，獨(dú)自謁拜江姐殉國(guó)之所。拾級(jí)而上，沿路一片白雪，仿佛在奠祭紅巖烈士。驀然間，一道紅光閃閃，雙眼循光望———竟是一樹紅梅吐芬芳，朵朵紅花戰(zhàn)雪浪。
我激動(dòng)了，撫摸著這一樹紅梅，兩行熱淚自眼眶溢出———不，這是感性的結(jié)晶，是激情的精華！那一刻，我與它相視無言，只有那淚滴與雪花在無聲的交流著……
它紅得鮮艷，使人想起了歌樂山上的一位位愛國(guó)忠魂。長(zhǎng)眠此山，他們也許已被世人遺忘。但這一樹紅梅，卻是他們“為國(guó)犧牲敢惜身”的寫照。倘若為烈士們樹一豐碑，那么，就在這周圍栽一圈紅梅吧——讓烈士們當(dāng)年殉國(guó)之血，把這紅巖梅染紅，讓它紅得燦爛！
啊，這一樹紅梅，讓我明白了，讓我頓悟了，讓我感受了———紅巖梅的魅力，在于它那“一片丹心向陽(yáng)開”的忠誠(chéng)，那“飛雪迎春到”的勇氣，那“且為忠魂舞”的深情！
在這紅巖上，我不覺吟出了心靈的贊歌———
香雪漫天舞，
紅梅一處開。
忠魂壯心在，
且待春日來。
———對(duì)，且待春日來！
點(diǎn)評(píng)
讀此文，便覺得作者行文風(fēng)格老練從容。從實(shí)景蘿崗香雪寫起，讓讀者沉入美景中，不知覺間思緒隨著作者拾級(jí)而上。思路展開流暢一體，自然而然轉(zhuǎn)入主題。由實(shí)至虛，由物及人，復(fù)又激情澎湃，“烈士的鮮血染紅紅巖梅”，讓全文感情攀上一個(gè)巔峰，旋即化為理性思考，順帶以三個(gè)排比句點(diǎn)題，后自作詩(shī)一首順暢收尾。讀后覺余音裊裊，全文大開大合，氣勢(shì)奔涌，主旨突出而不做作，實(shí)為場(chǎng)上佳作。
為母親加油
這天太陽(yáng)從西邊出來了，坐在電腦前的不是打牌下棋的爸爸，也不是上網(wǎng)沖浪的我，竟然是以前不知道“桌面”為何物的媽媽！
在我和爸爸好奇的追問下，媽媽道出了原委：原來媽媽工作的部門要進(jìn)行革新，所有職工都要懂得操作電腦，還要通過打字考試，不合格的就要下崗，所以媽媽就開始學(xué)習(xí)打字，于是出現(xiàn)了以上驚奇的場(chǎng)面。
原來如此，我和爸爸知道真相后，都決定為媽媽“加油”。我一拍胸脯說：“有什么不懂的，盡管來問我！”爸爸也說：“后勤的任務(wù)交給我了！”媽媽看著認(rèn)真的我們，說：“那好，我也要下定決心攻克這難關(guān)了?！?BR> 就這樣，媽媽每天放工后，一回家就坐在電腦前，認(rèn)真地練習(xí)。爸爸則在廚房里忙上忙下。我嘛，當(dāng)然是擔(dān)當(dāng)起老師的大任了。在我的“悉心栽培”下，媽媽的打字水平看漲。飯桌上，我們也只談?wù)撔┡c電腦有關(guān)的問題了，我們一家儼然成為了一個(gè)“ＩＴ之家”。一次，媽媽竟然將我的打字游戲的記錄打破了！這下我的老臉掛不住了，一有空閑時(shí)間就開始練習(xí)起來。屋里洋溢著歡樂而又充實(shí)的氣氛。
那天，天氣特別好，媽媽一放工就捧出一個(gè)紅本子，笑著問：“你們猜這是什么？”我拿來一看，哇，“計(jì)算機(jī)技術(shù)初級(jí)證書”！想不到母親在短短幾個(gè)月時(shí)間里進(jìn)步得如此神速?！斑@不都是多虧了你們的加油嘛！”爸爸又說：“那你能接回廚房的工作了嗎？”媽媽笑著說：“不———行呢。那還有中級(jí)、高級(jí)、技工證書怎么辦？”我和爸爸愣了一下，都笑了……看來又得為媽媽“加油”了。
改革開放，各個(gè)行業(yè)各個(gè)領(lǐng)域都需要新人才，人人都需要學(xué)習(xí)新技能。我要為母親加油，更要為千千萬(wàn)萬(wàn)奮發(fā)向上、不斷進(jìn)取的新時(shí)代的勞動(dòng)者喝彩！在母親的身上，我明白到人要不斷學(xué)習(xí)，不斷找到生命的意義。在這點(diǎn)上，難道不值得為自己，為母親，為天下所有有志者加油！
點(diǎn)評(píng)
“平實(shí)之中見真情”是本文的特色。作為行文最基本的原則：真實(shí)，具體，本文都很好地完成了這個(gè)要求。敘事語(yǔ)言平實(shí)具有生活特色和家庭的感覺，真情在字里行間自然流露，全文讓人覺得溫馨積極，富有鮮明時(shí)代的特色。而末段除了巧妙點(diǎn)題之外，還恰到好處地升華了主題，由點(diǎn)到面，由“為母親加油”到“為天下所有有志者加油”，使本文思想水平更上一個(gè)臺(tái)階。
走在歷史的畫廊里
朦朧中，我被帶到了一條長(zhǎng)廊里，兩邊掛滿了一幅幅活動(dòng)著的圖畫。我邁開步子，觀賞起這些多彩的圖畫來。
第一幕
人聲鼎沸的羅馬廣場(chǎng)上，教徒們舉著火把聲嘶力竭地喊著：“燒死他！燒死他！”廣場(chǎng)中心豎著一個(gè)十字架，一位青年被綁在上面，腳下是成堆的柴火，眼睛里跳動(dòng)著火苗。
“說！地球才是中心！”一個(gè)黑長(zhǎng)衫教徒朝他威脅道。
“不！太陽(yáng)才是中心！”青年沒有絲毫畏懼。
“點(diǎn)火！”那黑衫教徒氣急敗壞，一聲令下。
火焰頓時(shí)在青年腳下燃起，廣場(chǎng)上一片歡呼。烈火中青年的目光始終是堅(jiān)定的，他在烈火中永生。他，就是布魯諾，一個(gè)堅(jiān)守真理的人，為歷史添上了一道火紅的風(fēng)景。
第二幕
白色的病床上，一個(gè)小女孩艱難地用小木棒翻著書。由于高位截癱，她只能通過鏡子吃力地看著，字是反的，她會(huì)因此不停地流著眼淚。但她并沒有抱怨，她堅(jiān)持住了，她為此露出了多少次發(fā)自內(nèi)心的微笑。當(dāng)她坐在輪椅上，拉著手風(fēng)琴低唱著“我眼前有一片紅花綠草”時(shí)，她已經(jīng)懂得了生命的真諦。張海迪，一張蒼白的臉，卻為歷史添上了一道五彩的生命之景。
第三幕
烈日當(dāng)空，一位農(nóng)民打扮的老伯正在田間忙碌著。低頭，彎腰，又站起。他一遍又一遍地重復(fù)著這一連串動(dòng)作，觀察著那一株株水稻。突然，他眼睛一亮，笑容頓時(shí)開滿在他的臉上：“找到啦！可找到你啦！我找了你十年啊，今天終于讓我找到了！”說著，他彎下身去，小心翼翼地將那株水稻連根挖起，欣喜若狂地帶著它往遠(yuǎn)處的房子跑去。他就是袁隆平，養(yǎng)活了幾億中國(guó)人民的偉大農(nóng)民，堅(jiān)持了十年，他終于在中國(guó)的歷畫上了一道金黃的風(fēng)景。
尾聲
睜開眼，天已大亮，枕頭旁放著的書仍翻在第一頁(yè)，上面赫然寫著：只有堅(jiān)持到底，才能欣賞到最美麗的風(fēng)景，才能創(chuàng)造出最美好的風(fēng)景。
「點(diǎn)評(píng)」這篇文章的出彩之處在于運(yùn)用了“蒙太奇”手法，把不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的歷史“風(fēng)景”巧妙地連接在一起，這樣的體式，取材廣泛自由，不受時(shí)空的約束，有排比段式的外在形態(tài)和內(nèi)在韻律，給人以明快、簡(jiǎn)潔、大氣的感覺。這位考生選取了歷三位人物的故事：布魯諾被焚、張海迪苦讀、袁隆平潛心科研，組成了三幕感人至深的獨(dú)特風(fēng)景。三個(gè)故事雖“老”，但作者用善感的心靈、細(xì)膩的筆觸，展示了不同人物在不同境遇中表現(xiàn)出來的可貴精神——堅(jiān)守。在表現(xiàn)手法上也各有側(cè)重，寫布魯諾重在背景的烘托，寫張海迪重在內(nèi)心情感的鋪設(shè)，寫袁隆平重在人物言行的描寫，從而使三個(gè)人物都顯現(xiàn)出了鮮明的個(gè)性特征。另外，文章首尾呼應(yīng)，交代簡(jiǎn)捷清楚；卒章顯志，立意高遠(yuǎn)，揭示自然巧妙。
在選材方面，若能從古今中外因堅(jiān)韌的品格而永垂史冊(cè)的無數(shù)名人中選用更新穎一些的故事，文章必將更具光彩。
香雪·紅梅
人說蘿崗香雪美，魅力處處聞。到此處一看，方知此言非虛。
漫步在梅林小徑，獨(dú)觀此香雪奇觀，我深深被她多彩多姿的魅力吸引了：白如雪，緋如桃，一枝獨(dú)秀，數(shù)朵爭(zhēng)妍。整片梅林里，彌漫著淡雅清香。更有流溪河穿行其間，片片花瓣隨流水，朵朵香雪逐清波。觀此景，聞此臭，宛如天仙揮長(zhǎng)袖，嫦娥灑暗香。蘿崗香雪的魅力，恰在于此。
雖說香雪魅影難擋，但一次旅程，卻讓我發(fā)現(xiàn)了那比蘿崗梅更深刻的魅力，那深遠(yuǎn)、開闊的氣息，那沉甸甸的意味……
那是在歌樂山上，獨(dú)自謁拜江姐殉國(guó)之所。拾級(jí)而上，沿路一片白雪，仿佛在奠祭紅巖烈士。驀然間，一道紅光閃閃，雙眼循光望———竟是一樹紅梅吐芬芳，朵朵紅花戰(zhàn)雪浪。
我激動(dòng)了，撫摸著這一樹紅梅，兩行熱淚自眼眶溢出———不，這是感性的結(jié)晶，是激情的精華！那一刻，我與它相視無言，只有那淚滴與雪花在無聲的交流著……
它紅得鮮艷，使人想起了歌樂山上的一位位愛國(guó)忠魂。長(zhǎng)眠此山，他們也許已被世人遺忘。但這一樹紅梅，卻是他們“為國(guó)犧牲敢惜身”的寫照。倘若為烈士們樹一豐碑，那么，就在這周圍栽一圈紅梅吧——讓烈士們當(dāng)年殉國(guó)之血，把這紅巖梅染紅，讓它紅得燦爛！
啊，這一樹紅梅，讓我明白了，讓我頓悟了，讓我感受了———紅巖梅的魅力，在于它那“一片丹心向陽(yáng)開”的忠誠(chéng)，那“飛雪迎春到”的勇氣，那“且為忠魂舞”的深情！
在這紅巖上，我不覺吟出了心靈的贊歌———
香雪漫天舞，
紅梅一處開。
忠魂壯心在，
且待春日來。
———對(duì)，且待春日來！
點(diǎn)評(píng)
讀此文，便覺得作者行文風(fēng)格老練從容。從實(shí)景蘿崗香雪寫起，讓讀者沉入美景中，不知覺間思緒隨著作者拾級(jí)而上。思路展開流暢一體，自然而然轉(zhuǎn)入主題。由實(shí)至虛，由物及人，復(fù)又激情澎湃，“烈士的鮮血染紅紅巖梅”，讓全文感情攀上一個(gè)巔峰，旋即化為理性思考，順帶以三個(gè)排比句點(diǎn)題，后自作詩(shī)一首順暢收尾。讀后覺余音裊裊，全文大開大合，氣勢(shì)奔涌，主旨突出而不做作，實(shí)為場(chǎng)上佳作。
為母親加油
這天太陽(yáng)從西邊出來了，坐在電腦前的不是打牌下棋的爸爸，也不是上網(wǎng)沖浪的我，竟然是以前不知道“桌面”為何物的媽媽！
在我和爸爸好奇的追問下，媽媽道出了原委：原來媽媽工作的部門要進(jìn)行革新，所有職工都要懂得操作電腦，還要通過打字考試，不合格的就要下崗，所以媽媽就開始學(xué)習(xí)打字，于是出現(xiàn)了以上驚奇的場(chǎng)面。
原來如此，我和爸爸知道真相后，都決定為媽媽“加油”。我一拍胸脯說：“有什么不懂的，盡管來問我！”爸爸也說：“后勤的任務(wù)交給我了！”媽媽看著認(rèn)真的我們，說：“那好，我也要下定決心攻克這難關(guān)了?！?BR> 就這樣，媽媽每天放工后，一回家就坐在電腦前，認(rèn)真地練習(xí)。爸爸則在廚房里忙上忙下。我嘛，當(dāng)然是擔(dān)當(dāng)起老師的大任了。在我的“悉心栽培”下，媽媽的打字水平看漲。飯桌上，我們也只談?wù)撔┡c電腦有關(guān)的問題了，我們一家儼然成為了一個(gè)“ＩＴ之家”。一次，媽媽竟然將我的打字游戲的記錄打破了！這下我的老臉掛不住了，一有空閑時(shí)間就開始練習(xí)起來。屋里洋溢著歡樂而又充實(shí)的氣氛。
那天，天氣特別好，媽媽一放工就捧出一個(gè)紅本子，笑著問：“你們猜這是什么？”我拿來一看，哇，“計(jì)算機(jī)技術(shù)初級(jí)證書”！想不到母親在短短幾個(gè)月時(shí)間里進(jìn)步得如此神速?！斑@不都是多虧了你們的加油嘛！”爸爸又說：“那你能接回廚房的工作了嗎？”媽媽笑著說：“不———行呢。那還有中級(jí)、高級(jí)、技工證書怎么辦？”我和爸爸愣了一下，都笑了……看來又得為媽媽“加油”了。
改革開放，各個(gè)行業(yè)各個(gè)領(lǐng)域都需要新人才，人人都需要學(xué)習(xí)新技能。我要為母親加油，更要為千千萬(wàn)萬(wàn)奮發(fā)向上、不斷進(jìn)取的新時(shí)代的勞動(dòng)者喝彩！在母親的身上，我明白到人要不斷學(xué)習(xí)，不斷找到生命的意義。在這點(diǎn)上，難道不值得為自己，為母親，為天下所有有志者加油！
點(diǎn)評(píng)
“平實(shí)之中見真情”是本文的特色。作為行文最基本的原則：真實(shí)，具體，本文都很好地完成了這個(gè)要求。敘事語(yǔ)言平實(shí)具有生活特色和家庭的感覺，真情在字里行間自然流露，全文讓人覺得溫馨積極，富有鮮明時(shí)代的特色。而末段除了巧妙點(diǎn)題之外，還恰到好處地升華了主題，由點(diǎn)到面，由“為母親加油”到“為天下所有有志者加油”，使本文思想水平更上一個(gè)臺(tái)階。
走在歷史的畫廊里
朦朧中，我被帶到了一條長(zhǎng)廊里，兩邊掛滿了一幅幅活動(dòng)著的圖畫。我邁開步子，觀賞起這些多彩的圖畫來。
第一幕
人聲鼎沸的羅馬廣場(chǎng)上，教徒們舉著火把聲嘶力竭地喊著：“燒死他！燒死他！”廣場(chǎng)中心豎著一個(gè)十字架，一位青年被綁在上面，腳下是成堆的柴火，眼睛里跳動(dòng)著火苗。
“說！地球才是中心！”一個(gè)黑長(zhǎng)衫教徒朝他威脅道。
“不！太陽(yáng)才是中心！”青年沒有絲毫畏懼。
“點(diǎn)火！”那黑衫教徒氣急敗壞，一聲令下。
火焰頓時(shí)在青年腳下燃起，廣場(chǎng)上一片歡呼。烈火中青年的目光始終是堅(jiān)定的，他在烈火中永生。他，就是布魯諾，一個(gè)堅(jiān)守真理的人，為歷史添上了一道火紅的風(fēng)景。
第二幕
白色的病床上，一個(gè)小女孩艱難地用小木棒翻著書。由于高位截癱，她只能通過鏡子吃力地看著，字是反的，她會(huì)因此不停地流著眼淚。但她并沒有抱怨，她堅(jiān)持住了，她為此露出了多少次發(fā)自內(nèi)心的微笑。當(dāng)她坐在輪椅上，拉著手風(fēng)琴低唱著“我眼前有一片紅花綠草”時(shí)，她已經(jīng)懂得了生命的真諦。張海迪，一張蒼白的臉，卻為歷史添上了一道五彩的生命之景。
第三幕
烈日當(dāng)空，一位農(nóng)民打扮的老伯正在田間忙碌著。低頭，彎腰，又站起。他一遍又一遍地重復(fù)著這一連串動(dòng)作，觀察著那一株株水稻。突然，他眼睛一亮，笑容頓時(shí)開滿在他的臉上：“找到啦！可找到你啦！我找了你十年啊，今天終于讓我找到了！”說著，他彎下身去，小心翼翼地將那株水稻連根挖起，欣喜若狂地帶著它往遠(yuǎn)處的房子跑去。他就是袁隆平，養(yǎng)活了幾億中國(guó)人民的偉大農(nóng)民，堅(jiān)持了十年，他終于在中國(guó)的歷畫上了一道金黃的風(fēng)景。
尾聲
睜開眼，天已大亮，枕頭旁放著的書仍翻在第一頁(yè)，上面赫然寫著：只有堅(jiān)持到底，才能欣賞到最美麗的風(fēng)景，才能創(chuàng)造出最美好的風(fēng)景。
「點(diǎn)評(píng)」這篇文章的出彩之處在于運(yùn)用了“蒙太奇”手法，把不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的歷史“風(fēng)景”巧妙地連接在一起，這樣的體式，取材廣泛自由，不受時(shí)空的約束，有排比段式的外在形態(tài)和內(nèi)在韻律，給人以明快、簡(jiǎn)潔、大氣的感覺。這位考生選取了歷三位人物的故事：布魯諾被焚、張海迪苦讀、袁隆平潛心科研，組成了三幕感人至深的獨(dú)特風(fēng)景。三個(gè)故事雖“老”，但作者用善感的心靈、細(xì)膩的筆觸，展示了不同人物在不同境遇中表現(xiàn)出來的可貴精神——堅(jiān)守。在表現(xiàn)手法上也各有側(cè)重，寫布魯諾重在背景的烘托，寫張海迪重在內(nèi)心情感的鋪設(shè)，寫袁隆平重在人物言行的描寫，從而使三個(gè)人物都顯現(xiàn)出了鮮明的個(gè)性特征。另外，文章首尾呼應(yīng)，交代簡(jiǎn)捷清楚；卒章顯志，立意高遠(yuǎn)，揭示自然巧妙。
在選材方面，若能從古今中外因堅(jiān)韌的品格而永垂史冊(cè)的無數(shù)名人中選用更新穎一些的故事，文章必將更具光彩。