《旅行家樹》是一篇明白曉暢的文章，課文告訴我們：旅行家樹有著別致的形態(tài)以及堅(jiān)強(qiáng)的性格，形態(tài)的美為我們的生活增添美，不擇環(huán)境地頑強(qiáng)生長給人類造福。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1．能獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課“宅、墅、增、沃、瘠”5個(gè)生字；能聯(lián)系課文內(nèi)容理解并積累“華麗、秀麗、肥沃、貧瘠、肅然起敬”等詞語。
2．能正確、流利地朗讀課文。了解孔雀樹和旅行家樹樹名的由來。
3．嘗試有感情地朗讀文中重點(diǎn)句段，體會(huì)作者對(duì)旅行家樹的敬愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解孔雀樹和旅行家樹樹名的由來，體會(huì)作者對(duì)旅行家樹的敬愛之情。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、揭示課題。
1．同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文《旅行家樹》。
2．板書課題，并指導(dǎo)書寫“旅”字。
3．讀課題。
二、整體感知。
1．請(qǐng)大家自由地讀讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解旅行家樹。關(guān)于旅行家樹，你有了哪些了解？用自己的話說一說。
教師根據(jù)學(xué)生的交流，適時(shí)歸納板書，并學(xué)習(xí)部分生字，補(bǔ)充這種樹的學(xué)名——旅人蕉和扇芭蕉。
2．小結(jié)：剛才我們初讀了課文，對(duì)旅行家樹有了一個(gè)大致的了解。我們了解到作者在不知道它叫什么之前曾經(jīng)稱它為孔雀樹。這是為什么呢？
三、深入學(xué)文。
（一）了解孔雀樹名字的由來，感受作者對(duì)這種樹的喜愛之情。
1．輕聲讀讀課文的第1、2節(jié)，邊讀邊思考作者為什么會(huì)稱它孔雀樹。
2．讀句子，交流自己的想法。
[出示]它，沒有枝丫，修長的樹干上伸出長長的闊葉；它，葉子只向兩側(cè)伸展，就像開屏的孔雀，又像展開的扇面。
（1）指名讀。
（2）引讀。
（3）[出示旅行家樹的圖片]提示孩子可以邊做動(dòng)作邊讀。
（4）嘗試集體背誦。
[出示]它站在美麗的住宅區(qū)，也站在華麗的別墅門前，那么青翠，那么優(yōu)雅，給建筑物增添了幾分秀麗和清幽。
（5）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)“華麗、秀麗”等詞語運(yùn)用的準(zhǔn)確性。
（6）[出示]美麗、華麗、青翠、優(yōu)雅、秀麗、清幽
選擇詞語說一說旅行家樹給建筑物帶來的這份美麗。
（7）讀到這里，你是否已經(jīng)感覺到作者對(duì)旅行家樹——
[板書]喜愛
（8）朗讀體會(huì)作者的喜愛之情。
（二）了解“旅行家樹”名字的由來，體會(huì)作者對(duì)旅行家樹的敬愛之情。
1．后來，在沙漠旅行時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它竟然也生長在茫茫沙海里。并且它有個(gè)別致的名字叫旅行家樹。為什么叫它旅行家樹呢？讀讀朋友的解釋，找找句子，說說理由。
[出示]這種樹，原來生長在沙漠里，后來才被人移植到鬧市。在茫茫沙漠上，當(dāng)人們甘渴難忍的時(shí)候，它突然出現(xiàn)在面前。你可以在它濃濃的樹陰下納涼，也可以在它身上劃開一道口子，用它清香可口的汁液解渴。它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家樹。
2．學(xué)生交流，指導(dǎo)朗讀。
3．補(bǔ)充資料，感受旅行家樹給予旅行者的幫助。
4．僅僅是因?yàn)樗軒椭眯姓卟欧Q它為旅行家樹的嗎，還有什么原因呢？
5．學(xué)習(xí)第8節(jié)
（1）讀懂讀好句子。
[出示]它既能生長在肥沃的土壤里，在湖光山影、花紅柳綠的風(fēng)景區(qū)婀娜多姿；也能挺立在貧瘠的土地上，在滿目黃沙、寸草不生的荒漠里生機(jī)勃勃。）。
（2）理解“肥沃、貧瘠”。指導(dǎo)書寫“瘠”。
（3）指導(dǎo)背誦。
6.理解“肅然起敬”的意思，朗讀體會(huì)作者的敬愛之情。[板書]肅然起敬
四、語言實(shí)踐。
[出示]我愛旅行家樹，它。
五、總結(jié)全文。
第二課時(shí)
一、寫話練習(xí)。
用上“我愛旅行家樹，它。”這樣的句式，選用課文中的有關(guān)語句練習(xí)寫話，把自己對(duì)它的贊美與熱愛寫下來。
二、交流反饋。
三、指導(dǎo)講評(píng)。
四、有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
18 旅行家樹
喜愛 肅然起敬愛
（孔雀樹）
像……像……既能……也能……
增添朋友
篇二
教學(xué)目標(biāo)
1．理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要像旅行家樹那樣，無論在什么地方，都要為人類造福。
2．朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解旅行家樹的外形和生長特點(diǎn)，理解作者借旅行家樹抒發(fā)的感情，即無論在什么地方，都要為人類造福。
教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)旅行家樹處處為人類造福的精神。
（二）讀好課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)旅行家樹的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)它處處為人類造福的精神。
三、教學(xué)過程
（一）按“預(yù)習(xí)”要求，初讀課文。想想旅行家樹都生長在什么地方，為什么叫旅行家樹。把描寫旅行家樹的樣子的語句畫出來。
（二）閱讀課文，質(zhì)疑問難，結(jié)合課文內(nèi)容和句子的意思，再通過查字典，讀解生字新詞。并把不理解的詞語畫上記號(hào)，以備查解。
（三）再讀課文，按以下段落要點(diǎn)劃分結(jié)構(gòu)段，并在小組議論。
1．旅行家樹的外形。
2．旅行家樹的名字的由來和生長情況。
3．對(duì)旅行家樹的贊美。
4．表達(dá)作者對(duì)旅行家樹美好品質(zhì)的追求和向往。
（四）再讀課文，解答“思考·練習(xí)”中的問題。一邊讀，一邊畫出要點(diǎn)，再組織答案，進(jìn)行小組討論，相互交流補(bǔ)充，教師訂正，小結(jié)。
1．旅行家樹沒有枝丫，樹干挺拔而修長，只在頂上長著一簇簇長長的堅(jiān)硬的闊葉，整齊地排列成一片，像一把展開的羽毛扇，又像孔雀正在開屏。
它生于貧瘠的荒涼的不毛之地，當(dāng)跋涉沙漠的旅行者干渴難熬的時(shí)候，旅行家樹可以給他們甘泉般的汁液，給他們以繼續(xù)前進(jìn)的力量。它移植于繁華富麗的通都大邑的時(shí)候，不僅給這里增添不少幽雅，還給觀光旅行的人們以土色土香的情趣。
2．把“旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中”，相對(duì)講，要比“把旅行家樹的幼苗移植到自己的庭院里”更有意義。把它的品質(zhì)移植在自己的心中，是說讓自己的心靈，也能扎上無論在什么地方都要為人類造福的根苗，讓這種品質(zhì)在自己的身心開花結(jié)果。
篇三
一、教學(xué)要求
1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)旅行家樹無論在什么環(huán)境都為人類造福的品桔格。
2、了解旅行家樹的外形特點(diǎn)，生長環(huán)境和發(fā)揮的作用。
3、理解“修長”“灸烤”“貧瘠”“肅然起敬”“不毛之地”等同語的大意。
4、給課文分段，概括段落大意。
5、練習(xí)朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
課文中介紹旅行家樹的外形特點(diǎn)，生長環(huán)境及所發(fā)揮的作用的部分
三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
四、教學(xué)過程
一、揭示課題
看了《旅行家樹》這個(gè)題目，你們想知道些什么？（旅行家樹是什么樣的？它為什么叫旅行家村？它生長在哪?）
二、初讀課文，了解大意
1、下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題自由地讀課文。
2、這篇課文介紹廠旅行家樹的什么？（樣子、生長環(huán)境、名字由來等）
三、指導(dǎo)分段
1、指名分自然段朗讀。
2、默讀，給課文分段。
討論歸納
四、閱讀第一段
默讀第一自然段，想想作者是在什么地方發(fā)現(xiàn)旅行家樹的？（結(jié)合解釋”腹地”就是靠近中心的地區(qū)J旅行家樹外形L有什么特點(diǎn)？（樹干上沒有枝”廠，挺拔修長，葉子長在頂上，整齊徘列。）作者是怎么形象地描繪旅行家樹的葉子的？（打了兩個(gè)比方）
五、閱讀第二段
1、輕聲讀課文第二段，想想旅行家樹生長在什么環(huán)境里”（住宅：別墅前和沙漠中）為什么這種樹被人們稱為旅行家樹？它與旅行的人有什么關(guān)系？
2、結(jié)合理解下列詞語。
翠綠欲滴、別致
3、課文中說聽了非洲朋友的介紹，“我”對(duì)旅行家樹肅然起敬，“肅然起敬”是什么意思？（形容看到、聽到或想到某一入或事產(chǎn)生恭敬、欽佩的態(tài)度和心情，）為什么“我”會(huì)對(duì)旅行家樹肅然起敬？（“我”對(duì)旅行家樹肅然起敬是因?yàn)楸宦眯屑覙錇榻饴眯姓叩挠诳矢试甘芊溃@種造福于人的精神所感動(dòng)，心中對(duì)這種樹充滿敬佩之情J）
4、旅行家樹是不是口和旅行的人有關(guān)，概括起來說，它有哪些作用列在住房前可增添情趣，在茫茫沙海可解人干渴）
5、結(jié)合理解下列詞語。
“貧瘠”指土地下肥沃?！安幻亍敝覆婚L莊稼的土地，形容土地荒涼貧瘠?！卑仙妗本褪桥郎竭^水，形容旅途艱苦，“通都大邑”就是指大城市。
六、閱讀第三段
默讀思考：離開非洲時(shí)“我”為什么開始想帶回一株旅行家樹，后來又改變了主意？“倒不如把旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中”這句話是什么意思？（表明作者決心向旅行家材造福于人的品質(zhì)學(xué)習(xí)，做一個(gè)有益于別人的人。）
七、朗讀課文
八、總結(jié)
旅行家樹給我們什么啟示？
九、指導(dǎo)練筆
觀察并描寫一種植物，要求作前按順序有重點(diǎn)地觀察，寫時(shí)抓住特點(diǎn)，條理較清楚，內(nèi)容較具體。
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1．能獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課“宅、墅、增、沃、瘠”5個(gè)生字；能聯(lián)系課文內(nèi)容理解并積累“華麗、秀麗、肥沃、貧瘠、肅然起敬”等詞語。
2．能正確、流利地朗讀課文。了解孔雀樹和旅行家樹樹名的由來。
3．嘗試有感情地朗讀文中重點(diǎn)句段，體會(huì)作者對(duì)旅行家樹的敬愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解孔雀樹和旅行家樹樹名的由來，體會(huì)作者對(duì)旅行家樹的敬愛之情。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、揭示課題。
1．同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文《旅行家樹》。
2．板書課題，并指導(dǎo)書寫“旅”字。
3．讀課題。
二、整體感知。
1．請(qǐng)大家自由地讀讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解旅行家樹。關(guān)于旅行家樹，你有了哪些了解？用自己的話說一說。
教師根據(jù)學(xué)生的交流，適時(shí)歸納板書，并學(xué)習(xí)部分生字，補(bǔ)充這種樹的學(xué)名——旅人蕉和扇芭蕉。
2．小結(jié)：剛才我們初讀了課文，對(duì)旅行家樹有了一個(gè)大致的了解。我們了解到作者在不知道它叫什么之前曾經(jīng)稱它為孔雀樹。這是為什么呢？
三、深入學(xué)文。
（一）了解孔雀樹名字的由來，感受作者對(duì)這種樹的喜愛之情。
1．輕聲讀讀課文的第1、2節(jié)，邊讀邊思考作者為什么會(huì)稱它孔雀樹。
2．讀句子，交流自己的想法。
[出示]它，沒有枝丫，修長的樹干上伸出長長的闊葉；它，葉子只向兩側(cè)伸展，就像開屏的孔雀，又像展開的扇面。
（1）指名讀。
（2）引讀。
（3）[出示旅行家樹的圖片]提示孩子可以邊做動(dòng)作邊讀。
（4）嘗試集體背誦。
[出示]它站在美麗的住宅區(qū)，也站在華麗的別墅門前，那么青翠，那么優(yōu)雅，給建筑物增添了幾分秀麗和清幽。
（5）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)“華麗、秀麗”等詞語運(yùn)用的準(zhǔn)確性。
（6）[出示]美麗、華麗、青翠、優(yōu)雅、秀麗、清幽
選擇詞語說一說旅行家樹給建筑物帶來的這份美麗。
（7）讀到這里，你是否已經(jīng)感覺到作者對(duì)旅行家樹——
[板書]喜愛
（8）朗讀體會(huì)作者的喜愛之情。
（二）了解“旅行家樹”名字的由來，體會(huì)作者對(duì)旅行家樹的敬愛之情。
1．后來，在沙漠旅行時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它竟然也生長在茫茫沙海里。并且它有個(gè)別致的名字叫旅行家樹。為什么叫它旅行家樹呢？讀讀朋友的解釋，找找句子，說說理由。
[出示]這種樹，原來生長在沙漠里，后來才被人移植到鬧市。在茫茫沙漠上，當(dāng)人們甘渴難忍的時(shí)候，它突然出現(xiàn)在面前。你可以在它濃濃的樹陰下納涼，也可以在它身上劃開一道口子，用它清香可口的汁液解渴。它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家樹。
2．學(xué)生交流，指導(dǎo)朗讀。
3．補(bǔ)充資料，感受旅行家樹給予旅行者的幫助。
4．僅僅是因?yàn)樗軒椭眯姓卟欧Q它為旅行家樹的嗎，還有什么原因呢？
5．學(xué)習(xí)第8節(jié)
（1）讀懂讀好句子。
[出示]它既能生長在肥沃的土壤里，在湖光山影、花紅柳綠的風(fēng)景區(qū)婀娜多姿；也能挺立在貧瘠的土地上，在滿目黃沙、寸草不生的荒漠里生機(jī)勃勃。）。
（2）理解“肥沃、貧瘠”。指導(dǎo)書寫“瘠”。
（3）指導(dǎo)背誦。
6.理解“肅然起敬”的意思，朗讀體會(huì)作者的敬愛之情。[板書]肅然起敬
四、語言實(shí)踐。
[出示]我愛旅行家樹，它。
五、總結(jié)全文。
第二課時(shí)
一、寫話練習(xí)。
用上“我愛旅行家樹，它。”這樣的句式，選用課文中的有關(guān)語句練習(xí)寫話，把自己對(duì)它的贊美與熱愛寫下來。
二、交流反饋。
三、指導(dǎo)講評(píng)。
四、有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
18 旅行家樹
喜愛 肅然起敬愛
（孔雀樹）
像……像……既能……也能……
增添朋友
篇二
教學(xué)目標(biāo)
1．理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要像旅行家樹那樣，無論在什么地方，都要為人類造福。
2．朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解旅行家樹的外形和生長特點(diǎn)，理解作者借旅行家樹抒發(fā)的感情，即無論在什么地方，都要為人類造福。
教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)旅行家樹處處為人類造福的精神。
（二）讀好課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)旅行家樹的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)它處處為人類造福的精神。
三、教學(xué)過程
（一）按“預(yù)習(xí)”要求，初讀課文。想想旅行家樹都生長在什么地方，為什么叫旅行家樹。把描寫旅行家樹的樣子的語句畫出來。
（二）閱讀課文，質(zhì)疑問難，結(jié)合課文內(nèi)容和句子的意思，再通過查字典，讀解生字新詞。并把不理解的詞語畫上記號(hào)，以備查解。
（三）再讀課文，按以下段落要點(diǎn)劃分結(jié)構(gòu)段，并在小組議論。
1．旅行家樹的外形。
2．旅行家樹的名字的由來和生長情況。
3．對(duì)旅行家樹的贊美。
4．表達(dá)作者對(duì)旅行家樹美好品質(zhì)的追求和向往。
（四）再讀課文，解答“思考·練習(xí)”中的問題。一邊讀，一邊畫出要點(diǎn)，再組織答案，進(jìn)行小組討論，相互交流補(bǔ)充，教師訂正，小結(jié)。
1．旅行家樹沒有枝丫，樹干挺拔而修長，只在頂上長著一簇簇長長的堅(jiān)硬的闊葉，整齊地排列成一片，像一把展開的羽毛扇，又像孔雀正在開屏。
它生于貧瘠的荒涼的不毛之地，當(dāng)跋涉沙漠的旅行者干渴難熬的時(shí)候，旅行家樹可以給他們甘泉般的汁液，給他們以繼續(xù)前進(jìn)的力量。它移植于繁華富麗的通都大邑的時(shí)候，不僅給這里增添不少幽雅，還給觀光旅行的人們以土色土香的情趣。
2．把“旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中”，相對(duì)講，要比“把旅行家樹的幼苗移植到自己的庭院里”更有意義。把它的品質(zhì)移植在自己的心中，是說讓自己的心靈，也能扎上無論在什么地方都要為人類造福的根苗，讓這種品質(zhì)在自己的身心開花結(jié)果。
篇三
一、教學(xué)要求
1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)旅行家樹無論在什么環(huán)境都為人類造福的品桔格。
2、了解旅行家樹的外形特點(diǎn)，生長環(huán)境和發(fā)揮的作用。
3、理解“修長”“灸烤”“貧瘠”“肅然起敬”“不毛之地”等同語的大意。
4、給課文分段，概括段落大意。
5、練習(xí)朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
課文中介紹旅行家樹的外形特點(diǎn)，生長環(huán)境及所發(fā)揮的作用的部分
三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
四、教學(xué)過程
一、揭示課題
看了《旅行家樹》這個(gè)題目，你們想知道些什么？（旅行家樹是什么樣的？它為什么叫旅行家村？它生長在哪?）
二、初讀課文，了解大意
1、下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題自由地讀課文。
2、這篇課文介紹廠旅行家樹的什么？（樣子、生長環(huán)境、名字由來等）
三、指導(dǎo)分段
1、指名分自然段朗讀。
2、默讀，給課文分段。
討論歸納
四、閱讀第一段
默讀第一自然段，想想作者是在什么地方發(fā)現(xiàn)旅行家樹的？（結(jié)合解釋”腹地”就是靠近中心的地區(qū)J旅行家樹外形L有什么特點(diǎn)？（樹干上沒有枝”廠，挺拔修長，葉子長在頂上，整齊徘列。）作者是怎么形象地描繪旅行家樹的葉子的？（打了兩個(gè)比方）
五、閱讀第二段
1、輕聲讀課文第二段，想想旅行家樹生長在什么環(huán)境里”（住宅：別墅前和沙漠中）為什么這種樹被人們稱為旅行家樹？它與旅行的人有什么關(guān)系？
2、結(jié)合理解下列詞語。
翠綠欲滴、別致
3、課文中說聽了非洲朋友的介紹，“我”對(duì)旅行家樹肅然起敬，“肅然起敬”是什么意思？（形容看到、聽到或想到某一入或事產(chǎn)生恭敬、欽佩的態(tài)度和心情，）為什么“我”會(huì)對(duì)旅行家樹肅然起敬？（“我”對(duì)旅行家樹肅然起敬是因?yàn)楸宦眯屑覙錇榻饴眯姓叩挠诳矢试甘芊溃@種造福于人的精神所感動(dòng)，心中對(duì)這種樹充滿敬佩之情J）
4、旅行家樹是不是口和旅行的人有關(guān)，概括起來說，它有哪些作用列在住房前可增添情趣，在茫茫沙海可解人干渴）
5、結(jié)合理解下列詞語。
“貧瘠”指土地下肥沃?！安幻亍敝覆婚L莊稼的土地，形容土地荒涼貧瘠?！卑仙妗本褪桥郎竭^水，形容旅途艱苦，“通都大邑”就是指大城市。
六、閱讀第三段
默讀思考：離開非洲時(shí)“我”為什么開始想帶回一株旅行家樹，后來又改變了主意？“倒不如把旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中”這句話是什么意思？（表明作者決心向旅行家材造福于人的品質(zhì)學(xué)習(xí)，做一個(gè)有益于別人的人。）
七、朗讀課文
八、總結(jié)
旅行家樹給我們什么啟示？
九、指導(dǎo)練筆
觀察并描寫一種植物，要求作前按順序有重點(diǎn)地觀察，寫時(shí)抓住特點(diǎn)，條理較清楚，內(nèi)容較具體。