著眼于眼前，不要沉迷于玩樂，不要沉迷于學(xué)習(xí)進(jìn)步?jīng)]有別*的痛苦中，進(jìn)步是一個由量變到質(zhì)變的過程，只有足夠的量變才會有質(zhì)變，沉迷于痛苦不會改變什么。高二頻道為你整理了《高二年級語文暑假作業(yè)及答案》，希望對你有所幫助！
【一】
一、知識鞏固
1.下列各組句子中加點的詞，解釋不正確的一項是()
A.六國互喪互：交互蓋失強(qiáng)援蓋：因為
B.思厥先祖父先：對已去世尊長的敬稱暴秦之欲無厭厭：討厭
C.故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣判：分出，分清終繼五國遷滅遷：改變
D.后秦?fù)糈w者再再：兩次茍以天下之大茍：如果
2.下列句子中加點詞的意思，與今義相同的一組是()
①蓋失強(qiáng)援，不能獨完②思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘
③至于*，理固宜然④可謂智力孤危
⑤然后得一夕安寢⑥較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍
⑦然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭⑧而從六國破亡之故事
A.①②⑦B.③④⑤C.①⑤⑦D.④⑥⑧
3.從詞類活用的角度，選出與其他三項不同的一項()
A.小則獲邑，大則得城B.日削月割，以趨于亡
C.不能容于遠(yuǎn)近D.因利乘便，宰割天下
4.選出加點詞的意義及用法完全相同的一項…()
①六國破滅，非兵不利②旦日饗士卒，為擊破沛公軍
③賢于己者，問焉以破其疑④城之破也，婦孺不存
⑤沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎
A.①②B.②⑤C.③④D.①⑤
5.下列句中“于”的用法與“其勢弱于秦”中“于”的用法相同的一項是()
A.齊人勿附于秦B.至于*，理固宜然
C.吾祖死于是D.師不必賢于*
6.對下列句子中加點詞的解釋，完全不正確的一項是()
①破滅之道也(規(guī)律)②率賂秦耶(全都)
③固不在戰(zhàn)矣(所以)④思厥先祖父(他的，他們的)
⑤諸侯之所亡(滅亡)⑥以有尺寸之地(才，從而)
A.①③⑤B.①②⑤C.③④⑤D.②④⑥
7.下列四組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是()
A.賂秦而力虧而秦兵又至矣
B.破滅之道也暴秦之欲無厭
C.不賂者以賂者喪秦以攻取之外
D.小則獲邑，大則得城則秦之所大欲
8.下列各句中加點字與例句中加點字活用現(xiàn)象不相同的一項是()
例句：倉皇東出
A.一夫夜呼，亂者四應(yīng)B.其下平曠，有泉側(cè)出
C.而身死國滅，為天下笑D.負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之
9.選出沒有名詞用作動詞的一項()
A.則吾恐秦人食之不得下咽也B.唐浮圖慧褒始舍于其址
C.函梁君臣之首D.序八州而朝同列
10.下列句中“所以”的用法與其他三項不相同的一項是()
A.原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣
B.此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也
C.親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也
D.師者，所以傳道受業(yè)解惑也
11.下列句子中，省略成分補(bǔ)得不對的一項是……()
A.則遣從事以一少牢告(于)廟
B.請其矢，盛(之)以錦囊，負(fù)(箭)而前驅(qū)，及凱旋而納之(于廟)
C.方其系燕父子以組，(其)函梁君臣之首
D.而身死國滅，(其)為天下笑
12.對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是()
A.方其系燕父子以組組：絲帶、絲繩，這里泛指繩索
B.其意氣之盛，可謂壯哉壯：雄壯
C.抑本其成敗之跡抑：或者
D.憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也身：身體
13.下列句子中加點詞的用法與其他三項不相同的一項是()
A.函梁君臣之首
B.楚人一炬，可憐焦土
C.方其系燕父子以組
D.廬陵文天祥自序其詩，名曰《指南錄》
14.下列句子中句式結(jié)構(gòu)與其他三項不相同的一項是()
A.請其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之
B.方其系燕父子以組，函梁君臣之首
C.君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!
D.及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑
15、名句填空
回眸一笑百媚生，
，天長地久有時盡，
塞上長城空自許，--《書憤》
，千載誰堪伯仲間!--《書憤》
樓船夜雪瓜州渡,
映階碧草自春色，
，三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心
，長使英雄淚滿襟
吳楚東南坼，
二、語言與運用
1.下列句子中，加點的成語使用恰當(dāng)一項是(3分)
A.這次商品博覽會聚集了全國各地各種各樣的新產(chǎn)品，真可謂浩如煙海，應(yīng)有盡有
B.關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想像力
C.這次舉行法律知識考試，有些人竟對“法人”、“行政處罰”等法律基本知識素昧平生
D.他的父親整天沉湎于麻將當(dāng)中，他對父親真有一種恨鐵不成鋼之感
2.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()
A.各地教材大換血,魯迅的多篇作品“被踢出去”，網(wǎng)友質(zhì)疑道“時代確實不同了，但誰又能否認(rèn)我們這個時代不需要魯迅精神了呢?”
B.風(fēng)風(fēng)雨雨，他每天都在山里敲呀、鑿呀，他用手錘敲醒了太陽，他又用手錘敲落了月亮，
敲得石頭都有了感情
C.關(guān)于子女的教育問題，家長們都認(rèn)識到如果不適當(dāng)?shù)毓芙毯⒆訉⒆拥某砷L不利
D.老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發(fā)的
3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
甲型H1N1流感為急性呼吸道傳染病，有時會出現(xiàn)嘔吐和腹瀉，嚴(yán)重的會導(dǎo)致死亡
①人群對甲型H1N1流感病毒普遍易感，并可以人傳染人，
②與以往或目前的季節(jié)性流感病毒不同，該病毒毒株包含有豬流感、禽流感和人流感三種流
感病毒的基因片段，
③包括發(fā)熱、咳嗽、頭痛、肌肉和關(guān)節(jié)痛、咽痛以及流涕等，
④表現(xiàn)出的癥狀和感染和其他流感類似，
⑤其病原體是一種新型的甲型H1N1流感病毒，以往從未在人群中傳播過，
A.⑤②①④③B.②⑤①③④C.②⑤③①④D.⑤②③④①
4.把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意(5分)
連報考都有嚴(yán)格限制的英國伊頓公學(xué)，憑借它曾經(jīng)是英國殖民地上層家庭男孩首選的地位和與眾不同的高貴氣質(zhì)而成為一所舉世聞名的私立中學(xué)
5.仿照下面的示例，自擬一個描寫對象，寫一組句子，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同(6分)
晶瑩的露水，即使是一滴，也會感激草尖的柔嫩，擁抱朝霞的艷麗，向往藍(lán)天的廣闊
三、閱讀鑒賞
閱讀下面的文言文，完成14題
李庭芝生時，有芝產(chǎn)屋棟，鄉(xiāng)人聚觀，以為生男祥也，遂以名之少穎異，日能誦數(shù)千言，而智識恒出長老之上王昱守隨，庭芝年十八，告其諸父曰：“王公貪而不恤下，下多怨之，隨必亂，請徙家德安以避”諸父勉強(qiáng)從之，未浹旬①，昱果為部曲挾之以叛，隨民死者甚眾
淳祜初，舉進(jìn)士，中第辟荊帥孟珙幕中，主管機(jī)宜文字珙卒，遺表舉賈似道自代，而薦庭芝于似道，庭芝感珙知己，扶其柩葬之興國，即棄官歸，為珙行三年喪似道鎮(zhèn)京湖，起為制置司參議，移鎮(zhèn)兩淮，與似道議柵清河五河口，增淮南烽百二十開慶元年，似道宣撫京湖，留庭芝權(quán)揚(yáng)州
庭芝初至揚(yáng)時，揚(yáng)新遭火，廬舍盡毀州賴鹽為利，而亭戶②多亡去，公私蕭然庭芝悉貸民負(fù)逋③，假錢使為屋，屋成又免其假錢，凡一歲，官民居皆具鑿河四十里入金沙余慶場，以省車運兼浚他運河，放亭戶負(fù)鹽二百余萬亭民無車運之勞，又得免所負(fù)，逃者皆來歸，鹽利大興又大修學(xué)，為詩書、俎豆④，與士行習(xí)射禮⑤郡中有水旱，即命發(fā)廩，不足則以私財振之揚(yáng)民德之如父母
德佑二年，宋亡三月，大元將阿術(shù)使者持詔來招降，庭芝開壁納使者，斬之，焚詔陴⑥上七月，阿術(shù)請赦庭芝焚詔之罪，使之降，有詔從之庭芝亦不納是月，益王遣使以少保、左丞相召庭芝庭芝以朱煥守?fù)P，與姜才將兵七千人東入海，至泰州，阿術(shù)將兵追圍之朱煥既以城降，驅(qū)庭芝將士妻子至泰州城下，裨將孫貴、胡惟孝等開門降庭芝聞變，赴蓮池，水淺不得死被執(zhí)至揚(yáng)州，朱煥請曰：“揚(yáng)自用兵以來，積骸滿野，皆庭芝與才所為，不殺之何俟?”于是斬之死之日，揚(yáng)之民皆泣下
(節(jié)選自《宋史·列傳一百八十》)
注：①浹旬：十天②亭戶：鹽戶③貸民負(fù)逋：寬免百姓的拖欠的賦稅
④俎豆：古代禮器祭祀時用以盛牛羊等祭品
⑤射禮：古代貴族男子重武習(xí)射，常舉行射禮，射禮分四種，此處指鄉(xiāng)射
⑥陴：城上女墻
1.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是
A.留庭芝權(quán)揚(yáng)州權(quán)：代理
B.兼浚他運河浚：疏通
C.放亭戶負(fù)鹽二百余萬放：免除，解除
D.不殺之何俟俟：通“矣”，語氣詞
2.以下各組句子中，全都表明李庭芝善于安民的一組是
①隨必亂，請徙家德安以避②扶其柩葬之興國
③鑿河四十里入金沙余慶場，以省車運④逃者皆來歸，鹽利大興
⑤又大修學(xué)，為詩書、俎豆⑥死之日，揚(yáng)之民皆泣下
A.①②⑥B.①④⑤C.③④⑤D.②③⑥
3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是
A.李庭芝聰穎過人他出生時，他家的房梁上長出了靈芝，鄉(xiāng)人認(rèn)為這是大吉之兆，于是就起名庭芝他少年時就非常聰明，每天能背誦數(shù)千字的內(nèi)容，智慧和見識也常常超過長輩
B.李庭芝知恩守喪他在孟珙帳下聽用，孟珙去世前遺表推舉賈似道接替自己，又把李庭芝推薦給賈似道李庭芝為報答孟珙的知遇之恩，棄官回家，為孟珙守喪三年
C.李庭芝拒不降元南宋滅亡后，大元將領(lǐng)阿術(shù)派使者勸降李庭芝，結(jié)果使者被殺，詔書也被焚毀后再次勸降，又被李庭芝拒絕
D.李庭芝拒元至死朱煥利用李庭芝將士和妻子、孩子誘迫把守泰州城的副將孫貴、胡惟孝等開門投降，并最終請求將李庭芝處死在泰州
4.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(10分)
(1)假錢使為屋，屋成又免其假錢，凡一歲，官民居皆具(5分)
譯文：(2)郡中有水旱，即命發(fā)廩，不足則以私財振之揚(yáng)民德之如父母(5分)
譯文：
閱讀下面的文字，完成1～3題
無論自然科學(xué)還是社會科學(xué)，其所追求的目標(biāo)都是真實，唯獨藝術(shù)不以真實為目標(biāo)，藝術(shù)傾向理想，故與現(xiàn)實是有距離的，藝術(shù)以“似與不似”為目標(biāo)，不能似，亦不能不似
藝術(shù)批評與藝術(shù)不同，仍應(yīng)以真實為目標(biāo)酷評、惡評、艷評、俗評，包括藝術(shù)批評的娛樂化，都與真實遠(yuǎn)矣，因而有“失語”之類對藝術(shù)批評的批評，包括對藝術(shù)批評目的庸俗化的質(zhì)疑，尤其“孔方兄”的不期而至，更導(dǎo)致藝術(shù)批評的矮化，也使藝術(shù)批評已完全沒有尊嚴(yán)可言
藝術(shù)批評的所謂真實是有條件的，它并不期待藝術(shù)批評與藝術(shù)的完全重合中國古代有“詩無達(dá)詁”之說，而在西方則有“有一千個莎士比亞，就有一千個哈姆雷特”之謂可見，對藝術(shù)批評的期許，無論東方還是西方，一直是很理性的所謂“失語”應(yīng)當(dāng)是指藝術(shù)批評借助對藝術(shù)批評對象的杜撰，實現(xiàn)與批評對應(yīng)的批評對象風(fēng)馬牛不相及的目的“失語”之失，失在作偽
藝術(shù)批評亦有與藝術(shù)近似的一面，因為藝術(shù)批評也有理想，因此嚴(yán)肅的可正面評價的藝術(shù)批評，除卻客觀與公正之外，還須超越藝術(shù)，即超越批評的對象，在理想的層面上引導(dǎo)藝術(shù)，純化藝術(shù)，端正藝術(shù)對藝術(shù)批評“失語”的批評應(yīng)當(dāng)是指藝術(shù)批評對這一目標(biāo)的偏離
但是藝術(shù)批評的真實依然是可以期待的，這里的所謂真實只是相對意義的存在，不是指藝術(shù)批評與藝術(shù)批評對象之間的完全重合，僅限于藝術(shù)批評與批評對象可以相互印證，而且是在一定程度、一定情景下的有限印證它大致指向是與非、美與丑、善與惡、雅與俗、虛與實這些曾經(jīng)以時序指向圖騰、宗教、權(quán)力、風(fēng)俗等等以及其他歷史存續(xù)的社會意識所有藝術(shù)批評一直圍繞著這些意識形成歷史波瀾，并且衍生出諸如簡與繁、浮華與質(zhì)樸、感性與理性、現(xiàn)實與非現(xiàn)實、繼承與革新等等與形象相關(guān)、用于藝術(shù)批評的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則
需要指出的是：不同民族、不同信仰、不同區(qū)域之間還存在不同的批評標(biāo)準(zhǔn)和不同的批評方式，即使是同一民族、同一信仰、同一區(qū)域，其批評的標(biāo)準(zhǔn)與方式亦是變化的不僅如此，古今之間，中西之間，還存在孰是孰非、孰輕孰重的爭斗這些既是藝術(shù)批評的背景，亦是藝術(shù)批評的現(xiàn)實藝術(shù)批評的“失語”認(rèn)真追究起來，其背后不只有批評道德的侵蝕，亦還有批評素質(zhì)的掣肘，也許后者才是“失語”的更為深刻的原因
藝術(shù)批評的真實性從理想的層面看，并不虛妄，它可以感知，可以體悟今日中國藝術(shù)最切近的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是如何回應(yīng)21世紀(jì)人類共同理想的文化自覺，中國文化必須實現(xiàn)歷史性的超越使中國文化成為人類文化中最為生動、最少偏頗、最富親和力的一部分，這是中國作為一個負(fù)責(zé)任的大國的責(zé)任和使命，也是中國藝術(shù)的責(zé)任與使命，當(dāng)然也是中國藝術(shù)批評的責(zé)任與使命1.下列關(guān)于“失語”的表述，不符合原文意思的一項是
A.“失語”既指藝術(shù)批評本身存在的不足，也是對存在著不足的藝術(shù)批評的批評
B.酷評、惡評、艷評、俗評和藝術(shù)批評的娛樂化等，都屬于藝術(shù)批評的“失語”
C.“失語”是一種作偽，目的是使藝術(shù)批評同與其對應(yīng)的批評對象之間沒有聯(lián)系
D.除了批評道德的侵蝕會造成“失語”，更為深刻的原因還在于批評素質(zhì)的掣肘
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是
A.藝術(shù)不以真實為目標(biāo)，而藝術(shù)批評仍以真實為目標(biāo)，當(dāng)藝術(shù)批評偏離或遠(yuǎn)離真實時，就會出現(xiàn)“失語”之類的批評
B.藝術(shù)批評的真實并不要求藝術(shù)批評與藝術(shù)重合，但這種有條件的真實并不是說可以借助杜撰批評對象去作藝術(shù)批評
C.藝術(shù)批評和藝術(shù)都有理想，因此藝術(shù)批評不僅要客觀公正，還要超越藝術(shù)，在理想的層面上引導(dǎo)、純化和端正藝術(shù)
D.簡與繁、浮華與質(zhì)樸、感性與理性、現(xiàn)實與非現(xiàn)實等等與形象相關(guān)、用于藝術(shù)批評的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則都由藝術(shù)批評衍生
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是
A.金錢的介入使藝術(shù)批評已完全沒有尊嚴(yán)可言，只要藝術(shù)批評能夠不受金錢的干擾，就能夠保持真實并重獲應(yīng)有的尊嚴(yán)
B.不同民族、信仰或區(qū)域之間存在著批評標(biāo)準(zhǔn)和方式的不同，即使民族、信仰或區(qū)域相同，其批評標(biāo)準(zhǔn)和方式也有變化
C.在藝術(shù)批評的標(biāo)準(zhǔn)和方式上，古今之間、中西之間存在是非輕重的爭斗，這是藝術(shù)批評的背景之一，也是其現(xiàn)實之一
D.今天的中國、中國藝術(shù)和藝術(shù)批評的責(zé)任和使命，是使中國文化成為人類文化中最生動、最少偏頗、最富親和力的部分
【答案】
一、1、提示：B項中“厭”應(yīng)為“滿足”答案：B
2、提示：②“祖父”古義為“祖輩父輩”;③“至于”古義為“到了……地步”;④“智力”古義為“智慧與力量”;⑥“其實”古義為“那實際上”;⑧“故事”古義為“舊事，先例”
答案：C
3、提示：B項為名詞作狀語，A、C、D三項為形容詞作名詞答案：B
4、提示：①被打破，被攻克;②攻克;③解除，*;④被攻占，被攻克;⑤攻克，攻破
答案：B
5、提示：A項中“于”為“和”的意思，B項中“至于”為一固定短語，C項中“于”是“在”的意思，D項中“于”與例句中“于”皆是“比”的意思答案：D
6、提示：①句中“道”為“原因，途徑”的意思;③句中“固”為“本來”的意思;⑤句中“亡”為“丟失，失去”的意思答案：A
7、提示：A項，表順承/轉(zhuǎn)折;C項，因為/用;D項，表列舉/那么答案：B
8、提示：A、B、D三項與例句均是名詞用作狀語，C項“天下”意為“天下的人”答案：C
9、提示：B、C、D三項中分別有“舍”“函”“序”為名詞用作動詞答案：A
10、提示：A、B、C三項中“所以”表示原因，D項中“所以”為“用來……的”之意，表憑借
答案：D
11、提示：B項應(yīng)為“負(fù)(錦囊)而前驅(qū)”答案：B
12、提示：D項，身：自身、自己答案：D
13、提示：A、B、D三項均為名詞用作動詞，C項中“組”在此處為名詞答案：C
14、提示：D項為被動句答案：D
二、1.B(A:浩如煙海：形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富此處用錯了對象C素昧平生:與人從
未見過面不指事物D恨鐵不成鋼”恨某人不爭氣、不成材多用于對學(xué)生或子女，有時也用
于對下屬或公眾人物B想入非非：是兩用性成語，既可以形容想法大膽離奇，有褒義;又
可喻指荒唐離奇、不著邊際的胡思亂想，是貶義語句中用其褒義，正確)
2.B(A多重否定用錯C“不適當(dāng)”有歧義D句式雜糅，去掉“誘發(fā)的”)
3.A
4.(5分)【參考答案】英國伊頓公學(xué)是一所舉世聞名的私立中學(xué)它的報考有嚴(yán)格限制，它曾經(jīng)是英國殖民地上層家庭男孩的首選，它擁有與眾不同的高貴氣質(zhì)
5.(6分)【參考答案】枯萎的落花，即使是一瓣，也會懷念春風(fēng)的和善，牢記細(xì)雨的叮囑，承載花根的希望
三、1.D(俟：等待)
2.C(①顯示的是智慧;②是感恩于孟珙)
3.D(被處死在揚(yáng)州)
4.(1)借給百姓錢款讓他們蓋房子，房子建成又免掉那些貸款，總共一年，官民的房屋全都蓋好了(5分“假錢”、“使‘之’”、“凡”、“具”各1分，句意1分采分點準(zhǔn)確即給分)
(2)州郡中發(fā)生水災(zāi)旱災(zāi)，李庭芝馬上就下令打開糧倉，不夠就用自己家財救濟(jì)他們揚(yáng)州百姓像對父母一樣感激他(5分“發(fā)廩”、“振”、“德”、“如父母”各1分，句意1分)
5、【參考答案】D【解析】將“也許后者才是”(第6段中)的或然判斷誤為“還在于”的實然判斷曲解原意
6.【參考答案】【解析】偷換概念選項中后一個“藝術(shù)批評”不同于原文的“嚴(yán)肅的可正面評價的藝術(shù)批評”
7.【參考答案】A【解析】“只要……就……”的說法不僅絕對而且無據(jù)
【二】
解析:(1)關(guān)鍵詞:“負(fù)”“嘗”“樹”“帥”“蓋”。整個句子是判斷句式。
(2)關(guān)鍵詞:“凌”“易行”“耶”“是故”“自厲”“若”。“非松也耶”的反問語氣要翻譯出來。
答案:(1)章三益具有救世的優(yōu)異才能,當(dāng)福建賊寇逼近時,他曾經(jīng)樹起旗鼓,磨礪兵器,率眾擊退了他們,大概是希望建立功業(yè)來顯露自己。
(2)那些能夠冒著每年的嚴(yán)寒而不改變品行的,不是松樹嗎!因此從前的君子常常借松樹來激勵自己,推求章三益的志向,大概也是像這樣的吧。
參考譯文:龍泉有許多大山,其西南一百余里的山峰尤其幽深。有座山四旁高聳而中間低洼,形狀如箕筐,人們因此稱之為“匡山”?？锷接泻芏嗨蓸?滿眼的松樹高聳入云,顏色青翠照人,像剛剛洗過一樣。松樹上爬滿薜蘿,滴里耷拉地懸垂下來,橫向伸出去數(shù)十丈,顏色嫩綠,可以食用。松根下的茯苓,大得像斗一樣,間雜著黃精、前胡及牡鞠的嫩苗,采摘來也可食用。
我的朋友章三益喜歡這里,在這里新建了草廬。草廬的西南不遠(yuǎn)處,有兩處深淵,蛟龍潛伏在其中。云霧輕盈蒸騰而上,頃刻間就彌漫了整個山谷,云霧的顏色潔白,就像大海虛無縹緲,廣大無邊,若是大風(fēng)從東方吹來,云霧就漸漸散去,章三益于是又在此建造了“煙云萬頃亭”。草廬的東北方不遠(yuǎn)處,山勢更高,峰巒更加峻峭,氣勢雄偉幾乎要頂?shù)教臁Ｏ蚰贤?閩中數(shù)百里,豐茂的樹木貼在地皮上,矮小得好像小草一樣,章三益又因此建造了“唯天在上亭”。草廬的正南不遠(yuǎn),地勢開闊明朗,東、西、北面的諸多山峰,都競相表現(xiàn)自己的秀美景色,令人玩味,忘記了疲勞,又加上此處可彈琴,可弈棋,可高舉酒杯開懷暢飲,(無論做什么),沒有不相宜的,章三益又為此建造了“環(huán)中亭”。
章三益讀書寫作的空閑,身披鶴氅衣,手拄九節(jié)竹杖,遍游三亭?；貋碜诓輳]之中,回頭看看松樹,感覺就像有德的君子環(huán)繞在自己左右。章三益注視良久,精神集中,外物與自身一并忘記,仿佛與古代豪杰在千年的時空中對話。章三益快樂非常,起身穿上謝公屐,每日在松林間吟唱,木屐之聲鏗鏘,合乎節(jié)奏,與歌聲應(yīng)答唱和。茂盛的松樹好像理解章三益的心思,也隱隱約約發(fā)出笙簫的樂音互相愉悅。章三益贊嘆說:“這是我懂得看松樂趣的緣故啊。”于是用“看松”命名自己的草廬。
龍泉的人士,聽說了章三益的事,產(chǎn)生了疑問,說:“章三益具有救世的優(yōu)異才能,當(dāng)福建賊寇逼近時,他曾經(jīng)樹起旗鼓,磨礪兵器,率眾擊退了他們,大概是希望建立功業(yè)來顯露自己?，F(xiàn)在卻以‘看松’命名草廬,好像隱士的做法,難道說是他鄙視世間的紛擾而不近世俗嗎,或者是這些人是不值得交往的,而在松樹那里有所收獲呢?”金華宋濂私下里認(rèn)為,不是這樣的。植物之中,具有貞烈剛正之氣的,只有松樹為最多。(我)曾經(jīng)暗自沉思:一種氣質(zhì)剛剛形成,其根須吸收蘊(yùn)含養(yǎng)分,沒有不是為了舒展葉子、開放花朵來呈現(xiàn)自己的美麗于一時。等到秋高氣爽,天降霜露之后,就都枯黃隕落,剩不下什么了。那些能夠冒著每年的嚴(yán)寒而不改變品行的,不是松樹嗎!因此從前的君子常常借松樹來激勵自己,推求章三益的志向,大概也是像這樣的吧。章三益隱居,與松樹為伍,自然有其人格巍然屹立的資格;至于(他)為時局挺身而出,堅守自己剛烈堅貞的節(jié)操,不為外界的議論所影響,最終能為國家建立功勛,對百姓施與恩惠,從一開始就沒有與松樹的品格相背離啊。有的人不理解(他),牽強(qiáng)地認(rèn)為章三益消極避世,而對他“入世”又“出世”的做法產(chǎn)生疑問,豈不是將錯誤的看成是正確的了嗎?
【一】
一、知識鞏固
1.下列各組句子中加點的詞，解釋不正確的一項是()
A.六國互喪互：交互蓋失強(qiáng)援蓋：因為
B.思厥先祖父先：對已去世尊長的敬稱暴秦之欲無厭厭：討厭
C.故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣判：分出，分清終繼五國遷滅遷：改變
D.后秦?fù)糈w者再再：兩次茍以天下之大茍：如果
2.下列句子中加點詞的意思，與今義相同的一組是()
①蓋失強(qiáng)援，不能獨完②思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘
③至于*，理固宜然④可謂智力孤危
⑤然后得一夕安寢⑥較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍
⑦然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭⑧而從六國破亡之故事
A.①②⑦B.③④⑤C.①⑤⑦D.④⑥⑧
3.從詞類活用的角度，選出與其他三項不同的一項()
A.小則獲邑，大則得城B.日削月割，以趨于亡
C.不能容于遠(yuǎn)近D.因利乘便，宰割天下
4.選出加點詞的意義及用法完全相同的一項…()
①六國破滅，非兵不利②旦日饗士卒，為擊破沛公軍
③賢于己者，問焉以破其疑④城之破也，婦孺不存
⑤沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎
A.①②B.②⑤C.③④D.①⑤
5.下列句中“于”的用法與“其勢弱于秦”中“于”的用法相同的一項是()
A.齊人勿附于秦B.至于*，理固宜然
C.吾祖死于是D.師不必賢于*
6.對下列句子中加點詞的解釋，完全不正確的一項是()
①破滅之道也(規(guī)律)②率賂秦耶(全都)
③固不在戰(zhàn)矣(所以)④思厥先祖父(他的，他們的)
⑤諸侯之所亡(滅亡)⑥以有尺寸之地(才，從而)
A.①③⑤B.①②⑤C.③④⑤D.②④⑥
7.下列四組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是()
A.賂秦而力虧而秦兵又至矣
B.破滅之道也暴秦之欲無厭
C.不賂者以賂者喪秦以攻取之外
D.小則獲邑，大則得城則秦之所大欲
8.下列各句中加點字與例句中加點字活用現(xiàn)象不相同的一項是()
例句：倉皇東出
A.一夫夜呼，亂者四應(yīng)B.其下平曠，有泉側(cè)出
C.而身死國滅，為天下笑D.負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之
9.選出沒有名詞用作動詞的一項()
A.則吾恐秦人食之不得下咽也B.唐浮圖慧褒始舍于其址
C.函梁君臣之首D.序八州而朝同列
10.下列句中“所以”的用法與其他三項不相同的一項是()
A.原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣
B.此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也
C.親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也
D.師者，所以傳道受業(yè)解惑也
11.下列句子中，省略成分補(bǔ)得不對的一項是……()
A.則遣從事以一少牢告(于)廟
B.請其矢，盛(之)以錦囊，負(fù)(箭)而前驅(qū)，及凱旋而納之(于廟)
C.方其系燕父子以組，(其)函梁君臣之首
D.而身死國滅，(其)為天下笑
12.對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是()
A.方其系燕父子以組組：絲帶、絲繩，這里泛指繩索
B.其意氣之盛，可謂壯哉壯：雄壯
C.抑本其成敗之跡抑：或者
D.憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也身：身體
13.下列句子中加點詞的用法與其他三項不相同的一項是()
A.函梁君臣之首
B.楚人一炬，可憐焦土
C.方其系燕父子以組
D.廬陵文天祥自序其詩，名曰《指南錄》
14.下列句子中句式結(jié)構(gòu)與其他三項不相同的一項是()
A.請其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之
B.方其系燕父子以組，函梁君臣之首
C.君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!
D.及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑
15、名句填空
回眸一笑百媚生，
，天長地久有時盡，
塞上長城空自許，--《書憤》
，千載誰堪伯仲間!--《書憤》
樓船夜雪瓜州渡,
映階碧草自春色，
，三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心
，長使英雄淚滿襟
吳楚東南坼，
二、語言與運用
1.下列句子中，加點的成語使用恰當(dāng)一項是(3分)
A.這次商品博覽會聚集了全國各地各種各樣的新產(chǎn)品，真可謂浩如煙海，應(yīng)有盡有
B.關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想像力
C.這次舉行法律知識考試，有些人竟對“法人”、“行政處罰”等法律基本知識素昧平生
D.他的父親整天沉湎于麻將當(dāng)中，他對父親真有一種恨鐵不成鋼之感
2.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()
A.各地教材大換血,魯迅的多篇作品“被踢出去”，網(wǎng)友質(zhì)疑道“時代確實不同了，但誰又能否認(rèn)我們這個時代不需要魯迅精神了呢?”
B.風(fēng)風(fēng)雨雨，他每天都在山里敲呀、鑿呀，他用手錘敲醒了太陽，他又用手錘敲落了月亮，
敲得石頭都有了感情
C.關(guān)于子女的教育問題，家長們都認(rèn)識到如果不適當(dāng)?shù)毓芙毯⒆訉⒆拥某砷L不利
D.老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發(fā)的
3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
甲型H1N1流感為急性呼吸道傳染病，有時會出現(xiàn)嘔吐和腹瀉，嚴(yán)重的會導(dǎo)致死亡
①人群對甲型H1N1流感病毒普遍易感，并可以人傳染人，
②與以往或目前的季節(jié)性流感病毒不同，該病毒毒株包含有豬流感、禽流感和人流感三種流
感病毒的基因片段，
③包括發(fā)熱、咳嗽、頭痛、肌肉和關(guān)節(jié)痛、咽痛以及流涕等，
④表現(xiàn)出的癥狀和感染和其他流感類似，
⑤其病原體是一種新型的甲型H1N1流感病毒，以往從未在人群中傳播過，
A.⑤②①④③B.②⑤①③④C.②⑤③①④D.⑤②③④①
4.把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意(5分)
連報考都有嚴(yán)格限制的英國伊頓公學(xué)，憑借它曾經(jīng)是英國殖民地上層家庭男孩首選的地位和與眾不同的高貴氣質(zhì)而成為一所舉世聞名的私立中學(xué)
5.仿照下面的示例，自擬一個描寫對象，寫一組句子，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同(6分)
晶瑩的露水，即使是一滴，也會感激草尖的柔嫩，擁抱朝霞的艷麗，向往藍(lán)天的廣闊
三、閱讀鑒賞
閱讀下面的文言文，完成14題
李庭芝生時，有芝產(chǎn)屋棟，鄉(xiāng)人聚觀，以為生男祥也，遂以名之少穎異，日能誦數(shù)千言，而智識恒出長老之上王昱守隨，庭芝年十八，告其諸父曰：“王公貪而不恤下，下多怨之，隨必亂，請徙家德安以避”諸父勉強(qiáng)從之，未浹旬①，昱果為部曲挾之以叛，隨民死者甚眾
淳祜初，舉進(jìn)士，中第辟荊帥孟珙幕中，主管機(jī)宜文字珙卒，遺表舉賈似道自代，而薦庭芝于似道，庭芝感珙知己，扶其柩葬之興國，即棄官歸，為珙行三年喪似道鎮(zhèn)京湖，起為制置司參議，移鎮(zhèn)兩淮，與似道議柵清河五河口，增淮南烽百二十開慶元年，似道宣撫京湖，留庭芝權(quán)揚(yáng)州
庭芝初至揚(yáng)時，揚(yáng)新遭火，廬舍盡毀州賴鹽為利，而亭戶②多亡去，公私蕭然庭芝悉貸民負(fù)逋③，假錢使為屋，屋成又免其假錢，凡一歲，官民居皆具鑿河四十里入金沙余慶場，以省車運兼浚他運河，放亭戶負(fù)鹽二百余萬亭民無車運之勞，又得免所負(fù)，逃者皆來歸，鹽利大興又大修學(xué)，為詩書、俎豆④，與士行習(xí)射禮⑤郡中有水旱，即命發(fā)廩，不足則以私財振之揚(yáng)民德之如父母
德佑二年，宋亡三月，大元將阿術(shù)使者持詔來招降，庭芝開壁納使者，斬之，焚詔陴⑥上七月，阿術(shù)請赦庭芝焚詔之罪，使之降，有詔從之庭芝亦不納是月，益王遣使以少保、左丞相召庭芝庭芝以朱煥守?fù)P，與姜才將兵七千人東入海，至泰州，阿術(shù)將兵追圍之朱煥既以城降，驅(qū)庭芝將士妻子至泰州城下，裨將孫貴、胡惟孝等開門降庭芝聞變，赴蓮池，水淺不得死被執(zhí)至揚(yáng)州，朱煥請曰：“揚(yáng)自用兵以來，積骸滿野，皆庭芝與才所為，不殺之何俟?”于是斬之死之日，揚(yáng)之民皆泣下
(節(jié)選自《宋史·列傳一百八十》)
注：①浹旬：十天②亭戶：鹽戶③貸民負(fù)逋：寬免百姓的拖欠的賦稅
④俎豆：古代禮器祭祀時用以盛牛羊等祭品
⑤射禮：古代貴族男子重武習(xí)射，常舉行射禮，射禮分四種，此處指鄉(xiāng)射
⑥陴：城上女墻
1.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是
A.留庭芝權(quán)揚(yáng)州權(quán)：代理
B.兼浚他運河浚：疏通
C.放亭戶負(fù)鹽二百余萬放：免除，解除
D.不殺之何俟俟：通“矣”，語氣詞
2.以下各組句子中，全都表明李庭芝善于安民的一組是
①隨必亂，請徙家德安以避②扶其柩葬之興國
③鑿河四十里入金沙余慶場，以省車運④逃者皆來歸，鹽利大興
⑤又大修學(xué)，為詩書、俎豆⑥死之日，揚(yáng)之民皆泣下
A.①②⑥B.①④⑤C.③④⑤D.②③⑥
3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是
A.李庭芝聰穎過人他出生時，他家的房梁上長出了靈芝，鄉(xiāng)人認(rèn)為這是大吉之兆，于是就起名庭芝他少年時就非常聰明，每天能背誦數(shù)千字的內(nèi)容，智慧和見識也常常超過長輩
B.李庭芝知恩守喪他在孟珙帳下聽用，孟珙去世前遺表推舉賈似道接替自己，又把李庭芝推薦給賈似道李庭芝為報答孟珙的知遇之恩，棄官回家，為孟珙守喪三年
C.李庭芝拒不降元南宋滅亡后，大元將領(lǐng)阿術(shù)派使者勸降李庭芝，結(jié)果使者被殺，詔書也被焚毀后再次勸降，又被李庭芝拒絕
D.李庭芝拒元至死朱煥利用李庭芝將士和妻子、孩子誘迫把守泰州城的副將孫貴、胡惟孝等開門投降，并最終請求將李庭芝處死在泰州
4.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(10分)
(1)假錢使為屋，屋成又免其假錢，凡一歲，官民居皆具(5分)
譯文：(2)郡中有水旱，即命發(fā)廩，不足則以私財振之揚(yáng)民德之如父母(5分)
譯文：
閱讀下面的文字，完成1～3題
無論自然科學(xué)還是社會科學(xué)，其所追求的目標(biāo)都是真實，唯獨藝術(shù)不以真實為目標(biāo)，藝術(shù)傾向理想，故與現(xiàn)實是有距離的，藝術(shù)以“似與不似”為目標(biāo)，不能似，亦不能不似
藝術(shù)批評與藝術(shù)不同，仍應(yīng)以真實為目標(biāo)酷評、惡評、艷評、俗評，包括藝術(shù)批評的娛樂化，都與真實遠(yuǎn)矣，因而有“失語”之類對藝術(shù)批評的批評，包括對藝術(shù)批評目的庸俗化的質(zhì)疑，尤其“孔方兄”的不期而至，更導(dǎo)致藝術(shù)批評的矮化，也使藝術(shù)批評已完全沒有尊嚴(yán)可言
藝術(shù)批評的所謂真實是有條件的，它并不期待藝術(shù)批評與藝術(shù)的完全重合中國古代有“詩無達(dá)詁”之說，而在西方則有“有一千個莎士比亞，就有一千個哈姆雷特”之謂可見，對藝術(shù)批評的期許，無論東方還是西方，一直是很理性的所謂“失語”應(yīng)當(dāng)是指藝術(shù)批評借助對藝術(shù)批評對象的杜撰，實現(xiàn)與批評對應(yīng)的批評對象風(fēng)馬牛不相及的目的“失語”之失，失在作偽
藝術(shù)批評亦有與藝術(shù)近似的一面，因為藝術(shù)批評也有理想，因此嚴(yán)肅的可正面評價的藝術(shù)批評，除卻客觀與公正之外，還須超越藝術(shù)，即超越批評的對象，在理想的層面上引導(dǎo)藝術(shù)，純化藝術(shù)，端正藝術(shù)對藝術(shù)批評“失語”的批評應(yīng)當(dāng)是指藝術(shù)批評對這一目標(biāo)的偏離
但是藝術(shù)批評的真實依然是可以期待的，這里的所謂真實只是相對意義的存在，不是指藝術(shù)批評與藝術(shù)批評對象之間的完全重合，僅限于藝術(shù)批評與批評對象可以相互印證，而且是在一定程度、一定情景下的有限印證它大致指向是與非、美與丑、善與惡、雅與俗、虛與實這些曾經(jīng)以時序指向圖騰、宗教、權(quán)力、風(fēng)俗等等以及其他歷史存續(xù)的社會意識所有藝術(shù)批評一直圍繞著這些意識形成歷史波瀾，并且衍生出諸如簡與繁、浮華與質(zhì)樸、感性與理性、現(xiàn)實與非現(xiàn)實、繼承與革新等等與形象相關(guān)、用于藝術(shù)批評的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則
需要指出的是：不同民族、不同信仰、不同區(qū)域之間還存在不同的批評標(biāo)準(zhǔn)和不同的批評方式，即使是同一民族、同一信仰、同一區(qū)域，其批評的標(biāo)準(zhǔn)與方式亦是變化的不僅如此，古今之間，中西之間，還存在孰是孰非、孰輕孰重的爭斗這些既是藝術(shù)批評的背景，亦是藝術(shù)批評的現(xiàn)實藝術(shù)批評的“失語”認(rèn)真追究起來，其背后不只有批評道德的侵蝕，亦還有批評素質(zhì)的掣肘，也許后者才是“失語”的更為深刻的原因
藝術(shù)批評的真實性從理想的層面看，并不虛妄，它可以感知，可以體悟今日中國藝術(shù)最切近的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是如何回應(yīng)21世紀(jì)人類共同理想的文化自覺，中國文化必須實現(xiàn)歷史性的超越使中國文化成為人類文化中最為生動、最少偏頗、最富親和力的一部分，這是中國作為一個負(fù)責(zé)任的大國的責(zé)任和使命，也是中國藝術(shù)的責(zé)任與使命，當(dāng)然也是中國藝術(shù)批評的責(zé)任與使命1.下列關(guān)于“失語”的表述，不符合原文意思的一項是
A.“失語”既指藝術(shù)批評本身存在的不足，也是對存在著不足的藝術(shù)批評的批評
B.酷評、惡評、艷評、俗評和藝術(shù)批評的娛樂化等，都屬于藝術(shù)批評的“失語”
C.“失語”是一種作偽，目的是使藝術(shù)批評同與其對應(yīng)的批評對象之間沒有聯(lián)系
D.除了批評道德的侵蝕會造成“失語”，更為深刻的原因還在于批評素質(zhì)的掣肘
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是
A.藝術(shù)不以真實為目標(biāo)，而藝術(shù)批評仍以真實為目標(biāo)，當(dāng)藝術(shù)批評偏離或遠(yuǎn)離真實時，就會出現(xiàn)“失語”之類的批評
B.藝術(shù)批評的真實并不要求藝術(shù)批評與藝術(shù)重合，但這種有條件的真實并不是說可以借助杜撰批評對象去作藝術(shù)批評
C.藝術(shù)批評和藝術(shù)都有理想，因此藝術(shù)批評不僅要客觀公正，還要超越藝術(shù)，在理想的層面上引導(dǎo)、純化和端正藝術(shù)
D.簡與繁、浮華與質(zhì)樸、感性與理性、現(xiàn)實與非現(xiàn)實等等與形象相關(guān)、用于藝術(shù)批評的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則都由藝術(shù)批評衍生
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是
A.金錢的介入使藝術(shù)批評已完全沒有尊嚴(yán)可言，只要藝術(shù)批評能夠不受金錢的干擾，就能夠保持真實并重獲應(yīng)有的尊嚴(yán)
B.不同民族、信仰或區(qū)域之間存在著批評標(biāo)準(zhǔn)和方式的不同，即使民族、信仰或區(qū)域相同，其批評標(biāo)準(zhǔn)和方式也有變化
C.在藝術(shù)批評的標(biāo)準(zhǔn)和方式上，古今之間、中西之間存在是非輕重的爭斗，這是藝術(shù)批評的背景之一，也是其現(xiàn)實之一
D.今天的中國、中國藝術(shù)和藝術(shù)批評的責(zé)任和使命，是使中國文化成為人類文化中最生動、最少偏頗、最富親和力的部分
【答案】
一、1、提示：B項中“厭”應(yīng)為“滿足”答案：B
2、提示：②“祖父”古義為“祖輩父輩”;③“至于”古義為“到了……地步”;④“智力”古義為“智慧與力量”;⑥“其實”古義為“那實際上”;⑧“故事”古義為“舊事，先例”
答案：C
3、提示：B項為名詞作狀語，A、C、D三項為形容詞作名詞答案：B
4、提示：①被打破，被攻克;②攻克;③解除，*;④被攻占，被攻克;⑤攻克，攻破
答案：B
5、提示：A項中“于”為“和”的意思，B項中“至于”為一固定短語，C項中“于”是“在”的意思，D項中“于”與例句中“于”皆是“比”的意思答案：D
6、提示：①句中“道”為“原因，途徑”的意思;③句中“固”為“本來”的意思;⑤句中“亡”為“丟失，失去”的意思答案：A
7、提示：A項，表順承/轉(zhuǎn)折;C項，因為/用;D項，表列舉/那么答案：B
8、提示：A、B、D三項與例句均是名詞用作狀語，C項“天下”意為“天下的人”答案：C
9、提示：B、C、D三項中分別有“舍”“函”“序”為名詞用作動詞答案：A
10、提示：A、B、C三項中“所以”表示原因，D項中“所以”為“用來……的”之意，表憑借
答案：D
11、提示：B項應(yīng)為“負(fù)(錦囊)而前驅(qū)”答案：B
12、提示：D項，身：自身、自己答案：D
13、提示：A、B、D三項均為名詞用作動詞，C項中“組”在此處為名詞答案：C
14、提示：D項為被動句答案：D
二、1.B(A:浩如煙海：形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富此處用錯了對象C素昧平生:與人從
未見過面不指事物D恨鐵不成鋼”恨某人不爭氣、不成材多用于對學(xué)生或子女，有時也用
于對下屬或公眾人物B想入非非：是兩用性成語，既可以形容想法大膽離奇，有褒義;又
可喻指荒唐離奇、不著邊際的胡思亂想，是貶義語句中用其褒義，正確)
2.B(A多重否定用錯C“不適當(dāng)”有歧義D句式雜糅，去掉“誘發(fā)的”)
3.A
4.(5分)【參考答案】英國伊頓公學(xué)是一所舉世聞名的私立中學(xué)它的報考有嚴(yán)格限制，它曾經(jīng)是英國殖民地上層家庭男孩的首選，它擁有與眾不同的高貴氣質(zhì)
5.(6分)【參考答案】枯萎的落花，即使是一瓣，也會懷念春風(fēng)的和善，牢記細(xì)雨的叮囑，承載花根的希望
三、1.D(俟：等待)
2.C(①顯示的是智慧;②是感恩于孟珙)
3.D(被處死在揚(yáng)州)
4.(1)借給百姓錢款讓他們蓋房子，房子建成又免掉那些貸款，總共一年，官民的房屋全都蓋好了(5分“假錢”、“使‘之’”、“凡”、“具”各1分，句意1分采分點準(zhǔn)確即給分)
(2)州郡中發(fā)生水災(zāi)旱災(zāi)，李庭芝馬上就下令打開糧倉，不夠就用自己家財救濟(jì)他們揚(yáng)州百姓像對父母一樣感激他(5分“發(fā)廩”、“振”、“德”、“如父母”各1分，句意1分)
5、【參考答案】D【解析】將“也許后者才是”(第6段中)的或然判斷誤為“還在于”的實然判斷曲解原意
6.【參考答案】【解析】偷換概念選項中后一個“藝術(shù)批評”不同于原文的“嚴(yán)肅的可正面評價的藝術(shù)批評”
7.【參考答案】A【解析】“只要……就……”的說法不僅絕對而且無據(jù)
【二】
解析:(1)關(guān)鍵詞:“負(fù)”“嘗”“樹”“帥”“蓋”。整個句子是判斷句式。
(2)關(guān)鍵詞:“凌”“易行”“耶”“是故”“自厲”“若”。“非松也耶”的反問語氣要翻譯出來。
答案:(1)章三益具有救世的優(yōu)異才能,當(dāng)福建賊寇逼近時,他曾經(jīng)樹起旗鼓,磨礪兵器,率眾擊退了他們,大概是希望建立功業(yè)來顯露自己。
(2)那些能夠冒著每年的嚴(yán)寒而不改變品行的,不是松樹嗎!因此從前的君子常常借松樹來激勵自己,推求章三益的志向,大概也是像這樣的吧。
參考譯文:龍泉有許多大山,其西南一百余里的山峰尤其幽深。有座山四旁高聳而中間低洼,形狀如箕筐,人們因此稱之為“匡山”?？锷接泻芏嗨蓸?滿眼的松樹高聳入云,顏色青翠照人,像剛剛洗過一樣。松樹上爬滿薜蘿,滴里耷拉地懸垂下來,橫向伸出去數(shù)十丈,顏色嫩綠,可以食用。松根下的茯苓,大得像斗一樣,間雜著黃精、前胡及牡鞠的嫩苗,采摘來也可食用。
我的朋友章三益喜歡這里,在這里新建了草廬。草廬的西南不遠(yuǎn)處,有兩處深淵,蛟龍潛伏在其中。云霧輕盈蒸騰而上,頃刻間就彌漫了整個山谷,云霧的顏色潔白,就像大海虛無縹緲,廣大無邊,若是大風(fēng)從東方吹來,云霧就漸漸散去,章三益于是又在此建造了“煙云萬頃亭”。草廬的東北方不遠(yuǎn)處,山勢更高,峰巒更加峻峭,氣勢雄偉幾乎要頂?shù)教臁Ｏ蚰贤?閩中數(shù)百里,豐茂的樹木貼在地皮上,矮小得好像小草一樣,章三益又因此建造了“唯天在上亭”。草廬的正南不遠(yuǎn),地勢開闊明朗,東、西、北面的諸多山峰,都競相表現(xiàn)自己的秀美景色,令人玩味,忘記了疲勞,又加上此處可彈琴,可弈棋,可高舉酒杯開懷暢飲,(無論做什么),沒有不相宜的,章三益又為此建造了“環(huán)中亭”。
章三益讀書寫作的空閑,身披鶴氅衣,手拄九節(jié)竹杖,遍游三亭?；貋碜诓輳]之中,回頭看看松樹,感覺就像有德的君子環(huán)繞在自己左右。章三益注視良久,精神集中,外物與自身一并忘記,仿佛與古代豪杰在千年的時空中對話。章三益快樂非常,起身穿上謝公屐,每日在松林間吟唱,木屐之聲鏗鏘,合乎節(jié)奏,與歌聲應(yīng)答唱和。茂盛的松樹好像理解章三益的心思,也隱隱約約發(fā)出笙簫的樂音互相愉悅。章三益贊嘆說:“這是我懂得看松樂趣的緣故啊。”于是用“看松”命名自己的草廬。
龍泉的人士,聽說了章三益的事,產(chǎn)生了疑問,說:“章三益具有救世的優(yōu)異才能,當(dāng)福建賊寇逼近時,他曾經(jīng)樹起旗鼓,磨礪兵器,率眾擊退了他們,大概是希望建立功業(yè)來顯露自己?，F(xiàn)在卻以‘看松’命名草廬,好像隱士的做法,難道說是他鄙視世間的紛擾而不近世俗嗎,或者是這些人是不值得交往的,而在松樹那里有所收獲呢?”金華宋濂私下里認(rèn)為,不是這樣的。植物之中,具有貞烈剛正之氣的,只有松樹為最多。(我)曾經(jīng)暗自沉思:一種氣質(zhì)剛剛形成,其根須吸收蘊(yùn)含養(yǎng)分,沒有不是為了舒展葉子、開放花朵來呈現(xiàn)自己的美麗于一時。等到秋高氣爽,天降霜露之后,就都枯黃隕落,剩不下什么了。那些能夠冒著每年的嚴(yán)寒而不改變品行的,不是松樹嗎!因此從前的君子常常借松樹來激勵自己,推求章三益的志向,大概也是像這樣的吧。章三益隱居,與松樹為伍,自然有其人格巍然屹立的資格;至于(他)為時局挺身而出,堅守自己剛烈堅貞的節(jié)操,不為外界的議論所影響,最終能為國家建立功勛,對百姓施與恩惠,從一開始就沒有與松樹的品格相背離啊。有的人不理解(他),牽強(qiáng)地認(rèn)為章三益消極避世,而對他“入世”又“出世”的做法產(chǎn)生疑問,豈不是將錯誤的看成是正確的了嗎?