為了幫助各位考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)教師資格考試，全面的了解教師資格考試的相關(guān)重點，整理了小學(xué)語文教師資格證面試教案模板：《日月水火》，希望對您參加本次考試有所幫助!
設(shè)計理念：
見《天地人》教學(xué)設(shè)計。
教科書分析：
一、這是一篇采用象形字識字方法識字的課文。課文通過圖畫呈示了學(xué)生常見的8個象形字，而圖畫揭示的就是該象形字的字義。根據(jù)識字教學(xué)的原則，本課的教學(xué)適宜采用“形義”聯(lián)想教學(xué)法，“據(jù)形釋義”，以有利于學(xué)生掌握。
二、這篇課文的識字學(xué)習(xí)，學(xué)生仍沒有漢語拼音為拐棍，但這8個字是學(xué)生生活中早已熟知的，應(yīng)該充分利用這個有利條件，讓學(xué)生進行聯(lián)想，了解字義;嘗試猜讀、試讀，然后教師反饋正音和示范，從而達(dá)成識字和朗讀的教學(xué)目標(biāo)。
三、這個單元是學(xué)生學(xué)習(xí)用田字格寫字的課文，要重視筆畫書寫和筆順的教學(xué)，反饋評價的重點應(yīng)落在按筆順寫和寫好筆畫上。而本課要求會寫的字里，出現(xiàn)四種不同寫法的“撇”，要引導(dǎo)學(xué)生觀察辨析寫好。
學(xué)情分析：
一、課文中的字，學(xué)生在生活中通過各種渠道已經(jīng)認(rèn)識，并對字義有所了解了，要充分利用這個有利條件開展教學(xué)。
二、學(xué)生已經(jīng)知道并實踐了正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢，但由于生理及心理的原因，堅持正確的姿勢時間會比較短，因此，教學(xué)過程中必須經(jīng)常提醒督促，以能養(yǎng)成習(xí)慣。
三、“一看二寫三對照四改正”的良好學(xué)習(xí)寫字習(xí)慣學(xué)生在前幾課已經(jīng)感知，要繼續(xù)引導(dǎo)，以形成習(xí)慣。
四、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從幼兒園游戲活動轉(zhuǎn)換成現(xiàn)在的課堂學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成將為他們的學(xué)習(xí)成長打下基礎(chǔ)，而且從落實三維目標(biāo)的角度思考，從育人的角度思考，建立課堂常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是特別重要的教學(xué)目標(biāo)(注：由于這一維教學(xué)目標(biāo)是所有語文課堂教學(xué)都有的教學(xué)目標(biāo)，所以在制定一篇課文的教學(xué)目標(biāo)時，不需要敘寫。)。落實這一個教學(xué)目標(biāo)的抓手是加強課堂管理。(具體策略舉例見《天地人》教學(xué)設(shè)計)
由于一上學(xué)生的心理特點，他們要保持長時間的注意及學(xué)習(xí)是困難的，因此有必要將教學(xué)過程融入一定的激勵、激趣活動中，(具體方法舉例見《天地人》教學(xué)設(shè)計)
教學(xué)目標(biāo)：
1.圖文對照，認(rèn)識“象形字”，利用象形字識字，學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文。
2.正確認(rèn)讀“日”等8個生字。
3.認(rèn)識筆畫“捺”“點”，知道筆順規(guī)則“先橫后豎”“先撇后捺”，繼續(xù)學(xué)習(xí)在田字格上寫字，正確書寫“日”等4個生字，注意筆畫在田字格位置，努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做。
4.知道象形造字方法，通過猜和連，認(rèn)一認(rèn)“兔”等6個字。
教學(xué)重點：
1.學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文。
2.正確認(rèn)讀“日”等8個生字。
3.繼續(xù)學(xué)習(xí)在田字格上寫字，正確書寫“日”等4個生字。
教學(xué)難點：
知道筆順“先橫后豎”“先撇后捺”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：“日”等8個生字字卡，課文插圖等PPT。
學(xué)生：每人一套“日”等8個生字字卡。
教學(xué)時數(shù)：
兩課時。
設(shè)計理念：
見《天地人》教學(xué)設(shè)計。
教科書分析：
一、這是一篇采用象形字識字方法識字的課文。課文通過圖畫呈示了學(xué)生常見的8個象形字，而圖畫揭示的就是該象形字的字義。根據(jù)識字教學(xué)的原則，本課的教學(xué)適宜采用“形義”聯(lián)想教學(xué)法，“據(jù)形釋義”，以有利于學(xué)生掌握。
二、這篇課文的識字學(xué)習(xí)，學(xué)生仍沒有漢語拼音為拐棍，但這8個字是學(xué)生生活中早已熟知的，應(yīng)該充分利用這個有利條件，讓學(xué)生進行聯(lián)想，了解字義;嘗試猜讀、試讀，然后教師反饋正音和示范，從而達(dá)成識字和朗讀的教學(xué)目標(biāo)。
三、這個單元是學(xué)生學(xué)習(xí)用田字格寫字的課文，要重視筆畫書寫和筆順的教學(xué)，反饋評價的重點應(yīng)落在按筆順寫和寫好筆畫上。而本課要求會寫的字里，出現(xiàn)四種不同寫法的“撇”，要引導(dǎo)學(xué)生觀察辨析寫好。
學(xué)情分析：
一、課文中的字，學(xué)生在生活中通過各種渠道已經(jīng)認(rèn)識，并對字義有所了解了，要充分利用這個有利條件開展教學(xué)。
二、學(xué)生已經(jīng)知道并實踐了正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢，但由于生理及心理的原因，堅持正確的姿勢時間會比較短，因此，教學(xué)過程中必須經(jīng)常提醒督促，以能養(yǎng)成習(xí)慣。
三、“一看二寫三對照四改正”的良好學(xué)習(xí)寫字習(xí)慣學(xué)生在前幾課已經(jīng)感知，要繼續(xù)引導(dǎo)，以形成習(xí)慣。
四、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從幼兒園游戲活動轉(zhuǎn)換成現(xiàn)在的課堂學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成將為他們的學(xué)習(xí)成長打下基礎(chǔ)，而且從落實三維目標(biāo)的角度思考，從育人的角度思考，建立課堂常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是特別重要的教學(xué)目標(biāo)(注：由于這一維教學(xué)目標(biāo)是所有語文課堂教學(xué)都有的教學(xué)目標(biāo)，所以在制定一篇課文的教學(xué)目標(biāo)時，不需要敘寫。)。落實這一個教學(xué)目標(biāo)的抓手是加強課堂管理。(具體策略舉例見《天地人》教學(xué)設(shè)計)
由于一上學(xué)生的心理特點，他們要保持長時間的注意及學(xué)習(xí)是困難的，因此有必要將教學(xué)過程融入一定的激勵、激趣活動中，(具體方法舉例見《天地人》教學(xué)設(shè)計)
教學(xué)目標(biāo)：
1.圖文對照，認(rèn)識“象形字”，利用象形字識字，學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文。
2.正確認(rèn)讀“日”等8個生字。
3.認(rèn)識筆畫“捺”“點”，知道筆順規(guī)則“先橫后豎”“先撇后捺”，繼續(xù)學(xué)習(xí)在田字格上寫字，正確書寫“日”等4個生字，注意筆畫在田字格位置，努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做。
4.知道象形造字方法，通過猜和連，認(rèn)一認(rèn)“兔”等6個字。
教學(xué)重點：
1.學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文。
2.正確認(rèn)讀“日”等8個生字。
3.繼續(xù)學(xué)習(xí)在田字格上寫字，正確書寫“日”等4個生字。
教學(xué)難點：
知道筆順“先橫后豎”“先撇后捺”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：“日”等8個生字字卡，課文插圖等PPT。
學(xué)生：每人一套“日”等8個生字字卡。
教學(xué)時數(shù)：
兩課時。