教案是教師在備課過程中根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)手段等進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和安排的一種教學(xué)設(shè)計(jì)文件。它是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)和指南，能夠幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間、提高教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。教案是教學(xué)組織和實(shí)施的基礎(chǔ)，也是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要依據(jù)。教案的設(shè)計(jì)要充分融入課程標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)要求，注重能力培養(yǎng)和素質(zhì)發(fā)展。學(xué)習(xí)這些教案范例，可以提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)實(shí)施水平。
美術(shù)教案小故事篇一
1、在探究蟲蟲世界的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)內(nèi)心世界所感受到的蟲蟲故事，充分發(fā)揮自己的`創(chuàng)作個(gè)性。
2、嘗試用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作。體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的愉悅，享受成功的喜悅。
3、能大膽用語言和作品表達(dá)自己的情感。
1、鉛筆、小張紙。
3、《點(diǎn)蟲蟲》的碟片。
4、昆蟲圖片、書、前期活動(dòng)照片。
小朋友這是在干什么呀？
這些天，我們都在做一件很有趣的事情，認(rèn)識(shí)各種各樣的蟲蟲，找找蟲蟲躲在哪里，找找蟲蟲的秘密。今天張老師又帶來了一張很好看的碟片，講的都是蟲蟲世界的故事，我們來看一下吧！
剛才的碟片里講了哪些有趣的蟲蟲故事？
除了這些蟲蟲，你還認(rèn)識(shí)哪些蟲蟲，知道哪些蟲蟲的秘密？
3提出創(chuàng)作要求。
小朋友知道這么多的蟲蟲故事，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們幫忙了，這里有一本蟲蟲的故事書，可是不知道為什么，里面的故事都不見了，請(qǐng)你們選一張喜歡的小彩紙，把知道的蟲蟲故事畫下來，裝進(jìn)故事書里，如果你有很多的故事，就可以畫很多張。
教師巡回指導(dǎo)，記錄創(chuàng)作語言。
輕聲與幼兒交流作品。
幼兒碰到困難時(shí)，給與恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助。
互相欣賞蟲蟲世界的故事，講講蟲蟲世界的故事。
美術(shù)教案小故事篇二
《大樹的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)本課是“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，孩子們對(duì)大樹有著特殊的感情。這個(gè)課題很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象空間。但是本課的包含面廣，可以從其中三個(gè)方面入手，這樣就不會(huì)覺得內(nèi)容空洞。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大樹的圖片展示、創(chuàng)作實(shí)踐、自編故事進(jìn)行豐富聯(lián)想，從而使學(xué)生有創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。本課內(nèi)容可以非常自然地引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的多元化。所需課時(shí)一課時(shí)。
學(xué)情分析：
二年級(jí)學(xué)生天真、好動(dòng)、活潑可愛，思維獨(dú)特、個(gè)性鮮明。在教學(xué)中只有充分運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)成功的樂趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
《大樹的故事》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過回憶觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹冠.樹枝.樹干.樹洞.樹根）。
2.通過學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然生命的情感。
重點(diǎn)：圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。
難點(diǎn)：畫面結(jié)構(gòu)和組織。
教學(xué)用具：多媒體課件。
教法學(xué)法：直觀演示，小組合作學(xué)習(xí)，
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入.
師：老師現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片。同學(xué)們認(rèn)真觀看。說一說你在畫面上看到了什么？（看看誰的`反應(yīng)能力強(qiáng)，誰說的最準(zhǔn)確呢？）。
生：（快速搶答）匯報(bào)。
師：很好，今天我們就來學(xué)習(xí)《大樹的故事》（板書課題）.
二.新授。
師：下面老師要帶領(lǐng)同學(xué)們做一個(gè)小游戲，來考考同學(xué)們的觀察能力。（認(rèn)真觀察把你看到的說出來）。
【百度搜索】（三幅比較生長姿態(tài)、顏色、外形的不同）。
生：匯報(bào)。
師：你還知道其它總類的大樹嗎？
生：匯報(bào)。
師：同學(xué)們了解大樹的種類可真不少。那老師在考考大家。你們知不知道大樹可以分。
為哪幾部分呢？
生：匯報(bào)。
師：確定。（樹冠.樹枝.樹干.樹洞.樹根）。
師：現(xiàn)在我們對(duì)大樹有了一定的了解。有誰到大樹這兒來玩呢？
參考下面圖片編一個(gè)大樹的故事，講給大家聽。
（小動(dòng)物，猴子、小鳥、樹洞里的貓頭鷹）。
大樹不僅是小動(dòng)物們的好朋友，也是我們的小朋友的好朋友。
（校園里的大樹）。
但有些大人，違背了人們的意愿，看看他在做什么？
【百度搜索】（人類砍伐大樹）。
生：匯報(bào)。
師：當(dāng)我們遇到這樣的情況時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做呢？
生：匯報(bào)。
師：鼓勵(lì)。
三.欣賞圖片，啟發(fā)學(xué)生完成作業(yè)。
（畫家作品：各種表現(xiàn)形式的大樹）。
師：對(duì)比下面兩幅畫，分別畫的是大樹的什么部分？
【百度搜索】（學(xué)生作品：整棵大樹、樹根）。
生：匯報(bào)。
師：小朋友們喜歡大樹的哪一部分呢？
四.作業(yè)：
展開你豐富的想象力，把你最喜歡的那一部分用你手中的畫筆畫出來。畫出大樹的故事，看誰畫的最有趣。
五.作品展示：
學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。
六.總結(jié)：
通過我們這節(jié)課的學(xué)，我們知道了，大樹是我們的好朋友，所以我們要愛護(hù)大樹，保護(hù)大樹。
板書設(shè)計(jì)：
大樹的故事。
畫大樹的分解圖作品展示區(qū)。
反思：本節(jié)課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。孩子們的童年是天真的，本著他們的那份童真，這個(gè)課題很容易引起小學(xué)生的興趣，為他們提供了很大的空間。因此，我一開始就創(chuàng)造一個(gè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，在音樂聲中感受小鳥的叫聲，進(jìn)而聯(lián)想到小鳥生活的環(huán)境，來創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生集中精力并產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，然后讓他們自己來講有關(guān)大樹的故事，鍛煉他們的語言組織能力和表達(dá)能力，整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生的積極性較高。使其將“玩”和“學(xué)”融為一體。同時(shí)，讓每位學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。運(yùn)用激勵(lì)的方式，（如：你們真聰明、你真行?。┑刃问揭赃_(dá)到樹立學(xué)生的自信心，激發(fā)他們探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的積極性，讓每個(gè)學(xué)生走向成功，這是新課程的基本理念。最后設(shè)置互動(dòng)操《小雨沙沙》通過學(xué)生展示、交流、肢體表演，既讓孩子們得到肢體上的放松又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型能力。進(jìn)而滲透了德育教育引導(dǎo)他們進(jìn)行綠色環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，愛護(hù)大自然的情感。
美術(shù)教案小故事篇三
為了培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、一心一意的習(xí)慣，我結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，制作了小貓釣魚的課件，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)故事的積極性。
1、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
難點(diǎn)：能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
故事課件《小貓釣魚》、小貓頭飾若干、釣魚材料。
(一)手指操。
(二)談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
今天我們來了一位新朋友，你們想知道它是誰嗎?出示小花貓，(小花貓)你們養(yǎng)過小花貓嗎?誰能學(xué)學(xué)小花貓的叫聲?你們知道它愛吃什么食物嗎?(小魚)今天，小貓要跟著貓媽媽去釣魚，我們來聽聽故事《小貓釣魚》?！?BR> (三)組織幼兒聽一聽故事、看一看課件《小貓釣魚》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、師講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，要求幼兒能認(rèn)真聽故事。
提問：故事的名字叫什么?故事里都有誰在釣魚?
師：小朋友們說得都很好，下面呢，讓我們帶著問題再去聽一遍故事小貓釣魚、
2、組織幼兒觀看動(dòng)畫故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
片段一：
提問：小貓為什么沒釣著魚?如果，你是小貓你會(huì)怎么做呢?
片段二：
小貓釣著魚了沒有?為什么?
3、師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。
4、幼兒再次完整欣賞故事。
(四)游戲"小貓釣魚"(配樂)。
讓小朋友們分角色扮演故事《小貓釣魚》。
小結(jié)：有的小朋友做得很好，蜻蜓、蝴蝶飛來了，還是一心一意地專心的釣魚。我們以后在做事情時(shí)，就應(yīng)該像貓媽媽說的那樣，要專心、有耐心、一心一意地做事情，那樣才能把事情做好。
(五)活動(dòng)延伸：
你們知道小貓都有哪些本領(lǐng)嗎?(捉老鼠等)小朋友知道得真多，小貓是農(nóng)民伯伯的好朋友，它能幫助農(nóng)民保護(hù)糧食，消滅老鼠。
通過這節(jié)課，我真的感到培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、有耐心、一心一意是十分重要的。課堂中運(yùn)用多媒體課件來調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解故事內(nèi)容。以“小貓釣魚”的游戲來幫助了解做事要認(rèn)真、有耐心。在游戲還培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)的.能力，收到較好的效果。由于小班幼兒的能力有限，在剛開始進(jìn)行游戲的時(shí)候，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，但孩子們都玩得很開心，達(dá)到預(yù)期的效果!
美術(shù)教案小故事篇四
這個(gè)活動(dòng)來自于主題《高高興興》中的一個(gè)活動(dòng)“我高興（生氣）的故事”，一開始我們就思考著：到底上哪一個(gè)內(nèi)容好？也許畫“高興的故事”對(duì)這個(gè)主題來說更順理成章，但是考慮到高興的事情平時(shí)孩子們畫得比較多，表現(xiàn)起來難度可能不大。相反，生氣的表情對(duì)孩子來說倒是很少畫，孩子對(duì)于生氣時(shí)的特征、表情、動(dòng)作也沒有仔細(xì)的思考過?？墒俏覀冇址鸽y了：畫生氣的故事對(duì)孩子來說除了技能上的價(jià)值外，還有沒有其它的價(jià)值可言呢？其實(shí)，我們知道高興與生氣是兩個(gè)對(duì)立的情緒面，有高興就一定有生氣，生氣是孩子們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)遇到的一種情緒，我們要做的不是諱疾忌醫(yī)，而是正確地面對(duì)與疏導(dǎo)這種消極情緒。所以，在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我們也采用討論的方式讓孩子知道哪些事情可以不用生氣的，生氣以后可以怎樣讓自己高興起來，這些正確的生活方式對(duì)孩子來說也是很重要的。
附：四研案例。
1．欣賞各種夸張、詼諧的生氣表情，能將自己生氣的故事畫出來。
2．樂意與同伴講述自己生氣的故事，知道生氣是一種正常的情緒宣泄。
課件、視屏、畫紙、畫筆、范畫。
1．欣賞視頻，初步感受生氣時(shí)的表情。
2．嘗試表現(xiàn)自己生氣的樣子，了解生氣時(shí)的表情與特征。
提作畫要求。
6.幼兒作畫，老師巡視。
7．介紹自己的作品。
一研后的調(diào)整與改進(jìn)：
1.可以用《大耳朵圖圖》的一段動(dòng)畫來讓幼兒感受生氣時(shí)候的我們到底是什么樣子的，這對(duì)孩子們來說更直接、有趣。
2.在孩子們做出各種生氣的表情后可直接出示圖片，便于孩子感受與模仿。
3，作畫時(shí)，不要用大塊面的涂色了，可以用一個(gè)框框表示自己想出的生氣的故事，可用抹的辦法來裝飾。
二研后的調(diào)整與改進(jìn)：
1.可以截取部分生氣特征明顯的視屏，這樣可以使活動(dòng)的時(shí)間更有效。
2.生氣的圖片比較多，在活動(dòng)中一一呈現(xiàn)的話比較浪費(fèi)時(shí)間，應(yīng)該進(jìn)行一個(gè)歸類、梳理，有的特征可以合并一下。
3.活動(dòng)中孩子們經(jīng)常哈哈大笑，因?yàn)樗麄兏惺艿搅丝鋸埡笊鷼獗砬榈挠腥?，下次活?dòng)可以將重點(diǎn)放在體現(xiàn)夸張作畫的樂趣上面。
1.第一環(huán)節(jié)可以緊湊一些，將生氣的事情明說，讓幼兒帶著問題去看。
2.講評(píng)時(shí)也要精簡(jiǎn)一些，緊扣畫面的布局與生氣的表情。
3.活動(dòng)的重點(diǎn)還是應(yīng)該落在生氣的事情上，可是在畫前讓孩子進(jìn)行講述。
活動(dòng)以孩子們喜愛的動(dòng)畫片“圖圖”的視屏切入，用一種動(dòng)態(tài)的、夸張的形式讓孩子們一下子感受到了生氣時(shí)的表情特征。在孩子觀察與表現(xiàn)生氣表情的環(huán)節(jié)中，我也能緊扣活動(dòng)的目標(biāo)，時(shí)刻引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)圖片中生氣時(shí)夸張的地方，如：皺皺的眉頭、冒火的眼睛、豎起的頭發(fā)等，并鼓勵(lì)孩子也能用夸張的方式來模仿這些夸張的表情，讓他們體驗(yàn)到一種夸張后的樂趣?；顒?dòng)中，我能鼓勵(lì)孩子大膽地來講述自己生氣的故事，并能根據(jù)孩子的回答進(jìn)行引導(dǎo)，使整個(gè)活動(dòng)能緊緊圍繞目標(biāo)而展開。
由于一開始我們考慮到要結(jié)合主題活動(dòng)“高高興興”的開展，所以，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中一直考慮的是如何才能使活動(dòng)與主題貼合得更近，最后還是決定采用畫畫的形式讓孩子記錄自己生氣的故事，再引導(dǎo)孩子講述。活動(dòng)中還引導(dǎo)孩子知道生氣是一種正常的情緒及使自己高興起來的方法。通過今天的教研活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要調(diào)整或改進(jìn)的地方。
1.對(duì)中班孩子來說一個(gè)活動(dòng)抓兩個(gè)點(diǎn)可能更多了，而讓孩子用故事的形式來表現(xiàn)畫面可能太難了。既然孩子對(duì)夸張的表情很感興趣，而且活動(dòng)前面的環(huán)節(jié)也引導(dǎo)得比較到位，可以重點(diǎn)就讓孩子來畫生氣的夸張表情。
2．我在活動(dòng)中的引導(dǎo)還過多，比較注重面面俱到，有時(shí)可以退位，讓孩子講述的機(jī)會(huì)再多一些。
美術(shù)教案小故事篇五
一、知識(shí)要素。
花的基本結(jié)構(gòu)及其變化規(guī)律。
二、技能要求：
用不同筆墨和色彩表現(xiàn)花卉。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：感受千姿百態(tài)的花卉造型，發(fā)現(xiàn)生活中的美。
2、實(shí)踐與創(chuàng)造：了解花的基本結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)自己喜歡的花。
3、欣賞與評(píng)議：欣賞交流，感受大膽用筆創(chuàng)造的質(zhì)樸美。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)會(huì)觀察植物的局部紋理。
五、教學(xué)難點(diǎn)。
不同特征的花的表現(xiàn)。
六、教學(xué)過程。
（一）引導(dǎo)與嘗試。
（二）觀察與討論。
1、觀察幾種常見花卉（照片和實(shí)物）：
（1）了解花的基本結(jié)構(gòu)。
（2）發(fā)現(xiàn)花頭的構(gòu)造，不同花中花朵的造型及葉子的區(qū)別。
2、討論：可以用哪些筆墨方法表現(xiàn)花朵？
（1）先勾勒線條，再點(diǎn)花蕊，如花瓣的外形與花莖。
（2）勾線后填色。
（3）直接側(cè)鋒表現(xiàn)花瓣，再添加花莖與花蕊。細(xì)小的花可直接點(diǎn)出等。
（三）構(gòu)思與繪制。
1、教師出示幾幅畫家以不同的花為題材的作品，學(xué)生欣賞。
2、對(duì)比、分析畫家畫花的不同風(fēng)格，感受畫中花朵的表現(xiàn)方法及畫面中墨色的處理。
3、學(xué)生嘗試用彩墨畫花，要求：
（1）根據(jù)畫的結(jié)構(gòu)，用自己的方法畫一幅自己喜歡的花，鼓勵(lì)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
（2）注意枝條的變化。
（3）適當(dāng)添加背景，加以襯托與渲染。
（四）展示與設(shè)想。
1、展示學(xué)生作品。
2、自評(píng)：說說自己的畫花方法。
3、互評(píng)：交流自己對(duì)同學(xué)作品的看法。
4、教師：肯定學(xué)生作品中花的不同表現(xiàn)方法。
5、鼓勵(lì)學(xué)生用自己的作品美化生活。
美術(shù)教案小故事篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒聽過《小貓釣魚》的故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。
3、繪畫材料。
活動(dòng)過程：
1、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
教師《小貓釣魚》故事說了一件什么事?故事里有誰?它們都是誰?
2、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。
教師：貓寶寶釣到大魚后前后的`表情一樣嗎?怎么畫?故事發(fā)生在什么地方?怎么表現(xiàn)?
教師：制作一本連環(huán)畫，還需要什么?
3、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
教師：你們小組是怎么合作的?
4、幼兒之間相互交流，教師評(píng)價(jià)。
教師：看一看，哪一組的連環(huán)畫做得最漂亮、最能表現(xiàn)故事情節(jié)?
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我是通過幼兒扶臺(tái)閉眼的狀態(tài)下傾聽故事的，目的是讓幼兒能夠?qū)Ｗ⒌?、清楚的聽故事。并?jīng)過一問一答理解故事內(nèi)容，明白其中的道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚》的圖像展現(xiàn)給幼兒，在次吸引小朋友們的注意力，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。在幼兒嘗試用生動(dòng)的語言復(fù)述故事這個(gè)環(huán)，有四分之一的幼兒能連續(xù)生動(dòng)的講故事，小部分幼兒還是不敢講，我想我對(duì)幼兒的啟發(fā)、鼓勵(lì)方面可能還需加強(qiáng)吧。
美術(shù)教案小故事篇七
1、了解擬人化的畫法，培養(yǎng)幼兒的想象力與語言能力。
2、會(huì)添畫出一些簡(jiǎn)單的背景。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。
1、小朋友你們喜歡聽故事嗎?
那讓我們一起來聽個(gè)故事。
2、從前，有個(gè)調(diào)皮的孩子，整天在藍(lán)天上奔跑，他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠，他拉來一塊白云當(dāng)毛巾擦擦臉，他的臉太臟，白云立刻變成了黑云，云兒哭了，調(diào)皮的孩子安慰說：“別哭、讓我來變個(gè)魔術(shù)吧，”他從嘴里噴出七色霞光，黑云又變成了白云。
小朋友猜猜看，這調(diào)皮的孩子是誰呀?(太陽)咦，這個(gè)調(diào)皮的孩子怎么把臉藏起來了，我們來看一看他的小臉吧!這個(gè)小孩真漂亮，長著大大的眼睛，紅紅的嘴巴。
剛才的故事中說太陽有什么本領(lǐng)呀?(變魔術(shù)、噴出七色霞光)。
3、太陽變了個(gè)魔術(shù)，讓黑云又變成了白云，白云高興地圍在太陽的周圍，把太陽打打扮成了什么太陽?(出示范畫)誰來給這個(gè)太陽取個(gè)好聽的名字?(云太陽)。
幼兒回答。
5、太陽繼續(xù)跑呀跑，他還會(huì)給誰變魔術(shù)呢?他們又會(huì)把太陽打扮成什么太陽呢?
幼兒回答。
6、現(xiàn)在你們來畫變魔術(shù)后的太陽好嗎?
畫前，老師提個(gè)要求：太陽畫在紙的中間，要畫得大，其他空的地方畫上七彩霞光，涂色要鮮艷均勻。
7、幼兒作畫。教師根據(jù)幼兒不同的水平分別加以指導(dǎo)(輕音樂)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講述。
活動(dòng)以“故事”為線索，引導(dǎo)幼兒大膽暢想，用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動(dòng)中首先通過故事導(dǎo)人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的?這個(gè)過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來，結(jié)合了課件太陽的'圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣，萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
美術(shù)教案小故事篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事，運(yùn)用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。
2.能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動(dòng)地講述所畫的故事內(nèi)容。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒畫冊(cè)，第三冊(cè)第31頁，水彩筆。
活動(dòng)過程：
1.觀察連環(huán)畫圖片。
（1）出示圖片一：一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳，將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰到在地。
提問：畫面上有誰？他在干什么？發(fā)生了什么意外？
（2）出示圖片二：貓爸爸非常生氣，氣得胡子都撅起來了。
提問：貓爸爸看見后怎樣了？
（3）出示圖片三：調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著爸爸做鬼臉。
提問：咪咪看見爸爸生氣了，他是怎么做的？他知道錯(cuò)了嗎？
2.出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖：咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，將碰到的花盆重新放回到窗臺(tái)上。
提問：左后咪咪改正錯(cuò)誤了嗎？他是如何改正的？
3.出示空白的課件，引導(dǎo)幼兒討論。
咪咪跑掉后，發(fā)生了什么事情？讓咪咪認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤然后改正了的呢？
4.幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。
讓幼兒編出中間發(fā)生的事情，并畫下來。
5.相互交流分享。
展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課重點(diǎn)是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我們班小朋友在我的初步引導(dǎo)下，能簡(jiǎn)單的講出自己創(chuàng)編的故事，但是在語言表達(dá)方面還需要下功夫，因?yàn)橛行┖⒆酉氲暮芎?，但是在表述時(shí)語句不流暢，前后的因果關(guān)系也處理的不好，特別是轉(zhuǎn)接詞的運(yùn)用。
小百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了35（但未像狗一樣完全地被馴化）。
美術(shù)教案小故事篇九
1、啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行想象，創(chuàng)編小貓的故事，并運(yùn)用粘、剪、畫的技能繪制連環(huán)畫。
2、幼兒根據(jù)自己所編的《小貓的故事》，設(shè)計(jì)制作成四幅連環(huán)畫，畫面要求色彩豐富、鮮艷，內(nèi)容簡(jiǎn)單，有意義，并能講出自己所畫的故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、連環(huán)畫紙若干。
2、八個(gè)不同動(dòng)態(tài)，不同表情的線描小貓圖樣。
3、水彩筆若干，各色電光紙若干，膠水、剪刀、訂書機(jī)等。
4、木偶小貓一只，連環(huán)畫范樣兩幅。
活動(dòng)過程。
一、用木偶小貓表演形式引出課題。
1、木偶小貓：小朋友們好!我是小貓咪咪。今天，我給小朋友帶來的禮物是兩張畫，一張畫的是我的故事，一張畫是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事(教師從小貓手中接過兩幅連環(huán)畫，并向幼兒展示)。我的許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請(qǐng)小朋友把它們的故事編到連環(huán)畫里。
木偶小貓：“好!謝謝小朋友們，再見!”
二、教師出示、講解范畫。
教師出示范畫：
(一)是用水彩筆繪制成的四幅連環(huán)畫，請(qǐng)幼兒觀看。教師講解連環(huán)畫內(nèi)容：
(1)小貓咪咪是一只非常頑皮的貓。一天早上，它從窗戶里往屋外跳。一不留神，將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰倒在地。
(2)貓爸爸看見了，非常生氣，氣得胡子都撅了起來。
(3)調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著貓爸爸做鬼臉。
(4)咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺(tái)上。
教師出示范畫。
(二)是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環(huán)畫，請(qǐng)幼兒觀察看，講出連環(huán)畫的故事內(nèi)容：
(1)一天中午，小貓妙妙正坐在樹下玩耍。
(2)忽然她看到前面小橋?qū)Π叮窖蚶瞎糁照陶^橋去。
(3)妙妙趕忙跑過橋去，扶著山羊公公過了橋。
(4)山羊公公過了橋，高興地對(duì)小貓妙妙說：“你真是一個(gè)愛幫助別人的好孩子啊!”
三、教師給幼兒出示八只不同動(dòng)態(tài)、不同表情的小貓范樣，啟發(fā)幼兒大膽想象，開啟幼兒的思路，編出小貓的故事。
1、幼兒編故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。
2、教師請(qǐng)幼兒將自己編的故事，用四幅畫面表現(xiàn)出來。
3、教師請(qǐng)幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽。故事講完后，教師進(jìn)行講評(píng)，肯定最合理的故事情節(jié)，要求幼兒編的故事內(nèi)容要有意義。
四、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作連環(huán)畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師將活動(dòng)分成兩組：一組用彩色水筆來繪制連環(huán)畫;一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫。
教師：下面請(qǐng)小朋友們自由選擇。想用彩筆畫連環(huán)畫的小朋友坐到繪畫組，想用彩紙粘的小朋友，坐到粘貼組。
2、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)幼兒繪制、粘貼時(shí)，要注意構(gòu)圖要基本合理、色彩的搭配協(xié)調(diào)美觀。
3、教師請(qǐng)2-3名能力強(qiáng)的幼兒到黑板前展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)析。
五、教師給幼兒示范，將連環(huán)畫制作成小畫冊(cè)。沿四幅畫的中心線將四幅小圖剪下，按順序排列，用訂書機(jī)訂上兩個(gè)釘，一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書就做成了。
六、教師請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作，將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫剪下，然后按順序訂成連環(huán)畫書。
活動(dòng)延伸。
小朋友們之間相互交流自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，把自己創(chuàng)編的故事講給小朋友們聽。
活動(dòng)反思。
選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，體現(xiàn)了《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求，引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣。
美術(shù)教案小故事篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢(mèng)境、奇怪的夢(mèng)表現(xiàn)夢(mèng)境的過程中，了解夢(mèng)是現(xiàn)實(shí)生活的特殊繼續(xù)，是人腦活動(dòng)的特殊形式。
2、通過啟發(fā)回憶和想像，奇怪的夢(mèng)誘導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言來表達(dá)自己的“夢(mèng)中故事”，挖掘創(chuàng)造的潛能，抒發(fā)自己的情感。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、遠(yuǎn)離迷信的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具，圖片。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶和梳理自己的夢(mèng)境，進(jìn)行大膽奇特的想像、幻想和創(chuàng)造。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)的感覺和體驗(yàn)，并通過美術(shù)活動(dòng)，利用色彩和構(gòu)圖，來表達(dá)自己的感受，作品新穎、生動(dòng)，富有藝術(shù)美感。教學(xué)過程：
一、引入新課。
創(chuàng)設(shè)夢(mèng)的情境，讓學(xué)生從圖片加上音樂和自己的幻想進(jìn)入夢(mèng)境。
二、回憶表述夢(mèng)。
討論：你曾經(jīng)做過哪些奇怪的夢(mèng)，它給你留下了怎樣的印象？表述：把你夢(mèng)中最精彩的片段說給同學(xué)們聽。
三、欣賞作品。
欣賞大師和同學(xué)的作品，加深學(xué)生對(duì)夢(mèng)的獨(dú)特的感受，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步了解范作的表現(xiàn)手法。主要引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)思和色彩上討論。
四、構(gòu)思創(chuàng)作。
1、夢(mèng)的構(gòu)圖。
2、夢(mèng)的色彩。
五、學(xué)生繪畫。
用創(chuàng)新的思維，畫出最奇異的夢(mèng)吧。教師相機(jī)指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)。
學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。結(jié)合學(xué)生自己的講述的創(chuàng)作意圖。
教學(xué)反思：
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美術(shù)教案小故事篇十一
設(shè)計(jì)思路：
《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美的事物，引導(dǎo)幼兒感受大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動(dòng)。蔬菜是幼兒在日常生活中最常見的一種食物，而利用蔬菜的橫截面也可以創(chuàng)作出美麗的美術(shù)作品。這讓幼兒非常有新奇感。因此，我以蔬菜為主要工具，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及其發(fā)展情況，設(shè)計(jì)了本次蔬菜印章畫這個(gè)活動(dòng)。通過在看一看、做一做、玩一玩等形式中，讓幼兒在“玩中學(xué)”，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，從中體驗(yàn)到蔬菜印章畫的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫，初步感知印畫的方法。
2.通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。
3.養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍(lán)綠顏料，調(diào)色盤5個(gè)，濕手帕5塊，長方形圓形的紙若干。
2.教師用蔬菜橫切面印好的“漂亮桌布”。
活動(dòng)過程:。
1.通過談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
今天有很多蔬菜寶寶來到了我們教室里，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?(幼兒：想)那現(xiàn)在老師就把它們請(qǐng)出來吧!(教師：逐一出示蔬菜，幼兒回答。)。
3.教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎?
4.出示印畫材料讓幼兒認(rèn)識(shí)。
5.幼兒探索蔬菜印畫的方法。
選一個(gè)蔬菜寶寶，蘸上顏色，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。想換一種蔬菜怎么辦?(引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)。
老師小結(jié)：印的時(shí)間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，不碰到它。
6.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
蔬菜蓋大印--制作漂亮的桌布。
孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!
7.展示作品，欣賞漂亮的桌布。
將幼兒印蓋的“漂亮的桌布”進(jìn)行展示，供幼兒欣賞。
并請(qǐng)幼兒說一說你喜歡哪一塊桌布?為什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的?
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)印畫非常感興趣，同時(shí)充分鍛煉了自己對(duì)色彩的認(rèn)知能力，并培養(yǎng)了良好的作畫習(xí)慣。在活動(dòng)中，我們要求幼兒能夠大膽的選擇色彩嘗試用蔬菜印畫，表現(xiàn)出五顏六色的花。但從活動(dòng)的完成過程中，我們看到幼兒的表現(xiàn)形式還是比較單一的，他們多使用一個(gè)色彩完成一幅作品。不過，值得欣慰的是，大部分寶寶們都能夠?qū)⑹卟苏簼M顏料，以保證每個(gè)蔬菜印出的形狀的完整;同時(shí)，部分寶寶在構(gòu)圖時(shí)還能夠關(guān)注整體布局，既不重復(fù)印畫，又能將畫紙占滿。
在本次活動(dòng)中，大部分幼兒都能掌握蔬菜印畫的技巧，同時(shí)我們?cè)诨顒?dòng)中能夠注意到活動(dòng)中的衛(wèi)生問題，為他們穿上包包衣，提醒幼兒注意衣袖等，避免了臟亂，也保證了幼兒手上、衣服和畫面的整潔。不過，我在顏料的調(diào)制過程中，將顏料調(diào)的過稀了，這也造成了部分幼兒畫面的晾曬過程中，出現(xiàn)了顏料流動(dòng)而導(dǎo)致畫面臟亂的現(xiàn)象，以后需要多注意。
美術(shù)教案小故事篇十二
繪畫是藝術(shù)技能，它能陶治性情。對(duì)寶寶而言，繪畫幫助他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作能力。有一次在自由活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多小孩子都喜歡在泥沙子上面畫畫，于是我利用了他們的興趣設(shè)計(jì)了裝飾小屋這一活動(dòng)，讓他們能在自由快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們的想象力，創(chuàng)作能力和繪畫能力，能用語言，繪畫抒發(fā)情感。
1、會(huì)繪畫簡(jiǎn)單的物體圖形與認(rèn)知圖畫上的物體。
2、培養(yǎng)幼兒的積極性；動(dòng)手能力，想象能力與創(chuàng)作能力。
3、能用語言，繪畫抒發(fā)情感。
4、能認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)就是力量，并能感受到其中的樂趣。
已畫好的房子模板的大白色卡紙分組活動(dòng)，每組一份，彩色筆每組一份，多彩多姿的小屋圖片若干份。
（1）由談話討論進(jìn)入活動(dòng)—————————（2）多種形式欣賞與認(rèn)知圖片內(nèi)容，（3）裝飾小屋、（4）語言表達(dá)環(huán)節(jié)，（5）制作翻翻書。
活動(dòng)過程。
（一）談話。
1、師；"孩子們你們見過那些漂亮的房子呢？它們是什么樣的？它們有什么用處？你喜歡什么樣的房子？為什么？"（與孩子一起探討）。
（二）欣賞理解。
1、拿出圖片欣賞，讓孩子說說看，圖片有什么？看到的和認(rèn)識(shí)的有什么不一樣？
2、請(qǐng)部份小朋友簡(jiǎn)單的說說自己家里的房子是什么樣子的？
（三）動(dòng)手操作。
1、師；"我們認(rèn)識(shí)了這么多的漂亮房子，開心嗎？老師手上有一些房子現(xiàn)在非常的難過，因?yàn)樗鼈儼]有漂亮衣服，沒有花啊，草啊，樹啊陪它玩、它很傷心地跟我說，要我們幫幫它、我們的小朋友們最最有愛心了，一定會(huì)幫它的忙對(duì)不對(duì)？"。
2、幼兒分組坐好，每組分發(fā)已畫好的房子模板，讓他們幫助小屋涂上色彩、給小屋找些朋友（如；花，草，樹與簡(jiǎn)單的物體圖形，每小組討論，分工合作，共同完成。
（四）語言表達(dá)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖畫積極想象，大膽表達(dá)。
師："每個(gè)小組都畫得很棒，每個(gè)小朋友都非常的用心，老師我迫不及待的想要知道圖畫里面的是什么了，老師最喜歡聽小朋友講"。
（五）讓幼兒們共同制作一本翻翻書，讓別人可以閱覽到他們的作品。
在活動(dòng)中，孩子們的積極參與和歡快的笑聲，讓我欣喜地感受到他們創(chuàng)作能力的豐富和想象的活躍、在活動(dòng)準(zhǔn)備中，我根據(jù)孩子的興趣愛好設(shè)計(jì)了這一內(nèi)容，使內(nèi)容充滿了幻想和童趣，激發(fā)孩子的同情心和愛心，讓他們學(xué)習(xí)到幫助他人是一件很開心的事情，在學(xué)習(xí)過程中，能感受到團(tuán)結(jié)友愛才能把事情做得更好，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性、孩子們對(duì)繪畫有了進(jìn)一步的提高，更對(duì)繪畫產(chǎn)生了很濃厚的興趣、如果在活動(dòng)中，能明確指出團(tuán)結(jié)的要素，讓孩子更深的學(xué)會(huì)到與人團(tuán)結(jié)友愛的本領(lǐng)就更好了。
美術(shù)教案小故事篇十三
中班此時(shí)期幼兒大部分已有選擇相似色的意識(shí)，但涂色缺乏方法、缺乏力度，因此造成涂色不均勻、顏色淺淡、涂出輪廊線等現(xiàn)象，畫面不鮮艷、不整潔。如長此下去，幼兒缺乏成功感，就會(huì)失去涂色彩興趣和耐心。由于近來東南亞流行“禽流感”病毒，我園以吃雞改為吃魚為主，有些幼兒害怕吃魚，怕哽魚刺，不愛吃，為了讓幼兒感受、了解燒出美食不容易，大人為孩子付出的辛勞，為孩子成長化費(fèi)許多心血，懂得要不挑食、愛惜食物，干干凈凈吃完每一餐的道理。設(shè)計(jì)“美味好吃的魚”活動(dòng)，用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡(jiǎn)單的魚。通過參觀小菜場(chǎng)、超市、花鳥市場(chǎng)、公園，讓孩子多渠道地感知魚的各種特征，在家里觀察爸爸媽媽、奶奶是怎樣燒魚的？用些什么配料？積累豐富的表象，為想象、創(chuàng)造準(zhǔn)備了知識(shí)條件。學(xué)習(xí)過程中讓孩子根據(jù)想象變化魚的外形，為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件；幼兒還能根據(jù)自己已有的水平來裝飾魚，在花紋、配色上大膽想象，使學(xué)習(xí)知識(shí)技能成為幼兒探索如何表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程。活動(dòng)中，力求處理好提高技能與發(fā)揮創(chuàng)造想象之間的關(guān)系、學(xué)與玩之間的關(guān)系。二、過程實(shí)錄（一）活動(dòng)目標(biāo)：1.通過活動(dòng)，引起幼兒對(duì)畫魚的興趣，能大膽地用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡(jiǎn)單的魚。2．繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。3.提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性，要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自然角里放置各種常見的魚供幼兒觀察。
（三）活動(dòng)過程：
（1）設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣。
1.出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚。
2．出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。
3．繼續(xù)講述：小貓想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請(qǐng)朋友們一起來吃該有多好啊?？尚∝埐粫?huì)燒魚，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓“燒魚”)。
4．提問：這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等)讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養(yǎng)好，人人都需要。
（2）教師以燒魚的形式，為幼兒作示范1．教師介紹煎盤，準(zhǔn)備“燒魚”。
2．教師邊示范，邊作講解：先把魚放人煎盤里(在煎盤里畫上一條魚)，然后在魚的周圍澆一層油(涂上—圈不規(guī)則的黃顏色)。
黃色的油綠色的蔥桔黃色的姜咖啡色的醬油褐色的醬油。
3．與幼兒討論可放些什么佐料．請(qǐng)一、二名幼兒在魚的邊上或身上添畫上—些佐料，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。組織幼兒討論作畫方法。建議可用通俗的語言“入味好吃”與“不好吃”來表示顏色涂得濃還是淡。
a.可出示二張范例（一張涂得濃，一張涂得淡）供幼兒觀察討論：哪個(gè)煎盤內(nèi)的魚味美？為什么？（顏色鮮艷的味美香味濃；顏色暗淡的魚肉香味淡。）。
b.建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法：先在輪廊線圈內(nèi)涂一圈，再在里面運(yùn)用短線連接著來回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會(huì)到魚變“入味”了。
(三)幼兒作畫．教師巡回指導(dǎo)。
1．要求幼兒把魚畫大些(至少—個(gè)小拳頭或—個(gè)小手掌遮不住)勇敢、大膽地畫。
2．啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁（紫色）、咖喱（淡黃）、醬油（赫色）、糖醋番茄醬（紅色）、色拉醬（白色）、蔥姜（綠色）及其它佐料相似的顏色，把魚“燒”得又香又美。評(píng)析：在掌握涂色方法的同時(shí)提醒幼兒要有力氣地涂才能涂濃。
3．對(duì)運(yùn)用“短線排列法”涂色有困難的幼兒，作個(gè)別輔導(dǎo)。
4．提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。
（4）引導(dǎo)講評(píng)。
1．幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上、2．教師抱著玩具小貓，和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式評(píng)價(jià)作品。對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多作鼓勵(lì)；哪盤魚最好吃？建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵(lì)有些幼兒對(duì)自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對(duì)觀察仔細(xì)、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法，幫助個(gè)別幼兒豐富畫面內(nèi)容．如添上一些x，顏色好看，味道也更好等等。（5）唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發(fā)獎(jiǎng)讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養(yǎng)好，人人都需要。
美術(shù)教案小故事篇十四
《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》
1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。
3、 利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
繪畫工具和材料。
檢查學(xué)習(xí)用品，師生問好。
同學(xué)們，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的.風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景和可愛的動(dòng)物大家都喜歡，我們?cè)谏钪幸獝圩o(hù)大自然，更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。
首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學(xué)生說一說？（寫生就是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫方式。）回答的很好， 有的同學(xué)又要問了畫什么呢？畫風(fēng)景寫生。
城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動(dòng)物也可以入畫。
在畫畫的時(shí)候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物，提煉概括成一個(gè)整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。
1、 欣賞書中的例圖，體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
2、 學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)。可以用油畫棒，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。
3、 教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。
(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。
(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。
(三)進(jìn)行圖色，注意色彩的搭配。
(四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)。
美術(shù)教案小故事篇十五
教材分析：
橡皮泥、紙盒是孩子喜歡用來玩耍的材料，可塑性強(qiáng)，并且充滿著大自然的氣息。因此，以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好動(dòng)好玩的需要，還可以通過游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力。本課教材通過學(xué)生制作文具，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力與探究能力以及創(chuàng)造能力，使學(xué)生最終能達(dá)到正確的用捏、搓、按、畫等方法表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。
教學(xué)。
目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
2、能力目標(biāo)：發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。
3、審美目標(biāo)：使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力。
4、品德目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生形成愉快的健康向上的審美情趣；培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神。
5、情感目標(biāo)：培養(yǎng)有計(jì)劃、有目的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣并加以愛惜文具愛生活的情感滲透。
教學(xué)重點(diǎn)：
打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在設(shè)計(jì)制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
學(xué)具準(zhǔn)備：
教學(xué)方法：
示范法。
教學(xué)媒體：
錄音機(jī)、實(shí)物投影儀。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課：
1、出示教具"外星人"展示板。導(dǎo)入，文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說出自己的感受。貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的基本要求。說說自己心愛文具并請(qǐng)同學(xué)相互欣賞。利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。
三、
講授新課：
1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無二的文具和他交換才行。我們?cè)趺醋瞿模吭O(shè)疑集思。相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。
2、組織學(xué)生相互解決問題。作簡(jiǎn)要小結(jié)，表揚(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。提出問題相互討論解決，進(jìn)行簡(jiǎn)單制作過程的說明。完成教學(xué)重點(diǎn)的突破，化解難點(diǎn)。
3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。闡述自己的觀點(diǎn)和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。
四、布置作業(yè)：
1、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。鼓勵(lì)創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。
2、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。開拓學(xué)生思維取長補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
五、小結(jié)：
輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評(píng)。把作品展放在"外星人"的展示版上，相互參觀自我評(píng)價(jià)。使學(xué)生體會(huì)成功的快樂并促使學(xué)生形成"可持續(xù)發(fā)展"的學(xué)習(xí)能力。
收拾整理根據(jù)課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求，"外星人"喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進(jìn)行整理。學(xué)生收拾整理自己的`剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
課后拓展提出希望，課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)反思：
本節(jié)課在于讓學(xué)生了解我們的學(xué)習(xí)工具，喚起學(xué)生對(duì)自己工具朋友的熱愛，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣是我這節(jié)課最成功之處，至于一些制作方法和繪畫技巧，我們?cè)谧鳂I(yè)的過程中也得到了煅煉。
美術(shù)教案小故事篇十六
知識(shí)與技能目標(biāo)：了解用中國畫形式進(jìn)行故事情境描繪的基本步驟與多種方法。
過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫形象表現(xiàn)故事的一般方法，嘗試用單幅或多福畫面的繪畫形式表現(xiàn)故事情節(jié)及故事中的人物形象。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)。
了解畫故事情節(jié)的基本步驟和方法。
角色造型、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。
教法學(xué)法。
講授法、鑒賞法、情景體驗(yàn)、演示等。
教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
一、課前準(zhǔn)備。
布置學(xué)習(xí)欣賞《老鼠娶親》作品：
圖見課本或白板。
二、導(dǎo)入新課。
分小組觀察欣賞作品，并討論、研究以下的問題：
1、根據(jù)命題講講畫中表現(xiàn)的情節(jié)是怎樣緊扣主題的。
2、作品中的角色造型和場(chǎng)景設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)。
3、畫面的構(gòu)圖是怎樣突出主體和主題的。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，感受文字與畫面的密切關(guān)系。
三、研究分析學(xué)生作品。
研究學(xué)生作品，分析他們創(chuàng)作的成功與不足。
問題：1、作品中需不需要畫劍？
2、劍鞘放在何處？
3、水和背景怎樣表現(xiàn)讓學(xué)生明確創(chuàng)作要領(lǐng)。
四、欣賞連環(huán)畫。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞搜集的中國傳統(tǒng)連環(huán)畫（線描為主）。
介紹：1、單幅畫故事；
2、多幅畫故事。
五、嘗試表現(xiàn)。
1、作業(yè)要求：課本p16頁學(xué)習(xí)活動(dòng)一，為自己相互的某個(gè)故事配插圖，注意將故事的腳本轉(zhuǎn)換為畫面元素，畫出草稿圖。
2、教師巡回指導(dǎo)。
六、總結(jié)和歸納。
欣賞交流、體會(huì)感受。
學(xué)生欣賞語文課本插圖。
請(qǐng)學(xué)生代表介紹自己的選題和構(gòu)思。
欣賞、交流、體會(huì)感受。
欣賞、了解。
學(xué)生按照作業(yè)要求進(jìn)行插圖練習(xí)，研究、學(xué)習(xí)畫故事的創(chuàng)作方法和步驟。
美術(shù)教案小故事篇十七
知識(shí)與技能。
1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心。
2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。
過程與方法。
1、組織“捉影”游戲。（認(rèn)識(shí)人物輪廓）。
2、開展“影子”探秘。（認(rèn)識(shí)形態(tài)變化）。
3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個(gè)性。
4、欣賞評(píng)價(jià)，從中獲趣。
情感態(tài)度價(jià)值觀。
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對(duì)形于色的想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：認(rèn)真組織學(xué)生開展“捉影”活動(dòng)，認(rèn)識(shí)理解形態(tài)的變化。
難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖。
三、
學(xué)法指導(dǎo)。
1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)。
2、室內(nèi)借形想象。（添畫完形創(chuàng)作）。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
課件。
五、教學(xué)課時(shí)。
一課時(shí)。
六、教學(xué)過程。
一、課題導(dǎo)入（5分）。
1、課件展示：謎語?！澳阕咚沧?，你動(dòng)他也動(dòng)，就在腳下面，怎也抓不住?！?BR> 2、板書課題：《影子大王》。
二、捉影游戲（8分）。
1、室外操場(chǎng)。
觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來的？
2、學(xué)習(xí)捉影方法。
你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？
3、小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫下來，就把影子捉住了。
三、影子探秘（5分）。
1、觀察影子的變化。(變化多端)。
2、多人組合姿勢(shì)，變化更有趣的影子。
3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實(shí)中存在的問題解決，再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的畫。
四、完成添畫（5分）。
1、集合學(xué)生觀察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？（動(dòng)物、大小壺等）。
2、引導(dǎo)想象添畫。
3、小結(jié)：大膽添畫。
五、學(xué)生創(chuàng)作（10分）。
1、室內(nèi)創(chuàng)作。2、指導(dǎo)構(gòu)圖。3、修改完善。
六、欣賞評(píng)價(jià)（7分）。
1、學(xué)生展示作品。
2、學(xué)生互評(píng)。
3、教師點(diǎn)評(píng)。
七、當(dāng)堂作業(yè)。
學(xué)生完成一幅影子繪畫作品。
八、板書設(shè)計(jì)。
1、影子大王。
人、樹——（影子）——光照。
變化多端。
九、教學(xué)反思。
本課設(shè)計(jì)兩大教學(xué)空間，前者是室外活動(dòng)，主要開展“捉影游戲，親身體驗(yàn)影子形成的理由，形狀變化多端，以及如何能夠留下影子。后者是室內(nèi)繪畫創(chuàng)作，由觀察到的影子引發(fā)聯(lián)想。像動(dòng)物，像大小壺等形態(tài)，大膽構(gòu)造完成制圖。本課由謎語導(dǎo)入，激趣，由評(píng)價(jià)作結(jié)，收獲甚多。樂在其中，易于言表。
美術(shù)教案小故事篇十八
1.通過欣賞小丑的面部特征，嘗試用夸張、變形的方法大膽地表現(xiàn)小丑的五官。
2.能大膽地選用自己喜歡的線條、形狀及顏色進(jìn)行造型。
3.感受小丑面容夸張帶來的詼諧幽默，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)帶來的快樂。
欣賞過馬戲小丑表演的影視圖片。
小丑圖片（ppt）學(xué)具準(zhǔn)備：面具底板；顏料；畫筆。
1.欣賞小丑圖片，感受小丑的風(fēng)趣、幽默。
指導(dǎo)語：這是誰呀？（小丑）我發(fā)現(xiàn)有小朋友看著他在笑呢，他什么地方逗你笑？（動(dòng)作、表情、服飾……）教師小結(jié)幼兒的講述。
2.欣賞小丑的面部圖片，了解其面部特征。
3.局部欣賞感受眼睛、嘴巴的夸張變形。
指導(dǎo)語：小丑面部發(fā)生了什么變化？什么地方變得有趣好笑？
1.出示面具，引導(dǎo)了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。
2.欣賞小丑面具范例，了解操作方法。
3.交代水粉操作的要求。
1.幼兒自由選擇顏色在面具上進(jìn)行創(chuàng)作。
2.教師鼓勵(lì)幼兒用各種線條、形狀及色塊來表現(xiàn)小丑面部的夸張、變形。
（1）相互欣賞，感受不同的夸張變形。
（2）說說自己喜歡哪幅作品，什么地方有趣好笑？
（3）戴上面具一起舞蹈，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)帶來的快樂。
美術(shù)教案小故事篇十九
學(xué)會(huì)歌曲，編創(chuàng)歌詞美麗的村莊。
教學(xué)時(shí)間。
一課時(shí)。
教學(xué)用具。
多媒體教學(xué)設(shè)備鋼琴。
教學(xué)方法。
學(xué)生主動(dòng)參與，利用比較法、引導(dǎo)法提高學(xué)生主動(dòng)探索、互助合作能力。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
1、展示美麗風(fēng)景圖片。
2、剛才我們欣賞了非常美麗的風(fēng)光，置身于美景之中，同學(xué)們想不想高歌一曲？（學(xué)生回答）今天我們就學(xué)習(xí)一首贊美美麗風(fēng)光的意大利歌曲《美麗的村莊》。（展示）。
二、新課教學(xué)。
1、簡(jiǎn)介歌曲|：這是一首優(yōu)秀的意大利民歌，全歌為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。美麗的村莊第一樂段曲調(diào)活潑，描繪了村莊周圍美麗的景色，表達(dá)了孩子們對(duì)家鄉(xiāng)無比熱愛之情。第二樂段旋律優(yōu)美抒情，表達(dá)了意大利人民對(duì)自己家鄉(xiāng)的贊美，對(duì)美好未來生活的憧憬。
2、播放歌曲，讓學(xué)生熟悉旋律美麗的村莊。
3、老師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕聲跟琴學(xué)唱歌曲曲譜。
4、學(xué)生自己學(xué)唱歌詞，自己體會(huì)并對(duì)歌曲作藝術(shù)處理。
5、學(xué)生自唱，展示自學(xué)成果。
三、課堂活動(dòng)。
1、剛才我們學(xué)會(huì)了贊頌意大利鄉(xiāng)村的歌曲。其實(shí)我們所生活的城市也是非常的美麗而有特色的。下面我們按照小組合作方式，以我們所生活的城市---安陽,按照美麗的村莊的歌詞的格式寫成歌詞，用我們剛才學(xué)唱的旋律唱出來。
2、學(xué)生分組討論，編創(chuàng)歌詞。
3、小組或個(gè)人展示編創(chuàng)成果。
4、師生點(diǎn)評(píng)。
四、課堂延伸。
1、小結(jié)：同學(xué)們，從我們剛才的創(chuàng)作及表演活動(dòng)中，老師感覺到了同學(xué)們對(duì)美麗家鄉(xiāng)的熱愛與贊美。比如有的同學(xué)寫到了巍巍太行山，土肥水美的洹河；有的同學(xué)寫到了雄奇崢嶸的林慮山太行大峽谷、山水一色的小南海勝景；……接下來同學(xué)們?cè)傩蕾p兩個(gè)畫面（播放圖片，一幅為被污染的河水，一幅為某旅游勝地地上隨處可見的垃圾袋、碎紙）大家看了這兩個(gè)畫面還能寫出那么好的美景嗎？還想高歌一曲嗎？（學(xué)生回答）可見，人類不好的行為導(dǎo)致了環(huán)境的被破壞，甚至由于環(huán)境的被破壞威脅自身的生存，美好的環(huán)境是需要每個(gè)人去維護(hù)、去愛護(hù)的，希望我們每位同學(xué)從現(xiàn)在做起，從我做起，從小事做起，改掉不良習(xí)慣，愛護(hù)我們所生存的環(huán)境，一起攜手共建美好家園。
2、作業(yè)布置：課后用自己喜歡的方法表達(dá)本節(jié)課的收獲和感想。
美術(shù)教案小故事篇二十
教學(xué)。
目標(biāo):。
1、學(xué)會(huì)卡通形象設(shè)計(jì)的步驟與夸張變形的裝飾手法。
2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解卡通畫;。
3、領(lǐng)略中國漫畫和卡通畫的豐富內(nèi)容與人文精神。
4、提高學(xué)生審美能力、表現(xiàn)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.重點(diǎn)。
漫畫?？ㄍó嫷脑O(shè)計(jì)步驟。
2.難點(diǎn)。
夸張，變形手法，形象特征的捕捉。
3.興趣點(diǎn)。
自由創(chuàng)作卡通形象，不受任何限制。
三、教具準(zhǔn)備。
多媒體、錄音機(jī)……。
四、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入:今天老師給大家認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,他會(huì)領(lǐng)著大家一起去一些好看好玩的地方。
(二)授課:(媒體出現(xiàn)一卡通人物)自我介紹:“大家好!我叫小精靈,想和大家交個(gè)朋友,希望大家能喜歡我。今天我會(huì)帶著大家去一個(gè)奇妙的卡通世界,我先到帶你們到“卡通影院”看看吧!”
1、播放一動(dòng)畫片段。
師:大家看了之后,覺得怎么樣/你們知道動(dòng)畫片是怎么形成的嗎?
生:好看、有趣……是由多個(gè)卡通畫面連續(xù)播放形成的。
師:對(duì)了,同學(xué)們都很聰明,大家有沒有發(fā)現(xiàn)每一個(gè)卡通畫面有什么特點(diǎn)嗎?
生;各種形象生動(dòng)有趣、可愛,聲音動(dòng)聽,畫面色彩鮮艷……。
師:大家喜歡這樣的畫面嗎?想不想學(xué)?那我們?cè)俑【`走一走吧!
2、出現(xiàn)小精靈,背景是一座漂亮的宮殿建筑,門口有“知識(shí)宮”字樣?！拔抑来蠹叶挤浅Ｏ矚g畫畫,現(xiàn)在我們來到了知識(shí)宮,一起來學(xué)學(xué)怎樣畫卡通畫,好嗎?”
(動(dòng)畫打開門,出現(xiàn)畫圖板)教師簡(jiǎn)單介紹畫圖板中的菜單欄、工具欄和調(diào)色板。并簡(jiǎn)單演示在畫圖軟件中畫畫。在演示過程中闡述卡通畫的特點(diǎn):卡通畫就是漫畫。用簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫,一般運(yùn)用變形、比擬、象征的手法,構(gòu)成幽默、詼諧的畫圖。
3、“走出知識(shí)宮,大家一定都會(huì)畫卡通畫了,現(xiàn)在我們一起去看看畫展吧!”(欣賞從網(wǎng)上下載下來的卡通圖片)切換成許多畫幅的界面,點(diǎn)擊某一幅進(jìn)行講解、評(píng)析。
這些都是小朋友們的參賽和得獎(jiǎng)作品,我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)里的“畫圖”軟件,熟悉運(yùn)用工具箱里的各種工具,就可以向這些同學(xué)一樣畫出精彩的畫面了。
1．讓學(xué)生通過欣賞漫畫作品，了解漫畫基本常識(shí)，明白漫畫是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的繪畫。一般運(yùn)用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默感的繪畫。常采用夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪?，具有較強(qiáng)的社會(huì)性。
2．漫畫特點(diǎn)：
有愉悅功能、表現(xiàn)方法多樣性、構(gòu)思夸張和造型夸張。
3．教師講解諷刺和幽默構(gòu)成了漫畫最基本的屬性，那么這種屬性是通過不同的表現(xiàn)形式來傳達(dá)的。
給出漫畫分類：根據(jù)表現(xiàn)形式來分：（課件展示漫畫作品）。
美術(shù)教案小故事篇二十一
美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，校本課程開發(fā)是我國基礎(chǔ)教育三級(jí)課程管理的重要內(nèi)容。美術(shù)校本課程是美術(shù)課程設(shè)置中的一個(gè)補(bǔ)充，是學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色自行規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施的課程。其基本定位是是興趣性的，以挖掘文化資源和地方資源，更好地滿足學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)指向，美術(shù)校本課程開發(fā)的主體是教師而不是專家。本校美術(shù)校本的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）陶冶情操、提高審美能力。
因?yàn)榍楦行允敲佬g(shù)的一個(gè)基本品質(zhì)，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)基本特征，所以美術(shù)課程能陶冶學(xué)生的高尚情操，提高審美能力。增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。
（二）傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。
美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，運(yùn)用美術(shù)形式傳遞情感和思想是整個(gè)人類歷史中的一種重要的文化行為。在現(xiàn)代社會(huì)中隨著信息化進(jìn)程的加快，圖像作為一種有效而生動(dòng)的信息載體．越來越廣泛地出現(xiàn)在人們的生活中。通過對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)．有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運(yùn)用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會(huì)的文化資源，積極參與文化的傳承，并對(duì)文化的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
（三）形成一定的美術(shù)技能和創(chuàng)造能力。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新精神是社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之—。美術(shù)。
教學(xué)。
過程的情趣性、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，提供了創(chuàng)造活動(dòng)最適宜的環(huán)境。通過美術(shù)課程培養(yǎng)的創(chuàng)造精神，將會(huì)對(duì)學(xué)生未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。技術(shù)性活動(dòng)是人類社會(huì)的一種最基本的實(shí)踐活動(dòng)，而美術(shù)課程向?qū)W生提供了技術(shù)性活動(dòng)的基本方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì)。
（四）發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和感知能力。
感知覺是思維的必然前提。形象思維是一種重要的思維方式。在學(xué)校體系中，大多數(shù)課程都是建立在抽象符號(hào)的基礎(chǔ)上，而美術(shù)課程則更多地讓學(xué)生接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境，有利于發(fā)展學(xué)生的感知能九從而向思維提供豐富的營養(yǎng)。美術(shù)課程能逐步培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，提高學(xué)生的綜合思維水平。
（五）促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和全面發(fā)展。
尊重和保護(hù)人的個(gè)性是現(xiàn)代社會(huì)的基本特征。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的選擇，必然受到學(xué)生個(gè)性的影響，所以美術(shù)課程是最尊重學(xué)生個(gè)性的課程之一。美術(shù)課程在引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)共同的價(jià)值觀的同時(shí)，也努力保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
人的全面發(fā)展是人類努力追求的教育理想，美術(shù)課程不僅作為美育的“個(gè)重要門類促進(jìn)這一理想的實(shí)現(xiàn)，而且，美術(shù)課程本身就包含情感與理性的因素、腦力與體力的因素，所以在促進(jìn)人的全面發(fā)展方面，其作用是獨(dú)特的。
二、設(shè)計(jì)思路。
總目標(biāo)：學(xué)生藝術(shù)能力和校園文化的整合發(fā)展。
目標(biāo)的三個(gè)模塊：簡(jiǎn)筆畫藝術(shù)想象畫藝術(shù)兒童繪畫創(chuàng)作藝術(shù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的分段內(nèi)容。
三、課程目標(biāo)。
（一）總目標(biāo)。
總結(jié)。
一套比較適合學(xué)校美術(shù)教育校本課程體系。通過一系列的校本活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和創(chuàng)新精神，發(fā)展美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)，形成良好的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操和健康的人格。在美術(shù)校本活動(dòng)中，使學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展。
（二）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。
第一學(xué)段。
【速寫訓(xùn)練】學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
“到底什么樣的速寫才是兒童速寫的特征？”兒童速寫的特征要根據(jù)兒童的心理與個(gè)性及表現(xiàn)的手段來辨別好壞，不能以畫得像與不象、比例對(duì)不對(duì)來衡量，那樣很容易使兒童的童心受到壓抑。
一幅好的兒童速寫作品首先要線條流暢，另一方面，要看是否把對(duì)象特征畫出來，不在于面面俱到。
教學(xué)活動(dòng)建議。
一、工具和材料。
兒童畫速寫離不開對(duì)工具和材料的使用，不同的工具與材料會(huì)產(chǎn)生不同的視覺效果，兒童畫速寫的筆類很多，有彩色水彩筆、繪畫筆、鉛筆、鋼筆等。剛開始畫速寫的兒童，使用鋼筆比較好。
二、兒童速寫的內(nèi)容。
兒童畫速寫的內(nèi)容很多，可根據(jù)兒童年齡、思維的成熟程度，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，寫生對(duì)象可因小到大，從靜到動(dòng)，寫生場(chǎng)地可從室內(nèi)到室外。隨著孩子的理解力的提高，可逐漸加大速寫的難度，從而提高兒童的觀察能力與造型能力。
學(xué)習(xí)畫速寫的過程，是兒童形象思維的培養(yǎng)過程，也是觀察、理解、表現(xiàn)對(duì)象不斷深化的過程，和促進(jìn)他們眼、腦、手等感官功能的發(fā)展有著密切關(guān)系。
第二學(xué)段。
【色彩訓(xùn)練】學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
彩寫生繪畫及色彩表現(xiàn)手法，鍛煉我們美的感覺，開拓美的境界。教學(xué)活動(dòng)建議。
一、工具和材料。
畫筆：油畫筆、水彩水粉畫筆，另外包括色粉畫筆、蠟筆等，顏料：油畫顏色、水粉、蠟筆、油畫棒等，其它：紙、調(diào)色盆、水壺、畫板等。
二、選用內(nèi)容技法。
線描填色法：線描填色法猶如中國工筆重彩畫法著色，人類早期的繪畫大多采用此法。在色彩表現(xiàn)上著重于“因有色”，畫面表現(xiàn)造型、明暗結(jié)構(gòu)和筆法，而不是靠純色彩珍現(xiàn)，作品完成時(shí)獨(dú)立的線尚未消失。特點(diǎn)鮮明，清晰、單純、樸素之美。
先“形”后“色”法：先“形”后“色”就是先畫出嚴(yán)格的輪廓和更精細(xì)的有明暗調(diào)子的畫面，在這一基礎(chǔ)上用較薄的透明顏色一層層罩染，筆觸不明顯，著色時(shí)受輪廓線和明暗交界線的嚴(yán)格約束，有些畫到完成仍留有輪廓的痕跡。
先“色”后“形”法：先“色”后“形”是先確定了大體的比例、輪廓、構(gòu)圖后，迅速用顏色直接鋪畫，表現(xiàn)出對(duì)象大體的形象色調(diào)、黑白灰及冷暖的大關(guān)系，然后在這種色彩關(guān)系的基礎(chǔ)上，用顏色直接進(jìn)行更具體的塑造。
美術(shù)教案小故事篇一
1、在探究蟲蟲世界的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)內(nèi)心世界所感受到的蟲蟲故事，充分發(fā)揮自己的`創(chuàng)作個(gè)性。
2、嘗試用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作。體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的愉悅，享受成功的喜悅。
3、能大膽用語言和作品表達(dá)自己的情感。
1、鉛筆、小張紙。
3、《點(diǎn)蟲蟲》的碟片。
4、昆蟲圖片、書、前期活動(dòng)照片。
小朋友這是在干什么呀？
這些天，我們都在做一件很有趣的事情，認(rèn)識(shí)各種各樣的蟲蟲，找找蟲蟲躲在哪里，找找蟲蟲的秘密。今天張老師又帶來了一張很好看的碟片，講的都是蟲蟲世界的故事，我們來看一下吧！
剛才的碟片里講了哪些有趣的蟲蟲故事？
除了這些蟲蟲，你還認(rèn)識(shí)哪些蟲蟲，知道哪些蟲蟲的秘密？
3提出創(chuàng)作要求。
小朋友知道這么多的蟲蟲故事，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們幫忙了，這里有一本蟲蟲的故事書，可是不知道為什么，里面的故事都不見了，請(qǐng)你們選一張喜歡的小彩紙，把知道的蟲蟲故事畫下來，裝進(jìn)故事書里，如果你有很多的故事，就可以畫很多張。
教師巡回指導(dǎo)，記錄創(chuàng)作語言。
輕聲與幼兒交流作品。
幼兒碰到困難時(shí)，給與恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助。
互相欣賞蟲蟲世界的故事，講講蟲蟲世界的故事。
美術(shù)教案小故事篇二
《大樹的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)本課是“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，孩子們對(duì)大樹有著特殊的感情。這個(gè)課題很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象空間。但是本課的包含面廣，可以從其中三個(gè)方面入手，這樣就不會(huì)覺得內(nèi)容空洞。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大樹的圖片展示、創(chuàng)作實(shí)踐、自編故事進(jìn)行豐富聯(lián)想，從而使學(xué)生有創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。本課內(nèi)容可以非常自然地引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的多元化。所需課時(shí)一課時(shí)。
學(xué)情分析：
二年級(jí)學(xué)生天真、好動(dòng)、活潑可愛，思維獨(dú)特、個(gè)性鮮明。在教學(xué)中只有充分運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)成功的樂趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
《大樹的故事》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過回憶觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹冠.樹枝.樹干.樹洞.樹根）。
2.通過學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然生命的情感。
重點(diǎn)：圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。
難點(diǎn)：畫面結(jié)構(gòu)和組織。
教學(xué)用具：多媒體課件。
教法學(xué)法：直觀演示，小組合作學(xué)習(xí)，
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入.
師：老師現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片。同學(xué)們認(rèn)真觀看。說一說你在畫面上看到了什么？（看看誰的`反應(yīng)能力強(qiáng)，誰說的最準(zhǔn)確呢？）。
生：（快速搶答）匯報(bào)。
師：很好，今天我們就來學(xué)習(xí)《大樹的故事》（板書課題）.
二.新授。
師：下面老師要帶領(lǐng)同學(xué)們做一個(gè)小游戲，來考考同學(xué)們的觀察能力。（認(rèn)真觀察把你看到的說出來）。
【百度搜索】（三幅比較生長姿態(tài)、顏色、外形的不同）。
生：匯報(bào)。
師：你還知道其它總類的大樹嗎？
生：匯報(bào)。
師：同學(xué)們了解大樹的種類可真不少。那老師在考考大家。你們知不知道大樹可以分。
為哪幾部分呢？
生：匯報(bào)。
師：確定。（樹冠.樹枝.樹干.樹洞.樹根）。
師：現(xiàn)在我們對(duì)大樹有了一定的了解。有誰到大樹這兒來玩呢？
參考下面圖片編一個(gè)大樹的故事，講給大家聽。
（小動(dòng)物，猴子、小鳥、樹洞里的貓頭鷹）。
大樹不僅是小動(dòng)物們的好朋友，也是我們的小朋友的好朋友。
（校園里的大樹）。
但有些大人，違背了人們的意愿，看看他在做什么？
【百度搜索】（人類砍伐大樹）。
生：匯報(bào)。
師：當(dāng)我們遇到這樣的情況時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做呢？
生：匯報(bào)。
師：鼓勵(lì)。
三.欣賞圖片，啟發(fā)學(xué)生完成作業(yè)。
（畫家作品：各種表現(xiàn)形式的大樹）。
師：對(duì)比下面兩幅畫，分別畫的是大樹的什么部分？
【百度搜索】（學(xué)生作品：整棵大樹、樹根）。
生：匯報(bào)。
師：小朋友們喜歡大樹的哪一部分呢？
四.作業(yè)：
展開你豐富的想象力，把你最喜歡的那一部分用你手中的畫筆畫出來。畫出大樹的故事，看誰畫的最有趣。
五.作品展示：
學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。
六.總結(jié)：
通過我們這節(jié)課的學(xué)，我們知道了，大樹是我們的好朋友，所以我們要愛護(hù)大樹，保護(hù)大樹。
板書設(shè)計(jì)：
大樹的故事。
畫大樹的分解圖作品展示區(qū)。
反思：本節(jié)課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。孩子們的童年是天真的，本著他們的那份童真，這個(gè)課題很容易引起小學(xué)生的興趣，為他們提供了很大的空間。因此，我一開始就創(chuàng)造一個(gè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，在音樂聲中感受小鳥的叫聲，進(jìn)而聯(lián)想到小鳥生活的環(huán)境，來創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生集中精力并產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，然后讓他們自己來講有關(guān)大樹的故事，鍛煉他們的語言組織能力和表達(dá)能力，整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生的積極性較高。使其將“玩”和“學(xué)”融為一體。同時(shí)，讓每位學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。運(yùn)用激勵(lì)的方式，（如：你們真聰明、你真行?。┑刃问揭赃_(dá)到樹立學(xué)生的自信心，激發(fā)他們探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的積極性，讓每個(gè)學(xué)生走向成功，這是新課程的基本理念。最后設(shè)置互動(dòng)操《小雨沙沙》通過學(xué)生展示、交流、肢體表演，既讓孩子們得到肢體上的放松又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型能力。進(jìn)而滲透了德育教育引導(dǎo)他們進(jìn)行綠色環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，愛護(hù)大自然的情感。
美術(shù)教案小故事篇三
為了培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、一心一意的習(xí)慣，我結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，制作了小貓釣魚的課件，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)故事的積極性。
1、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
難點(diǎn)：能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
故事課件《小貓釣魚》、小貓頭飾若干、釣魚材料。
(一)手指操。
(二)談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
今天我們來了一位新朋友，你們想知道它是誰嗎?出示小花貓，(小花貓)你們養(yǎng)過小花貓嗎?誰能學(xué)學(xué)小花貓的叫聲?你們知道它愛吃什么食物嗎?(小魚)今天，小貓要跟著貓媽媽去釣魚，我們來聽聽故事《小貓釣魚》?！?BR> (三)組織幼兒聽一聽故事、看一看課件《小貓釣魚》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、師講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，要求幼兒能認(rèn)真聽故事。
提問：故事的名字叫什么?故事里都有誰在釣魚?
師：小朋友們說得都很好，下面呢，讓我們帶著問題再去聽一遍故事小貓釣魚、
2、組織幼兒觀看動(dòng)畫故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
片段一：
提問：小貓為什么沒釣著魚?如果，你是小貓你會(huì)怎么做呢?
片段二：
小貓釣著魚了沒有?為什么?
3、師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。
4、幼兒再次完整欣賞故事。
(四)游戲"小貓釣魚"(配樂)。
讓小朋友們分角色扮演故事《小貓釣魚》。
小結(jié)：有的小朋友做得很好，蜻蜓、蝴蝶飛來了，還是一心一意地專心的釣魚。我們以后在做事情時(shí)，就應(yīng)該像貓媽媽說的那樣，要專心、有耐心、一心一意地做事情，那樣才能把事情做好。
(五)活動(dòng)延伸：
你們知道小貓都有哪些本領(lǐng)嗎?(捉老鼠等)小朋友知道得真多，小貓是農(nóng)民伯伯的好朋友，它能幫助農(nóng)民保護(hù)糧食，消滅老鼠。
通過這節(jié)課，我真的感到培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、有耐心、一心一意是十分重要的。課堂中運(yùn)用多媒體課件來調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解故事內(nèi)容。以“小貓釣魚”的游戲來幫助了解做事要認(rèn)真、有耐心。在游戲還培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)的.能力，收到較好的效果。由于小班幼兒的能力有限，在剛開始進(jìn)行游戲的時(shí)候，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，但孩子們都玩得很開心，達(dá)到預(yù)期的效果!
美術(shù)教案小故事篇四
這個(gè)活動(dòng)來自于主題《高高興興》中的一個(gè)活動(dòng)“我高興（生氣）的故事”，一開始我們就思考著：到底上哪一個(gè)內(nèi)容好？也許畫“高興的故事”對(duì)這個(gè)主題來說更順理成章，但是考慮到高興的事情平時(shí)孩子們畫得比較多，表現(xiàn)起來難度可能不大。相反，生氣的表情對(duì)孩子來說倒是很少畫，孩子對(duì)于生氣時(shí)的特征、表情、動(dòng)作也沒有仔細(xì)的思考過?？墒俏覀冇址鸽y了：畫生氣的故事對(duì)孩子來說除了技能上的價(jià)值外，還有沒有其它的價(jià)值可言呢？其實(shí)，我們知道高興與生氣是兩個(gè)對(duì)立的情緒面，有高興就一定有生氣，生氣是孩子們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)遇到的一種情緒，我們要做的不是諱疾忌醫(yī)，而是正確地面對(duì)與疏導(dǎo)這種消極情緒。所以，在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我們也采用討論的方式讓孩子知道哪些事情可以不用生氣的，生氣以后可以怎樣讓自己高興起來，這些正確的生活方式對(duì)孩子來說也是很重要的。
附：四研案例。
1．欣賞各種夸張、詼諧的生氣表情，能將自己生氣的故事畫出來。
2．樂意與同伴講述自己生氣的故事，知道生氣是一種正常的情緒宣泄。
課件、視屏、畫紙、畫筆、范畫。
1．欣賞視頻，初步感受生氣時(shí)的表情。
2．嘗試表現(xiàn)自己生氣的樣子，了解生氣時(shí)的表情與特征。
提作畫要求。
6.幼兒作畫，老師巡視。
7．介紹自己的作品。
一研后的調(diào)整與改進(jìn)：
1.可以用《大耳朵圖圖》的一段動(dòng)畫來讓幼兒感受生氣時(shí)候的我們到底是什么樣子的，這對(duì)孩子們來說更直接、有趣。
2.在孩子們做出各種生氣的表情后可直接出示圖片，便于孩子感受與模仿。
3，作畫時(shí)，不要用大塊面的涂色了，可以用一個(gè)框框表示自己想出的生氣的故事，可用抹的辦法來裝飾。
二研后的調(diào)整與改進(jìn)：
1.可以截取部分生氣特征明顯的視屏，這樣可以使活動(dòng)的時(shí)間更有效。
2.生氣的圖片比較多，在活動(dòng)中一一呈現(xiàn)的話比較浪費(fèi)時(shí)間，應(yīng)該進(jìn)行一個(gè)歸類、梳理，有的特征可以合并一下。
3.活動(dòng)中孩子們經(jīng)常哈哈大笑，因?yàn)樗麄兏惺艿搅丝鋸埡笊鷼獗砬榈挠腥?，下次活?dòng)可以將重點(diǎn)放在體現(xiàn)夸張作畫的樂趣上面。
1.第一環(huán)節(jié)可以緊湊一些，將生氣的事情明說，讓幼兒帶著問題去看。
2.講評(píng)時(shí)也要精簡(jiǎn)一些，緊扣畫面的布局與生氣的表情。
3.活動(dòng)的重點(diǎn)還是應(yīng)該落在生氣的事情上，可是在畫前讓孩子進(jìn)行講述。
活動(dòng)以孩子們喜愛的動(dòng)畫片“圖圖”的視屏切入，用一種動(dòng)態(tài)的、夸張的形式讓孩子們一下子感受到了生氣時(shí)的表情特征。在孩子觀察與表現(xiàn)生氣表情的環(huán)節(jié)中，我也能緊扣活動(dòng)的目標(biāo)，時(shí)刻引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)圖片中生氣時(shí)夸張的地方，如：皺皺的眉頭、冒火的眼睛、豎起的頭發(fā)等，并鼓勵(lì)孩子也能用夸張的方式來模仿這些夸張的表情，讓他們體驗(yàn)到一種夸張后的樂趣?；顒?dòng)中，我能鼓勵(lì)孩子大膽地來講述自己生氣的故事，并能根據(jù)孩子的回答進(jìn)行引導(dǎo)，使整個(gè)活動(dòng)能緊緊圍繞目標(biāo)而展開。
由于一開始我們考慮到要結(jié)合主題活動(dòng)“高高興興”的開展，所以，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中一直考慮的是如何才能使活動(dòng)與主題貼合得更近，最后還是決定采用畫畫的形式讓孩子記錄自己生氣的故事，再引導(dǎo)孩子講述。活動(dòng)中還引導(dǎo)孩子知道生氣是一種正常的情緒及使自己高興起來的方法。通過今天的教研活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要調(diào)整或改進(jìn)的地方。
1.對(duì)中班孩子來說一個(gè)活動(dòng)抓兩個(gè)點(diǎn)可能更多了，而讓孩子用故事的形式來表現(xiàn)畫面可能太難了。既然孩子對(duì)夸張的表情很感興趣，而且活動(dòng)前面的環(huán)節(jié)也引導(dǎo)得比較到位，可以重點(diǎn)就讓孩子來畫生氣的夸張表情。
2．我在活動(dòng)中的引導(dǎo)還過多，比較注重面面俱到，有時(shí)可以退位，讓孩子講述的機(jī)會(huì)再多一些。
美術(shù)教案小故事篇五
一、知識(shí)要素。
花的基本結(jié)構(gòu)及其變化規(guī)律。
二、技能要求：
用不同筆墨和色彩表現(xiàn)花卉。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：感受千姿百態(tài)的花卉造型，發(fā)現(xiàn)生活中的美。
2、實(shí)踐與創(chuàng)造：了解花的基本結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)自己喜歡的花。
3、欣賞與評(píng)議：欣賞交流，感受大膽用筆創(chuàng)造的質(zhì)樸美。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)會(huì)觀察植物的局部紋理。
五、教學(xué)難點(diǎn)。
不同特征的花的表現(xiàn)。
六、教學(xué)過程。
（一）引導(dǎo)與嘗試。
（二）觀察與討論。
1、觀察幾種常見花卉（照片和實(shí)物）：
（1）了解花的基本結(jié)構(gòu)。
（2）發(fā)現(xiàn)花頭的構(gòu)造，不同花中花朵的造型及葉子的區(qū)別。
2、討論：可以用哪些筆墨方法表現(xiàn)花朵？
（1）先勾勒線條，再點(diǎn)花蕊，如花瓣的外形與花莖。
（2）勾線后填色。
（3）直接側(cè)鋒表現(xiàn)花瓣，再添加花莖與花蕊。細(xì)小的花可直接點(diǎn)出等。
（三）構(gòu)思與繪制。
1、教師出示幾幅畫家以不同的花為題材的作品，學(xué)生欣賞。
2、對(duì)比、分析畫家畫花的不同風(fēng)格，感受畫中花朵的表現(xiàn)方法及畫面中墨色的處理。
3、學(xué)生嘗試用彩墨畫花，要求：
（1）根據(jù)畫的結(jié)構(gòu)，用自己的方法畫一幅自己喜歡的花，鼓勵(lì)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
（2）注意枝條的變化。
（3）適當(dāng)添加背景，加以襯托與渲染。
（四）展示與設(shè)想。
1、展示學(xué)生作品。
2、自評(píng)：說說自己的畫花方法。
3、互評(píng)：交流自己對(duì)同學(xué)作品的看法。
4、教師：肯定學(xué)生作品中花的不同表現(xiàn)方法。
5、鼓勵(lì)學(xué)生用自己的作品美化生活。
美術(shù)教案小故事篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒聽過《小貓釣魚》的故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。
3、繪畫材料。
活動(dòng)過程：
1、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
教師《小貓釣魚》故事說了一件什么事?故事里有誰?它們都是誰?
2、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。
教師：貓寶寶釣到大魚后前后的`表情一樣嗎?怎么畫?故事發(fā)生在什么地方?怎么表現(xiàn)?
教師：制作一本連環(huán)畫，還需要什么?
3、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
教師：你們小組是怎么合作的?
4、幼兒之間相互交流，教師評(píng)價(jià)。
教師：看一看，哪一組的連環(huán)畫做得最漂亮、最能表現(xiàn)故事情節(jié)?
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我是通過幼兒扶臺(tái)閉眼的狀態(tài)下傾聽故事的，目的是讓幼兒能夠?qū)Ｗ⒌?、清楚的聽故事。并?jīng)過一問一答理解故事內(nèi)容，明白其中的道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚》的圖像展現(xiàn)給幼兒，在次吸引小朋友們的注意力，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。在幼兒嘗試用生動(dòng)的語言復(fù)述故事這個(gè)環(huán)，有四分之一的幼兒能連續(xù)生動(dòng)的講故事，小部分幼兒還是不敢講，我想我對(duì)幼兒的啟發(fā)、鼓勵(lì)方面可能還需加強(qiáng)吧。
美術(shù)教案小故事篇七
1、了解擬人化的畫法，培養(yǎng)幼兒的想象力與語言能力。
2、會(huì)添畫出一些簡(jiǎn)單的背景。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。
1、小朋友你們喜歡聽故事嗎?
那讓我們一起來聽個(gè)故事。
2、從前，有個(gè)調(diào)皮的孩子，整天在藍(lán)天上奔跑，他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠，他拉來一塊白云當(dāng)毛巾擦擦臉，他的臉太臟，白云立刻變成了黑云，云兒哭了，調(diào)皮的孩子安慰說：“別哭、讓我來變個(gè)魔術(shù)吧，”他從嘴里噴出七色霞光，黑云又變成了白云。
小朋友猜猜看，這調(diào)皮的孩子是誰呀?(太陽)咦，這個(gè)調(diào)皮的孩子怎么把臉藏起來了，我們來看一看他的小臉吧!這個(gè)小孩真漂亮，長著大大的眼睛，紅紅的嘴巴。
剛才的故事中說太陽有什么本領(lǐng)呀?(變魔術(shù)、噴出七色霞光)。
3、太陽變了個(gè)魔術(shù)，讓黑云又變成了白云，白云高興地圍在太陽的周圍，把太陽打打扮成了什么太陽?(出示范畫)誰來給這個(gè)太陽取個(gè)好聽的名字?(云太陽)。
幼兒回答。
5、太陽繼續(xù)跑呀跑，他還會(huì)給誰變魔術(shù)呢?他們又會(huì)把太陽打扮成什么太陽呢?
幼兒回答。
6、現(xiàn)在你們來畫變魔術(shù)后的太陽好嗎?
畫前，老師提個(gè)要求：太陽畫在紙的中間，要畫得大，其他空的地方畫上七彩霞光，涂色要鮮艷均勻。
7、幼兒作畫。教師根據(jù)幼兒不同的水平分別加以指導(dǎo)(輕音樂)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講述。
活動(dòng)以“故事”為線索，引導(dǎo)幼兒大膽暢想，用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動(dòng)中首先通過故事導(dǎo)人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的?這個(gè)過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來，結(jié)合了課件太陽的'圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣，萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
美術(shù)教案小故事篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事，運(yùn)用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。
2.能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動(dòng)地講述所畫的故事內(nèi)容。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒畫冊(cè)，第三冊(cè)第31頁，水彩筆。
活動(dòng)過程：
1.觀察連環(huán)畫圖片。
（1）出示圖片一：一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳，將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰到在地。
提問：畫面上有誰？他在干什么？發(fā)生了什么意外？
（2）出示圖片二：貓爸爸非常生氣，氣得胡子都撅起來了。
提問：貓爸爸看見后怎樣了？
（3）出示圖片三：調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著爸爸做鬼臉。
提問：咪咪看見爸爸生氣了，他是怎么做的？他知道錯(cuò)了嗎？
2.出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖：咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，將碰到的花盆重新放回到窗臺(tái)上。
提問：左后咪咪改正錯(cuò)誤了嗎？他是如何改正的？
3.出示空白的課件，引導(dǎo)幼兒討論。
咪咪跑掉后，發(fā)生了什么事情？讓咪咪認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤然后改正了的呢？
4.幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。
讓幼兒編出中間發(fā)生的事情，并畫下來。
5.相互交流分享。
展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課重點(diǎn)是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我們班小朋友在我的初步引導(dǎo)下，能簡(jiǎn)單的講出自己創(chuàng)編的故事，但是在語言表達(dá)方面還需要下功夫，因?yàn)橛行┖⒆酉氲暮芎?，但是在表述時(shí)語句不流暢，前后的因果關(guān)系也處理的不好，特別是轉(zhuǎn)接詞的運(yùn)用。
小百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了35（但未像狗一樣完全地被馴化）。
美術(shù)教案小故事篇九
1、啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行想象，創(chuàng)編小貓的故事，并運(yùn)用粘、剪、畫的技能繪制連環(huán)畫。
2、幼兒根據(jù)自己所編的《小貓的故事》，設(shè)計(jì)制作成四幅連環(huán)畫，畫面要求色彩豐富、鮮艷，內(nèi)容簡(jiǎn)單，有意義，并能講出自己所畫的故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、連環(huán)畫紙若干。
2、八個(gè)不同動(dòng)態(tài)，不同表情的線描小貓圖樣。
3、水彩筆若干，各色電光紙若干，膠水、剪刀、訂書機(jī)等。
4、木偶小貓一只，連環(huán)畫范樣兩幅。
活動(dòng)過程。
一、用木偶小貓表演形式引出課題。
1、木偶小貓：小朋友們好!我是小貓咪咪。今天，我給小朋友帶來的禮物是兩張畫，一張畫的是我的故事，一張畫是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事(教師從小貓手中接過兩幅連環(huán)畫，并向幼兒展示)。我的許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請(qǐng)小朋友把它們的故事編到連環(huán)畫里。
木偶小貓：“好!謝謝小朋友們，再見!”
二、教師出示、講解范畫。
教師出示范畫：
(一)是用水彩筆繪制成的四幅連環(huán)畫，請(qǐng)幼兒觀看。教師講解連環(huán)畫內(nèi)容：
(1)小貓咪咪是一只非常頑皮的貓。一天早上，它從窗戶里往屋外跳。一不留神，將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰倒在地。
(2)貓爸爸看見了，非常生氣，氣得胡子都撅了起來。
(3)調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著貓爸爸做鬼臉。
(4)咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺(tái)上。
教師出示范畫。
(二)是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環(huán)畫，請(qǐng)幼兒觀察看，講出連環(huán)畫的故事內(nèi)容：
(1)一天中午，小貓妙妙正坐在樹下玩耍。
(2)忽然她看到前面小橋?qū)Π叮窖蚶瞎糁照陶^橋去。
(3)妙妙趕忙跑過橋去，扶著山羊公公過了橋。
(4)山羊公公過了橋，高興地對(duì)小貓妙妙說：“你真是一個(gè)愛幫助別人的好孩子啊!”
三、教師給幼兒出示八只不同動(dòng)態(tài)、不同表情的小貓范樣，啟發(fā)幼兒大膽想象，開啟幼兒的思路，編出小貓的故事。
1、幼兒編故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。
2、教師請(qǐng)幼兒將自己編的故事，用四幅畫面表現(xiàn)出來。
3、教師請(qǐng)幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽。故事講完后，教師進(jìn)行講評(píng)，肯定最合理的故事情節(jié)，要求幼兒編的故事內(nèi)容要有意義。
四、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作連環(huán)畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師將活動(dòng)分成兩組：一組用彩色水筆來繪制連環(huán)畫;一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫。
教師：下面請(qǐng)小朋友們自由選擇。想用彩筆畫連環(huán)畫的小朋友坐到繪畫組，想用彩紙粘的小朋友，坐到粘貼組。
2、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)幼兒繪制、粘貼時(shí)，要注意構(gòu)圖要基本合理、色彩的搭配協(xié)調(diào)美觀。
3、教師請(qǐng)2-3名能力強(qiáng)的幼兒到黑板前展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)析。
五、教師給幼兒示范，將連環(huán)畫制作成小畫冊(cè)。沿四幅畫的中心線將四幅小圖剪下，按順序排列，用訂書機(jī)訂上兩個(gè)釘，一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書就做成了。
六、教師請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作，將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫剪下，然后按順序訂成連環(huán)畫書。
活動(dòng)延伸。
小朋友們之間相互交流自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，把自己創(chuàng)編的故事講給小朋友們聽。
活動(dòng)反思。
選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，體現(xiàn)了《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求，引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣。
美術(shù)教案小故事篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢(mèng)境、奇怪的夢(mèng)表現(xiàn)夢(mèng)境的過程中，了解夢(mèng)是現(xiàn)實(shí)生活的特殊繼續(xù)，是人腦活動(dòng)的特殊形式。
2、通過啟發(fā)回憶和想像，奇怪的夢(mèng)誘導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言來表達(dá)自己的“夢(mèng)中故事”，挖掘創(chuàng)造的潛能，抒發(fā)自己的情感。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、遠(yuǎn)離迷信的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具，圖片。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶和梳理自己的夢(mèng)境，進(jìn)行大膽奇特的想像、幻想和創(chuàng)造。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)的感覺和體驗(yàn)，并通過美術(shù)活動(dòng)，利用色彩和構(gòu)圖，來表達(dá)自己的感受，作品新穎、生動(dòng)，富有藝術(shù)美感。教學(xué)過程：
一、引入新課。
創(chuàng)設(shè)夢(mèng)的情境，讓學(xué)生從圖片加上音樂和自己的幻想進(jìn)入夢(mèng)境。
二、回憶表述夢(mèng)。
討論：你曾經(jīng)做過哪些奇怪的夢(mèng)，它給你留下了怎樣的印象？表述：把你夢(mèng)中最精彩的片段說給同學(xué)們聽。
三、欣賞作品。
欣賞大師和同學(xué)的作品，加深學(xué)生對(duì)夢(mèng)的獨(dú)特的感受，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步了解范作的表現(xiàn)手法。主要引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)思和色彩上討論。
四、構(gòu)思創(chuàng)作。
1、夢(mèng)的構(gòu)圖。
2、夢(mèng)的色彩。
五、學(xué)生繪畫。
用創(chuàng)新的思維，畫出最奇異的夢(mèng)吧。教師相機(jī)指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)。
學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。結(jié)合學(xué)生自己的講述的創(chuàng)作意圖。
教學(xué)反思：
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美術(shù)教案小故事篇十一
設(shè)計(jì)思路：
《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美的事物，引導(dǎo)幼兒感受大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動(dòng)。蔬菜是幼兒在日常生活中最常見的一種食物，而利用蔬菜的橫截面也可以創(chuàng)作出美麗的美術(shù)作品。這讓幼兒非常有新奇感。因此，我以蔬菜為主要工具，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及其發(fā)展情況，設(shè)計(jì)了本次蔬菜印章畫這個(gè)活動(dòng)。通過在看一看、做一做、玩一玩等形式中，讓幼兒在“玩中學(xué)”，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，從中體驗(yàn)到蔬菜印章畫的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫，初步感知印畫的方法。
2.通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。
3.養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍(lán)綠顏料，調(diào)色盤5個(gè)，濕手帕5塊，長方形圓形的紙若干。
2.教師用蔬菜橫切面印好的“漂亮桌布”。
活動(dòng)過程:。
1.通過談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
今天有很多蔬菜寶寶來到了我們教室里，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?(幼兒：想)那現(xiàn)在老師就把它們請(qǐng)出來吧!(教師：逐一出示蔬菜，幼兒回答。)。
3.教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
蔬菜寶寶變的的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎?
4.出示印畫材料讓幼兒認(rèn)識(shí)。
5.幼兒探索蔬菜印畫的方法。
選一個(gè)蔬菜寶寶，蘸上顏色，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。想換一種蔬菜怎么辦?(引導(dǎo)幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)。
老師小結(jié)：印的時(shí)間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，不碰到它。
6.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
蔬菜蓋大印--制作漂亮的桌布。
孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!
7.展示作品，欣賞漂亮的桌布。
將幼兒印蓋的“漂亮的桌布”進(jìn)行展示，供幼兒欣賞。
并請(qǐng)幼兒說一說你喜歡哪一塊桌布?為什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的?
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)印畫非常感興趣，同時(shí)充分鍛煉了自己對(duì)色彩的認(rèn)知能力，并培養(yǎng)了良好的作畫習(xí)慣。在活動(dòng)中，我們要求幼兒能夠大膽的選擇色彩嘗試用蔬菜印畫，表現(xiàn)出五顏六色的花。但從活動(dòng)的完成過程中，我們看到幼兒的表現(xiàn)形式還是比較單一的，他們多使用一個(gè)色彩完成一幅作品。不過，值得欣慰的是，大部分寶寶們都能夠?qū)⑹卟苏簼M顏料，以保證每個(gè)蔬菜印出的形狀的完整;同時(shí)，部分寶寶在構(gòu)圖時(shí)還能夠關(guān)注整體布局，既不重復(fù)印畫，又能將畫紙占滿。
在本次活動(dòng)中，大部分幼兒都能掌握蔬菜印畫的技巧，同時(shí)我們?cè)诨顒?dòng)中能夠注意到活動(dòng)中的衛(wèi)生問題，為他們穿上包包衣，提醒幼兒注意衣袖等，避免了臟亂，也保證了幼兒手上、衣服和畫面的整潔。不過，我在顏料的調(diào)制過程中，將顏料調(diào)的過稀了，這也造成了部分幼兒畫面的晾曬過程中，出現(xiàn)了顏料流動(dòng)而導(dǎo)致畫面臟亂的現(xiàn)象，以后需要多注意。
美術(shù)教案小故事篇十二
繪畫是藝術(shù)技能，它能陶治性情。對(duì)寶寶而言，繪畫幫助他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作能力。有一次在自由活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多小孩子都喜歡在泥沙子上面畫畫，于是我利用了他們的興趣設(shè)計(jì)了裝飾小屋這一活動(dòng)，讓他們能在自由快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們的想象力，創(chuàng)作能力和繪畫能力，能用語言，繪畫抒發(fā)情感。
1、會(huì)繪畫簡(jiǎn)單的物體圖形與認(rèn)知圖畫上的物體。
2、培養(yǎng)幼兒的積極性；動(dòng)手能力，想象能力與創(chuàng)作能力。
3、能用語言，繪畫抒發(fā)情感。
4、能認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)就是力量，并能感受到其中的樂趣。
已畫好的房子模板的大白色卡紙分組活動(dòng)，每組一份，彩色筆每組一份，多彩多姿的小屋圖片若干份。
（1）由談話討論進(jìn)入活動(dòng)—————————（2）多種形式欣賞與認(rèn)知圖片內(nèi)容，（3）裝飾小屋、（4）語言表達(dá)環(huán)節(jié)，（5）制作翻翻書。
活動(dòng)過程。
（一）談話。
1、師；"孩子們你們見過那些漂亮的房子呢？它們是什么樣的？它們有什么用處？你喜歡什么樣的房子？為什么？"（與孩子一起探討）。
（二）欣賞理解。
1、拿出圖片欣賞，讓孩子說說看，圖片有什么？看到的和認(rèn)識(shí)的有什么不一樣？
2、請(qǐng)部份小朋友簡(jiǎn)單的說說自己家里的房子是什么樣子的？
（三）動(dòng)手操作。
1、師；"我們認(rèn)識(shí)了這么多的漂亮房子，開心嗎？老師手上有一些房子現(xiàn)在非常的難過，因?yàn)樗鼈儼]有漂亮衣服，沒有花啊，草啊，樹啊陪它玩、它很傷心地跟我說，要我們幫幫它、我們的小朋友們最最有愛心了，一定會(huì)幫它的忙對(duì)不對(duì)？"。
2、幼兒分組坐好，每組分發(fā)已畫好的房子模板，讓他們幫助小屋涂上色彩、給小屋找些朋友（如；花，草，樹與簡(jiǎn)單的物體圖形，每小組討論，分工合作，共同完成。
（四）語言表達(dá)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖畫積極想象，大膽表達(dá)。
師："每個(gè)小組都畫得很棒，每個(gè)小朋友都非常的用心，老師我迫不及待的想要知道圖畫里面的是什么了，老師最喜歡聽小朋友講"。
（五）讓幼兒們共同制作一本翻翻書，讓別人可以閱覽到他們的作品。
在活動(dòng)中，孩子們的積極參與和歡快的笑聲，讓我欣喜地感受到他們創(chuàng)作能力的豐富和想象的活躍、在活動(dòng)準(zhǔn)備中，我根據(jù)孩子的興趣愛好設(shè)計(jì)了這一內(nèi)容，使內(nèi)容充滿了幻想和童趣，激發(fā)孩子的同情心和愛心，讓他們學(xué)習(xí)到幫助他人是一件很開心的事情，在學(xué)習(xí)過程中，能感受到團(tuán)結(jié)友愛才能把事情做得更好，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性、孩子們對(duì)繪畫有了進(jìn)一步的提高，更對(duì)繪畫產(chǎn)生了很濃厚的興趣、如果在活動(dòng)中，能明確指出團(tuán)結(jié)的要素，讓孩子更深的學(xué)會(huì)到與人團(tuán)結(jié)友愛的本領(lǐng)就更好了。
美術(shù)教案小故事篇十三
中班此時(shí)期幼兒大部分已有選擇相似色的意識(shí)，但涂色缺乏方法、缺乏力度，因此造成涂色不均勻、顏色淺淡、涂出輪廊線等現(xiàn)象，畫面不鮮艷、不整潔。如長此下去，幼兒缺乏成功感，就會(huì)失去涂色彩興趣和耐心。由于近來東南亞流行“禽流感”病毒，我園以吃雞改為吃魚為主，有些幼兒害怕吃魚，怕哽魚刺，不愛吃，為了讓幼兒感受、了解燒出美食不容易，大人為孩子付出的辛勞，為孩子成長化費(fèi)許多心血，懂得要不挑食、愛惜食物，干干凈凈吃完每一餐的道理。設(shè)計(jì)“美味好吃的魚”活動(dòng)，用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡(jiǎn)單的魚。通過參觀小菜場(chǎng)、超市、花鳥市場(chǎng)、公園，讓孩子多渠道地感知魚的各種特征，在家里觀察爸爸媽媽、奶奶是怎樣燒魚的？用些什么配料？積累豐富的表象，為想象、創(chuàng)造準(zhǔn)備了知識(shí)條件。學(xué)習(xí)過程中讓孩子根據(jù)想象變化魚的外形，為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件；幼兒還能根據(jù)自己已有的水平來裝飾魚，在花紋、配色上大膽想象，使學(xué)習(xí)知識(shí)技能成為幼兒探索如何表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程。活動(dòng)中，力求處理好提高技能與發(fā)揮創(chuàng)造想象之間的關(guān)系、學(xué)與玩之間的關(guān)系。二、過程實(shí)錄（一）活動(dòng)目標(biāo)：1.通過活動(dòng)，引起幼兒對(duì)畫魚的興趣，能大膽地用幾何圖和線條構(gòu)畫出簡(jiǎn)單的魚。2．繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。3.提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性，要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自然角里放置各種常見的魚供幼兒觀察。
（三）活動(dòng)過程：
（1）設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣。
1.出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚。
2．出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。
3．繼續(xù)講述：小貓想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請(qǐng)朋友們一起來吃該有多好啊?？尚∝埐粫?huì)燒魚，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓“燒魚”)。
4．提問：這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等)讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養(yǎng)好，人人都需要。
（2）教師以燒魚的形式，為幼兒作示范1．教師介紹煎盤，準(zhǔn)備“燒魚”。
2．教師邊示范，邊作講解：先把魚放人煎盤里(在煎盤里畫上一條魚)，然后在魚的周圍澆一層油(涂上—圈不規(guī)則的黃顏色)。
黃色的油綠色的蔥桔黃色的姜咖啡色的醬油褐色的醬油。
3．與幼兒討論可放些什么佐料．請(qǐng)一、二名幼兒在魚的邊上或身上添畫上—些佐料，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。組織幼兒討論作畫方法。建議可用通俗的語言“入味好吃”與“不好吃”來表示顏色涂得濃還是淡。
a.可出示二張范例（一張涂得濃，一張涂得淡）供幼兒觀察討論：哪個(gè)煎盤內(nèi)的魚味美？為什么？（顏色鮮艷的味美香味濃；顏色暗淡的魚肉香味淡。）。
b.建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法：先在輪廊線圈內(nèi)涂一圈，再在里面運(yùn)用短線連接著來回涂，涂滿、涂濃，讓幼兒體會(huì)到魚變“入味”了。
(三)幼兒作畫．教師巡回指導(dǎo)。
1．要求幼兒把魚畫大些(至少—個(gè)小拳頭或—個(gè)小手掌遮不住)勇敢、大膽地畫。
2．啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁（紫色）、咖喱（淡黃）、醬油（赫色）、糖醋番茄醬（紅色）、色拉醬（白色）、蔥姜（綠色）及其它佐料相似的顏色，把魚“燒”得又香又美。評(píng)析：在掌握涂色方法的同時(shí)提醒幼兒要有力氣地涂才能涂濃。
3．對(duì)運(yùn)用“短線排列法”涂色有困難的幼兒，作個(gè)別輔導(dǎo)。
4．提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。
（4）引導(dǎo)講評(píng)。
1．幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上、2．教師抱著玩具小貓，和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式評(píng)價(jià)作品。對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多作鼓勵(lì)；哪盤魚最好吃？建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵(lì)有些幼兒對(duì)自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對(duì)觀察仔細(xì)、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法，幫助個(gè)別幼兒豐富畫面內(nèi)容．如添上一些x，顏色好看，味道也更好等等。（5）唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發(fā)獎(jiǎng)讓幼兒講講常見的魚名稱，并了解魚營養(yǎng)好，人人都需要。
美術(shù)教案小故事篇十四
《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》
1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。
3、 利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
繪畫工具和材料。
檢查學(xué)習(xí)用品，師生問好。
同學(xué)們，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的.風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景和可愛的動(dòng)物大家都喜歡，我們?cè)谏钪幸獝圩o(hù)大自然，更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。
首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學(xué)生說一說？（寫生就是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫方式。）回答的很好， 有的同學(xué)又要問了畫什么呢？畫風(fēng)景寫生。
城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動(dòng)物也可以入畫。
在畫畫的時(shí)候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物，提煉概括成一個(gè)整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。
1、 欣賞書中的例圖，體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
2、 學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)。可以用油畫棒，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。
3、 教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。
(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。
(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。
(三)進(jìn)行圖色，注意色彩的搭配。
(四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)。
美術(shù)教案小故事篇十五
教材分析：
橡皮泥、紙盒是孩子喜歡用來玩耍的材料，可塑性強(qiáng)，并且充滿著大自然的氣息。因此，以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好動(dòng)好玩的需要，還可以通過游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力。本課教材通過學(xué)生制作文具，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力與探究能力以及創(chuàng)造能力，使學(xué)生最終能達(dá)到正確的用捏、搓、按、畫等方法表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。
教學(xué)。
目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。
2、能力目標(biāo)：發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。
3、審美目標(biāo)：使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力。
4、品德目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生形成愉快的健康向上的審美情趣；培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神。
5、情感目標(biāo)：培養(yǎng)有計(jì)劃、有目的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣并加以愛惜文具愛生活的情感滲透。
教學(xué)重點(diǎn)：
打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在設(shè)計(jì)制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
學(xué)具準(zhǔn)備：
教學(xué)方法：
示范法。
教學(xué)媒體：
錄音機(jī)、實(shí)物投影儀。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課：
1、出示教具"外星人"展示板。導(dǎo)入，文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說出自己的感受。貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的基本要求。說說自己心愛文具并請(qǐng)同學(xué)相互欣賞。利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。
三、
講授新課：
1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無二的文具和他交換才行。我們?cè)趺醋瞿模吭O(shè)疑集思。相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。
2、組織學(xué)生相互解決問題。作簡(jiǎn)要小結(jié)，表揚(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。提出問題相互討論解決，進(jìn)行簡(jiǎn)單制作過程的說明。完成教學(xué)重點(diǎn)的突破，化解難點(diǎn)。
3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。闡述自己的觀點(diǎn)和看法。使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。
四、布置作業(yè)：
1、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。鼓勵(lì)創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。
2、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。開拓學(xué)生思維取長補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
五、小結(jié)：
輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評(píng)。把作品展放在"外星人"的展示版上，相互參觀自我評(píng)價(jià)。使學(xué)生體會(huì)成功的快樂并促使學(xué)生形成"可持續(xù)發(fā)展"的學(xué)習(xí)能力。
收拾整理根據(jù)課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求，"外星人"喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進(jìn)行整理。學(xué)生收拾整理自己的`剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
課后拓展提出希望，課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)反思：
本節(jié)課在于讓學(xué)生了解我們的學(xué)習(xí)工具，喚起學(xué)生對(duì)自己工具朋友的熱愛，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣是我這節(jié)課最成功之處，至于一些制作方法和繪畫技巧，我們?cè)谧鳂I(yè)的過程中也得到了煅煉。
美術(shù)教案小故事篇十六
知識(shí)與技能目標(biāo)：了解用中國畫形式進(jìn)行故事情境描繪的基本步驟與多種方法。
過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫形象表現(xiàn)故事的一般方法，嘗試用單幅或多福畫面的繪畫形式表現(xiàn)故事情節(jié)及故事中的人物形象。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)。
了解畫故事情節(jié)的基本步驟和方法。
角色造型、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。
教法學(xué)法。
講授法、鑒賞法、情景體驗(yàn)、演示等。
教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
一、課前準(zhǔn)備。
布置學(xué)習(xí)欣賞《老鼠娶親》作品：
圖見課本或白板。
二、導(dǎo)入新課。
分小組觀察欣賞作品，并討論、研究以下的問題：
1、根據(jù)命題講講畫中表現(xiàn)的情節(jié)是怎樣緊扣主題的。
2、作品中的角色造型和場(chǎng)景設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)。
3、畫面的構(gòu)圖是怎樣突出主體和主題的。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，感受文字與畫面的密切關(guān)系。
三、研究分析學(xué)生作品。
研究學(xué)生作品，分析他們創(chuàng)作的成功與不足。
問題：1、作品中需不需要畫劍？
2、劍鞘放在何處？
3、水和背景怎樣表現(xiàn)讓學(xué)生明確創(chuàng)作要領(lǐng)。
四、欣賞連環(huán)畫。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞搜集的中國傳統(tǒng)連環(huán)畫（線描為主）。
介紹：1、單幅畫故事；
2、多幅畫故事。
五、嘗試表現(xiàn)。
1、作業(yè)要求：課本p16頁學(xué)習(xí)活動(dòng)一，為自己相互的某個(gè)故事配插圖，注意將故事的腳本轉(zhuǎn)換為畫面元素，畫出草稿圖。
2、教師巡回指導(dǎo)。
六、總結(jié)和歸納。
欣賞交流、體會(huì)感受。
學(xué)生欣賞語文課本插圖。
請(qǐng)學(xué)生代表介紹自己的選題和構(gòu)思。
欣賞、交流、體會(huì)感受。
欣賞、了解。
學(xué)生按照作業(yè)要求進(jìn)行插圖練習(xí)，研究、學(xué)習(xí)畫故事的創(chuàng)作方法和步驟。
美術(shù)教案小故事篇十七
知識(shí)與技能。
1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心。
2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。
過程與方法。
1、組織“捉影”游戲。（認(rèn)識(shí)人物輪廓）。
2、開展“影子”探秘。（認(rèn)識(shí)形態(tài)變化）。
3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個(gè)性。
4、欣賞評(píng)價(jià)，從中獲趣。
情感態(tài)度價(jià)值觀。
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對(duì)形于色的想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：認(rèn)真組織學(xué)生開展“捉影”活動(dòng)，認(rèn)識(shí)理解形態(tài)的變化。
難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖。
三、
學(xué)法指導(dǎo)。
1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)。
2、室內(nèi)借形想象。（添畫完形創(chuàng)作）。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
課件。
五、教學(xué)課時(shí)。
一課時(shí)。
六、教學(xué)過程。
一、課題導(dǎo)入（5分）。
1、課件展示：謎語?！澳阕咚沧?，你動(dòng)他也動(dòng)，就在腳下面，怎也抓不住?！?BR> 2、板書課題：《影子大王》。
二、捉影游戲（8分）。
1、室外操場(chǎng)。
觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來的？
2、學(xué)習(xí)捉影方法。
你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？
3、小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫下來，就把影子捉住了。
三、影子探秘（5分）。
1、觀察影子的變化。(變化多端)。
2、多人組合姿勢(shì)，變化更有趣的影子。
3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實(shí)中存在的問題解決，再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的畫。
四、完成添畫（5分）。
1、集合學(xué)生觀察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？（動(dòng)物、大小壺等）。
2、引導(dǎo)想象添畫。
3、小結(jié)：大膽添畫。
五、學(xué)生創(chuàng)作（10分）。
1、室內(nèi)創(chuàng)作。2、指導(dǎo)構(gòu)圖。3、修改完善。
六、欣賞評(píng)價(jià)（7分）。
1、學(xué)生展示作品。
2、學(xué)生互評(píng)。
3、教師點(diǎn)評(píng)。
七、當(dāng)堂作業(yè)。
學(xué)生完成一幅影子繪畫作品。
八、板書設(shè)計(jì)。
1、影子大王。
人、樹——（影子）——光照。
變化多端。
九、教學(xué)反思。
本課設(shè)計(jì)兩大教學(xué)空間，前者是室外活動(dòng)，主要開展“捉影游戲，親身體驗(yàn)影子形成的理由，形狀變化多端，以及如何能夠留下影子。后者是室內(nèi)繪畫創(chuàng)作，由觀察到的影子引發(fā)聯(lián)想。像動(dòng)物，像大小壺等形態(tài)，大膽構(gòu)造完成制圖。本課由謎語導(dǎo)入，激趣，由評(píng)價(jià)作結(jié)，收獲甚多。樂在其中，易于言表。
美術(shù)教案小故事篇十八
1.通過欣賞小丑的面部特征，嘗試用夸張、變形的方法大膽地表現(xiàn)小丑的五官。
2.能大膽地選用自己喜歡的線條、形狀及顏色進(jìn)行造型。
3.感受小丑面容夸張帶來的詼諧幽默，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)帶來的快樂。
欣賞過馬戲小丑表演的影視圖片。
小丑圖片（ppt）學(xué)具準(zhǔn)備：面具底板；顏料；畫筆。
1.欣賞小丑圖片，感受小丑的風(fēng)趣、幽默。
指導(dǎo)語：這是誰呀？（小丑）我發(fā)現(xiàn)有小朋友看著他在笑呢，他什么地方逗你笑？（動(dòng)作、表情、服飾……）教師小結(jié)幼兒的講述。
2.欣賞小丑的面部圖片，了解其面部特征。
3.局部欣賞感受眼睛、嘴巴的夸張變形。
指導(dǎo)語：小丑面部發(fā)生了什么變化？什么地方變得有趣好笑？
1.出示面具，引導(dǎo)了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。
2.欣賞小丑面具范例，了解操作方法。
3.交代水粉操作的要求。
1.幼兒自由選擇顏色在面具上進(jìn)行創(chuàng)作。
2.教師鼓勵(lì)幼兒用各種線條、形狀及色塊來表現(xiàn)小丑面部的夸張、變形。
（1）相互欣賞，感受不同的夸張變形。
（2）說說自己喜歡哪幅作品，什么地方有趣好笑？
（3）戴上面具一起舞蹈，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)帶來的快樂。
美術(shù)教案小故事篇十九
學(xué)會(huì)歌曲，編創(chuàng)歌詞美麗的村莊。
教學(xué)時(shí)間。
一課時(shí)。
教學(xué)用具。
多媒體教學(xué)設(shè)備鋼琴。
教學(xué)方法。
學(xué)生主動(dòng)參與，利用比較法、引導(dǎo)法提高學(xué)生主動(dòng)探索、互助合作能力。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
1、展示美麗風(fēng)景圖片。
2、剛才我們欣賞了非常美麗的風(fēng)光，置身于美景之中，同學(xué)們想不想高歌一曲？（學(xué)生回答）今天我們就學(xué)習(xí)一首贊美美麗風(fēng)光的意大利歌曲《美麗的村莊》。（展示）。
二、新課教學(xué)。
1、簡(jiǎn)介歌曲|：這是一首優(yōu)秀的意大利民歌，全歌為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。美麗的村莊第一樂段曲調(diào)活潑，描繪了村莊周圍美麗的景色，表達(dá)了孩子們對(duì)家鄉(xiāng)無比熱愛之情。第二樂段旋律優(yōu)美抒情，表達(dá)了意大利人民對(duì)自己家鄉(xiāng)的贊美，對(duì)美好未來生活的憧憬。
2、播放歌曲，讓學(xué)生熟悉旋律美麗的村莊。
3、老師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕聲跟琴學(xué)唱歌曲曲譜。
4、學(xué)生自己學(xué)唱歌詞，自己體會(huì)并對(duì)歌曲作藝術(shù)處理。
5、學(xué)生自唱，展示自學(xué)成果。
三、課堂活動(dòng)。
1、剛才我們學(xué)會(huì)了贊頌意大利鄉(xiāng)村的歌曲。其實(shí)我們所生活的城市也是非常的美麗而有特色的。下面我們按照小組合作方式，以我們所生活的城市---安陽,按照美麗的村莊的歌詞的格式寫成歌詞，用我們剛才學(xué)唱的旋律唱出來。
2、學(xué)生分組討論，編創(chuàng)歌詞。
3、小組或個(gè)人展示編創(chuàng)成果。
4、師生點(diǎn)評(píng)。
四、課堂延伸。
1、小結(jié)：同學(xué)們，從我們剛才的創(chuàng)作及表演活動(dòng)中，老師感覺到了同學(xué)們對(duì)美麗家鄉(xiāng)的熱愛與贊美。比如有的同學(xué)寫到了巍巍太行山，土肥水美的洹河；有的同學(xué)寫到了雄奇崢嶸的林慮山太行大峽谷、山水一色的小南海勝景；……接下來同學(xué)們?cè)傩蕾p兩個(gè)畫面（播放圖片，一幅為被污染的河水，一幅為某旅游勝地地上隨處可見的垃圾袋、碎紙）大家看了這兩個(gè)畫面還能寫出那么好的美景嗎？還想高歌一曲嗎？（學(xué)生回答）可見，人類不好的行為導(dǎo)致了環(huán)境的被破壞，甚至由于環(huán)境的被破壞威脅自身的生存，美好的環(huán)境是需要每個(gè)人去維護(hù)、去愛護(hù)的，希望我們每位同學(xué)從現(xiàn)在做起，從我做起，從小事做起，改掉不良習(xí)慣，愛護(hù)我們所生存的環(huán)境，一起攜手共建美好家園。
2、作業(yè)布置：課后用自己喜歡的方法表達(dá)本節(jié)課的收獲和感想。
美術(shù)教案小故事篇二十
教學(xué)。
目標(biāo):。
1、學(xué)會(huì)卡通形象設(shè)計(jì)的步驟與夸張變形的裝飾手法。
2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解卡通畫;。
3、領(lǐng)略中國漫畫和卡通畫的豐富內(nèi)容與人文精神。
4、提高學(xué)生審美能力、表現(xiàn)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.重點(diǎn)。
漫畫?？ㄍó嫷脑O(shè)計(jì)步驟。
2.難點(diǎn)。
夸張，變形手法，形象特征的捕捉。
3.興趣點(diǎn)。
自由創(chuàng)作卡通形象，不受任何限制。
三、教具準(zhǔn)備。
多媒體、錄音機(jī)……。
四、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入:今天老師給大家認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,他會(huì)領(lǐng)著大家一起去一些好看好玩的地方。
(二)授課:(媒體出現(xiàn)一卡通人物)自我介紹:“大家好!我叫小精靈,想和大家交個(gè)朋友,希望大家能喜歡我。今天我會(huì)帶著大家去一個(gè)奇妙的卡通世界,我先到帶你們到“卡通影院”看看吧!”
1、播放一動(dòng)畫片段。
師:大家看了之后,覺得怎么樣/你們知道動(dòng)畫片是怎么形成的嗎?
生:好看、有趣……是由多個(gè)卡通畫面連續(xù)播放形成的。
師:對(duì)了,同學(xué)們都很聰明,大家有沒有發(fā)現(xiàn)每一個(gè)卡通畫面有什么特點(diǎn)嗎?
生;各種形象生動(dòng)有趣、可愛,聲音動(dòng)聽,畫面色彩鮮艷……。
師:大家喜歡這樣的畫面嗎?想不想學(xué)?那我們?cè)俑【`走一走吧!
2、出現(xiàn)小精靈,背景是一座漂亮的宮殿建筑,門口有“知識(shí)宮”字樣?！拔抑来蠹叶挤浅Ｏ矚g畫畫,現(xiàn)在我們來到了知識(shí)宮,一起來學(xué)學(xué)怎樣畫卡通畫,好嗎?”
(動(dòng)畫打開門,出現(xiàn)畫圖板)教師簡(jiǎn)單介紹畫圖板中的菜單欄、工具欄和調(diào)色板。并簡(jiǎn)單演示在畫圖軟件中畫畫。在演示過程中闡述卡通畫的特點(diǎn):卡通畫就是漫畫。用簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫,一般運(yùn)用變形、比擬、象征的手法,構(gòu)成幽默、詼諧的畫圖。
3、“走出知識(shí)宮,大家一定都會(huì)畫卡通畫了,現(xiàn)在我們一起去看看畫展吧!”(欣賞從網(wǎng)上下載下來的卡通圖片)切換成許多畫幅的界面,點(diǎn)擊某一幅進(jìn)行講解、評(píng)析。
這些都是小朋友們的參賽和得獎(jiǎng)作品,我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)里的“畫圖”軟件,熟悉運(yùn)用工具箱里的各種工具,就可以向這些同學(xué)一樣畫出精彩的畫面了。
1．讓學(xué)生通過欣賞漫畫作品，了解漫畫基本常識(shí)，明白漫畫是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的繪畫。一般運(yùn)用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默感的繪畫。常采用夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪?，具有較強(qiáng)的社會(huì)性。
2．漫畫特點(diǎn)：
有愉悅功能、表現(xiàn)方法多樣性、構(gòu)思夸張和造型夸張。
3．教師講解諷刺和幽默構(gòu)成了漫畫最基本的屬性，那么這種屬性是通過不同的表現(xiàn)形式來傳達(dá)的。
給出漫畫分類：根據(jù)表現(xiàn)形式來分：（課件展示漫畫作品）。
美術(shù)教案小故事篇二十一
美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，校本課程開發(fā)是我國基礎(chǔ)教育三級(jí)課程管理的重要內(nèi)容。美術(shù)校本課程是美術(shù)課程設(shè)置中的一個(gè)補(bǔ)充，是學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色自行規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施的課程。其基本定位是是興趣性的，以挖掘文化資源和地方資源，更好地滿足學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)指向，美術(shù)校本課程開發(fā)的主體是教師而不是專家。本校美術(shù)校本的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）陶冶情操、提高審美能力。
因?yàn)榍楦行允敲佬g(shù)的一個(gè)基本品質(zhì)，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)基本特征，所以美術(shù)課程能陶冶學(xué)生的高尚情操，提高審美能力。增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。
（二）傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。
美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，運(yùn)用美術(shù)形式傳遞情感和思想是整個(gè)人類歷史中的一種重要的文化行為。在現(xiàn)代社會(huì)中隨著信息化進(jìn)程的加快，圖像作為一種有效而生動(dòng)的信息載體．越來越廣泛地出現(xiàn)在人們的生活中。通過對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)．有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運(yùn)用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會(huì)的文化資源，積極參與文化的傳承，并對(duì)文化的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
（三）形成一定的美術(shù)技能和創(chuàng)造能力。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新精神是社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之—。美術(shù)。
教學(xué)。
過程的情趣性、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，提供了創(chuàng)造活動(dòng)最適宜的環(huán)境。通過美術(shù)課程培養(yǎng)的創(chuàng)造精神，將會(huì)對(duì)學(xué)生未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。技術(shù)性活動(dòng)是人類社會(huì)的一種最基本的實(shí)踐活動(dòng)，而美術(shù)課程向?qū)W生提供了技術(shù)性活動(dòng)的基本方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì)。
（四）發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和感知能力。
感知覺是思維的必然前提。形象思維是一種重要的思維方式。在學(xué)校體系中，大多數(shù)課程都是建立在抽象符號(hào)的基礎(chǔ)上，而美術(shù)課程則更多地讓學(xué)生接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境，有利于發(fā)展學(xué)生的感知能九從而向思維提供豐富的營養(yǎng)。美術(shù)課程能逐步培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，提高學(xué)生的綜合思維水平。
（五）促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和全面發(fā)展。
尊重和保護(hù)人的個(gè)性是現(xiàn)代社會(huì)的基本特征。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的選擇，必然受到學(xué)生個(gè)性的影響，所以美術(shù)課程是最尊重學(xué)生個(gè)性的課程之一。美術(shù)課程在引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)共同的價(jià)值觀的同時(shí)，也努力保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
人的全面發(fā)展是人類努力追求的教育理想，美術(shù)課程不僅作為美育的“個(gè)重要門類促進(jìn)這一理想的實(shí)現(xiàn)，而且，美術(shù)課程本身就包含情感與理性的因素、腦力與體力的因素，所以在促進(jìn)人的全面發(fā)展方面，其作用是獨(dú)特的。
二、設(shè)計(jì)思路。
總目標(biāo)：學(xué)生藝術(shù)能力和校園文化的整合發(fā)展。
目標(biāo)的三個(gè)模塊：簡(jiǎn)筆畫藝術(shù)想象畫藝術(shù)兒童繪畫創(chuàng)作藝術(shù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的分段內(nèi)容。
三、課程目標(biāo)。
（一）總目標(biāo)。
總結(jié)。
一套比較適合學(xué)校美術(shù)教育校本課程體系。通過一系列的校本活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和創(chuàng)新精神，發(fā)展美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)，形成良好的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操和健康的人格。在美術(shù)校本活動(dòng)中，使學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展。
（二）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。
第一學(xué)段。
【速寫訓(xùn)練】學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
“到底什么樣的速寫才是兒童速寫的特征？”兒童速寫的特征要根據(jù)兒童的心理與個(gè)性及表現(xiàn)的手段來辨別好壞，不能以畫得像與不象、比例對(duì)不對(duì)來衡量，那樣很容易使兒童的童心受到壓抑。
一幅好的兒童速寫作品首先要線條流暢，另一方面，要看是否把對(duì)象特征畫出來，不在于面面俱到。
教學(xué)活動(dòng)建議。
一、工具和材料。
兒童畫速寫離不開對(duì)工具和材料的使用，不同的工具與材料會(huì)產(chǎn)生不同的視覺效果，兒童畫速寫的筆類很多，有彩色水彩筆、繪畫筆、鉛筆、鋼筆等。剛開始畫速寫的兒童，使用鋼筆比較好。
二、兒童速寫的內(nèi)容。
兒童畫速寫的內(nèi)容很多，可根據(jù)兒童年齡、思維的成熟程度，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，寫生對(duì)象可因小到大，從靜到動(dòng)，寫生場(chǎng)地可從室內(nèi)到室外。隨著孩子的理解力的提高，可逐漸加大速寫的難度，從而提高兒童的觀察能力與造型能力。
學(xué)習(xí)畫速寫的過程，是兒童形象思維的培養(yǎng)過程，也是觀察、理解、表現(xiàn)對(duì)象不斷深化的過程，和促進(jìn)他們眼、腦、手等感官功能的發(fā)展有著密切關(guān)系。
第二學(xué)段。
【色彩訓(xùn)練】學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
彩寫生繪畫及色彩表現(xiàn)手法，鍛煉我們美的感覺，開拓美的境界。教學(xué)活動(dòng)建議。
一、工具和材料。
畫筆：油畫筆、水彩水粉畫筆，另外包括色粉畫筆、蠟筆等，顏料：油畫顏色、水粉、蠟筆、油畫棒等，其它：紙、調(diào)色盆、水壺、畫板等。
二、選用內(nèi)容技法。
線描填色法：線描填色法猶如中國工筆重彩畫法著色，人類早期的繪畫大多采用此法。在色彩表現(xiàn)上著重于“因有色”，畫面表現(xiàn)造型、明暗結(jié)構(gòu)和筆法，而不是靠純色彩珍現(xiàn)，作品完成時(shí)獨(dú)立的線尚未消失。特點(diǎn)鮮明，清晰、單純、樸素之美。
先“形”后“色”法：先“形”后“色”就是先畫出嚴(yán)格的輪廓和更精細(xì)的有明暗調(diào)子的畫面，在這一基礎(chǔ)上用較薄的透明顏色一層層罩染，筆觸不明顯，著色時(shí)受輪廓線和明暗交界線的嚴(yán)格約束，有些畫到完成仍留有輪廓的痕跡。
先“色”后“形”法：先“色”后“形”是先確定了大體的比例、輪廓、構(gòu)圖后，迅速用顏色直接鋪畫，表現(xiàn)出對(duì)象大體的形象色調(diào)、黑白灰及冷暖的大關(guān)系，然后在這種色彩關(guān)系的基礎(chǔ)上，用顏色直接進(jìn)行更具體的塑造。