寫(xiě)人就是要通過(guò)典型事例,突出人物的特點(diǎn)。以下是為大家整理的關(guān)于寫(xiě)人作文800字高中【三篇】，給大家作為參考，歡迎閱讀!
【篇一】
我們的成長(zhǎng)道路上，有許許多多陪伴我們的朋友，陪伴我們的親人……在我的腦海中，始終記得那個(gè)陪伴我的老師，他的笑容依然那么清晰，讓我不能忘懷。
還記得開(kāi)學(xué)第見(jiàn)你時(shí)，那天在下雨，你穿了普通的灰襯衫和一條黑西褲。褲腳挽了起來(lái)，上面有泥土，腳上穿了一雙人字拖，拖鞋上依然有泥土，你說(shuō)你叫黃東平，是我們的數(shù)學(xué)老師，因?yàn)檫@一身*的打扮，使我們馬上記得了你，印象深刻。
你的課，老實(shí)說(shuō)是有趣的一科，因?yàn)槟钦n上時(shí)不時(shí)會(huì)爆發(fā)的笑聲。你是個(gè)幽默的人，在相處的三年間，我不止地深刻體會(huì)到，你不會(huì)用像其他老師那種暴力的讓學(xué)生站起來(lái)的方式阻止學(xué)生的昏昏欲睡，你會(huì)時(shí)不時(shí)地串上個(gè)笑話(huà)，讓我們?cè)谛β曋姓J(rèn)真地聽(tīng)課。
你是讓我覺(jué)得好相處的老師了，所以我總會(huì)打趣地叫你“親愛(ài)的小平”，而你也會(huì)微笑著回應(yīng)我，你是個(gè)天生讓人覺(jué)得親近的人，不止是憨厚的外表，還有你的笑容。
你是個(gè)敬業(yè)的人，在期中末考試時(shí)，你定下了考的好就有獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)定，考的很好的獎(jiǎng)錢(qián)，多的貌似是獎(jiǎng)100元，考的還好的獎(jiǎng)本子，很多，總有5。6本，而且都是你自掏腰包。
你對(duì)那些重點(diǎn)的解釋總是很有趣的，比如你對(duì)根號(hào)的解釋?zhuān)驗(yàn)橛腥?，所以我至今牢記，你說(shuō)根號(hào)是監(jiān)獄，正數(shù)是好人，所以可以出來(lái)，負(fù)數(shù)是壞人，所以出不來(lái)，而零是獄警，隨便進(jìn)出。如此有個(gè)性的解釋?zhuān)叛廴澜?，大概只有你能想得出?lái)吧！
所以說(shuō)粉筆生涯，講臺(tái)春秋。所以老師都將青春奉獻(xiàn)給了書(shū)本，奉獻(xiàn)給了學(xué)生。聽(tīng)著你在課上的講解聲，那是怎樣的一種聲音?。∧鞘悄阌蒙鞯纳?，那種聲音仿佛來(lái)自遠(yuǎn)方，又仿佛近在眼前。
等我畢業(yè)之后，陪伴我的老師就將離我越來(lái)越遠(yuǎn)了，我不知道還能不能見(jiàn)到你，但是我會(huì)永遠(yuǎn)記得有你陪伴我走過(guò)的那段璀璨年華。
【篇二】
我想他應(yīng)該是出生在一個(gè)絕少浪漫的灰色年代，一個(gè)黯淡而不見(jiàn)生動(dòng)的枯槁歲月。一搖曳都可以帶來(lái)許多驚喜與閃光。
大概與那個(gè)時(shí)代的精神風(fēng)貌及他的自身閱歷有關(guān)。他很穩(wěn)重內(nèi)斂，他不喜歡我的囂張我的任性，要求我做到“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”做到未雨綢繆。可是他不知道這樣我很累，結(jié)果及過(guò)程都預(yù)測(cè)好了，安穩(wěn)得讓我覺(jué)得一切都很程序化。
他對(duì)我期望很高，給了我一雙沉重的翅膀，讓我像一只孤獨(dú)的大雁，疲憊的飛翔。我很努力的學(xué)習(xí)，可是總達(dá)不到他想要的成績(jī)。我為他放棄了我本該擁有的激情與活力。
他從來(lái)不表?yè)P(yáng)我，即使我拿了稿費(fèi)獲得榮譽(yù)證書(shū)。有我看到席慕蓉的一句話(huà)：“青春的無(wú)暇與無(wú)邪，就在于它的一去而不復(fù)返，可遇而不可求。”我意識(shí)到我已經(jīng)背離了青春的道路，背離了我的夢(mèng)想。
他是教師，總喜歡說(shuō)一大堆的話(huà)來(lái)教訓(xùn)我，他告訴我不懂一件事就不要說(shuō)它沒(méi)有道理，告訴我無(wú)論受多在的委屈都得退一步海闊天空。我沒(méi)有說(shuō)我不喜歡這種處世基調(diào)，就因?yàn)樗俏夷呛苄量嗪芫礃I(yè)的父親，他的話(huà)我不想違背。
我記起了些童年往事。他讓我騎在他肩上帶我去看馬戲，買(mǎi)很多小字本讓我一筆一劃的練字，灰蒙蒙的雨天帶我去很遠(yuǎn)的地方爬山。他認(rèn)為這樣可以讓高興，讓我擁有一個(gè)可回憶的童年。可是他從來(lái)就不知道我不喜歡看馬戲，不喜歡練字爬山，我更希望和小朋友一起自如的嬉戲玩耍。
我很想鼓起勇氣對(duì)他說(shuō)，沒(méi)有他的束縛，我依然可以不改變初衷，沒(méi)有他的導(dǎo)航，我依然可以不埋葬向往……
可是有一天我翻了他的抽屜，里面放滿(mǎn)了我的大大小小的照片。我佇立了很久，突然明白我就是他的希望他的夢(mèng)想，就像去看海是我的夢(mèng)想一樣，我們都在努力的去實(shí)踐，只是我們都沒(méi)有站在對(duì)方的角度替對(duì)方想想。
以前，我總覺(jué)得，我們之間有條河，我在這邊，他在對(duì)岸。
現(xiàn)在，我才知道，對(duì)岸的不是他，他是我擺渡的那個(gè)人。只是，我衷心的希望，有一天，他能夠遞一支槳給我，我們一起來(lái)掌握方向。
【篇三】
運(yùn)動(dòng)會(huì)后，我與朋友們?cè)谛@散步，走著走著，突然來(lái)到了一個(gè)小湖前。
湖水碧波蕩漾，洗盡塵世鉛華;水光粼粼，閃出天使弧度。微風(fēng)初露，讓人心情也舒暢了不少。舒展一下身體，突然間卻傳來(lái)了一陣動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，令人陶醉不已。四下尋找，終于在湖邊的瀑布前找到了那聲音的來(lái)源。
那是一個(gè)怎樣的少年?一身校服潔白整齊，看樣式應(yīng)該是高二的學(xué)生。烏黑的頭發(fā)桀驁不馴的披在頭后，眼睛炯炯有神，是那樣的專(zhuān)注，仿佛除了手中的吉他再也容不下其他，嘴唇微抿，眉間的那抹陶醉是那樣明顯，似乎音樂(lè)就是他的全部。
少年專(zhuān)心致志地調(diào)著音，偶爾蹦出幾個(gè)音符躍進(jìn)人們的耳朵，愉悅著人們的聽(tīng)覺(jué)器官。嘴角揚(yáng)起一抹微笑，我猜應(yīng)該要開(kāi)始演奏了吧。果然不出我所料，一連串美妙的音符歡笑著在空氣里盡情跳著，舞蹈著。是那樣令人心醉，連我也情不自禁的隨著旋律哼了起來(lái)。
一曲終了，我率先帶頭鼓起了掌，旁邊的小伙伴們也跟著拍手叫好。那位少年卻依舊沉浸在自己的世界里，久久不肯睜開(kāi)眼。余音繞梁，叫人醉了心。
小湖也因?yàn)檫@位演奏者而熱鬧起來(lái)，其中的評(píng)論也三三兩兩傳入我耳中。“這人是在賣(mài)藝嗎?呵呵”一位少女對(duì)著同伴說(shuō)?！罢l(shuí)知道呢，沒(méi)準(zhǔn)是在炫耀呢?！边@位應(yīng)著。質(zhì)疑聲不絕于耳，但也有人說(shuō)：“彈得不錯(cuò)，不過(guò)為什么非要來(lái)學(xué)校呢?搞不懂”。唉，仍帶著一絲懷疑。
一聽(tīng)這些流言，我頓時(shí)為這位少年感到不值：只想靜靜地彈個(gè)吉他有這么難嗎?再看那位少年，仍然扶著吉他，忘情地彈著，沒(méi)有過(guò)多的言語(yǔ)，也沒(méi)有憤怒的表情，有的只是那一份安詳，那一絲坦然。我被深深震撼了，面對(duì)質(zhì)疑能如此鎮(zhèn)靜，試問(wèn)從古至今有幾人?
我想在那位少年的世界里，現(xiàn)在只剩下他的吉他與他了。彈起音樂(lè)或輕緩或狂暴，是那般有感染力，只忘情的彈奏，忘情的沉醉。
沉思許久。
我想：若真的沉醉在某種東西里，那么可以不顧周?chē)牧餮则阏Z(yǔ)，甚至可以獻(xiàn)出一切，是那位彈吉他的少年給我的好的啟示。