經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過(guò)一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。以下是整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。
篇一
黨校函授教育自開(kāi)辦之日起，一直貫徹“從嚴(yán)辦學(xué)，質(zhì)量第一”的方針，尤其是對(duì)招生考試和期末考試都抓得特嚴(yán)。除了上級(jí)派人巡考查考、同級(jí)之間異地監(jiān)考，還設(shè)置“標(biāo)準(zhǔn)考場(chǎng)”，完全由上級(jí)黨校黨校和兄弟黨校老師監(jiān)考，并且邀請(qǐng)黨校系統(tǒng)以外的組織、人事、宣傳、教育、紀(jì)檢、監(jiān)察部門(mén)的同志參與督考，真可謂考慮周全，措施到位。
盡管如此，考風(fēng)考紀(jì)在一些地方并不理想，學(xué)員夾帶作弊的現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生?？硷L(fēng)不佳、考試舞弊的成因極其復(fù)雜，其原因是多方面的：有教學(xué)不到位，有某些學(xué)員存在混文憑的思想行為，有受不良風(fēng)氣的影響，有執(zhí)紀(jì)不嚴(yán)、寬縱放任等等問(wèn)題，但之所以?shī)A帶作弊屢禁不止，從我們辦學(xué)主體來(lái)分析，在很大程度上與考試方式和內(nèi)容有關(guān)。我們不能用國(guó)民教育對(duì)年輕學(xué)生的那種考試方式來(lái)考成年干部。無(wú)論招生考試還是期末考試，一天半之內(nèi)連考三門(mén)，成年人的記憶力怎么能夠與年輕娃娃相比，他們的記憶力確實(shí)難以承受。特別是閉卷考試的內(nèi)容大多能在教材和大綱中找到現(xiàn)成答案，就勢(shì)必促使他們當(dāng)中的一部分人在“夾帶”上找出路。如果換張?jiān)嚲砜妓麄?，考的都是靈活運(yùn)用的東西，教材大綱根本找不到現(xiàn)成答案，“夾帶”沒(méi)有用場(chǎng)，誰(shuí)還“夾帶”呢？因此，解決考風(fēng)考紀(jì)問(wèn)題，也要從試卷命題上進(jìn)行改革。
黨校函授教育必須適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，著眼于更高層次，辦出自己的特色。黨校函授教育應(yīng)當(dāng)既有別于普通國(guó)民教育，又有別于普通成人教育。因?yàn)閲?guó)民教育的對(duì)象是年輕學(xué)生，成人教育的對(duì)象是成年公民，而黨校函授教育的對(duì)象不但是成人，更主要是黨員干部。因此，我們必須根據(jù)黨校函授教育自身的特點(diǎn)和規(guī)律，大膽進(jìn)行考試方式的改革創(chuàng)新。
在考試的命題原則上，應(yīng)當(dāng)變知識(shí)立意為能力立意，考核的重點(diǎn)不是學(xué)員掌握學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的多少，而應(yīng)當(dāng)著重考核學(xué)員運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
在考試的操作層面上，切忌對(duì)教材、大綱知識(shí)點(diǎn)的死記硬背和簡(jiǎn)單再現(xiàn)，提倡對(duì)教材、大綱所規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用和綜合體現(xiàn)，可以跨章節(jié)或跨學(xué)科出題，以測(cè)試學(xué)員的綜合能力。
在考試的內(nèi)容選擇上，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決去掉那些純記憶性的填空、解釋、簡(jiǎn)答型試題，努力增加選擇、判斷、案例分析等應(yīng)用型和能力型題目，力求讓學(xué)員運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
在考試的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)上，應(yīng)當(dāng)遵循“正確的答案不止一個(gè)”的原則，鼓勵(lì)學(xué)員求異思維、各抒己見(jiàn)。特別是對(duì)論述分析型試題，只要觀點(diǎn)正確，論述充分，分析透徹，就應(yīng)給分。即使答案與規(guī)定的要點(diǎn)不完全相符，但只要立意新穎、見(jiàn)解獨(dú)到、言之有理，也不妨給以高分。這樣才能有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
篇二
函授學(xué)歷教育是在職黨政干部提高文化水平和思想政治素質(zhì)的重要途徑。2014年，我校進(jìn)一步貫徹落實(shí)省、市黨校有關(guān)加強(qiáng)黨校學(xué)歷教育管理工作的指示，以強(qiáng)化學(xué)籍管理，嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)為契入點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好四個(gè)方面工作，圓滿(mǎn)完成2014年函授工作任務(wù)。
（一）扎扎實(shí)實(shí)提高教職工管理函授工作的能力。按省、市函授工作會(huì)議要求，我校及時(shí)組織教職工學(xué)習(xí)貫徹《黨校工作條件》、《省委黨函授教育工作暫行條例》、《班主任工作規(guī)定》、《班組工作規(guī)定》、《畢業(yè)論文工作規(guī)定》、《黨員畢業(yè)鑒定實(shí)施辦法》、《教務(wù)管理工作規(guī)程》等，提高了教職工對(duì)黨校學(xué)歷教育的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確黨校函授學(xué)歷教育該做什么，該怎樣做，從而進(jìn)一步明確自身的崗位職責(zé)，增強(qiáng)了工作自覺(jué)性和主動(dòng)性，為搞好函授學(xué)歷教育工作提供了組織保障。
（二）扎扎實(shí)實(shí)地抓好函授招生工作。年初，市函授分院召開(kāi)招生工作會(huì)議后，我校及時(shí)向縣委匯報(bào)了函授招生工作會(huì)議精神和會(huì)議要求，得到縣委的高度重視和大力支持?？h委領(lǐng)導(dǎo)親自在縣上召開(kāi)的一系列相關(guān)會(huì)議上進(jìn)行了宣傳動(dòng)員和安排部署，縣委組織部和我校聯(lián)合下發(fā)《2014年高等學(xué)歷教育招生工作的通知》；同時(shí)，我校教職工分別深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門(mén)、單位進(jìn)行廣泛宣傳，積極動(dòng)員，并運(yùn)用宣傳資料、電視廣播開(kāi)展宣傳工作。通過(guò)努力，在今年生源十分匱乏的情況下，我校新招黨校函授大專(zhuān)生和本科生64名，超額完成了分院下達(dá)的招生任務(wù)和我校自定的招生任務(wù)。
（三）扎扎實(shí)實(shí)地抓好函授管理工作。我校嚴(yán)格按照《省委黨校函授學(xué)院管理制度》進(jìn)行教學(xué)管理，認(rèn)真執(zhí)行分院的專(zhuān)業(yè)學(xué)制和教學(xué)計(jì)劃，按教學(xué)大綱和教材進(jìn)行教學(xué)，注意抓好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)。即使是受“非典”影響，我校也未放松函授管理工作。一方面堅(jiān)持函授學(xué)員面授考勤制度，以促進(jìn)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)；另一方面堅(jiān)持教學(xué)“四認(rèn)真”（即認(rèn)真研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真授課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)員），切實(shí)轉(zhuǎn)變教風(fēng)；同時(shí)，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，以提高函授教育的實(shí)效。在函授管理中，我校始終嚴(yán)把到課率關(guān)，保證了學(xué)習(xí)人員的到課率，其具體措施得到了市函授分院的認(rèn)可。
（四）扎扎實(shí)實(shí)地做好函授畢業(yè)生工作。今年是我校開(kāi)辦函授學(xué)歷教育以來(lái)畢業(yè)生人員多的一年，全年畢業(yè)函授專(zhuān)科和本科學(xué)員233名。雖畢業(yè)人數(shù)多，任務(wù)重，又加“非典”的影響，但我校始終未放松畢業(yè)班工作。首先，就搞好畢業(yè)班工作召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，進(jìn)行了研究部署，進(jìn)一步明確了班主任職責(zé)，強(qiáng)化了敬業(yè)精神，確保了函授畢業(yè)工作順利完成。其次是按要求組織和指導(dǎo)學(xué)員認(rèn)真做好“學(xué)習(xí)總結(jié)”、“自我鑒定”、班級(jí)和小組鑒定以及畢業(yè)論文撰寫(xiě)、答辯等事項(xiàng)，順利完成畢業(yè)班工作。今年上半年畢業(yè)函授大專(zhuān)生195名，下半年畢業(yè)生函授本科生38名。
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黨校函授教育自開(kāi)辦之日起，一直貫徹“從嚴(yán)辦學(xué)，質(zhì)量第一”的方針，尤其是對(duì)招生考試和期末考試都抓得特嚴(yán)。除了上級(jí)派人巡考查考、同級(jí)之間異地監(jiān)考，還設(shè)置“標(biāo)準(zhǔn)考場(chǎng)”，完全由上級(jí)黨校黨校和兄弟黨校老師監(jiān)考，并且邀請(qǐng)黨校系統(tǒng)以外的組織、人事、宣傳、教育、紀(jì)檢、監(jiān)察部門(mén)的同志參與督考，真可謂考慮周全，措施到位。
盡管如此，考風(fēng)考紀(jì)在一些地方并不理想，學(xué)員夾帶作弊的現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生?？硷L(fēng)不佳、考試舞弊的成因極其復(fù)雜，其原因是多方面的：有教學(xué)不到位，有某些學(xué)員存在混文憑的思想行為，有受不良風(fēng)氣的影響，有執(zhí)紀(jì)不嚴(yán)、寬縱放任等等問(wèn)題，但之所以?shī)A帶作弊屢禁不止，從我們辦學(xué)主體來(lái)分析，在很大程度上與考試方式和內(nèi)容有關(guān)。我們不能用國(guó)民教育對(duì)年輕學(xué)生的那種考試方式來(lái)考成年干部。無(wú)論招生考試還是期末考試，一天半之內(nèi)連考三門(mén)，成年人的記憶力怎么能夠與年輕娃娃相比，他們的記憶力確實(shí)難以承受。特別是閉卷考試的內(nèi)容大多能在教材和大綱中找到現(xiàn)成答案，就勢(shì)必促使他們當(dāng)中的一部分人在“夾帶”上找出路。如果換張?jiān)嚲砜妓麄?，考的都是靈活運(yùn)用的東西，教材大綱根本找不到現(xiàn)成答案，“夾帶”沒(méi)有用場(chǎng)，誰(shuí)還“夾帶”呢？因此，解決考風(fēng)考紀(jì)問(wèn)題，也要從試卷命題上進(jìn)行改革。
黨校函授教育必須適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，著眼于更高層次，辦出自己的特色。黨校函授教育應(yīng)當(dāng)既有別于普通國(guó)民教育，又有別于普通成人教育。因?yàn)閲?guó)民教育的對(duì)象是年輕學(xué)生，成人教育的對(duì)象是成年公民，而黨校函授教育的對(duì)象不但是成人，更主要是黨員干部。因此，我們必須根據(jù)黨校函授教育自身的特點(diǎn)和規(guī)律，大膽進(jìn)行考試方式的改革創(chuàng)新。
在考試的命題原則上，應(yīng)當(dāng)變知識(shí)立意為能力立意，考核的重點(diǎn)不是學(xué)員掌握學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的多少，而應(yīng)當(dāng)著重考核學(xué)員運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
在考試的操作層面上，切忌對(duì)教材、大綱知識(shí)點(diǎn)的死記硬背和簡(jiǎn)單再現(xiàn)，提倡對(duì)教材、大綱所規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用和綜合體現(xiàn)，可以跨章節(jié)或跨學(xué)科出題，以測(cè)試學(xué)員的綜合能力。
在考試的內(nèi)容選擇上，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決去掉那些純記憶性的填空、解釋、簡(jiǎn)答型試題，努力增加選擇、判斷、案例分析等應(yīng)用型和能力型題目，力求讓學(xué)員運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
在考試的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)上，應(yīng)當(dāng)遵循“正確的答案不止一個(gè)”的原則，鼓勵(lì)學(xué)員求異思維、各抒己見(jiàn)。特別是對(duì)論述分析型試題，只要觀點(diǎn)正確，論述充分，分析透徹，就應(yīng)給分。即使答案與規(guī)定的要點(diǎn)不完全相符，但只要立意新穎、見(jiàn)解獨(dú)到、言之有理，也不妨給以高分。這樣才能有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
篇二
函授學(xué)歷教育是在職黨政干部提高文化水平和思想政治素質(zhì)的重要途徑。2014年，我校進(jìn)一步貫徹落實(shí)省、市黨校有關(guān)加強(qiáng)黨校學(xué)歷教育管理工作的指示，以強(qiáng)化學(xué)籍管理，嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)為契入點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好四個(gè)方面工作，圓滿(mǎn)完成2014年函授工作任務(wù)。
（一）扎扎實(shí)實(shí)提高教職工管理函授工作的能力。按省、市函授工作會(huì)議要求，我校及時(shí)組織教職工學(xué)習(xí)貫徹《黨校工作條件》、《省委黨函授教育工作暫行條例》、《班主任工作規(guī)定》、《班組工作規(guī)定》、《畢業(yè)論文工作規(guī)定》、《黨員畢業(yè)鑒定實(shí)施辦法》、《教務(wù)管理工作規(guī)程》等，提高了教職工對(duì)黨校學(xué)歷教育的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確黨校函授學(xué)歷教育該做什么，該怎樣做，從而進(jìn)一步明確自身的崗位職責(zé)，增強(qiáng)了工作自覺(jué)性和主動(dòng)性，為搞好函授學(xué)歷教育工作提供了組織保障。
（二）扎扎實(shí)實(shí)地抓好函授招生工作。年初，市函授分院召開(kāi)招生工作會(huì)議后，我校及時(shí)向縣委匯報(bào)了函授招生工作會(huì)議精神和會(huì)議要求，得到縣委的高度重視和大力支持?？h委領(lǐng)導(dǎo)親自在縣上召開(kāi)的一系列相關(guān)會(huì)議上進(jìn)行了宣傳動(dòng)員和安排部署，縣委組織部和我校聯(lián)合下發(fā)《2014年高等學(xué)歷教育招生工作的通知》；同時(shí)，我校教職工分別深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門(mén)、單位進(jìn)行廣泛宣傳，積極動(dòng)員，并運(yùn)用宣傳資料、電視廣播開(kāi)展宣傳工作。通過(guò)努力，在今年生源十分匱乏的情況下，我校新招黨校函授大專(zhuān)生和本科生64名，超額完成了分院下達(dá)的招生任務(wù)和我校自定的招生任務(wù)。
（三）扎扎實(shí)實(shí)地抓好函授管理工作。我校嚴(yán)格按照《省委黨校函授學(xué)院管理制度》進(jìn)行教學(xué)管理，認(rèn)真執(zhí)行分院的專(zhuān)業(yè)學(xué)制和教學(xué)計(jì)劃，按教學(xué)大綱和教材進(jìn)行教學(xué)，注意抓好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)。即使是受“非典”影響，我校也未放松函授管理工作。一方面堅(jiān)持函授學(xué)員面授考勤制度，以促進(jìn)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)；另一方面堅(jiān)持教學(xué)“四認(rèn)真”（即認(rèn)真研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真授課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)員），切實(shí)轉(zhuǎn)變教風(fēng)；同時(shí)，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，以提高函授教育的實(shí)效。在函授管理中，我校始終嚴(yán)把到課率關(guān)，保證了學(xué)習(xí)人員的到課率，其具體措施得到了市函授分院的認(rèn)可。
（四）扎扎實(shí)實(shí)地做好函授畢業(yè)生工作。今年是我校開(kāi)辦函授學(xué)歷教育以來(lái)畢業(yè)生人員多的一年，全年畢業(yè)函授專(zhuān)科和本科學(xué)員233名。雖畢業(yè)人數(shù)多，任務(wù)重，又加“非典”的影響，但我校始終未放松畢業(yè)班工作。首先，就搞好畢業(yè)班工作召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，進(jìn)行了研究部署，進(jìn)一步明確了班主任職責(zé)，強(qiáng)化了敬業(yè)精神，確保了函授畢業(yè)工作順利完成。其次是按要求組織和指導(dǎo)學(xué)員認(rèn)真做好“學(xué)習(xí)總結(jié)”、“自我鑒定”、班級(jí)和小組鑒定以及畢業(yè)論文撰寫(xiě)、答辯等事項(xiàng)，順利完成畢業(yè)班工作。今年上半年畢業(yè)函授大專(zhuān)生195名，下半年畢業(yè)生函授本科生38名。