教學(xué)課件輔助教學(xué)雖能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情和求知欲，然而多媒體教學(xué)的格式化、定義化、程序化的特點(diǎn)，下面是整理分享的滬教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件：《瀑布》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)
1運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字，會(huì)規(guī)范、美觀地書寫8個(gè)生字。
2能正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩(shī)歌，學(xué)會(huì)在閱讀中積累優(yōu)美的詞句。
3能聯(lián)系生活實(shí)際理解課文內(nèi)容，體會(huì)瀑布的美麗、壯觀。
教學(xué)重、難點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩(shī)歌，學(xué)會(huì)在閱讀中積累優(yōu)美的詞句，體會(huì)比喻的貼切。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：卡片、瀑布掛圖或瀑布的聲像資料。
學(xué)生：自主搜集有關(guān)瀑布的文字、圖片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們祖國(guó)遼闊的土地上，有小河、長(zhǎng)江、大海。小河的水輕輕地
流著，長(zhǎng)江的水滔滔地奔騰著，大海更是波濤翻滾。有一種水流，不是大海、長(zhǎng)江、小河，它從很高的山上一瀉而下，你們知道是什么嗎？
教師板書課文題目，學(xué)生齊讀課文題目。
2生生交流，師生交流。
你知道哪些有名的大瀑布呢？生上臺(tái)展示搜集的資料，可以是圖片，也可以是介紹瀑布的文字。如貴州的黃果樹(shù)瀑布，浙江的雁蕩山瀑布，江西的廬山瀑布，重慶江津四面山的望鄉(xiāng)臺(tái)瀑布等等。
教師對(duì)學(xué)生的介紹作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
教師總結(jié)：是?。∥覈?guó)有那么多的大瀑布，今天，我們就跟著葉圣陶爺爺去聽(tīng)一聽(tīng)瀑布的聲音，看一看瀑布的樣子，領(lǐng)略領(lǐng)略瀑布的神奇與美麗吧?。ǚ牌俨颊n件）
二、初讀課文，整體感知
1生自由讀課文，畫出生字新詞，要求讀準(zhǔn)字音。同時(shí)，借助字典，聯(lián)系上下文理解部分新詞，同桌討論交流。重點(diǎn)理解：疊疊、涌、仰望。
2再次小聲讀課文，了解每小節(jié)主要寫了什么？
3請(qǐng)生找出課文中表示“聽(tīng)見(jiàn)”“看見(jiàn)”的詞，用“”畫出，教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)勾出山峰、瀑布和山路的簡(jiǎn)筆畫。
(1)學(xué)生聯(lián)系上下文理解，游客“聽(tīng)見(jiàn)”“望見(jiàn)”“仰望”瀑布分別在什么地方？同桌討論，抽生上臺(tái)貼卡片聽(tīng)見(jiàn)望見(jiàn)仰望，并說(shuō)出這樣貼的理由。
(2)教師總結(jié)：作者是按照由遠(yuǎn)及近的順序描寫瀑布景色的。
三、品讀詩(shī)句，感悟瀑布的神奇、壯美
1品讀第一小節(jié)。
(1)自由讀課文，用“”畫出描寫瀑布聲音的句子，想想你讀懂了什么？
(2)交流討論，想象朗讀，并背誦。
重點(diǎn)理解：“好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)森林?！?BR> (3)自由讀，背第一小節(jié)，邊背邊想象。
(4)師生合作，齊背第一小節(jié)。
2品讀第二小節(jié)。
(1)自由讀第二小節(jié)，找出自己喜歡的句子讀一讀。
(2)朗讀評(píng)議，在評(píng)議中加深理解。
①你喜歡哪一句？（指名讀）
②在評(píng)議中，重點(diǎn)理解：
“??！望見(jiàn)了瀑布的全身！”
“千丈青山襯著一道白銀。”（“啊”表示作者非常驚訝）
教師相機(jī)引導(dǎo)：一開(kāi)始，我們只聽(tīng)到瀑布的聲音,這下，我們望見(jiàn)了瀑布的全身，請(qǐng)同學(xué)們
看圖（課件或掛圖），面對(duì)如此美麗、壯觀的瀑布，你會(huì)說(shuō)些什么？抽生回答。
此時(shí)此刻，作者簡(jiǎn)直驚呆了，這般景象簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，理解“一道白銀”“千丈青山”“襯”各是什么意思？
(3)自由讀——指名讀——師生點(diǎn)評(píng)——男女生比賽讀。
(4)自由背第二節(jié)。
(5)齊背第二節(jié)。
3品讀第三小節(jié)。
(1)自由讀第三小節(jié)，邊讀邊畫出不理解的詞句，提出問(wèn)題。
(2)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
(3)引導(dǎo)學(xué)生討論釋疑，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
①為什么說(shuō)“好偉大呀，一座珍珠的屏”？
指導(dǎo)學(xué)生理解“屏”，字典上的“屏”是什么意思？（屏是用來(lái)遮擋視線或擋風(fēng)的用具）
你在哪里見(jiàn)過(guò)屏？（繡屏、冰雕成的屏，玻璃屏）
這句詩(shī)中的“屏”是什么屏？“珍珠的屏”指的什么呀？那為什么說(shuō)“好偉大呀，一座珍珠的屏”？逐步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)仰望瀑布時(shí)壯觀的景象。
②為什么說(shuō)瀑布“如煙”“如霧”“如塵”？
當(dāng)有風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，水珠如煙——飄飄悠悠
如霧——朦朦朧朧
如塵——四處飛散
教師總結(jié)：這是何等的輕柔，何等的美麗呀！能把作者此時(shí)的感情用聲音表現(xiàn)出來(lái)嗎？指導(dǎo)
朗讀并背誦。
四、總結(jié)全文，背誦全詩(shī)
1讀全文，思考：三節(jié)中作者觀察瀑布的位置有什么變化？
2背誦全文，你的記憶方法是什么？同桌交流。（詢問(wèn)記憶方法，引出理解記憶的方法——根據(jù)觀察點(diǎn)不同來(lái)背誦課文）
3準(zhǔn)確、規(guī)范地書寫8個(gè)生字。（特別提醒“塵”是會(huì)意字，即小小的土粒）
五、課外延伸
1假如你是某瀑布景點(diǎn)的小導(dǎo)游，請(qǐng)你為游客作介紹。
2假如你是剛從某瀑布景點(diǎn)回來(lái)的游客，為自己的同學(xué)或親朋好友做介紹。
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)：
1認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)正確書寫9個(gè)。
2能準(zhǔn)確，流利，有感情地朗讀課文，感受詩(shī)歌的韻律美。
3通過(guò)學(xué)文，感受瀑布的雄偉壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思
想感情。
4通過(guò)收集有關(guān)瀑布的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集，處理信息的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1在學(xué)文中感受詩(shī)歌的韻律美和瀑布的雄偉壯觀，激發(fā)學(xué)生熱
愛(ài)大自然的思想感情。
2培養(yǎng)學(xué)生收集，處理信息的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：CAI
教學(xué)過(guò)程：
一、猜聲音，導(dǎo)入新課。
小朋友們，今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)新朋友，他既不是調(diào)皮可愛(ài)的小猴子，也不是聰明過(guò)人的曹沖，但是從下面二句詩(shī)中你能猜出它是誰(shuí)“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”
（對(duì)，這兩句詩(shī)是唐朝大詩(shī)人李白對(duì)廬山瀑布的贊美）
二交流資料，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。
課前你們收集了很多有關(guān)瀑布的資料，請(qǐng)拿出你的收集卡，給大家介紹介紹。
小結(jié)：我們通過(guò)上網(wǎng)，查書，看報(bào)紙，認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言等各種途徑了解了瀑布的這么多知識(shí)，想知道課文的詩(shī)歌是怎么寫瀑布的嗎？
三初讀課文，認(rèn)讀生字。
１用你喜歡的方式讀課文，學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字，并多讀幾遍。
２學(xué)習(xí)這些生字，你有哪些地方需要提醒大家的？我們來(lái)讀讀這些生字，注意看清字形，把字音讀準(zhǔn)確，一個(gè)生字讀三遍。
生字學(xué)得真不錯(cuò)，回到課文中，讓我們隨葉圣陶老爺爺一起去觀賞瀑布。世界上有很多的瀑布，現(xiàn)在將帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略亞洲第一大瀑布――貴州的黃果樹(shù)瀑布，一起來(lái)欣賞吧！
問(wèn)：欣賞了這秀美的瀑布景色，你想說(shuō)什么？
小結(jié)：是啊，這樣壯觀的景象，能不讓我們陶醉嗎？葉圣陶老爺爺也被這壯美的景象吸引住了，他寫下了一首詩(shī)歌，詩(shī)歌中的瀑布有聲，有形，讓我們趕快去讀一讀！
四四人小組合作學(xué)習(xí)，讀一讀詩(shī)歌，找出描寫瀑布聲音和形態(tài)的句子用“——”畫下來(lái)并多讀幾遍，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么，還有哪些沒(méi)弄懂？
五匯報(bào)、學(xué)習(xí)。
作者沒(méi)有看見(jiàn)瀑布就先聽(tīng)到了瀑布的（）？
說(shuō)明瀑布的聲音很（）？
１哪小節(jié)寫出了瀑布的聲音，給大家讀一讀。從哪兒知道瀑布的聲音很大？
Ａ海浪涌上岸灘會(huì)發(fā)出什么聲音？
（海浪一層趕著一層，發(fā)出怒吼，向岸灘沖去）
Ｂ風(fēng)吹松林會(huì)發(fā)出什么聲音？
教學(xué)目標(biāo)
1運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字，會(huì)規(guī)范、美觀地書寫8個(gè)生字。
2能正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩(shī)歌，學(xué)會(huì)在閱讀中積累優(yōu)美的詞句。
3能聯(lián)系生活實(shí)際理解課文內(nèi)容，體會(huì)瀑布的美麗、壯觀。
教學(xué)重、難點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩(shī)歌，學(xué)會(huì)在閱讀中積累優(yōu)美的詞句，體會(huì)比喻的貼切。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：卡片、瀑布掛圖或瀑布的聲像資料。
學(xué)生：自主搜集有關(guān)瀑布的文字、圖片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們祖國(guó)遼闊的土地上，有小河、長(zhǎng)江、大海。小河的水輕輕地
流著，長(zhǎng)江的水滔滔地奔騰著，大海更是波濤翻滾。有一種水流，不是大海、長(zhǎng)江、小河，它從很高的山上一瀉而下，你們知道是什么嗎？
教師板書課文題目，學(xué)生齊讀課文題目。
2生生交流，師生交流。
你知道哪些有名的大瀑布呢？生上臺(tái)展示搜集的資料，可以是圖片，也可以是介紹瀑布的文字。如貴州的黃果樹(shù)瀑布，浙江的雁蕩山瀑布，江西的廬山瀑布，重慶江津四面山的望鄉(xiāng)臺(tái)瀑布等等。
教師對(duì)學(xué)生的介紹作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
教師總結(jié)：是?。∥覈?guó)有那么多的大瀑布，今天，我們就跟著葉圣陶爺爺去聽(tīng)一聽(tīng)瀑布的聲音，看一看瀑布的樣子，領(lǐng)略領(lǐng)略瀑布的神奇與美麗吧?。ǚ牌俨颊n件）
二、初讀課文，整體感知
1生自由讀課文，畫出生字新詞，要求讀準(zhǔn)字音。同時(shí)，借助字典，聯(lián)系上下文理解部分新詞，同桌討論交流。重點(diǎn)理解：疊疊、涌、仰望。
2再次小聲讀課文，了解每小節(jié)主要寫了什么？
3請(qǐng)生找出課文中表示“聽(tīng)見(jiàn)”“看見(jiàn)”的詞，用“”畫出，教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)勾出山峰、瀑布和山路的簡(jiǎn)筆畫。
(1)學(xué)生聯(lián)系上下文理解，游客“聽(tīng)見(jiàn)”“望見(jiàn)”“仰望”瀑布分別在什么地方？同桌討論，抽生上臺(tái)貼卡片聽(tīng)見(jiàn)望見(jiàn)仰望，并說(shuō)出這樣貼的理由。
(2)教師總結(jié)：作者是按照由遠(yuǎn)及近的順序描寫瀑布景色的。
三、品讀詩(shī)句，感悟瀑布的神奇、壯美
1品讀第一小節(jié)。
(1)自由讀課文，用“”畫出描寫瀑布聲音的句子，想想你讀懂了什么？
(2)交流討論，想象朗讀，并背誦。
重點(diǎn)理解：“好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)森林?！?BR> (3)自由讀，背第一小節(jié)，邊背邊想象。
(4)師生合作，齊背第一小節(jié)。
2品讀第二小節(jié)。
(1)自由讀第二小節(jié)，找出自己喜歡的句子讀一讀。
(2)朗讀評(píng)議，在評(píng)議中加深理解。
①你喜歡哪一句？（指名讀）
②在評(píng)議中，重點(diǎn)理解：
“??！望見(jiàn)了瀑布的全身！”
“千丈青山襯著一道白銀。”（“啊”表示作者非常驚訝）
教師相機(jī)引導(dǎo)：一開(kāi)始，我們只聽(tīng)到瀑布的聲音,這下，我們望見(jiàn)了瀑布的全身，請(qǐng)同學(xué)們
看圖（課件或掛圖），面對(duì)如此美麗、壯觀的瀑布，你會(huì)說(shuō)些什么？抽生回答。
此時(shí)此刻，作者簡(jiǎn)直驚呆了，這般景象簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容，理解“一道白銀”“千丈青山”“襯”各是什么意思？
(3)自由讀——指名讀——師生點(diǎn)評(píng)——男女生比賽讀。
(4)自由背第二節(jié)。
(5)齊背第二節(jié)。
3品讀第三小節(jié)。
(1)自由讀第三小節(jié)，邊讀邊畫出不理解的詞句，提出問(wèn)題。
(2)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。
(3)引導(dǎo)學(xué)生討論釋疑，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
①為什么說(shuō)“好偉大呀，一座珍珠的屏”？
指導(dǎo)學(xué)生理解“屏”，字典上的“屏”是什么意思？（屏是用來(lái)遮擋視線或擋風(fēng)的用具）
你在哪里見(jiàn)過(guò)屏？（繡屏、冰雕成的屏，玻璃屏）
這句詩(shī)中的“屏”是什么屏？“珍珠的屏”指的什么呀？那為什么說(shuō)“好偉大呀，一座珍珠的屏”？逐步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)仰望瀑布時(shí)壯觀的景象。
②為什么說(shuō)瀑布“如煙”“如霧”“如塵”？
當(dāng)有風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，水珠如煙——飄飄悠悠
如霧——朦朦朧朧
如塵——四處飛散
教師總結(jié)：這是何等的輕柔，何等的美麗呀！能把作者此時(shí)的感情用聲音表現(xiàn)出來(lái)嗎？指導(dǎo)
朗讀并背誦。
四、總結(jié)全文，背誦全詩(shī)
1讀全文，思考：三節(jié)中作者觀察瀑布的位置有什么變化？
2背誦全文，你的記憶方法是什么？同桌交流。（詢問(wèn)記憶方法，引出理解記憶的方法——根據(jù)觀察點(diǎn)不同來(lái)背誦課文）
3準(zhǔn)確、規(guī)范地書寫8個(gè)生字。（特別提醒“塵”是會(huì)意字，即小小的土粒）
五、課外延伸
1假如你是某瀑布景點(diǎn)的小導(dǎo)游，請(qǐng)你為游客作介紹。
2假如你是剛從某瀑布景點(diǎn)回來(lái)的游客，為自己的同學(xué)或親朋好友做介紹。
教學(xué)目標(biāo)：
1認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)正確書寫9個(gè)。
2能準(zhǔn)確，流利，有感情地朗讀課文，感受詩(shī)歌的韻律美。
3通過(guò)學(xué)文，感受瀑布的雄偉壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思
想感情。
4通過(guò)收集有關(guān)瀑布的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集，處理信息的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1在學(xué)文中感受詩(shī)歌的韻律美和瀑布的雄偉壯觀，激發(fā)學(xué)生熱
愛(ài)大自然的思想感情。
2培養(yǎng)學(xué)生收集，處理信息的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：CAI
教學(xué)過(guò)程：
一、猜聲音，導(dǎo)入新課。
小朋友們，今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)新朋友，他既不是調(diào)皮可愛(ài)的小猴子，也不是聰明過(guò)人的曹沖，但是從下面二句詩(shī)中你能猜出它是誰(shuí)“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”
（對(duì)，這兩句詩(shī)是唐朝大詩(shī)人李白對(duì)廬山瀑布的贊美）
二交流資料，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。
課前你們收集了很多有關(guān)瀑布的資料，請(qǐng)拿出你的收集卡，給大家介紹介紹。
小結(jié)：我們通過(guò)上網(wǎng)，查書，看報(bào)紙，認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言等各種途徑了解了瀑布的這么多知識(shí)，想知道課文的詩(shī)歌是怎么寫瀑布的嗎？
三初讀課文，認(rèn)讀生字。
１用你喜歡的方式讀課文，學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字，并多讀幾遍。
２學(xué)習(xí)這些生字，你有哪些地方需要提醒大家的？我們來(lái)讀讀這些生字，注意看清字形，把字音讀準(zhǔn)確，一個(gè)生字讀三遍。
生字學(xué)得真不錯(cuò)，回到課文中，讓我們隨葉圣陶老爺爺一起去觀賞瀑布。世界上有很多的瀑布，現(xiàn)在將帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略亞洲第一大瀑布――貴州的黃果樹(shù)瀑布，一起來(lái)欣賞吧！
問(wèn)：欣賞了這秀美的瀑布景色，你想說(shuō)什么？
小結(jié)：是啊，這樣壯觀的景象，能不讓我們陶醉嗎？葉圣陶老爺爺也被這壯美的景象吸引住了，他寫下了一首詩(shī)歌，詩(shī)歌中的瀑布有聲，有形，讓我們趕快去讀一讀！
四四人小組合作學(xué)習(xí)，讀一讀詩(shī)歌，找出描寫瀑布聲音和形態(tài)的句子用“——”畫下來(lái)并多讀幾遍，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么，還有哪些沒(méi)弄懂？
五匯報(bào)、學(xué)習(xí)。
作者沒(méi)有看見(jiàn)瀑布就先聽(tīng)到了瀑布的（）？
說(shuō)明瀑布的聲音很（）？
１哪小節(jié)寫出了瀑布的聲音，給大家讀一讀。從哪兒知道瀑布的聲音很大？
Ａ海浪涌上岸灘會(huì)發(fā)出什么聲音？
（海浪一層趕著一層，發(fā)出怒吼，向岸灘沖去）
Ｂ風(fēng)吹松林會(huì)發(fā)出什么聲音？