課件中包含了課文中的所有內(nèi)容以及該課文的寓意。可全面提升孩子們對于語文的興趣。課件是根據(jù)教學大綱的要求，經(jīng)過教學目標確定，教學內(nèi)容和任務(wù)分析，教學活動結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計等環(huán)節(jié)設(shè)計的。下面是整理分享的滬教版一年級語文上冊課件：《不倒翁》，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
[教學目標]
1、能在語言環(huán)境中認識“球、買、畫、拍”4個生字，認識筆畫“豎折”。在老師的指導下描寫“畫、買、拍”3個字。
2、能正確朗讀兒歌，熟讀成誦。
3、認讀復韻母ɑo、ou、iu，并讀準它們的四聲。初步學習聲母與ɑo、ou、iu組成的音節(jié)，繼續(xù)學習拼讀音節(jié)。
[教學過程]
一、導入學習
1、課前兩分鐘播放視頻。
2、師：同學們，剛才你們看到小朋友玩的是——（生：皮球），媒體出示圖片：皮球。
師：小手舉起來，和老師一起寫一寫“皮球”。（板書：皮球）
學習生字“球”。
（1）指名拼讀，正音。你有什么好方法記住這個字？“王加求，球球球”
“球”字右半部有一筆小朋友們特別容易漏掉，猜猜是哪一筆？
突出重點筆畫，“球”字右半部怎樣寫？
（2）除了皮球，你還知道什么球？讓我們一字開花！
3、師：請你觀察圖片，說說小朋友在哪里，在干什么？（補充完課題）今天，就讓我們一起來玩玩皮球，學學兒歌！齊讀課題。
二、課文學習
1、師：請你輕聲跟著老師讀一讀兒歌。
師：小猴怎么就會翻跟頭了呢？
2、讓我們請出今天的生字寶寶！
買：誰來當小老師？“買”字第一筆是？（多名生說，齊說）
“買”的反義詞是？
拍：小小皮球圓又圓，舉手輕輕拍一拍！請你做做拍皮球的動作。（指名讀“拍”）
小朋友們剛剛用什么來拍皮球的呀？所以“拍”的部首是？你還知道哪些“提手旁”的字？讓我們串串冰糖葫蘆！
請你觀察這些字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
畫：課文里的皮球有什么特點呀？
誰來讀讀這個字？（帶讀）誰的火車開快？
我們今天要學新的筆畫“豎折”（帶讀“豎折”）“豎折”怎樣寫？在同座位的手心上寫一寫？和老師一起寫一寫“豎折”。（板書“豎折）
觀察一下，“畫”字的在田字格中的關(guān)鍵筆畫是？小手舉起來，和老師一起寫一寫“畫”。打開語文書，請你描一個“畫”字。（巡視）
“畫”字共幾筆？第七筆是？
請你找出下列帶有筆畫“豎折”的字？
3、師：生字寶寶回到課文中了，你還認識他們嗎？請你把課文讀給你的同座位聽一聽。（同座位互讀）
師：誰想讀給大家聽？誰來挑戰(zhàn)他？（指名讀、挑戰(zhàn)讀）
師：你們想不想讀呀？我們一起讀一讀?。R讀）
師：讀的真不錯！男女生配合著讀好嗎？男生讀藍字，女生讀紅字。（男女生讀）
師：讀的真好！老師也想讀了。愿意和老師配合著讀嗎？請你讀黑色字的部分。（師生配合讀）
師：這首兒歌你會了嗎？老師考考你。（課文填空）
4、老師根據(jù)課文編了一首新兒歌，誰來給大家讀一讀？我們一起讀讀吧！
和課文有什么不一樣的地方了呀？那你自己會編嗎？
5、師：和老師一起做個游戲，輕松一下。讓我們“拍皮球，讀詞語”。
三、拼音學習
1、上節(jié)課，我們學習了三個復韻母，你還記得他們嗎？
2、今天我們要學習新的復韻母：
奧運奧運ɑoɑoɑo海鷗海鷗ououou我學游泳iuiuiu
（1）師范讀，生跟讀。（2）開火車讀。
3、師：誰來帶領(lǐng)大家讀一讀復韻母的四聲？（我請大家跟我讀）
師：仔細找一找，你發(fā)現(xiàn)了什么？
媒體出示句子：i、u在一起，調(diào)號標在后。（學生朗讀）
4、請你來拼一拼。
5、用線連一連。
6、游戲：看誰摘的氣球多。
【篇二】
學習目標
1、繼續(xù)學習復韻母aieiui，學習拼讀音節(jié)，借助拼音讀準字音。
2、在語言環(huán)境中正確認讀生字“把、孩、又、起、來”，用自己掌握的方法主動識記生字。
3、能字字過目朗讀課文，讀準字音，能大體了解兒歌的內(nèi)容。
4、描摹“又、來”，注意筆順規(guī)則。
重點和難點
1、在語言環(huán)境中正確認讀五個生字，練寫筆畫“捺”.
2、字字過目朗讀兒歌中，能不唱讀、不頓讀。
學習準備：實物不倒翁
學習過程
一通過聽讀方式感知兒歌內(nèi)容
1、實物演示不倒翁，問：這是什么？
2、出示課題，讀題。
3、聽課文錄音，思考：聽到了什么？
（先自由準備，然后討論）
4、出示課文：說你呆，你真呆，胡子一把，樣子像小孩。
說你呆，你不呆，推你倒下，你又站起來。
5、教提示范讀課文，學生邊聽邊看課文。
6、自由讀。
（指名讀，挑戰(zhàn)讀，齊讀）
二在語言環(huán)境中學習生字新詞
1、借助拼音，自己練習拼讀準生字的讀音：把、孩、又、起、來。
2、練寫“又”和“來”，指導練寫筆畫“捺”.
3、生字組詞。
4、游戲鞏固：郵遞員送信。
三朗讀指導
1、讓生字回到課文中，再讀課文，指導學生把語氣讀出來。
說你呆，你真呆，胡子一把，樣子像小孩。
說你呆，你不呆，推你倒下，你又站起來。
2、再讀課文，找出含有aieiui韻母的漢字。
提示：拼讀音節(jié)：呆、推
四復習復韻母，拼讀音節(jié)
1、復習復韻母aieiui
2、拼讀音節(jié)
zhai chai shai zai cai sai
bei pei mei fei dei gei
zhuichuishuizuicuisui
（自由讀，指名讀）
五復習鞏固生字新詞
1、抽讀生字卡片。
自由讀，指名讀，男女對讀
2、改變語言環(huán)境，鞏固識字
出示：
不倒翁，有點呆，胡子一大把，樣子像小孩。
不倒翁，并不呆，推他倒下去，他又站起來。
自由讀，指名讀，齊讀。
[教學目標]
1、能在語言環(huán)境中認識“球、買、畫、拍”4個生字，認識筆畫“豎折”。在老師的指導下描寫“畫、買、拍”3個字。
2、能正確朗讀兒歌，熟讀成誦。
3、認讀復韻母ɑo、ou、iu，并讀準它們的四聲。初步學習聲母與ɑo、ou、iu組成的音節(jié)，繼續(xù)學習拼讀音節(jié)。
[教學過程]
一、導入學習
1、課前兩分鐘播放視頻。
2、師：同學們，剛才你們看到小朋友玩的是——（生：皮球），媒體出示圖片：皮球。
師：小手舉起來，和老師一起寫一寫“皮球”。（板書：皮球）
學習生字“球”。
（1）指名拼讀，正音。你有什么好方法記住這個字？“王加求，球球球”
“球”字右半部有一筆小朋友們特別容易漏掉，猜猜是哪一筆？
突出重點筆畫，“球”字右半部怎樣寫？
（2）除了皮球，你還知道什么球？讓我們一字開花！
3、師：請你觀察圖片，說說小朋友在哪里，在干什么？（補充完課題）今天，就讓我們一起來玩玩皮球，學學兒歌！齊讀課題。
二、課文學習
1、師：請你輕聲跟著老師讀一讀兒歌。
師：小猴怎么就會翻跟頭了呢？
2、讓我們請出今天的生字寶寶！
買：誰來當小老師？“買”字第一筆是？（多名生說，齊說）
“買”的反義詞是？
拍：小小皮球圓又圓，舉手輕輕拍一拍！請你做做拍皮球的動作。（指名讀“拍”）
小朋友們剛剛用什么來拍皮球的呀？所以“拍”的部首是？你還知道哪些“提手旁”的字？讓我們串串冰糖葫蘆！
請你觀察這些字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
畫：課文里的皮球有什么特點呀？
誰來讀讀這個字？（帶讀）誰的火車開快？
我們今天要學新的筆畫“豎折”（帶讀“豎折”）“豎折”怎樣寫？在同座位的手心上寫一寫？和老師一起寫一寫“豎折”。（板書“豎折）
觀察一下，“畫”字的在田字格中的關(guān)鍵筆畫是？小手舉起來，和老師一起寫一寫“畫”。打開語文書，請你描一個“畫”字。（巡視）
“畫”字共幾筆？第七筆是？
請你找出下列帶有筆畫“豎折”的字？
3、師：生字寶寶回到課文中了，你還認識他們嗎？請你把課文讀給你的同座位聽一聽。（同座位互讀）
師：誰想讀給大家聽？誰來挑戰(zhàn)他？（指名讀、挑戰(zhàn)讀）
師：你們想不想讀呀？我們一起讀一讀?。R讀）
師：讀的真不錯！男女生配合著讀好嗎？男生讀藍字，女生讀紅字。（男女生讀）
師：讀的真好！老師也想讀了。愿意和老師配合著讀嗎？請你讀黑色字的部分。（師生配合讀）
師：這首兒歌你會了嗎？老師考考你。（課文填空）
4、老師根據(jù)課文編了一首新兒歌，誰來給大家讀一讀？我們一起讀讀吧！
和課文有什么不一樣的地方了呀？那你自己會編嗎？
5、師：和老師一起做個游戲，輕松一下。讓我們“拍皮球，讀詞語”。
三、拼音學習
1、上節(jié)課，我們學習了三個復韻母，你還記得他們嗎？
2、今天我們要學習新的復韻母：
奧運奧運ɑoɑoɑo海鷗海鷗ououou我學游泳iuiuiu
（1）師范讀，生跟讀。（2）開火車讀。
3、師：誰來帶領(lǐng)大家讀一讀復韻母的四聲？（我請大家跟我讀）
師：仔細找一找，你發(fā)現(xiàn)了什么？
媒體出示句子：i、u在一起，調(diào)號標在后。（學生朗讀）
4、請你來拼一拼。
5、用線連一連。
6、游戲：看誰摘的氣球多。
學習目標
1、繼續(xù)學習復韻母aieiui，學習拼讀音節(jié)，借助拼音讀準字音。
2、在語言環(huán)境中正確認讀生字“把、孩、又、起、來”，用自己掌握的方法主動識記生字。
3、能字字過目朗讀課文，讀準字音，能大體了解兒歌的內(nèi)容。
4、描摹“又、來”，注意筆順規(guī)則。
重點和難點
1、在語言環(huán)境中正確認讀五個生字，練寫筆畫“捺”.
2、字字過目朗讀兒歌中，能不唱讀、不頓讀。
學習準備：實物不倒翁
學習過程
一通過聽讀方式感知兒歌內(nèi)容
1、實物演示不倒翁，問：這是什么？
2、出示課題，讀題。
3、聽課文錄音，思考：聽到了什么？
（先自由準備，然后討論）
4、出示課文：說你呆，你真呆，胡子一把，樣子像小孩。
說你呆，你不呆，推你倒下，你又站起來。
5、教提示范讀課文，學生邊聽邊看課文。
6、自由讀。
（指名讀，挑戰(zhàn)讀，齊讀）
二在語言環(huán)境中學習生字新詞
1、借助拼音，自己練習拼讀準生字的讀音：把、孩、又、起、來。
2、練寫“又”和“來”，指導練寫筆畫“捺”.
3、生字組詞。
4、游戲鞏固：郵遞員送信。
三朗讀指導
1、讓生字回到課文中，再讀課文，指導學生把語氣讀出來。
說你呆，你真呆，胡子一把，樣子像小孩。
說你呆，你不呆，推你倒下，你又站起來。
2、再讀課文，找出含有aieiui韻母的漢字。
提示：拼讀音節(jié)：呆、推
四復習復韻母，拼讀音節(jié)
1、復習復韻母aieiui
2、拼讀音節(jié)
zhai chai shai zai cai sai
bei pei mei fei dei gei
zhuichuishuizuicuisui
（自由讀，指名讀）
五復習鞏固生字新詞
1、抽讀生字卡片。
自由讀，指名讀，男女對讀
2、改變語言環(huán)境，鞏固識字
出示：
不倒翁，有點呆，胡子一大把，樣子像小孩。
不倒翁，并不呆，推他倒下去，他又站起來。
自由讀，指名讀，齊讀。