教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動。教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。以下是整理的相關(guān)資料，希望對您有所幫助！
【篇一】
教學(xué)要求:
1、使學(xué)生認(rèn)識到自己已經(jīng)是一名小學(xué)生了。
2、使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，學(xué)習(xí)的快樂。
3、對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
4、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。
教學(xué)準(zhǔn)備：
整理材料
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
教學(xué)過程：
第1課時(shí)
1、開學(xué)，開學(xué)第一課《安全教育》。
2、老師自我介紹，在學(xué)校要聽老師的話，按照老師的每個(gè)要求去做，才能進(jìn)步得快。點(diǎn)名認(rèn)識同學(xué)。
3、按照個(gè)頭高矮排隊(duì)，提要求：嘴巴閉攏；立正-----兩腳并并攏，中指貼褲縫。兩眼看前方，抬頭挺起胸；稍息----右腳稍稍向右跨一步，與肩同寬；抱背看齊。
4、安排座位。
5、再排隊(duì)，參觀校園
6、下課的要求：
（1）老師宣布下課，學(xué)生與老師相互問好后，整理好桌上的文具走出教室，先上廁所，洗手，然后在室外與同學(xué)說說話，或在教室休息。
（2）聽到上課鈴聲，快步走進(jìn)教室，立即做好，抱臂坐好， 不能講話。
7、提上課的要求，教上課歌。
8、排放學(xué)隊(duì)。（1、2、3）
教學(xué)要求:
1、使學(xué)生認(rèn)識到自己已經(jīng)是一名小學(xué)生了。
2、使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，學(xué)習(xí)的快樂。
3、對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
4、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。
教學(xué)準(zhǔn)備：
整理材料
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
教學(xué)過程：
第2課時(shí)
一、復(fù)習(xí)昨天所訓(xùn)練的內(nèi)容
二、繼續(xù)進(jìn)行上課的常規(guī)訓(xùn)練
1、坐姿：抱臂坐直。
2、上課的時(shí)候，我們要專心聽講
（1）誰明白什么是專心聽講？（眼睛看老師，耳朵仔細(xì)聽，不做小動作，不東張西望。）
（2）進(jìn)行發(fā)言訓(xùn)練：舉左手，不站起來舉手，發(fā)言要站直，聲音響亮，口齒清楚。別人發(fā)言要注意聽，不能舉著手。表揚(yáng)方法：嘿、嘿，你真棒，謝謝大家。
（3）教課間操
三、明確正確寫字、讀書姿勢
1、良好地寫字姿勢，對我們身體的成長，體形的變化都有益處。
2、你們仔細(xì)看圖畫，誰能學(xué)著圖中小朋友的樣子來坐一坐。
3、教師表揚(yáng)同學(xué)，誰來說說你是怎么坐的？（兩腳放平，身子坐正，腰背挺直，頭抬高。）
4、小朋友們真能干，通過看圖就能說出正確的坐姿，（教師板書“坐”）這就是“坐”，坐下來的坐。
5、讀書又應(yīng)該怎樣的讀書姿勢呢？
6、讀書的時(shí)候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，，把書拿出來，斜放在桌面上，我們一起來學(xué)一學(xué)好嗎？
7、教師巡回檢查。
8、我們用一首兒歌來記住這漂亮的讀書姿勢？
9、教兒歌：讀書歌，寫字歌
10、同學(xué)們一起讀一讀，背一背。
四、認(rèn)識四線格。
教學(xué)要求:
1、使學(xué)生認(rèn)識到自己已經(jīng)是一名小學(xué)生了。
2、使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，學(xué)習(xí)的快樂。
3、對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
4、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。
教學(xué)準(zhǔn)備：
整理材料
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
教學(xué)過程：
第3課時(shí)
一、鈴聲，背上課歌。
二、談話：
今天，我們小朋友的家長來看小朋友上課，高興嗎？看哪個(gè)小朋友能按照剛才兒歌中背的要求去做，表現(xiàn)得好，像一名小學(xué)生。播放上學(xué)歌，表演
三、上課儀式，表揚(yáng)。
四、談話：
小朋友，你們來到了長淮新村小學(xué)，成為了一名光榮的小學(xué)生了，我們一起來聽一首上學(xué)歌，會唱的小朋友一起唱。播放上學(xué)歌。
五、
小朋友上學(xué)了，每天都要上課，學(xué)習(xí)很多知識，很多本領(lǐng)，這學(xué)期我們要上哪些課呢？想不想來看一看??？
在語文課上老師會教你們學(xué)拼音、認(rèn)漢字、讀課文。
數(shù)學(xué)課上老師會教小朋友數(shù)數(shù)、計(jì)算來解決生活中的問題。
英語老師會教小朋友們說英語。
音樂老師會帶你們唱歌跳舞。
美術(shù)老師會教你們畫出你想畫的東西。
體育老師會帶小朋友鍛煉身體。在上體育課的時(shí)候，一定要穿運(yùn)動鞋和運(yùn)動服。
品德與生活：告訴小朋友哪些事可以做，那些事不可以做，教你們怎樣愉快地生活、愉快地學(xué)習(xí)，怎樣關(guān)心別人、幫助別人，怎樣使你們成為品德高尚的人。
體健：老師會教小朋友一些健康知識。
（老師領(lǐng)讀兩遍，生個(gè)別讀，小組賽讀，齊讀）
六、課間操：拍手歌
七、
1、過渡：小朋友，我們每天不僅要專心聽課，還要認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，我們在寫字時(shí)要保持正確的寫字姿勢和握筆姿勢。
2、讀寫字歌
3、練習(xí)：把紙放在面前，拿 起筆，擺好寫字姿勢，老師要提醒
小朋友姿勢，握筆的時(shí)候要注意什么呢？（背握筆姿勢歌）老師巡視，逐個(gè)檢查，表揚(yáng)。在紙上端端正正地寫上自己的名字，寫的時(shí)候要保持這樣的姿勢。寫好的同學(xué)把筆放進(jìn)鉛筆盒里，輕輕地合上蓋子，把紙壓在鉛筆盒下面，抱背坐直。
八、總結(jié)：
今天這節(jié)課，小朋友表現(xiàn)都很好，希望小朋友今后每節(jié)課都按老師的要求去做，養(yǎng)成來年搞好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為一名好學(xué)生。
九、放學(xué)
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)
1、具體的情境圖中，讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，理解幾個(gè)和第幾的不同，并通過生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無論第幾都只有一個(gè)，它表示事物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
3、使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂趣，在活動中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。
教學(xué)重點(diǎn)
理解序數(shù)含義，會區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定的次序。
教學(xué)過程
1、講故事
從前，有個(gè)小朋友特別能吃。有一天，他走進(jìn)一家包子店，吃了一個(gè)包子，肚子沒有飽，又吃了一個(gè)還是不飽，直到吃到第四個(gè)終于飽了，他摸摸自己的肚子，嘆了一口氣說：誒，早知道吃第四個(gè)能飽，那我就先吃第四個(gè)該多好??！
提問：（1）他吃了幾個(gè)包子？
（2）他說：“早知道吃第四個(gè)能飽，那我就先吃第四個(gè)該多好?。 边@句話對嗎？
（3）四個(gè)和第四個(gè)意思一樣嗎？
今天我們就來認(rèn)識幾和第幾。
2、師生交流
同學(xué)們?nèi)ミ^動物園嗎？那么進(jìn)動物園之前要做什么？
3、出示書中售票處，井然有序的排隊(duì)買票。
1、初步感知
（1）圖上有幾個(gè)人在買票？誰排在前面？誰排在后面？
（2）從前往后數(shù)，戴帽子的小男孩排在第幾？不戴帽子的男孩排在第幾？
（3）反過來說，排在第2的是誰？排在第5的是誰？這里的第2指的是幾個(gè)人？第5指的是幾個(gè)人？
指出：這里的第2、第5不是2個(gè)人和5個(gè)人，而是指排在第2的那個(gè)人，排在第5的那個(gè)人。（板書：幾指一共有多少；第幾指所有中的一個(gè)）
（4）看了圖，你還可以說什么？
（5）從圖中我們知道了一共有五個(gè)人排隊(duì)，還知道第幾是誰。我們小朋友要注意到在日常生活中要排隊(duì)買票，在學(xué)校要排隊(duì)吃飯。
活動
1、點(diǎn)四個(gè)學(xué)生上講臺，背對學(xué)生站成一排
2、師問：從左邊數(shù)的第三個(gè)小朋友是誰？
從右邊數(shù)的第三個(gè)小朋友是誰？
從左邊數(shù)的三個(gè)小朋友是誰？（教師讀題放慢速度）
3、思考
（1）從左邊數(shù)的第三個(gè)小朋友和從左邊數(shù)的三個(gè)小朋友一樣嗎？
（2）從左邊數(shù)的第三個(gè)小朋友和從右邊數(shù)的第三個(gè)小朋友一樣嗎？
4、追問
都是第三個(gè)，結(jié)果怎么不是同一個(gè)人呢？
5、小結(jié)
要按順序數(shù)，數(shù)的方向不同，結(jié)果也不同。
1、想想做做第1題。
（1）出示題目。
談話：題目要求從左邊起涂色，你知道哪邊是左邊嗎？你是怎么知道的？題目要求第1行涂4個(gè)，第2行涂第4個(gè)，你們明白題目的要求嗎？
（2）學(xué)生各自圖色。
3、小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)的排隊(duì)買票的圖中一共有幾個(gè)人？（5個(gè)）第一行涂色一共有幾個(gè)？（4個(gè)）這里的5和4表示有幾個(gè)，我們稱它們?yōu)椤皫住?，戴帽子的男孩排在?個(gè)，不戴帽子的男孩排在第5個(gè)，還有第二行涂第4個(gè)，這里的第2、第5、第4，我們稱呼為“第幾”。
2、想想做做第2題。
（1）提問：小女孩住在第幾層呢？你是怎么數(shù)的？（同桌討論交流）
指出：一般樓房的第幾層，是從下往上數(shù)的。
（2）提問：一共有幾只猴子？戴帽子的猴子是第幾只？你是怎么數(shù)的？
揭示：數(shù)的順序不同，結(jié)果也不同。
3、想想做做第3題。
提問：上山的動物有幾只？誰第1？誰第2？下山的動物呢？除了這幾個(gè)問題，你還想到了什么？
指名回答。
2、想想做做第4題。
提出書上的兩個(gè)問題，讓學(xué)生回答。
提問：圖上你還能說出什么呢？
前3名的是哪幾號車？第3名是幾號車？
追問：剛才說的前3名和第3名一樣嗎？為什么？
3、小結(jié)：幾和第幾是不一樣的，幾表示一共有多少個(gè)，第幾表示其中的某一個(gè)。
5、你知道嗎。
談話：在投擲鉛球的比賽中，小象、小豬、小狗站在了領(lǐng)獎(jiǎng)臺上，你知道它們個(gè)是第幾名嗎，你是怎么知道的？
同桌交流后指名回答。
6、你能說一句帶有幾或第幾的話嗎？在我們身邊找一找，說一說。
讓學(xué)生自由發(fā)言回答。
提問：通過今天這節(jié)課，你知道了什么？
【篇三】
1.教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識本課15個(gè)生字，會寫田字格中的7個(gè)生字，認(rèn)識5個(gè)新偏旁。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.在詩歌中感受詩人對大自然的熱愛，感受晨光中大自然變化的神奇、煥發(fā)的勃勃生機(jī)，愿意讀、主動讀更多的詩歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情朗讀，讀出大自然的變化和勃勃生機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
仿照第3小節(jié)說出自己眼中的世界。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)ppt，生字卡片
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí) （授課日期：2月14日）
課時(shí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識本課“晨、醒、滴、落”等8個(gè)生字，學(xué)會寫“光、成、亮、起”4個(gè)生字，掌握尚字頭、戈字旁、走字底。
2.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
課時(shí)重難點(diǎn)：
1.識字寫字，能夠有感情地朗讀詩歌。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、激趣導(dǎo)入，引出課題
1.同學(xué)們，你們見過清晨的景色嗎？（見過）誰能說說自己眼中的清晨是什么樣子的？（清晨很安靜，能聽到小鳥的叫聲……）
2.看看這幅海邊美景，認(rèn)真觀察，你從畫面中看到了什么？（藍(lán)藍(lán)的海水、云朵、太陽……）
3.你又聽到了什么？（海水的聲音、小鳥的叫聲……）
4.是啊，大海邊清晨的景色的確很美麗，這節(jié)課，老師就帶你們?nèi)ゴ蠛＿叄狄淮岛ｏL(fēng)，聽一聽鳥鳴。（板書課題 1.晨光）
5.“晨”是前鼻音，“晨光”就是早晨的太陽。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)主要采取了課件激趣法，讓學(xué)生通過觀看海邊清晨的畫面，使其初步感受到了清晨的景色美，為本節(jié)課學(xué)習(xí)奠定了良好的情感基礎(chǔ)。
二、初讀課文，夯實(shí)基礎(chǔ)
1.聽老師來讀詩歌，注意字詞的正確發(fā)音。
2.你能模仿著老師的樣子來自己讀讀詩歌嗎？借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍，爭取把詩句讀得正確、流暢。
3.同學(xué)們，你們剛才認(rèn)識了不少生字寶寶，接下來，老師把它們送回詩歌中，看看你們還能不能準(zhǔn)確認(rèn)出它們來。
4.誰來讀讀詩歌？注意節(jié)奏與停頓。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)主要采取了自主學(xué)習(xí)和規(guī)范相結(jié)合的方式，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，也有效夯實(shí)了他們的朗讀基礎(chǔ)。
三、鞏固識字，指導(dǎo)書寫
1.“晨、醒、滴、落、睜、望、熱、鬧”，誰能來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起認(rèn)讀生字，尤其注意“醒、睜、望”是后鼻音，發(fā)音要準(zhǔn)確到位。
2.這些二類字你有什么辦法能夠記住它？（“醒”的旁邊有個(gè)“星”，記住“星”就能記住“醒”的讀音了?！盁帷毕旅嫠膫€(gè)點(diǎn)就像火燒，所以感到很熱……）
3.“光、成、亮、起”四個(gè)生字，在書寫時(shí)有什么需要注意的呢？（“亮”中間的禿寶蓋不能寫成橫畫了……）
4.除了這些生字，今天我們還要來學(xué)習(xí)三個(gè)新的偏旁部首：小字頭、戈字旁和走字旁，請你找到帶有這三個(gè)偏旁的新生字。（光、成、起）
5.指導(dǎo)生字書寫?！肮狻保盒∽诸^的豎畫要短，而且要落在豎中線上，后一筆豎彎鉤要舒展些。
“成”：后三筆的順序是斜鉤、撇、點(diǎn)，注意斜鉤要寫得舒展，尾部向上鉤起。
“亮”：中間的禿寶蓋的橫畫要與第一筆的橫畫大致等長，中間的“口”要寫得小一點(diǎn)。
“起”：半包圍結(jié)構(gòu)，先左后右，左邊“走”后一筆捺畫要舒展，右邊的“己”不要太大。
5.根據(jù)筆順和筆畫，自己書空練習(xí)。
6.在課后田字格中進(jìn)行描紅練習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)主要采取了規(guī)范指導(dǎo)法，既讓學(xué)生初步掌握了生字的識記方法，同時(shí)又提升了基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)能力以及漢字書寫質(zhì)量。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課大家學(xué)得很認(rèn)真，不僅學(xué)會了很多生字，而且還把詩歌讀得正確流暢。下節(jié)課老師將帶你們到大海邊，看看那里清晨的景色到底是什么樣的。
板書設(shè)計(jì)：
1.晨光
海邊清晨
作業(yè)布置：
1.完成田格本上練寫生字。
2.熟讀課文五遍。
第二課時(shí) （授課日期：2月14日）
課時(shí)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課“的、陽、處”3個(gè)生字，掌握雙耳旁、冬字頭2個(gè)新偏旁。
2.流利、有感情地朗讀詩歌，并能夠熟練進(jìn)行背誦。
3.理解詩歌內(nèi)容，感知詩歌所描繪的美妙畫面，激發(fā)學(xué)生對清晨的大自然的熱愛之情。
課時(shí)重難點(diǎn)：
1.能夠融入詩歌內(nèi)容中，感知詩歌所描繪的美妙畫面。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、復(fù)習(xí)生字詞
1.同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了--晨光，我們和許多生字寶寶交了朋友。今天，老師又把它們帶到了課堂上。
2.出示生字，誰來讀一讀？（光、成、亮、起、的、陽、處）
3.出示生詞，繼續(xù)認(rèn)讀。
4.這節(jié)課，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)--晨光。
【設(shè)計(jì)意圖】此教學(xué)環(huán)節(jié)主要采取了復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，通過詩歌朗讀檢查，既有效夯實(shí)了學(xué)生的字詞認(rèn)讀基礎(chǔ)，又在一定程度上提升了學(xué)生的朗讀能力。
二、探究學(xué)習(xí)，感知詩意
（一）學(xué)習(xí)第1小節(jié)
1.出示晨光圖片：孩子們，清晨的第一縷陽光出現(xiàn)啦。讓我們和晨光一起去把它的好朋友叫醒吧。出示第一句話，一起讀。
2.晨光第一個(gè)叫醒了誰？（風(fēng)）看來風(fēng)是它好的朋友。那晨光是怎么叫醒風(fēng)的？它對風(fēng)說了什么？（風(fēng)姐姐，快醒醒，趕緊起床鍛煉身體！）誰愿意和老師一起來演一演？還有誰想扮演晨光和風(fēng)再演一演的？
3.小朋友們想得好，說得好，演得也好，趕快把你想到的和感受到的通過朗讀告訴大家吧。誰來讀讀這第一行？
4.請同桌的兩個(gè)同學(xué)一塊兒學(xué)習(xí)第二、三、四行，先讀一讀，想一想，然后說一說，再演一演。
5.瞧，風(fēng)輕輕地梳著椰樹的枝葉，把它叫醒了。把你的感受讀出來吧！
6.是啊，柳樹舞動著枝葉，正和小鳥打招呼呢！誰愿意讀讀這一行？
7.小鳥在朵朵白云間飛翔，用它動聽的歌聲叫醒了白云。誰來讀？
8.這么多好朋友都被叫醒了，真熱鬧?。≌埼逦煌瑢W(xué)分別扮演晨光、風(fēng)、樹、鳥、云，并朗讀。
晨光：晨光叫醒了風(fēng)
風(fēng)： 風(fēng)叫醒了樹
樹： 樹叫醒了鳥
鳥： 鳥叫醒了云
云：云會叫醒誰，你可以往下接著說。
9.誰來有感情地讀好這第一節(jié)？
10.你能背誦第一小節(jié)嗎？
11.調(diào)皮的云娃娃又會做什么呢？趕快讀讀第二節(jié)你就知道了。
（二）學(xué)習(xí)第2小節(jié)
1.在小鳥的呼喚中，云醒了，在做什么？（云變成了雨滴，滴落在大海上。）
2.大海有什么變化？大海又在做什么？（海水變藍(lán)了，洗亮了升起的太陽。）
3.云娃娃這時(shí)候就像一個(gè)神奇的魔術(shù)師，看，早晨的一場小雨過后，海水顯得更藍(lán)了，這時(shí)候太陽出現(xiàn)在遠(yuǎn)處的海平面上，慢慢地、慢慢地露出了紅紅的臉蛋，一切都亮起來了，真美??！
4.云“變成”雨滴，海水“變藍(lán)”了，你喜歡這樣的變化嗎？能跟大家說說你為什么喜歡嗎？
5.變化很神奇，變化很美麗，你會用什么樣的語調(diào)來讀呢？（學(xué)生練習(xí)朗讀，指名讀，老師也來讀一讀）
6.誰來把這美麗的景象讀給大家聽？
7.紅彤彤的太陽放射出萬道光芒，喜歡陽光的小朋友們一塊來讀讀吧！
（三）學(xué)習(xí)第3小節(jié)
1.小朋友們讀得真好，陽光下的世界真美啊!誰來把這么美麗的世界帶給大家？出示第三節(jié)“太陽睜著亮眼睛，望著樹，望著花，望著鳥，到處花花綠綠，到處熱熱鬧鬧。”
2.“花花綠綠”指的是樹和花，顏色非常艷麗。“熱熱鬧鬧”指的是鳥兒的叫聲，非常熱鬧。它們兩個(gè)詞有個(gè)什么特點(diǎn)呢？（AABB式）你能找著樣子再說一兩個(gè)這樣子的詞語嗎？（高高興興、開開心心）
3.太陽的眼睛里還會看到誰呢？你能用上這樣的句式說一說嗎？“太陽睜著亮眼睛，望著（），望著（），望著（），到處花花綠綠，到處熱熱鬧鬧?！?BR> 4.世界上美好的事物真是太多了，難怪說到處--花花綠綠，到處--熱熱鬧鬧。
5.齊讀第3小節(jié)
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)不僅培養(yǎng)了學(xué)生感悟語言文字的能力，同時(shí)也激活了他們的想象力，從而更好地理解了詩歌的大意。
四、誦讀詩歌，感受美好
1.早晨的海邊可真美啊！椰子樹高高的，迎風(fēng)搖擺著自己綠綠的葉子；海水藍(lán)藍(lán)的，頑皮的海浪娃娃一陣一陣拍打著沙灘；小鳥歡快地唱著動聽的歌曲，展翅飛向天空；太陽亮亮的，無私地把自己的第一縷晨光送給大地。讓我們跟著自己的感覺，美美地朗誦這首詩把！
2.太陽公公真是無私。清晨，他把陽光灑向大地，于是，世界變得五彩繽紛，美麗極了。有空，小朋友們起個(gè)早，到屋外去走一走，看一看，把你們看到的景象說給小伙伴們聽一聽，好嗎？
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)主要讓學(xué)生咋感情誦讀詩歌的過程中進(jìn)一步深化對詩歌主題的感知。
五、指導(dǎo)寫字
1，上節(jié)課我們寫了4個(gè)生字，還有三個(gè)生字娃娃等著被你們送回家呢。
2.“的”是多音字，在課文中讀輕聲，書寫時(shí)注意左右等寬。
3.“陽”：認(rèn)識新偏旁：雙耳，重點(diǎn)指導(dǎo)雙耳旁的寫法，第一筆“橫撇彎鉤”，作為偏旁時(shí)要寫得略小，右邊的“日”略瘦。
4.“處”：教學(xué)偏旁，知道名稱，正確寫出“夂”。半包圍字的書寫（左下包圍）左下包圍的字，應(yīng)注意左邊伸展，右邊收縮，內(nèi)外要靠得緊一些。
5.在書上描紅，書寫時(shí)注意筆順和字的間架結(jié)構(gòu)。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)主要采取了規(guī)范指導(dǎo)法，讓學(xué)生更好地把握了筆畫的書寫要領(lǐng)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對漢字結(jié)構(gòu)的審美意識。
板書設(shè)計(jì)：
1.晨光
海邊清晨
花花綠綠 熱熱鬧鬧
作業(yè)布置：
1.完成習(xí)字冊、補(bǔ)充習(xí)題。
2.完成課堂1號本。
3.背誦詩歌。
【篇一】
教學(xué)要求:
1、使學(xué)生認(rèn)識到自己已經(jīng)是一名小學(xué)生了。
2、使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，學(xué)習(xí)的快樂。
3、對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
4、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。
教學(xué)準(zhǔn)備：
整理材料
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
教學(xué)過程：
第1課時(shí)
1、開學(xué)，開學(xué)第一課《安全教育》。
2、老師自我介紹，在學(xué)校要聽老師的話，按照老師的每個(gè)要求去做，才能進(jìn)步得快。點(diǎn)名認(rèn)識同學(xué)。
3、按照個(gè)頭高矮排隊(duì)，提要求：嘴巴閉攏；立正-----兩腳并并攏，中指貼褲縫。兩眼看前方，抬頭挺起胸；稍息----右腳稍稍向右跨一步，與肩同寬；抱背看齊。
4、安排座位。
5、再排隊(duì)，參觀校園
6、下課的要求：
（1）老師宣布下課，學(xué)生與老師相互問好后，整理好桌上的文具走出教室，先上廁所，洗手，然后在室外與同學(xué)說說話，或在教室休息。
（2）聽到上課鈴聲，快步走進(jìn)教室，立即做好，抱臂坐好， 不能講話。
7、提上課的要求，教上課歌。
8、排放學(xué)隊(duì)。（1、2、3）
教學(xué)要求:
1、使學(xué)生認(rèn)識到自己已經(jīng)是一名小學(xué)生了。
2、使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，學(xué)習(xí)的快樂。
3、對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
4、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。
教學(xué)準(zhǔn)備：
整理材料
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
教學(xué)過程：
第2課時(shí)
一、復(fù)習(xí)昨天所訓(xùn)練的內(nèi)容
二、繼續(xù)進(jìn)行上課的常規(guī)訓(xùn)練
1、坐姿：抱臂坐直。
2、上課的時(shí)候，我們要專心聽講
（1）誰明白什么是專心聽講？（眼睛看老師，耳朵仔細(xì)聽，不做小動作，不東張西望。）
（2）進(jìn)行發(fā)言訓(xùn)練：舉左手，不站起來舉手，發(fā)言要站直，聲音響亮，口齒清楚。別人發(fā)言要注意聽，不能舉著手。表揚(yáng)方法：嘿、嘿，你真棒，謝謝大家。
（3）教課間操
三、明確正確寫字、讀書姿勢
1、良好地寫字姿勢，對我們身體的成長，體形的變化都有益處。
2、你們仔細(xì)看圖畫，誰能學(xué)著圖中小朋友的樣子來坐一坐。
3、教師表揚(yáng)同學(xué)，誰來說說你是怎么坐的？（兩腳放平，身子坐正，腰背挺直，頭抬高。）
4、小朋友們真能干，通過看圖就能說出正確的坐姿，（教師板書“坐”）這就是“坐”，坐下來的坐。
5、讀書又應(yīng)該怎樣的讀書姿勢呢？
6、讀書的時(shí)候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，，把書拿出來，斜放在桌面上，我們一起來學(xué)一學(xué)好嗎？
7、教師巡回檢查。
8、我們用一首兒歌來記住這漂亮的讀書姿勢？
9、教兒歌：讀書歌，寫字歌
10、同學(xué)們一起讀一讀，背一背。
四、認(rèn)識四線格。
教學(xué)要求:
1、使學(xué)生認(rèn)識到自己已經(jīng)是一名小學(xué)生了。
2、使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，學(xué)習(xí)的快樂。
3、對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
4、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。
教學(xué)準(zhǔn)備：
整理材料
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
教學(xué)過程：
第3課時(shí)
一、鈴聲，背上課歌。
二、談話：
今天，我們小朋友的家長來看小朋友上課，高興嗎？看哪個(gè)小朋友能按照剛才兒歌中背的要求去做，表現(xiàn)得好，像一名小學(xué)生。播放上學(xué)歌，表演
三、上課儀式，表揚(yáng)。
四、談話：
小朋友，你們來到了長淮新村小學(xué)，成為了一名光榮的小學(xué)生了，我們一起來聽一首上學(xué)歌，會唱的小朋友一起唱。播放上學(xué)歌。
五、
小朋友上學(xué)了，每天都要上課，學(xué)習(xí)很多知識，很多本領(lǐng)，這學(xué)期我們要上哪些課呢？想不想來看一看??？
在語文課上老師會教你們學(xué)拼音、認(rèn)漢字、讀課文。
數(shù)學(xué)課上老師會教小朋友數(shù)數(shù)、計(jì)算來解決生活中的問題。
英語老師會教小朋友們說英語。
音樂老師會帶你們唱歌跳舞。
美術(shù)老師會教你們畫出你想畫的東西。
體育老師會帶小朋友鍛煉身體。在上體育課的時(shí)候，一定要穿運(yùn)動鞋和運(yùn)動服。
品德與生活：告訴小朋友哪些事可以做，那些事不可以做，教你們怎樣愉快地生活、愉快地學(xué)習(xí)，怎樣關(guān)心別人、幫助別人，怎樣使你們成為品德高尚的人。
體健：老師會教小朋友一些健康知識。
（老師領(lǐng)讀兩遍，生個(gè)別讀，小組賽讀，齊讀）
六、課間操：拍手歌
七、
1、過渡：小朋友，我們每天不僅要專心聽課，還要認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，我們在寫字時(shí)要保持正確的寫字姿勢和握筆姿勢。
2、讀寫字歌
3、練習(xí)：把紙放在面前，拿 起筆，擺好寫字姿勢，老師要提醒
小朋友姿勢，握筆的時(shí)候要注意什么呢？（背握筆姿勢歌）老師巡視，逐個(gè)檢查，表揚(yáng)。在紙上端端正正地寫上自己的名字，寫的時(shí)候要保持這樣的姿勢。寫好的同學(xué)把筆放進(jìn)鉛筆盒里，輕輕地合上蓋子，把紙壓在鉛筆盒下面，抱背坐直。
八、總結(jié)：
今天這節(jié)課，小朋友表現(xiàn)都很好，希望小朋友今后每節(jié)課都按老師的要求去做，養(yǎng)成來年搞好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為一名好學(xué)生。
九、放學(xué)
【篇二】
教學(xué)目標(biāo)
1、具體的情境圖中，讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，理解幾個(gè)和第幾的不同，并通過生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無論第幾都只有一個(gè)，它表示事物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
3、使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂趣，在活動中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。
教學(xué)重點(diǎn)
理解序數(shù)含義，會區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定的次序。
教學(xué)過程
1、講故事
從前，有個(gè)小朋友特別能吃。有一天，他走進(jìn)一家包子店，吃了一個(gè)包子，肚子沒有飽，又吃了一個(gè)還是不飽，直到吃到第四個(gè)終于飽了，他摸摸自己的肚子，嘆了一口氣說：誒，早知道吃第四個(gè)能飽，那我就先吃第四個(gè)該多好??！
提問：（1）他吃了幾個(gè)包子？
（2）他說：“早知道吃第四個(gè)能飽，那我就先吃第四個(gè)該多好?。 边@句話對嗎？
（3）四個(gè)和第四個(gè)意思一樣嗎？
今天我們就來認(rèn)識幾和第幾。
2、師生交流
同學(xué)們?nèi)ミ^動物園嗎？那么進(jìn)動物園之前要做什么？
3、出示書中售票處，井然有序的排隊(duì)買票。
1、初步感知
（1）圖上有幾個(gè)人在買票？誰排在前面？誰排在后面？
（2）從前往后數(shù)，戴帽子的小男孩排在第幾？不戴帽子的男孩排在第幾？
（3）反過來說，排在第2的是誰？排在第5的是誰？這里的第2指的是幾個(gè)人？第5指的是幾個(gè)人？
指出：這里的第2、第5不是2個(gè)人和5個(gè)人，而是指排在第2的那個(gè)人，排在第5的那個(gè)人。（板書：幾指一共有多少；第幾指所有中的一個(gè)）
（4）看了圖，你還可以說什么？
（5）從圖中我們知道了一共有五個(gè)人排隊(duì)，還知道第幾是誰。我們小朋友要注意到在日常生活中要排隊(duì)買票，在學(xué)校要排隊(duì)吃飯。
活動
1、點(diǎn)四個(gè)學(xué)生上講臺，背對學(xué)生站成一排
2、師問：從左邊數(shù)的第三個(gè)小朋友是誰？
從右邊數(shù)的第三個(gè)小朋友是誰？
從左邊數(shù)的三個(gè)小朋友是誰？（教師讀題放慢速度）
3、思考
（1）從左邊數(shù)的第三個(gè)小朋友和從左邊數(shù)的三個(gè)小朋友一樣嗎？
（2）從左邊數(shù)的第三個(gè)小朋友和從右邊數(shù)的第三個(gè)小朋友一樣嗎？
4、追問
都是第三個(gè)，結(jié)果怎么不是同一個(gè)人呢？
5、小結(jié)
要按順序數(shù)，數(shù)的方向不同，結(jié)果也不同。
1、想想做做第1題。
（1）出示題目。
談話：題目要求從左邊起涂色，你知道哪邊是左邊嗎？你是怎么知道的？題目要求第1行涂4個(gè)，第2行涂第4個(gè)，你們明白題目的要求嗎？
（2）學(xué)生各自圖色。
3、小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)的排隊(duì)買票的圖中一共有幾個(gè)人？（5個(gè)）第一行涂色一共有幾個(gè)？（4個(gè)）這里的5和4表示有幾個(gè)，我們稱它們?yōu)椤皫住?，戴帽子的男孩排在?個(gè)，不戴帽子的男孩排在第5個(gè)，還有第二行涂第4個(gè)，這里的第2、第5、第4，我們稱呼為“第幾”。
2、想想做做第2題。
（1）提問：小女孩住在第幾層呢？你是怎么數(shù)的？（同桌討論交流）
指出：一般樓房的第幾層，是從下往上數(shù)的。
（2）提問：一共有幾只猴子？戴帽子的猴子是第幾只？你是怎么數(shù)的？
揭示：數(shù)的順序不同，結(jié)果也不同。
3、想想做做第3題。
提問：上山的動物有幾只？誰第1？誰第2？下山的動物呢？除了這幾個(gè)問題，你還想到了什么？
指名回答。
2、想想做做第4題。
提出書上的兩個(gè)問題，讓學(xué)生回答。
提問：圖上你還能說出什么呢？
前3名的是哪幾號車？第3名是幾號車？
追問：剛才說的前3名和第3名一樣嗎？為什么？
3、小結(jié)：幾和第幾是不一樣的，幾表示一共有多少個(gè)，第幾表示其中的某一個(gè)。
5、你知道嗎。
談話：在投擲鉛球的比賽中，小象、小豬、小狗站在了領(lǐng)獎(jiǎng)臺上，你知道它們個(gè)是第幾名嗎，你是怎么知道的？
同桌交流后指名回答。
6、你能說一句帶有幾或第幾的話嗎？在我們身邊找一找，說一說。
讓學(xué)生自由發(fā)言回答。
提問：通過今天這節(jié)課，你知道了什么？
【篇三】
1.教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識本課15個(gè)生字，會寫田字格中的7個(gè)生字，認(rèn)識5個(gè)新偏旁。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.在詩歌中感受詩人對大自然的熱愛，感受晨光中大自然變化的神奇、煥發(fā)的勃勃生機(jī)，愿意讀、主動讀更多的詩歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情朗讀，讀出大自然的變化和勃勃生機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
仿照第3小節(jié)說出自己眼中的世界。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)ppt，生字卡片
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí) （授課日期：2月14日）
課時(shí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識本課“晨、醒、滴、落”等8個(gè)生字，學(xué)會寫“光、成、亮、起”4個(gè)生字，掌握尚字頭、戈字旁、走字底。
2.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
課時(shí)重難點(diǎn)：
1.識字寫字，能夠有感情地朗讀詩歌。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、激趣導(dǎo)入，引出課題
1.同學(xué)們，你們見過清晨的景色嗎？（見過）誰能說說自己眼中的清晨是什么樣子的？（清晨很安靜，能聽到小鳥的叫聲……）
2.看看這幅海邊美景，認(rèn)真觀察，你從畫面中看到了什么？（藍(lán)藍(lán)的海水、云朵、太陽……）
3.你又聽到了什么？（海水的聲音、小鳥的叫聲……）
4.是啊，大海邊清晨的景色的確很美麗，這節(jié)課，老師就帶你們?nèi)ゴ蠛＿叄狄淮岛ｏL(fēng)，聽一聽鳥鳴。（板書課題 1.晨光）
5.“晨”是前鼻音，“晨光”就是早晨的太陽。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)主要采取了課件激趣法，讓學(xué)生通過觀看海邊清晨的畫面，使其初步感受到了清晨的景色美，為本節(jié)課學(xué)習(xí)奠定了良好的情感基礎(chǔ)。
二、初讀課文，夯實(shí)基礎(chǔ)
1.聽老師來讀詩歌，注意字詞的正確發(fā)音。
2.你能模仿著老師的樣子來自己讀讀詩歌嗎？借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍，爭取把詩句讀得正確、流暢。
3.同學(xué)們，你們剛才認(rèn)識了不少生字寶寶，接下來，老師把它們送回詩歌中，看看你們還能不能準(zhǔn)確認(rèn)出它們來。
4.誰來讀讀詩歌？注意節(jié)奏與停頓。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)主要采取了自主學(xué)習(xí)和規(guī)范相結(jié)合的方式，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，也有效夯實(shí)了他們的朗讀基礎(chǔ)。
三、鞏固識字，指導(dǎo)書寫
1.“晨、醒、滴、落、睜、望、熱、鬧”，誰能來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起認(rèn)讀生字，尤其注意“醒、睜、望”是后鼻音，發(fā)音要準(zhǔn)確到位。
2.這些二類字你有什么辦法能夠記住它？（“醒”的旁邊有個(gè)“星”，記住“星”就能記住“醒”的讀音了?！盁帷毕旅嫠膫€(gè)點(diǎn)就像火燒，所以感到很熱……）
3.“光、成、亮、起”四個(gè)生字，在書寫時(shí)有什么需要注意的呢？（“亮”中間的禿寶蓋不能寫成橫畫了……）
4.除了這些生字，今天我們還要來學(xué)習(xí)三個(gè)新的偏旁部首：小字頭、戈字旁和走字旁，請你找到帶有這三個(gè)偏旁的新生字。（光、成、起）
5.指導(dǎo)生字書寫?！肮狻保盒∽诸^的豎畫要短，而且要落在豎中線上，后一筆豎彎鉤要舒展些。
“成”：后三筆的順序是斜鉤、撇、點(diǎn)，注意斜鉤要寫得舒展，尾部向上鉤起。
“亮”：中間的禿寶蓋的橫畫要與第一筆的橫畫大致等長，中間的“口”要寫得小一點(diǎn)。
“起”：半包圍結(jié)構(gòu)，先左后右，左邊“走”后一筆捺畫要舒展，右邊的“己”不要太大。
5.根據(jù)筆順和筆畫，自己書空練習(xí)。
6.在課后田字格中進(jìn)行描紅練習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)主要采取了規(guī)范指導(dǎo)法，既讓學(xué)生初步掌握了生字的識記方法，同時(shí)又提升了基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)能力以及漢字書寫質(zhì)量。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課大家學(xué)得很認(rèn)真，不僅學(xué)會了很多生字，而且還把詩歌讀得正確流暢。下節(jié)課老師將帶你們到大海邊，看看那里清晨的景色到底是什么樣的。
板書設(shè)計(jì)：
1.晨光
海邊清晨
作業(yè)布置：
1.完成田格本上練寫生字。
2.熟讀課文五遍。
第二課時(shí) （授課日期：2月14日）
課時(shí)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課“的、陽、處”3個(gè)生字，掌握雙耳旁、冬字頭2個(gè)新偏旁。
2.流利、有感情地朗讀詩歌，并能夠熟練進(jìn)行背誦。
3.理解詩歌內(nèi)容，感知詩歌所描繪的美妙畫面，激發(fā)學(xué)生對清晨的大自然的熱愛之情。
課時(shí)重難點(diǎn)：
1.能夠融入詩歌內(nèi)容中，感知詩歌所描繪的美妙畫面。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、復(fù)習(xí)生字詞
1.同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了--晨光，我們和許多生字寶寶交了朋友。今天，老師又把它們帶到了課堂上。
2.出示生字，誰來讀一讀？（光、成、亮、起、的、陽、處）
3.出示生詞，繼續(xù)認(rèn)讀。
4.這節(jié)課，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)--晨光。
【設(shè)計(jì)意圖】此教學(xué)環(huán)節(jié)主要采取了復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，通過詩歌朗讀檢查，既有效夯實(shí)了學(xué)生的字詞認(rèn)讀基礎(chǔ)，又在一定程度上提升了學(xué)生的朗讀能力。
二、探究學(xué)習(xí)，感知詩意
（一）學(xué)習(xí)第1小節(jié)
1.出示晨光圖片：孩子們，清晨的第一縷陽光出現(xiàn)啦。讓我們和晨光一起去把它的好朋友叫醒吧。出示第一句話，一起讀。
2.晨光第一個(gè)叫醒了誰？（風(fēng)）看來風(fēng)是它好的朋友。那晨光是怎么叫醒風(fēng)的？它對風(fēng)說了什么？（風(fēng)姐姐，快醒醒，趕緊起床鍛煉身體！）誰愿意和老師一起來演一演？還有誰想扮演晨光和風(fēng)再演一演的？
3.小朋友們想得好，說得好，演得也好，趕快把你想到的和感受到的通過朗讀告訴大家吧。誰來讀讀這第一行？
4.請同桌的兩個(gè)同學(xué)一塊兒學(xué)習(xí)第二、三、四行，先讀一讀，想一想，然后說一說，再演一演。
5.瞧，風(fēng)輕輕地梳著椰樹的枝葉，把它叫醒了。把你的感受讀出來吧！
6.是啊，柳樹舞動著枝葉，正和小鳥打招呼呢！誰愿意讀讀這一行？
7.小鳥在朵朵白云間飛翔，用它動聽的歌聲叫醒了白云。誰來讀？
8.這么多好朋友都被叫醒了，真熱鬧?。≌埼逦煌瑢W(xué)分別扮演晨光、風(fēng)、樹、鳥、云，并朗讀。
晨光：晨光叫醒了風(fēng)
風(fēng)： 風(fēng)叫醒了樹
樹： 樹叫醒了鳥
鳥： 鳥叫醒了云
云：云會叫醒誰，你可以往下接著說。
9.誰來有感情地讀好這第一節(jié)？
10.你能背誦第一小節(jié)嗎？
11.調(diào)皮的云娃娃又會做什么呢？趕快讀讀第二節(jié)你就知道了。
（二）學(xué)習(xí)第2小節(jié)
1.在小鳥的呼喚中，云醒了，在做什么？（云變成了雨滴，滴落在大海上。）
2.大海有什么變化？大海又在做什么？（海水變藍(lán)了，洗亮了升起的太陽。）
3.云娃娃這時(shí)候就像一個(gè)神奇的魔術(shù)師，看，早晨的一場小雨過后，海水顯得更藍(lán)了，這時(shí)候太陽出現(xiàn)在遠(yuǎn)處的海平面上，慢慢地、慢慢地露出了紅紅的臉蛋，一切都亮起來了，真美??！
4.云“變成”雨滴，海水“變藍(lán)”了，你喜歡這樣的變化嗎？能跟大家說說你為什么喜歡嗎？
5.變化很神奇，變化很美麗，你會用什么樣的語調(diào)來讀呢？（學(xué)生練習(xí)朗讀，指名讀，老師也來讀一讀）
6.誰來把這美麗的景象讀給大家聽？
7.紅彤彤的太陽放射出萬道光芒，喜歡陽光的小朋友們一塊來讀讀吧！
（三）學(xué)習(xí)第3小節(jié)
1.小朋友們讀得真好，陽光下的世界真美啊!誰來把這么美麗的世界帶給大家？出示第三節(jié)“太陽睜著亮眼睛，望著樹，望著花，望著鳥，到處花花綠綠，到處熱熱鬧鬧。”
2.“花花綠綠”指的是樹和花，顏色非常艷麗。“熱熱鬧鬧”指的是鳥兒的叫聲，非常熱鬧。它們兩個(gè)詞有個(gè)什么特點(diǎn)呢？（AABB式）你能找著樣子再說一兩個(gè)這樣子的詞語嗎？（高高興興、開開心心）
3.太陽的眼睛里還會看到誰呢？你能用上這樣的句式說一說嗎？“太陽睜著亮眼睛，望著（），望著（），望著（），到處花花綠綠，到處熱熱鬧鬧?！?BR> 4.世界上美好的事物真是太多了，難怪說到處--花花綠綠，到處--熱熱鬧鬧。
5.齊讀第3小節(jié)
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)不僅培養(yǎng)了學(xué)生感悟語言文字的能力，同時(shí)也激活了他們的想象力，從而更好地理解了詩歌的大意。
四、誦讀詩歌，感受美好
1.早晨的海邊可真美啊！椰子樹高高的，迎風(fēng)搖擺著自己綠綠的葉子；海水藍(lán)藍(lán)的，頑皮的海浪娃娃一陣一陣拍打著沙灘；小鳥歡快地唱著動聽的歌曲，展翅飛向天空；太陽亮亮的，無私地把自己的第一縷晨光送給大地。讓我們跟著自己的感覺，美美地朗誦這首詩把！
2.太陽公公真是無私。清晨，他把陽光灑向大地，于是，世界變得五彩繽紛，美麗極了。有空，小朋友們起個(gè)早，到屋外去走一走，看一看，把你們看到的景象說給小伙伴們聽一聽，好嗎？
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)主要讓學(xué)生咋感情誦讀詩歌的過程中進(jìn)一步深化對詩歌主題的感知。
五、指導(dǎo)寫字
1，上節(jié)課我們寫了4個(gè)生字，還有三個(gè)生字娃娃等著被你們送回家呢。
2.“的”是多音字，在課文中讀輕聲，書寫時(shí)注意左右等寬。
3.“陽”：認(rèn)識新偏旁：雙耳，重點(diǎn)指導(dǎo)雙耳旁的寫法，第一筆“橫撇彎鉤”，作為偏旁時(shí)要寫得略小，右邊的“日”略瘦。
4.“處”：教學(xué)偏旁，知道名稱，正確寫出“夂”。半包圍字的書寫（左下包圍）左下包圍的字，應(yīng)注意左邊伸展，右邊收縮，內(nèi)外要靠得緊一些。
5.在書上描紅，書寫時(shí)注意筆順和字的間架結(jié)構(gòu)。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)主要采取了規(guī)范指導(dǎo)法，讓學(xué)生更好地把握了筆畫的書寫要領(lǐng)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對漢字結(jié)構(gòu)的審美意識。
板書設(shè)計(jì)：
1.晨光
海邊清晨
花花綠綠 熱熱鬧鬧
作業(yè)布置：
1.完成習(xí)字冊、補(bǔ)充習(xí)題。
2.完成課堂1號本。
3.背誦詩歌。