愿知識(shí)之泉，經(jīng)書籍而奔流，流進(jìn)你的心田！隨著新學(xué)期的開始，2019年高考復(fù)習(xí)也將正式拉開帷幕。我們常說(shuō)，方向比努力重要。教育部考試中心的專家根據(jù)近兩年的高考情況，分析出了未來(lái)高考的五大變化。
一、未來(lái)高考的五大變化
變化一：語(yǔ)文成為“大殺器”“拉分王”
2018年高考語(yǔ)文題目剛公開，考生和網(wǎng)友就炸了鍋，用一句話來(lái)形容今年的考題：所有人都喊難！到底有多難呢？
專家從四個(gè)維度進(jìn)行了分析：
從閱讀量看，與2017年高考語(yǔ)文試題相比，全國(guó)卷的閱讀量又增加了。以全國(guó)卷為例，2017年全國(guó)卷的試卷字?jǐn)?shù)為8042字，2018年全國(guó)卷的試卷字?jǐn)?shù)為9015字，增加了973字，考生閱讀量在2017年的基礎(chǔ)上增加了12.1％。
從試卷取材看，與以往比，今年的全國(guó)卷新出現(xiàn)了革命文學(xué)題材（全國(guó)卷阿成的《趙一曼女士》），科幻文學(xué)題材（全國(guó)卷劉慈欣的《微紀(jì)元》），且在科技類素材上有所增加，如全國(guó)卷的量子科技、遠(yuǎn)洋科考船，全國(guó)2卷的大數(shù)據(jù)技術(shù)、高科技創(chuàng)新，全國(guó)卷除科幻小說(shuō)外，還有電子圖書等素材；此外，三套試卷都考到了應(yīng)用文題材（全國(guó)1卷3卷的啟事，全國(guó)2卷的書信）。
從考查方向看，更注重邏輯思維的考查，比如作文，尤其是全國(guó)二卷。仔細(xì)看過(guò)今年高考語(yǔ)文全國(guó)卷I、卷II、卷III后不難發(fā)現(xiàn)，所謂的“難”集中在這3個(gè)方面：
1. 閱讀能力差=做不完
開今年的高考試卷，乍一看滿滿都是文字！去年說(shuō)的“高考變革”已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，所有題目都在默默考查學(xué)生的閱讀速度+閱讀能力，閱讀不行卷子根本做不完。
2. 不讀名著=不會(huì)做
感受下2018北京高考卷微作文題目（10分）：
網(wǎng)友叫苦連天，但其實(shí)：這10分是送分題。請(qǐng)看看今年北京語(yǔ)文卷的考法：從《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《平凡的世界》中選擇一個(gè)既可悲又可嘆的人物，簡(jiǎn)述這個(gè)人物形象。
這樣的問(wèn)題，試問(wèn)：如果沒讀過(guò)這些名著，怎么答？？？
是的，高考正在懲罰那些不讀名著的學(xué)生！
3. 不積累古詩(shī)文= 重本變二本
不管是全國(guó)卷I、卷II、卷III，單古詩(shī)文考察就占34分；而北京卷文言文+古詩(shī)文的考察分?jǐn)?shù)高達(dá)44分！
也就是說(shuō)在北京高考語(yǔ)文卷中，【文言文+古詩(shī)文+名著】占到了54分的比例！這分?jǐn)?shù)意味著拿到它，大專變本科、二本變重本、211變985。
但如果不讀古詩(shī)文、不看名著，這幾十分怎么拿？
其實(shí)，這種“難”考生們?cè)缭摿系?！?017年一系列語(yǔ)文改革&高考改革政策公布時(shí)，今后高考的“語(yǔ)文難”就已成定勢(shì)，可惜很多人并沒有關(guān)注，或沒有重視。
“部編版”語(yǔ)文教材主編溫儒敏曾就高考語(yǔ)文改革的方向進(jìn)行了講話-——
今后的高考語(yǔ)文閱讀題量會(huì)持續(xù)增加，鍛煉閱讀速度、提升反應(yīng)能力迫在眉睫！高考語(yǔ)文閱讀題的選文范圍，將會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出高中教材和一般高中生的認(rèn)知范圍。難度、深度、廣度，全面向?qū)W術(shù)級(jí)、經(jīng)典級(jí)看齊！只看《讀者》和四大名著，別說(shuō)高考語(yǔ)文，中考語(yǔ)文都將應(yīng)付不來(lái)！
“語(yǔ)文高考后要實(shí)現(xiàn)讓15%的人做不完！”
看看高考的變化、教材的變化和學(xué)科重要程度的變化，還有這幾年爆紅的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《朗讀者》《見字如面》《經(jīng)典詠流傳》等文化類節(jié)目……所有的現(xiàn)象都在告訴我們：
語(yǔ)文為王的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)：
不讀名著行不通！
不積累古詩(shī)文行不通！
不會(huì)寫作行不通！
輕視語(yǔ)文行不通！
變化二：數(shù)學(xué)難度降低
考卷的整體結(jié)構(gòu)上延續(xù)了2017年的改革方向：簡(jiǎn)化為選擇題、填空題、解答題。
繼續(xù)堅(jiān)持注重基本知識(shí)和通性通法的考查，堅(jiān)持在命題的角度和題型上下功夫，不出偏題、怪題?？傮w呈現(xiàn)“穩(wěn)中求變”的狀態(tài)。
符合考綱但又不拘泥于大綱，體現(xiàn)了高考的靈活性和選拔性。
變化三：學(xué)科核心素養(yǎng)價(jià)值凸顯
教育部考試中心在新的考試大綱中，著重強(qiáng)調(diào)了高考“考什么”，即：必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值。教育部發(fā)布的新《普通高中課程方案和各科課程標(biāo)準(zhǔn)》，也首次提出凝練“學(xué)科核心素養(yǎng)”。
在2018年高考各科試卷中，學(xué)科核心素材的價(jià)值已經(jīng)凸顯。可以預(yù)見，對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的考查，將是2019年乃至今后高考的命題熱門。
變化四：突出考查實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)
高考試題越來(lái)越注重創(chuàng)設(shè)日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐、科學(xué)探究等問(wèn)題情境，考查同學(xué)們分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
變化五：加大對(duì)傳統(tǒng)文化的考查
中國(guó)文化博大精深，2018年高考試題精心選材，萃取精華，通過(guò)歷史人物的群體垂范、古代思想的現(xiàn)代映射、傳統(tǒng)美德的當(dāng)代傳承，在考查能力的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)考生的精神浸潤(rùn)。引導(dǎo)學(xué)生在傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和偉大民族精神的同時(shí)，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，彰顯中國(guó)文化的價(jià)值。
二、2019高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)攻略
語(yǔ)文學(xué)科同一切學(xué)科一樣，均有自身的知識(shí)系統(tǒng)。理清這個(gè)系統(tǒng)，有利于同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)明確目標(biāo)，有利于復(fù)習(xí)時(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有利于答題時(shí)尋找解答依據(jù)。因此，建立語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)，是第一階段復(fù)習(xí)備考工作的重點(diǎn)。
建立完整的語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)，指的是整理、完善語(yǔ)文知識(shí)的各個(gè)系統(tǒng)。語(yǔ)文知識(shí)的大系統(tǒng)包括語(yǔ)音知識(shí)系統(tǒng)、文學(xué)知識(shí)系統(tǒng)、詞及短語(yǔ)系統(tǒng)、單復(fù)句知識(shí)系統(tǒng)、修辭知識(shí)系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識(shí)系統(tǒng)、古今文學(xué)常識(shí)系統(tǒng)、寫作知識(shí)系統(tǒng)、文言知識(shí)系統(tǒng)等；語(yǔ)文知識(shí)的小知識(shí)系統(tǒng)即為每一個(gè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、分類、意義或用法。如“詞”這個(gè)小系統(tǒng)，就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語(yǔ)體等。甚至還可分得更細(xì)，如詞語(yǔ)的感*彩。
在第一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)具體知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有意識(shí)的將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)。這樣做有益于開展全面的、深入的復(fù)習(xí)。
根據(jù)對(duì)往年高考試卷的分析，同學(xué)們薄弱的環(huán)節(jié)不外乎閱讀和寫作兩方面。究其原因，縱然有許多客觀因素，但同學(xué)們有限的閱讀面、閱讀量和閱讀時(shí)間，不能不說(shuō)是影響閱讀質(zhì)量提高的重要因素。有鑒于此，語(yǔ)文大綱要求高中生課外閱讀量不少于300萬(wàn)字。因此，在第一輪復(fù)習(xí)中也應(yīng)合理安排時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。
高三同學(xué)在有限的時(shí)間里，如何進(jìn)行課外閱讀呢？
首先，注意選擇思想健康，知識(shí)性強(qiáng)，有利于學(xué)習(xí)的文質(zhì)兼美、針對(duì)性強(qiáng)的讀物。這樣才能“怡情、博采、長(zhǎng)才”。
其次，注意閱讀方法，提高閱讀技能。語(yǔ)文的閱讀分精讀和略讀。
親愛的高三老師、考生、家長(zhǎng)朋友們
一、未來(lái)高考的五大變化
變化一：語(yǔ)文成為“大殺器”“拉分王”
2018年高考語(yǔ)文題目剛公開，考生和網(wǎng)友就炸了鍋，用一句話來(lái)形容今年的考題：所有人都喊難！到底有多難呢？
專家從四個(gè)維度進(jìn)行了分析：
從閱讀量看，與2017年高考語(yǔ)文試題相比，全國(guó)卷的閱讀量又增加了。以全國(guó)卷為例，2017年全國(guó)卷的試卷字?jǐn)?shù)為8042字，2018年全國(guó)卷的試卷字?jǐn)?shù)為9015字，增加了973字，考生閱讀量在2017年的基礎(chǔ)上增加了12.1％。
從試卷取材看，與以往比，今年的全國(guó)卷新出現(xiàn)了革命文學(xué)題材（全國(guó)卷阿成的《趙一曼女士》），科幻文學(xué)題材（全國(guó)卷劉慈欣的《微紀(jì)元》），且在科技類素材上有所增加，如全國(guó)卷的量子科技、遠(yuǎn)洋科考船，全國(guó)2卷的大數(shù)據(jù)技術(shù)、高科技創(chuàng)新，全國(guó)卷除科幻小說(shuō)外，還有電子圖書等素材；此外，三套試卷都考到了應(yīng)用文題材（全國(guó)1卷3卷的啟事，全國(guó)2卷的書信）。
從考查方向看，更注重邏輯思維的考查，比如作文，尤其是全國(guó)二卷。仔細(xì)看過(guò)今年高考語(yǔ)文全國(guó)卷I、卷II、卷III后不難發(fā)現(xiàn)，所謂的“難”集中在這3個(gè)方面：
1. 閱讀能力差=做不完
開今年的高考試卷，乍一看滿滿都是文字！去年說(shuō)的“高考變革”已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，所有題目都在默默考查學(xué)生的閱讀速度+閱讀能力，閱讀不行卷子根本做不完。
2. 不讀名著=不會(huì)做
感受下2018北京高考卷微作文題目（10分）：
網(wǎng)友叫苦連天，但其實(shí)：這10分是送分題。請(qǐng)看看今年北京語(yǔ)文卷的考法：從《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《平凡的世界》中選擇一個(gè)既可悲又可嘆的人物，簡(jiǎn)述這個(gè)人物形象。
這樣的問(wèn)題，試問(wèn)：如果沒讀過(guò)這些名著，怎么答？？？
是的，高考正在懲罰那些不讀名著的學(xué)生！
3. 不積累古詩(shī)文= 重本變二本
不管是全國(guó)卷I、卷II、卷III，單古詩(shī)文考察就占34分；而北京卷文言文+古詩(shī)文的考察分?jǐn)?shù)高達(dá)44分！
也就是說(shuō)在北京高考語(yǔ)文卷中，【文言文+古詩(shī)文+名著】占到了54分的比例！這分?jǐn)?shù)意味著拿到它，大專變本科、二本變重本、211變985。
但如果不讀古詩(shī)文、不看名著，這幾十分怎么拿？
其實(shí)，這種“難”考生們?cè)缭摿系?！?017年一系列語(yǔ)文改革&高考改革政策公布時(shí)，今后高考的“語(yǔ)文難”就已成定勢(shì)，可惜很多人并沒有關(guān)注，或沒有重視。
“部編版”語(yǔ)文教材主編溫儒敏曾就高考語(yǔ)文改革的方向進(jìn)行了講話-——
今后的高考語(yǔ)文閱讀題量會(huì)持續(xù)增加，鍛煉閱讀速度、提升反應(yīng)能力迫在眉睫！高考語(yǔ)文閱讀題的選文范圍，將會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出高中教材和一般高中生的認(rèn)知范圍。難度、深度、廣度，全面向?qū)W術(shù)級(jí)、經(jīng)典級(jí)看齊！只看《讀者》和四大名著，別說(shuō)高考語(yǔ)文，中考語(yǔ)文都將應(yīng)付不來(lái)！
“語(yǔ)文高考后要實(shí)現(xiàn)讓15%的人做不完！”
看看高考的變化、教材的變化和學(xué)科重要程度的變化，還有這幾年爆紅的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《朗讀者》《見字如面》《經(jīng)典詠流傳》等文化類節(jié)目……所有的現(xiàn)象都在告訴我們：
語(yǔ)文為王的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)：
不讀名著行不通！
不積累古詩(shī)文行不通！
不會(huì)寫作行不通！
輕視語(yǔ)文行不通！
變化二：數(shù)學(xué)難度降低
考卷的整體結(jié)構(gòu)上延續(xù)了2017年的改革方向：簡(jiǎn)化為選擇題、填空題、解答題。
繼續(xù)堅(jiān)持注重基本知識(shí)和通性通法的考查，堅(jiān)持在命題的角度和題型上下功夫，不出偏題、怪題?？傮w呈現(xiàn)“穩(wěn)中求變”的狀態(tài)。
符合考綱但又不拘泥于大綱，體現(xiàn)了高考的靈活性和選拔性。
變化三：學(xué)科核心素養(yǎng)價(jià)值凸顯
教育部考試中心在新的考試大綱中，著重強(qiáng)調(diào)了高考“考什么”，即：必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值。教育部發(fā)布的新《普通高中課程方案和各科課程標(biāo)準(zhǔn)》，也首次提出凝練“學(xué)科核心素養(yǎng)”。
在2018年高考各科試卷中，學(xué)科核心素材的價(jià)值已經(jīng)凸顯。可以預(yù)見，對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的考查，將是2019年乃至今后高考的命題熱門。
變化四：突出考查實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)
高考試題越來(lái)越注重創(chuàng)設(shè)日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐、科學(xué)探究等問(wèn)題情境，考查同學(xué)們分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
變化五：加大對(duì)傳統(tǒng)文化的考查
中國(guó)文化博大精深，2018年高考試題精心選材，萃取精華，通過(guò)歷史人物的群體垂范、古代思想的現(xiàn)代映射、傳統(tǒng)美德的當(dāng)代傳承，在考查能力的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)考生的精神浸潤(rùn)。引導(dǎo)學(xué)生在傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和偉大民族精神的同時(shí)，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，彰顯中國(guó)文化的價(jià)值。
二、2019高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)攻略
語(yǔ)文學(xué)科同一切學(xué)科一樣，均有自身的知識(shí)系統(tǒng)。理清這個(gè)系統(tǒng)，有利于同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)明確目標(biāo)，有利于復(fù)習(xí)時(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有利于答題時(shí)尋找解答依據(jù)。因此，建立語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)，是第一階段復(fù)習(xí)備考工作的重點(diǎn)。
建立完整的語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)，指的是整理、完善語(yǔ)文知識(shí)的各個(gè)系統(tǒng)。語(yǔ)文知識(shí)的大系統(tǒng)包括語(yǔ)音知識(shí)系統(tǒng)、文學(xué)知識(shí)系統(tǒng)、詞及短語(yǔ)系統(tǒng)、單復(fù)句知識(shí)系統(tǒng)、修辭知識(shí)系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識(shí)系統(tǒng)、古今文學(xué)常識(shí)系統(tǒng)、寫作知識(shí)系統(tǒng)、文言知識(shí)系統(tǒng)等；語(yǔ)文知識(shí)的小知識(shí)系統(tǒng)即為每一個(gè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、分類、意義或用法。如“詞”這個(gè)小系統(tǒng)，就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語(yǔ)體等。甚至還可分得更細(xì)，如詞語(yǔ)的感*彩。
在第一輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)具體知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有意識(shí)的將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)。這樣做有益于開展全面的、深入的復(fù)習(xí)。
根據(jù)對(duì)往年高考試卷的分析，同學(xué)們薄弱的環(huán)節(jié)不外乎閱讀和寫作兩方面。究其原因，縱然有許多客觀因素，但同學(xué)們有限的閱讀面、閱讀量和閱讀時(shí)間，不能不說(shuō)是影響閱讀質(zhì)量提高的重要因素。有鑒于此，語(yǔ)文大綱要求高中生課外閱讀量不少于300萬(wàn)字。因此，在第一輪復(fù)習(xí)中也應(yīng)合理安排時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。
高三同學(xué)在有限的時(shí)間里，如何進(jìn)行課外閱讀呢？
首先，注意選擇思想健康，知識(shí)性強(qiáng)，有利于學(xué)習(xí)的文質(zhì)兼美、針對(duì)性強(qiáng)的讀物。這樣才能“怡情、博采、長(zhǎng)才”。
其次，注意閱讀方法，提高閱讀技能。語(yǔ)文的閱讀分精讀和略讀。
親愛的高三老師、考生、家長(zhǎng)朋友們